雕塑——《泥塑（35-80公分人体）》课程教学大纲.pdf

《泥塑（35-80 公分人体）》 课程教学大纲 （试行） （课程代码：13112531） 本课程标准由美术学院雕塑系讨论制定，美术学院教学 工作委员会审定，教务处审核批准。 一 课程基本信息 课程名称：泥塑（35-80 公分人体） 课程代码：13112531 课程类别：专业核心课 适用专业：雕塑专业 课程修读性质：必修 学分：5 学分 学时：96 学时（理论 16 学时/实践 80 学时） 二、课程定位 本课程是雕塑专业必修的一门专业核心课程。是对雕塑专业的学生在泥塑语言表达能力 和艺术素养上进行锻炼和提高的重要环节。本课程的先行课程为《素描》（人体）、《泥塑》 （胸像、躯干） 、解剖学，通过本课程的教学，使学生初步接触泥塑人体写生，了解人体比 例、重心、三大体块与运动规律，同时对学生已掌握的基础知识进一步深化、提高。自本课 程起，雕塑专业教学开始进入对具象写实造型艺术核心课题——人体——的学习、研究阶段， 强调对学生的泥塑造型素养与能力的综合培养，为进入下一阶段《泥塑》 （浮雕、120 公分 人体挂布）课程的学习奠定基础。 三 课程目标 本课程通过对中青年男女人体进行完整、深入的泥塑写生练习，使学生进一步熟悉人体 各部分的解剖结构、形体结构以及人体的基本运动规律，初步了解人体比例、重心以及三大 体块，学习塑造全身人体的基本步骤与方法。重点培养学生整体观察、整体塑造对象的意识 与能力，强化学生的形体塑造能力以及处理形体空间关系的能力。强调对学生进行泥塑整体 把握能力、立体造型想象力和创造力的培养，从而使学生在理论与实践两方面为今后深层次 课程的学习和训练做好准备。 知识目标 了解人体比例、重心以及三大体块，学习塑造全身人体的基本步骤与方法。 能力目标 培养学生整体观察、整体塑造对象的意识与能力，强化学生的形体塑造能力以及处理形 体空间关系的能力。 素质目标 提升学生审美情趣、文化品位、艺术格调，拓展学生的知识面。 四 课程内容 序 号 1 2 5 课程 模块 学习目标 学习内容 学习重点 学时 理论 实践 人体解 剖与形 体特征 概述 1.理论教学内容： (1)人体结构的基本特征； 1.掌握人体各部分的解剖结构； 1.重点掌握人体各部分解 (2)人体结构的审美特征。 2.基本形的认识及正确观察、塑造对象的 剖结构基本特征； 2.实践教学内容： 方法； 2.学习对形体、结构雕塑造 (1)头部、胸部、骨盆的解剖结构与形体特征； 3.三大体块与四肢的联接、组合关系。 型语言的综合能力运用。 (2)人体结构各部位的连接关系； (3)四肢的解剖结构与形体特征。 4 20 人体的 基本运 动规律 1.掌握人体的基本运动规律； 2.提高学生的审美意识。 1.理论教学内容： （1）人体平衡； （2）人体旋转； （3）人体扭动； （4）人体韵律。 2.实践教学内容： 人体基本运动规律实践训练。 重点了解人体基本规律，从 四个方面来进行全方位，整 体的观察。 4 10 1.掌握人体比例、重心与动态的； 2.把握人体各部分空间关系的处理提高 学生的构图能力； 3.提高学生的创新意识。 1.理论教学内容： （1）人体运动规律； （2）人体空间关系。 2.实践教学内容： （1）整体观察的方法进行实践训练； （2）局部入手的方法进行实践训练。 1．重点了解人体比例、重 心以及三大体块； 2．学习塑造全身人体的基 本构图方法。 2 10 人体泥 塑写生 的构图 6 人体泥 塑写生 基本步 骤 1.理论教学内容： （1）泥塑人体表现的基本规律； 1.掌握人体泥塑基本知识和基本技能，掌 （2）泥塑人体技巧； 握造型表现的基本规律； （3）泥塑的表现技法。 2.提高学生运用工具材料和基本技法表 2.实践教学内容： 现对象的能力； （1）准备工作； 3.进一步提高学生的观察能力、造型能 （2）骨架的搭建； 力、表现能力、发现美和鉴赏美的能力。 （3）大形的塑造； （4）整体深入； （5）宏观调整。 7 国内外 优秀人 体雕塑 作品赏 析 1.初步掌握人体雕塑作品的欣赏方法； 2.提高学生的审美意识和艺术修养。 1.理论教学内容： 中外优秀雕塑家作品赏析。 1.基本形的塑造； 2.体量的控制； 3.整体观察与整体塑造； 4.对象特征的塑造； 5.比例、重心与动态的把 握； 6.人物情感的表现。 重点掌握人体雕塑作品的 欣赏方法。 4 40 2 0 五 教学方法、手段建议 本课程主要采用讲授法、示范教学法、任务教学法等方法，课堂讲授采用多媒体教学。 六 课程考核建议 考核方式建议：本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方 式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制，其中平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。在成绩 评价方式上，应注重学生学习过程评价和能力考核，突出阶段评价，目标评价，理论与实践 一体化评价，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓 励学生创新实践。教师根据学习目标制定相应的平时和期末考试内容，由学生独立完成。任 课教师根据学生的作业完成质量和评分标准进行成绩评定。课程结束后，由各任课教师按照 美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连 同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。 七 教材选用及主要参考书建议 教材选用 教材建议选用“十二五”、 “十三五”国家规划教材、省部级获奖教材和近三年出版的优 质教材。同时将国内、外优秀的教材作为补充材料推荐给学生。 主要参考书 [1]《雕塑基础教程》.隋建国.河北教育出版社，2007 年 [2]《雕塑》.陈刚.西南师范大学出版社，2008 年 [3]《双重基础》霍波洋.吉林美术出版社，2006 年 [4]《雕塑》张向玉.上海人民美术出版社，2011 年 [5]《伯里曼人体结构绘画教学》. 乔治·伯里曼.广西美术出版社，2002 年 执笔人：杨 帆 审定人：彭 博 2015 年 7 月制订 2017 年 7 月修订