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装饰与图案 Decoration and pattern 主讲——艺术学院 顾石秋 专业人才培养方案 1 2 3 4 1课程教学目标： 2教学内容选择： 本课程面向专业、课程性质、课 程类型以及在课程体系中的地位 作用和教学目标。 如何依据课程教学目标，通过对 教材内容进行解构与重构，强化 核心内容、删除过时内容、增加 新的内容。 3课程资源建设： 4教学方法改革： 对特色教材建设、网络资源建设、 实践体验建设等情况进行说明。 本课程的教学方法设计，如何强 化学生主体地位？如何引起学习 兴趣？如何体现因人施教？如何 实现学用结合？ 5学习评价方法： 5 如何通过多元化、多维度的课程 考试考核方式改革，体现能力导 向，激发学生学习的内驱力。 课程编号： 113548 开课单位： 课程类别： 学 分： 2 艺术学院 总学时： 32 专业核心课 课程性质： 必修 本 课 程 面 向 专 业 装饰与图案是本专业的核心课程，它适合各类高校的视觉传达平面设计专业、服装设计 专业、环艺专业、动画专业、CG插画专业、公共艺术专业、绘画专业等在校学生使用。 这个课程不仅能让学生了解、掌握装饰与图案设计的基本技能，也能运用形式美的法则和 现代图案设计的语言，进行装饰图案的设计创作，它较强的实用性 为本科、高职、高专 装饰 图案教学指明了理论方向。 本 课 程 地 位 作 用 装饰图案在课程体系中有着至关重要的地位，它既是本专业的核心课同时也是一门基 础课程。装饰图案不单纯停留在视觉美感的生理效应中，而是通过造型、色彩、构成、材 料等元素组织形成了一门综合性艺术形式。 它能够加强学生对事物的观察力，提高学生的创造思维和表现能力。它承接了本专业 前期的设计素描、设计色彩、设计基础等课程，同时为后期视觉传达专业标志设计、插画 设计、平面广告设计等课程的造型和审美能力打下基础。 教 学 目 标 1、学习本课程能够达到的知识掌握程度： 通过课程学习能够了解装饰图案的文化历史，概念和艺术法则，掌握装饰图案的 变形、组织构成、色彩调配和表现技法，掌握如何创作及在现代设计中的应用。 2、学习本课程能够具备的素质： 使学生具备现代的设计观念、设计思维和创新能力，具备更高的设计审美修养和 对艺术品的欣赏能力。 3、学习本课程能够掌握的工具： 基础绘画工具、设计特种纸笔和各类综合材料。 壹1 装基 饰础 图图 案案 概概 述述 贰2 - 教 学 内 容 CO N T E N T S 叁3 装基 饰础 图图 案案 的平 艺面 术构 法成 则造 型 规 律 - 图图 案案 的的 素构 材成 来形 源式 （ 采 集 ） - - 装装 饰 图饰 案图 案 风形 格 演式 美 变法 （则 中 外 ） 贰 肆4 伍5 装图 饰案 图色 案彩 艺原 术理 创与 作配 色 训 练 捌8 陆6 - 教 学 内 容 CO N T E N T S - 图图 案案 优的 秀题 作材 品与 赏表 析现 与 学 习 – 现基 代础 艺图 术案 设的 计描 中绘 应表 用现 技 法 柒7 课 程 总 结 贰 1、知识单元一：装饰图案概述 （4学时） 教学要求: 理解本课程的基本理论，为下面学习做准备。 教学内容： （1）知识点一：装饰图案概念（重点） （2）知识点二：装饰图案目的与方法 （3）知识点三：装饰图案的分类（难点） 教学方法：对重要的理论知识的教学采用讲授的教学方法，直接、快速传达相关 信息，为学生在实践中能更游刃有余的应用打好坚实的理论基础。 贰 2、知识单元二：装饰图案风格演变（4学时） 教学要求：了解图案的风格演变 教学内容： （1）知识点一：中国图案 （2）知识点二：外国图案 （3）知识点三：了解图案的风格演变 教学方法：在教师的指导下，由学生对选定的具有代表性的典型案例，进行有针 对性的分析、审理和讨论，做出自己的判断和评价。 中国传统装饰图案 中国民间装饰图案 面花 泥 塑 外国装饰图案 拜占庭图案 贰 3 、知识单元三：图案的素材来源 （4学时） 教学要求：掌握图案的素材采集方法。 教学内容： （1）知识点一：写生的采集 （2）知识点二：各艺术门类的采集 教学方法：加强思维的练习，拓宽了学生的思维空间，增加了学习兴趣，提高了 学生的能力。 贰 4 、知识单元四：装饰图案的艺术法则 （4学时） 教学要求：掌握图案的艺术法则。 教学内容： （1）知识点一：图案的形式美法则、色彩和造型法则 （2）知识点二：装饰图案的变化方法 （3）知识点三：图案的表现技法 教学方法：利用案例教学法，充分发挥了它的启发性、实践性，开发了学生思维 能力，提高了学生的判断能力、决策能力和综合素质。 贰 5 、知识单元五：装饰图案创作与应用 （8学时） 教学要求：掌握图案创作与应用。 教学内容： （1）知识点一：基础、自然图案创作与应用 （2）知识点二：装饰图案在各个领域的应用（视觉传达、服装、 展示设计、室内设计、景观设计、动画、绘画等） 教学方法：应用多媒体辅助教学，可以提供给学生相关图片和影像资料的欣赏等， 增大了课堂容量，拓宽了学习视野，激发了学习兴趣，从而能更好地完成教学任 务，确保教学质量。 贰 6 、知识单元六：图案优秀作品赏析与学习（4学时） 教学要求：欣赏国内外图案的优秀作品。 教学内容： 知识点一：优秀作品赏析 知识点二：国外优秀作品 教学方法：通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法特别有助 于激发学生的思维，调动学习的积极性，培养他们独立思考和语言表述的能力。 贰 7、 知识单元七：本课程总结（4学时） 教学要求：总结本课程的理论知识和考察教与学的成果。 教学内容： （1）知识点一：作业讲评和考察 教学方法：针对课程学习成果答疑解惑。 特色教材建设 网络资源建设 实践体验建设 叁 课 程 资 源 建 设 特色教材建设 教材建设是学校教学基础建设的重要组成部分，是深 化教学改革、全面推进素质教育、提高教学质量、师资水 平、反应教学改革成果、培养创新人才的重要保证。 特色教材必须呈现形式多样化，注重运用现代信息技 术，使教材更加生活化、情景化、动态化、形象化；积极 开发补充性、更新性和延伸性教辅资料，以及网络课程（ 爱课程）、虚拟仿真实训平台、工作过程模拟软件、通用 主题素材库以及课程音像制品等多种形式的数字化教学资 源，具备动态、共享的课程教材资源库。 特色教材建设还需注重吸收国内外高水平同类教材成果并加以消化,并与本校教学改革的实践结合。 A《基础图案.装饰教程》——浙江人民美术出版社 徐汉 著 课本为中国美术学院视觉传达系指定教材，图例丰富，但无图片说明，理论性强，没有实践操 作的指导性。 B《图案设计》——上海人民美术出版社 李伟 张月 著 本书为中国高职院校艺术设计专业实用教材，知识点全面、完整，具备图例分析与说明，有 更好的实践操作的指导性。 C《装饰图形设计》（黑白篇）——中国纺织出版社 图例丰富，对写生创作阶段的教学有指导性，知识细化，层次较高。 D《装饰色彩教学与应用》——高等教育出版社 装饰色彩部分教学主要理论补充（前期）。 E《设计配色基础》——中国青年出版社 装饰色彩的延展，倾向于平面设计的设计配色方案。 综合考虑，结合我们三江学院艺术学院本科应用型培养目标。 知识点全面概括，具备详细的图例分析与说明，注重实践操作，倾向于应用能力 部分延展的教材。《装饰与图案实用教程》 课程教材：《装饰图案实用教程》张辉 主编中国水力水电出版社 2014年 叁 课 程 资 源 建 设 网 络 资 源 建 设 叁 微信平台——H5专业制作平台 翻转课堂“互联网+”时代高效的教学模 式 教师与学生可以借助相应的智能移动终端专业应用程序、 现代教育媒体、教育信息资源和教育技术方法进行的双边活动。 课 程 实 资 践 源 体 建 验 设 建 设 定期推 送资源 服务号 订阅号 二维码 肆 教学方法改革 本课程的教学方法设计，如何强化学生主体地位？如何引起学 习兴趣？如何体现因人施教？如何实现学用结合？ “教得多、练得少、学的多、会的少、精的无” 主动性 独立性 三段式教学法 启发、示范 巩固性 符合学生认识规律 应用性 “ 读” 第一阶段： 课后 课程思考题、发现问题、简短讨论 加深对专业知识的感知 “ 理” 第二阶段： 课中 启发、点拨、归纳，师生共同讨论， 知识串联、重点、难点 指导学生对重点难点 知识加深理解和记忆 “ 练” 第三阶段： 课上、课后 多形式实践训练（形式法则、创意、创作） 结合校园文化活动、竞赛、成果汇报展 激发学习兴趣、学有所获 因人施教： 抓住兴奋点，把握学生与课程产生 的共鸣。如：未来，希望，就业，价值， 作用等。李大钊陈静说过：人生最有趣 味的事情就是送旧迎新，因为人类最高 的欲求是在时时创造新生活。我们应注 意人们的这个欲求和兴趣，用心生活的 前景来振奋被教育者的精神。 肆 。 了解学生的特长，引导学生发现自己的兴趣。 注重教育公平，避免偏见，切不可厚此薄彼。 抓住差异，因人施教。每个学生都有自 己的气质和接受能力，所以对不同气质的学 生要采取不同的帮教方式。 对反应灵敏的批评可以含蓄，点事不点 人，让其自动对号，以免伤其自尊。 对容易自卑者，可表扬批评相结合，肯 定对的、批评错的。使他们既看到问题又看 到希望。 对爱面子、自尊心强的人，可以私下谈 心，分阶段的解决问题。 对性格孤僻、脾气暴躁的人，可以采取 迂回批评方式，由远到近、由彼到此、逐渐 深入问题实质。逐步发现问题。 伍 学习评价 考核目的：评定学生对装饰与图案造型的掌握程度。 （1）考核方式; 本课程采用作业考查方式，总评成绩由平时课题作业成绩和期中、期末课题作业成绩组成。 （竞赛、大创项目、学院主题活动、参观考察、实践报告、课程教学成果汇报、学生自评、小组互动、 参 与度、贡献率及协作能力，上课出勤率等综合评价方式。） （2）成绩构成: 按艺术学院教学管理规范要求，平时成绩占总评的20%，期中成绩占总评的20%，期末成绩 占总评的60%，得出本课程总成绩。 考核要求： 作品装饰性强，充满形式感，题材与表现手法新颖，风格统一，有感染力。制作精细，细节丰 富，有创新。理论知识掌握较好，具备较高的艺术判断能力和修养，对专业有一定的想法，具备探 讨精神。 创作考核标准： 89——100分 设计风格成熟，色调、形式与内容一致，且有一定的创新。形式意味浓烈，装饰感强。 79分——89分 设计作品整体感强，内容充实，细节较精准和考究。 按时完成，学生学习态度较好，制作较细致、工整。 60分——79分 知识掌握不熟练，作业拖欠较多，能按时按要求完成作业。 0分——60分 知识掌握不好，作业少，应付，考核较差。 谢 谢