环境设计——《展示设计》课程教学大纲.pdf

《展示设计》课程教学大纲（试行）（课程代码：13122312）本课程标准由美术学院环境设计系讨论制定，美术学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。一课程基本信息课程名称：展示设计课程代码：13122312 课程类别：专业拓展课适用专业：环境设计专业课程修读性质：选修学分： 2 学分学时：36 学时（理论 6 学时/实践 30 学时）二课程定位《展示设计》是环境设计专业的一门专业拓展课程（选修课程）。通过对这门课程的学习，使学生系统地掌握展示心理、环境功能尺度和环境心理尺度，并能熟练地运用所学专业理论知识及人的功能尺度需求和心理尺度需求进行展示空间的创作实践。三课程目标《展示设计》是环境设计专业重要的专业拓展课程之一。课程通过对学生的理论讲授和科学的课题训练，使学生基本了解展示空间的尺度特点，掌握尺度空间设计方法和设计原则，明确了展示心理需求及吸引受众注意的目的；认识、理解展示结构与尺度之间的关系；了解人在空间的行动规律和心理需求，其相互之间有机性关系，并能合理运用人体基本尺寸进行展示空间设计。知识目标正确认知各种展示功能尺度和受众心理感受，重视展示空间尺度体验感受和反思。能力目标掌握基本的展示规律与环境空间关系、家具等设施的尺度关系；掌握展示法则并能应用空间艺术创作。素质目标提升学生的审美情趣、艺术格调，真正做到以人为本，为人服务的展示设计。四课程内容序号 1 2 课程模块展示设计概论展示设计的基本原理学习目标 1.了解展示设计的基本概念，艺术特征与风格； 2.加强学生对展示设计知识认知的重要性，提醒学生努力学习。 1.让学生掌握展示设计的基本原则和方法； 2.掌握功能区划与人流动线的关系； 3.提高学生的审美意识。学习内容学习重点学时实践理论 1.理论教学内容：（1）展示设计的基本概念；（2）展示设计的本质和艺术特征；（3）展示设计的功能与作用；（4）展示设计的范畴；（5）展示设计的风格。 1. 掌握展示环境的功能作用及常见的风格特点； 2.重点了解展示风格与功能的关系。 2 0 1.理论教学内容：（1）展示设计中的形式法则应用；（2）展示设计手法；（3）展示功能区划分与人流动线；（4）展示空间视线；（5）展示陈列的布局及构成方法。 2.实践教学内容：（1）指定展示设计实践项目，并进行平面设计创作；（2）利用所学理论知识，对项目内空间布置进行设计创作。 1. 重点学习展示设计的形式法则； 2.重点掌握展示陈列的布局及构成方法。 2 15 3 展示专项设计 1.理论教学内容：（1）展示平面设计；（2）展示空间设计； 1.让学生赏析各专项展示设计；（3）版式及导视设计； 2.掌握展示专项设计的基本方法，（4）色彩设计；了解基本工程施工技术及工艺；（5）照明及影像传媒技术。 3.提高学生的创新意识。 2.实践教学内容：（1）根据所学专项设计理论知识，对本次实践项目进行专项设计创作；（2）根据设计方案。绘制施工图。 1.重点掌握展示各专项设计方法、法则； 2.重点学习影像传媒新技术、新工艺。 2 15 五教学方法、手段建议本课程主要采用讲授法、案例分析法、任务教学法等方法，课堂讲授采用多媒体教学。六课程考核建议考核方式建议：本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制，其中平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。在成绩评价方式上，应注重学生学习过程评价和能力考核，突出阶段评价，目标评价，理论与实践一体化评价，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓励学生创新实践。教师根据学习目标制定相应的平时和期末考试内容，由学生独立完成。任课教师根据学生的作业完成质量和评分标准进行成绩评定。课程结束后，由各任课教师按照美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。七教材选用及主要参考书建议教材选用教材建议选用“十二五” 、 “十三五”国家规划教材、省部级获奖教材和近三年出版的优质教材。同时将国内、外优秀的教材作为补充材料推荐给学生。主要参考书 [1]《展示空间设计》.赵国斌著.辽宁美术出版社，2013 年 [2]《展示设计》.催建成、勾锐编著.清华大学出版社，2013 年 [3]《展示设计》（高等院校艺术设计专业“十二五”规划教材）.胡勇、周芬编著.华中科技大学出版社， 2013 年 [4]《服装卖场展示设计》韩阳等著.东华大学出版社，2014 年 [5]《展示设计》（高等院校环境艺术设计专业系列教材）王金麟编著.清华大学出版社， 2015 年执笔人：王钢审定人：赵瑞雪 2015 年 7 月制订 2017 年 7 月修订