园艺学院本科毕业论文指导手册.pdf

园艺学院 本科毕业论文指导手册 园艺学院教学办 2022 年 3 月 目录 教育部关于印发《本科毕业论文（设计） 抽检办法（试行）》的通知.........................1 新疆农业大学本科生专业文献综述工作实施办法...............................................................4 新疆农业大学本科毕业论文（设计）工作条例...................................................................9 新疆农业大学园艺学院毕业论文（设计）基本规范要求（试行）.................................34 GB∕T 7714-2015 信息与文献 参考文献著录规则..............................................................62 GBT15834-2011 标点符号用法............................................................................................88 教育部关于印发《本科毕业论文（设计） 抽检办法（试行）》的通知 教督〔2020〕5 号 各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位） 教育司（局），部属各高等学校、部省合建各高等学校： 为贯彻落实《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导 体制机制改革的意见》，加强和改进教育督导评估监测，保证本科人才培养基本质量， 特制定《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》。现将该办法印发给你们，请遵 照执行。 教育部 2020 年 12 月 24 日 本科毕业论文（设计）抽检办法（试行） 第一章 总则 第一条 按照《深化新时代教育评价改革总体方案》和《关于深化新时代教育督导 体制机制改革的意见》要求，为加强和改进教育督导评估监测，做好本科毕业论文（设 计）（以下简称本科毕业论文）抽检工作，保证本科人才培养基本质量，制定本办法。 第二条 教育部负责本科毕业论文抽检的统筹组织和监督，省级教育行政部门负责 本地区本科毕业论文抽检的具体实施。其中，中国人民解放军有关部门负责军队系统 本科毕业论文抽检的具体实施。 第三条 本科毕业论文抽检工作应遵循独立、客观、科学、公正原则，任何单位和 个人都不得以任何方式干扰抽检工作的正常进行。 第四条 本科毕业论文抽检每年进行一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的 论文，抽检比例原则上应不低于 2%。 第二章 评议要素和重点 —1— 第五条 省级教育行政部门要参照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》 等要求，结合本地区工作实际，按照《普通高等学校本科专业目录（2020 年版）》学 科门类分别制定本科毕业论文抽检评议要素。 第六条 本科毕业论文抽检应重点对选题意义、写作安排、逻辑构建、专业能力以 及学术规范等进行考察。 第三章 工作程序 第七条 教育部建立全国本科毕业论文抽检信息平台（以下简称抽检信息平台）， 面向省级教育行政部门提供学术不端行为检测、毕业论文提取和专家评审等定制功能， 对各省级教育行政部门开展本科毕业论文抽检工作实行全过程监督。 第八条 省级教育行政部门基于抽检信息平台和本地区学士学位授予信息，采取随 机抽取的方式确定抽检名单。抽检论文要覆盖本地区所有本科层次普通高校及其全部 本科专业。 第九条 省级教育行政部门利用抽检信息平台对抽检论文进行学术不端行为检测， 检测结果供专家评审参考。 第十条 省级教育行政部门采取随机匹配方式组织同行专家对抽检论文进行评议， 提出评议意见。每篇论文送 3 位同行专家，3 位专家中有 2 位以上（含 2 位）专家评议 意见为“不合格”的毕业论文，将认定为“存在问题毕业论文”。3 位专家中有 1 位专家评 议意见为“不合格”，将再送 2 位同行专家进行复评。2 位复评专家中有 1 位以上（含 1 位）专家评议意见为“不合格”，将认定为“存在问题毕业论文”。 第四章 结果反馈与使用 第十一条 本科毕业论文抽检结果由省级教育行政部门向有关高校反馈、抄送省级 学位委员会，同时报教育部备案。 第十二条 本科毕业论文抽检结果的使用。 （一）抽检结果以适当方式向社会公开。 （二）对连续 2 年均有“存在问题毕业论文”，且比例较高或篇数较多的高校，省 级教育行政部门应在本省域内予以通报，减少其招生计划，并进行质量约谈，提出限 期整改要求。高校应对有关部门、学院和个人的人才培养责任落实情况进行调查，依 据有关规定予以追责。 —2— （三）对连续 3 年抽检存在问题较多的本科专业，经整改仍无法达到要求者，视 为不能保证培养质量，省级教育行政部门应依据有关规定责令其暂停招生，或由省级 学位委员会撤销其学士学位授权点。 （四）对涉嫌存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为的毕业 论文，高校应按照相关程序进行调查核实，对查实的应依法撤销已授予学位，并注销 学位证书。 （五）抽检结果将作为本科教育教学评估、一流本科专业建设、本科专业认证以 及专业建设经费投入等教育资源配置的重要参考依据。 第五章 监督与保障 第十三条 教育部定期对各省级教育行政部门本科毕业论文抽检工作情况开展监 督检查，并将工作情况纳入省级人民政府履行教育职责评价的范畴。 第十四条 省级教育行政部门应保障本科毕业论文抽检工作经费，列入年度工作预 算，确保抽检工作顺利开展。 第十五条 省级教育行政部门应建立本科毕业论文抽检申诉机制，规范申诉处理程 序，保障有关高校和学生的合法权益。 第十六条 各有关高校应按照所在地省级教育行政部门的有关要求，积极配合本科 毕业论文抽检工作，准确完整地提供本科毕业论文、学位授予信息等材料。 第六章 附则 第十七条 省级教育行政部门要参照本办法，结合地方实际，制定本省（区、市） 本科毕业论文抽检工作实施细则，并报教育部备案。 第十八条 本办法由教育部负责解释。 第十九条 本办法自 2021 年 1 月 1 日起施行。 —3— 新疆农业大学本科生专业文献综述工作实施办法 新农大教发〔2018〕5 号 为了使本科生能更好地掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，了解所学专业 学科前言和发展趋势，具备独立获取知识、进行信息处理和创新的基本能力以及专业 文献综述的写作能力。根据新疆农业大学人才培养方案的要求，特规定本科生在校期 间必须完成至少一篇专业文献综述（论文）。现对本科生专业文献综述作如下规定。 一、课程设置及要求 专业文献综述为必修，记 1 学分，每篇文献综述要求 3000 字以上，参考文献需 10 篇以上，其中外文文献至少 1 篇（民语言学生不作要求） 。要求本科生在毕业实习开始 之前完成。英语专业学生应用英文，其他专业学生可用中文完成。 二、文献检索 科技文献种类繁多，有学术论文、科技报告、学位论文和科技会议文献等原始文 献，也有在此基础上经整理、加工、压缩、提炼后编制成的各种检索工具，如书目、 提录、索引、文摘、百科、手册、年鉴和名录等。本科生在撰写专业文献综述之前要 在教师指导下进行科技文献检索。文献检索的要求是： 1.掌握科技文献检索和资料查询的基本方法，包括直接检索法和间接检索法； 2.了解常用文献检索工具的类型、结构及其使用方法，特别是与本专业相关的各种 索引、文献、书目、年鉴等； 3.了解与本学科专业相关的各种科技文献的名称、种类和级别等。检索后要列出检 索结果，并作为指导教师评定成绩的依据之一。 三、专业文献综述 （一）内容要求 文献综述应论述某一主题提出的原因及主要历史背景、当前进展情况、各种观点 及评述、存在问题和发展方向等。要求文献综述必须要有论点，要有见地的分析对比， 不能是简单的文献堆砌。 （二）步骤 1.选择题目：题目一般应与本科生的毕业论文、毕业设计题目相关。 2.搜集资料和阅读文献：根据选定的主题，利用各种检索工具，采用直接检索和间 接检索相结合的方法，搜集和阅读相关文献资料，在阅读文献时要注意作好记录（卡 —4— 片、笔记等） 。 3.分析归纳和草拟提纲：对于查找和搜集到的大量文献资料进行分析、归纳、整理 和取舍，然后按照“内容要求”的内容草拟提纲，对文献综述的全文进行整体构思和结 构设计。 4.撰写综述（论文）：在大量阅读文献资料的基础上，根据主题进行综合论述，并 撰写成文。 （三）格式及打印 专业文献综述的写作格式应参照本专业刊物登载的常规文献综述格式，一般应包 括题目、作者、摘要、关键字、前言、正文、总结和参考文献等部分。专业文献综述 应由学生自己用计算机排版打印（A4 纸），要求统一封面。格式见附件一。 四、专业文献综述评阅 学生完成专业文献综述后交由指导教师进行评阅并打分。教师从参考文献数量是 否充足、观点是否明确、格式是否规范等方面进行评阅。论文成绩可采用百分制也可 采用五级记分制（即优秀、良好、中等、及格、不及格）。对于已为某期刊杂志录用的 文献综述可定为优秀。学生应独立完成专业文献综述，不得相互间抄袭，如发现有雷 同者，按零分记。指导教师评阅后填写“新疆农业大学专业文献综述成绩评定表”。格 式见附件二。 五、其它 1.指导教师一般是本科学生的毕业论文（设计）指导教师。负责指导学生选择题目、 查阅文献、审核提纲和评阅论文。 2.学生的专业文献综述作为教学档案由学院保存（保存期一般为 4 年）。“新疆农业 大学专业文献综述成绩评阅表”要求与专业文献综述论文一起装订（放在最后） 。 3.本办法由教务处负责解释。 4.本办法自公布之日起施行，原《新疆农业大学本科生专业文献综述暂行规定》同 时废止。 —5— 附件一 新疆农业大学 专业文献综述 题 目: 姓 名: 学 院: 专 业: 班 级: 学 号: 成 绩： 指导教师: 职称: 20 年 月 日 新疆农业大学教务处制 —6— 专业文献综述题目（黑体小二号） 作者 指导教师（小四宋体） 摘要：××××××××××××××××××（200—300 字，小四宋体）×××××××××××××××××……… 关键词：×××；××××；×××××；×××（3-5 个，小四宋体） Title（小二号 Times New Romar 加黑） Name （小四 Times New Romar） Abstract：××××××（小四 Times New Romar，200—300 个实词）×××××××××××××……… Key words: ×××；××××；×××××；×××（3-5 个，小四 Times New Romar） 前 言 （ 引 言 ）： ××××× （ 标 题 用 小 四 号 黑 体 ， 其 它 文 字 用 小 四 宋 体 ） ××××××××××××××××××……… 正文： 1.××××× （ 标 题 用 小 四 号 黑 体 ， 其 它 文 字 用 小 四 宋 体 ） ××××××××××××××××××××××……… 1.1 （ 各 级 标 题 均 用 小 四 号 黑 体 ， 其 它 文 字 用 小 四 宋 体 ） ×××××××××××××××××××××××××……… 结论：××××××（小四宋体）××××××××××××××××××××××××××××××××××××……… 参考文献： [1] 作者姓名，作者姓名，作者姓名，等.参考文献题目[J].期刊或杂志等名称，年份，卷号(期数)： 页码-页码. [2] 刘凡丰，王美玲，刘东宇，等.美国研究型大学本科教育改革透视[J].高等教育研究，2003， 12(1):12-14. [3] 作者姓名，作者姓名.参考文献题目.期刊或杂志等名称，年份，(期数). [4] ×××（五号宋体，10 篇以上；其中外文文献至少 1 篇,五号 Times New Romar）××××××××××……… （说明：以上所有红色、蓝色文字仅供参考，学生在写作论文时请保留字体、字号，改写或删除掉 文字，黑色文字请保留。每一页的上方(天头)和左侧(订口)分别留边 25mm，下方(地脚)和右侧(切口) 应分别留边 20mm，页眉和页脚为 0。论文题目使用黑体三号字，小标题使用黑体小四号字，正文 使用宋体小四号字；首行缩进 2 个字符，行距为单倍行距，段前段后为 0.5 行，字符间距为标准。 —7— 附件二 新疆农业大学专业文献综述成绩评定表 学院 专业 姓名 题目 指导教师意见(包括选题是否恰当、文字表达水平、论文的难度和创新性、 参考文献质量、格式是否规范等方面，请使用钢笔书写或打印)： 评定成绩： 指导教师签名： 年 —8— 月 日 新疆农业大学本科毕业论文（设计）工作条例 新农大教发〔2018〕20 号 毕业论文（设计）是本科教学计划中的一个重要的综合性实践教学环节，是落实 本科教育培养目标的重要组成部分。为切实做好我校本科毕业论文（设计）工作，保 证本科教学质量，特制订本工作条例。 第一条 毕业论文（设计）的基本教学要求 1.培养学生综合运用所学基础理论、基本技能和专业知识，使学生具有独立分析和 解决实际问题的能力。 2.培养学生的创新意识和创新能力，并使学生获得实验设计方法和科学研究方法的 基础训练。 3.培养学生理论联系实际的工作作风、严谨的科学态度和团结协作的团队精神。 4.进一步训练和提高学生的分析设计能力、理论计算能力、经济分析能力、实验研 究能力、综合管理能力、数学建模和计算机的应用能力，以及社会调查、查阅文献资 料、外文阅读和文字表达等基本技能。 第二条 毕业论文（设计）的选题原则 1.毕业论文（设计）选题必须从本专业的培养目标出发，满足教学基本要求，使学 生得到比较全面的训练。并按此要求确定毕业论文（设计）类型和完成方式。 2.选题要与社会发展、生产、科研和实验室建设实际相结合，要与学生就业和毕业 实习单位的要求相结合，使题目具有较好的适用性。 3.鼓励指导教师跨学院、跨学科开展多专业教师联手进行毕业实习（论文）指导。 4.鼓励与生产企业联合，按专业结合生产企业在实际工作中的具体问题作为毕业论 文（设计）题目，拓宽题目来源及范围。可以聘请生产企业中具有中级以上职称的工 程技术人员担任指导教师，共同培养学生处理解决实际问题的能力。 5.选题的深度、难度要与本专业的培养目标和教学要求相适应。选题要掌握在中、 小型研究课题的范围之内，并在规定的时间内工作量饱满，经过努力才能完成任务。 6.鼓励学生提出针对个人兴趣能解决实际问题的自拟题目，改变毕业论文（设计） 题目由教师出题，学生选题的被动单一模式，培养学生的创新意识和主动性。 —9— 7.毕业论文（设计）原则上做到一人一题，由多个学生共同参加的项目可用副标题 以示不同，以保证每人都能受到较全面的训练，坚决杜绝多人合写一篇论文。工科类 由于其专业特点，同一题目的应有不同的副标题或将任务分解，或下达任务书时每位 同学的任务侧重点有所不同。与研究生协作进行的课题，必须明确每个学生独立完成 的工作内容和要求，论文题目应有所不同。 第三条 毕业论文（设计）课题的确定程序 1.指导教师根据毕业论文（设计）的教学要求和选题原则拟选课题，并陈述理由和 所具备的条件。 2.指导小组对拟选课题进行审查和初步确定。 3.学院对指导小组确定的课题进行审定，报教务处备案，备案格式见附件 1。课题 一经确定，原则上不得随意更改。 第四条 对指导教师的要求 1.毕业论文（设计）指导教师应由中级或中级以上职称的教师（包括生产单位的中 级职称以上的专业技术人员）担任，助教(或同级职称)可协助指导教师指导毕业论文（设 计）。 2.指导教师由学院主管领导审定后，随毕业论文（设计）课题报教务处备案。指导 教师应按照附件 2 规定的职责和附件 3 的工作程序，认真做好毕业论文（设计）的指 导工作。 3.教师指导学生数量应在合理范围内，当年指导本科生毕业论文（设计）数量超出 15 人的应向教务处报备，并说明超出原因、教师指导方式、学院保障指导质量的支持 措施等。 第五条 对学生的要求 毕业论文（设计）是学生在教师指导下进行的一项独立工作。学生本人应充分认 识毕业论文（设计）对自己全面素质培养的重要性，要以认真的态度进行工作，要有 高度的责任感和自觉性。不论是校内还是校外进行毕业论文(设计)的学生，都要严格按 附件 4 和附件 5 的要求，认真按时完成毕业论文（设计）工作。 第六条 毕业论文（设计）的组织管理及质量控制 1.全校本科生的毕业论文（设计）工作在主管校长的统一领导下进行。实行学校、 学院、指导小组、指导教师层层负责的管理体制。各级组织的职责见附件 2。 — 10 — 2.学校将对毕业论文（设计）的相似性进行全面检测，具体要求按照本科毕业生学 位论文相似性检测的通知进行。学院制定专项规定的，按学院要求执行，学院标准应 比学校更为严格。 3.教务处与学院要做好毕业论文（设计）过程中各个环节的检查督导工作，保证毕 业论文（设计）的质量。检查督导以学院为主，教务处负责重点检查和随机抽查，并 及时总结和公布。具体办法见附件 6。 第七条 毕业论文（设计）成绩评定及答辩的实施 1.学生毕业论文（设计）的成绩评定，可采用百分制，也可采用五级记分制（即优、 良、中、及格、不及格）。毕业论文（设计）没有参加答辩的一律不得评优。具体评 分标准参照附件 7 的规定执行。 2.学生按规定完成毕业论文（设计）后，原则上每人都得参加答辩，确有困难的， 答辩比例也不得低于 80%。学院应根据不同专业组成若干答辩小组，具体负责本专业 毕业论文（设计）的答辩和成绩评定。 3.在校外有关单位做毕业论文（设计）的，可由所在单位中级职称以上人员和我校 教师共同组成答辩小组进行答辩。答辩前一周学院应将答辩工作安排提前报教务处， 教务处选派人员对各学院答辩工作情况进行检查。 4.学生毕业论文（设计）成绩可根据专业实际情况综合指导教师、评阅教师和答辩 委员会(小组)的意见，各方权重由学院确定，答辩委员会成绩占比应不低于 70%，成绩 核定方案在毕业工作开展前报教务处审核后方可应用。 5.凡毕业论文（设计）成绩不及格者，做结业处理。事后可按学籍管理规定申请补 做，所有实习及论文（含答辩）费用自理。学生补做毕业论文（设计）由原所在学院(专 业)安排，一般应在校内进行。 第八条 毕业论文（设计）资料的存档与保管 毕业论文（设计）答辩结束后，毕业设计说明书、毕业论文原件、所有附件统一 存入学院资料室。保存存档文件见附件 8。 第九条 评价与奖励 学校每年组织一次“校级优秀毕业论文（设计）”评选。各学院毕业论文（设计） 工作结束后，应及时总结经验，推荐“校级优秀毕业论文（设计）”。非独立完成的毕 业论文（设计）不得推荐为“校级优秀毕业论文（设计）”，具体办法见附件 9。 — 11 — 第十条 每学年毕业论文（设计）工作结束后，由教学秘书填写“新疆农业大学毕 业论文（设计）情况分析表”见附件 10。 第十一条 学院也可以根据学科专业特点，依据本条例及附件制定相应的实施细 则，报校教学指导委员会审批后执行。 第十二条 本条例自公布之日起执行，学校以前公布的有关办法与规定同时终止 执行。本条例由教务处负责解释。 附件： 1.新疆农业大学本科毕业论文（设计）选题汇总表 2.新疆农业大学毕业论文（设计）各级组织工作职责 3.新疆农业大学毕业论文（设计）工作基本流程 4.新疆农业大学毕业论文（设计）对学生的基本要求 5.新疆农业大学毕业论文（设计）基本规范要求 6.新疆农业大学毕业论文（设计）工作检查的实施办法 7.新疆农业大学毕业论文（设计）成绩评定程序及实施办法 8.新疆农业大学毕业论文（设计）存档文件清单 9.新疆农业大学校优秀毕业论文（设计）评选办法 10.新疆农业大学毕业论文（设计）情况分析表 11.新疆农业大学毕业论文（设计）任务书 12.新疆农业大学本科生（农、理、工、医）毕业论文（设计）评分标准 13.新疆农业大学本科生（经、管、文、法）毕业论文（设计）评分标准 14.新疆农业大学毕业实习成绩评定表 15.新疆农业大学毕业论文（设计）成绩表 16.新疆农业大学优秀毕业论文（设计）推荐表 17.新疆农业大学优秀毕业论文（设计）推荐汇总表 — 12 — 附件 1 新疆农业大学××××届毕业毕业论文（设计）选题汇总表 序号 学院： 毕业论文（设计）题目 学生 学号 指导老师 姓名 职称 姓名 选题来源 注：1.选题来源可从以下五个选项中选择，可同时多选：A 教师科研项目、B 大学生创新项目、C 企业项目、D 社会调查、E 学生自选； 2.以学院为单位，将本学院所有班级汇于一张表格内。 — 13 — 班级 附件 2 新疆农业大学毕业论文（设计）各级组织工作职责 全校的本科生毕业论文（设计）工作在主管校长统一领导下，由教务处、学院、指导小 组、指导教师分级落实完成。 一、校教务处工作职责 1.贯彻落实教育部及自治区教育厅对毕业论文（设计）管理工作的指导意见，根据学校 学科的特点，制定我校毕业论文（设计）工作管理文件，明确学校的整体管理目标。 2.汇总学院毕业论文（设计）题目和指导教师情况，协调并及时解决毕业论文（设计） 过程中出现的有关问题。 3.抽查学院毕业论文（设计）的选题情况，组织校级毕业论文（设计）检查组，负责对 毕业论文（设计）教学过程中各环节的质量监督和检查。 4.毕业论文（设计）结束后，评选校优秀毕业论文（设计），对毕业论文（设计）质量 和管理工作进行评估。 二、学院工作职责 1.贯彻执行学校有关毕业论文（设计）的工作规定，成立毕业论文（设计）领导小组， 组长由学院主管教学的领导担任。并成立毕业论文（设计）指导小组和答辩委员会（小组）， 以 3-5 人为宜。 2.向指导小组布置毕业论文（设计）工作任务和要求并组织有关人员拟定毕业论文（设 计）工作计划，审定题目及毕业论文（设计）任务书，审定指导老师名单。进行毕业论文（设 计）工作动员。 3.定期组织检查各指导小组毕业论文（设计）工作进展情况，特别要做好题目审查、选 题、中期和答辩检查，协调解决存在的问题。 4.审定学院学生毕业论文（设计）的成绩，并负责向学生公布。 5.组织评选本院优秀毕业论文（设计），并向学校推荐“校级优秀毕业论文（设计）”。 6.组织毕业论文（设计）工作总结和经验交流。于暑假前将毕业论文（设计）工作总结 和“新疆农业大学毕业论文（设计）情况分析表”等资料一并交教务处一份。 三、指导小组工作职责 1.指导小组可依托教研室、系或科研课题项目组，组长由教研室主任、系主任或项目负 责人担任，按照专业培养目标和毕业论文（设计）的教学要求和选题原则，审定毕业论文（设 计）题目。 2.检查毕业论文（设计）任务书填写情况及相关条例的印发情况。毕业论文（设计）任 务书格式见附件 11。 — 14 — 3.做好毕业论文（设计）的中期检查，研究和处理毕业论文工作过程中出现的问题。组 织毕业论文（设计）成绩评定工作。做好优秀毕业论文（设计）的初评工作。 4.考核指导教师的工作情况。 5.认真进行毕业论文（设计）工作总结。 四、指导教师工作职责 1.指导教师按毕业论文（设计）选题要求选定课题，认真填写毕业论文（设计）任务书， 对学生提出具体的要求及完成期限，指定主要参考资料和社会调查内容，并在毕业论文（设 计）开始前发到学生手中。 2.根据题目任务与要求，编写指导计划和工作程序，组织并指导学生做好毕业实习、设 计、论文的各项工作。 3.对多人承担的题目，必须让学生既参与总体方案论证，又有符合工作量要求的独立完 成部分。 4.对学生的总体方案、计算方法、试验方案的选择，理论、试验分析的结论等应作必要 的审查，给予认真负责地指导。 5.定期全面检查学生毕业实习、设计、论文进度及质量，及时解答和处理学生提出的有 关问题，对学生的指导工作每人每周不应少于 2 次。 6.指导学生按照《本科生毕业论文（设计）基本规范要求》正确撰写毕业论文（设计）。 毕业论文（设计）完成后，审查学生毕业论文（设计）的全部资料，对学生进行答辩资格预 审，并对毕业论文（设计）的规范与否负直接责任。 7.指导教师一经确定，原则上不得随意更换，如确因工作需要或特殊情况无法履行工作 职责时，须经主管教学院长批准并委派相当水平的教师代理指导工作。 8.参加毕业论文（设计）答辩和评定成绩。 五、答辩小组工作职责 1.答辩评委应在学生答辩前认真审阅论文，并针对学生论文进行全面客观的提问。 2.负责答辩的各项准备工作。负责处理答辩过程中出现的各种问题。 3.答辩工作结束后，确定答辩最终成绩，并向答辩领导小组做出书面总结报告。 — 15 — 附件 3 新疆农业大学毕业论文(设计)工作基本流程 加强和规范毕业论文（设计）工作是提高毕业论文（设计）管理效率和质量的重要措施。 本流程只列出了全校的基本工作程序，各教学单位要根据本单位的实际情况制定具体的毕业 论文（设计）工作程序。 新疆农业大学毕业论文(设计)工作基本流程 工 序 作 主要工作内容 号 环 节 组 1 织 准 备 征 2 题 审 题 3 选 题 时间安排 1.学院成立毕业论文（设计）工作领导小组，制订工作计划和安排； 第七学期 2.对指导教师、学生及教学人员进行动员，明确相关管理规章制度； 第四周开 3.检查落实实验、实习条件、场所，以满足毕业论文（设计）工作需要。 始 1.学院对指导教师资格进行审查； 第七学期 2.指导教师申报毕业论文（设计）选题； 第六周开 3.学院组织专家组结合专业要求审查各申报选题，确定选题。 始 1.公示选题及指导教师、学生双向选择； 第七学期 2.学院调整并最终确定选题结果； 第八周开 3.学院将选题情况汇总后报送教务处备案。 始 1.指导教师编写任务书，要求一式二份； 下 2.学院组织各教研室（指导小组）审查任务书，审核签字后的任务书，一份指 4 达 导教师留存，一份下达给学生。 任 3.指导教师向学生下达任务书，明确课题研究内容、任务及目标、研究进度及 务 基本要求等； 第七学期 第十周开 始 4.指导教师指导学生广泛查阅文献资料，撰写文献综述。 提 交 1.指导教师检查学生文献资料的阅读情况和效果（以过程材料为准）； 5 文 2.提交文献综述； 献 3.给出文献综述成绩，报学院教学办公室 综 4.安排毕业论文（设计）有关工作。 第七学期 第十四周 开始 述 中 6 期 检 查 1.检查内容包括：任务书、学生毕业实习、毕业论文（设计）工作进展等完成 情况及完成质量、学生在毕业实习期间的学习纪律情况、指导教师到位情况、 毕业实习工作安排落实及组织管理情况等； 2.学院组织各教研室、指导教师、学生开展自查； 3.学校组织专家开展专项检查。 — 16 — 第七学期 第十五周 至第八学 期第六周 撰 7 写 论 文 答 8 辩 准 备 1.学生初步完成课题研究内容或实习内容； 第八学期 2.指导教师结合专业特点指导学生规范撰写论文； 第六周至 3.学生按相关规范撰写论文（设计）初稿，并提交指导教师审阅修改。 第十周 1.学院提前拟定答辩工作具体安排，并将工作安排报送教务处； 第八学期 2.学生将毕业论文（设计）文本及相关材料提交指导教师，并做好答辩准备； 第十一周 3.指导教师对学生进行评阅答辩资格审查，审查通过者方可参加答辩。 开始 1.学生将论文（设计）文本提交所在答辩小组各答辩评委； 9 答 辩 2.各答辩评委提前审阅答辩学生论文，拟订答辩提纲，作好答辩准备； 第八学期 3.学院组织公开答辩，全体毕业生、各答辩评委及工作人员参加； 第十二周 4.学生参加小组答辩，答辩过程中实行指导教师回避制度； 开始 5.答辩小组拟定答辩意见，评定答辩成绩，推荐等级，报学院答辩委员会复议。 成 10 绩 评 定 1.学院答辩委员会复议评阅答辩过程中有争议的问题，审核综合成绩及等级， 第八学期 确定优秀论文（设计）； 第十四周 2.论文（设计）成绩上报教务系统。 开始 档 1.学生根据评阅、答辩意见完善论文（设计）工作、修改论文（设计）文本， 11 案 按规范要求装订成册，经指导教师审查通过后提交学院存档； 管 2.指导教师检查学生论文（设计）修改、完善情况以及是否符合规范要求； 理 3.学院整理毕业论文（设计）相关材料，规范档案管理。 总 12 结 评 优 第八学期 第十五周 开始 1.学院组织推荐校级优秀毕业论文（设计）； 2.被推荐学生提交相关材料； 第八学期 3.学院总结毕业论文（设计）工作，提交总结报告和相关分析材料； 第十六周 4.教务处总结全校本科生毕业论文（设计）工作，健全和完善相关规章制度； 开始 5.教务处组织评审本科生毕业论文（设计）校级优秀毕业论文（设计）。 注：为保证和提高毕业论文（设计）质量，根据专业特点及要求，各院可将毕业论文（设计） 工作开始时间适当提前，但工作流程及各环节要求不变。 — 17 — 附件 4 新疆农业大学毕业论文（设计）对学生的基本要求 本科毕业论文（设计）是综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析、解决实 际问题，从事专业技术和科学研究工作基本训练的过程。在这一教学过程中，学生应遵守以 下规定： 1.在接受毕业论文（设计）题目后，认真阅读领会毕业论文（设计）任务书中规定的任 务和要求，查阅有关资料，制定毕业实习和毕业论文（设计）工作计划和进度表，做好各种 准备工作。 2.认真执行工作计划和进度表，保证按期完成毕业论文（设计）。 3.要有完整的毕业论文（设计）进展情况记录，做好阶段总结，并定期向指导教师汇报 工作进展情况。 4.毕业设计说明书、论文必须由学生本人利用计算机排版打印，要求格式严格按附件 5 中规范要求去撰写。否则不能取得答辩资格。 5.无论在校内还是校外都要严格遵守所在单位的规章制度和劳动纪律，培养文明作风。 1－3 天的事（病）假需经指导教师批准，3 天以上的事（病）假需学院教学院长批准。请假 者由本人提出申请，交学院办理审批手续，申请文档需留学院备查。假满后，由学生本人到 学院销假，不销假者按超假旷课处理。毕业论文（设计）期间，无故缺席时间达四分之一以 上者，不准参加答辩，其成绩按不及格处理。 6.虚心接受教师的指导，严格要求自己，在毕业论文（设计）工作中善于独立思考、努 力钻研、勤于实践、敢于创新。认真完成各项任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容。学 生对自己的毕业实习、设计、论文质量负全面责任。 7.答辩后，学生应交回所有资料（包括文献综述、设计说明书、图纸、论文、阶段资料、 实验原始记录、软件文档等）。学生对毕业论文（设计）中涉及的有关企业、教师科研的技 术资料负有保密责任，未经许可不能擅自对外交流或转让。无保密要求的鼓励学生基于毕业 论文（设计）对外公开发表学术论文。 — 18 — 附件 5 新疆农业大学毕业论文（设计）基本规范要求 一、基本规范要求的内容 (—)毕业论文（设计说明书）封面的基本要求见范本（规格为 A4 纸）。 (二)论文内容基本要求 1.标题。标题要简短、明确、有概括性。标题字数要适当，一般不宜超过 20 个字。如 果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。 2.论文摘要或设计总说明。论文摘要以浓缩的形式概括研究课题的内容，中文摘要在 300 字左右，外文摘要以 250 个实词左右为宜。 设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要 在 1500～2000 字以内，外文字数以 1000 个左右实词为宜。 3.正文。毕业论文（设计）正文包括： (1)选题背景。 (2)方案论证。 (3)过程(设计或实验)论述。 (4)结果分析。 (5)结论或总结。 4.参考文献与附录。参考文献是毕业论文（设计）不可缺少的组成部分，一般做毕业论 文（设计）的参考文献不应少于 10 篇。 附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业论文（设计）的附 录中，例如与论文有关的图表、公式的推演、编写的程序运行结果，主要设备、仪器仪表的 测试精度等；如果文章中引用的符号较多时，为便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注 明符号代表的意义。 5.谢辞。谢辞要简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例 如指导教师、答疑教师及其他人员)表示自己的谢意。 （三）毕业论文（设计）的写作细则 1.汉字。汉字必须使用国家公布的规范字。 2.标点符号。毕业设计说明书(论文)中的标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法” 使用。 3.名词、名称。科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词 或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的 名称。使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。外国人名一 般采用英文原名，非英语国家的人名按所在国原文，按名前姓后的原则书写。一般很熟知的 — 19 — 外国人名(如牛顿、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。 4.量和单位。量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准（GB3100～GB3102-93）。 非物理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字与符号构成组合形式的单位，例如：件/ 台、元/千米。 5.数字。毕业论文（设计）中的测量统计数据一律用阿拉伯数字，但在叙述不很大的数 目时，一般不用阿拉伯数字。大约的数字可以用中文数字，也可以用阿拉伯数字。 6.标题层次。毕业论文（设计）的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应 采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的 内容。 编号方法应采用分级编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”； “2.l”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“1.1.1”、“1.1.2”、“1.1.3”；“1.2.1”、“1.2.2”、“l.2.3”。 各层标题均单独占行，顶格书写，各层编号与标题之间空一格，末尾不加标点。第一级 标题使用四号黑体，段前段后空半行；第二级标题使用小四号黑体，段前段后不加空行；第 三级标题使用小四号仿宋 GB2312 体，段前段后不加空行，详见范本。 7.注释。毕业论文（设计）中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释用篇末 注(将全部注文集中在文章末尾)，而不可行中注(夹在正文中的注)。 8.公式。公式应居中书写，公式的编号要与所在章、节、次一致，用圆括号括起放在公 式右边行末，公式和编号之间不加虚线。 9.表格。每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方正中，表序编号 要与所在章节次一致，表序后空一格书写表题。表格原则上不跨页，太长必须跨页的，表头 应重复写，并在右上方写“续表 XX”。表中字号不小于六号字，行距适宜美观。 10.插图。毕业设计的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。每幅插图应 有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处。图序编号要与所在章节次一致，插图要 用计算机绘制。 11.参考文献。参考文献一律放在文后，其书写格式要按国家标准文后参考文献著录规 则（GB／T 7714—2015）著录。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编 号，一般序码宜用方括号括起[ ]。 参考文献的著录，按著者／题名／出版事项顺序排列： 期刊——著者(1)，著者(2)，著者(3).题名.期刊名称，出版年，卷号(期号)，起始页码。 书籍——著者(1)，著者(2)，著者(3).书名(版次){第一版不标注}.书籍出版社所在地：出 版社名称，出版年。 （四）计算机、工科专业 软件课题要附学生参与编制的软件开发有关文档、软硬件资料(如设计说明书、使用说 明书、测试分析报告等)和有效的程序数据盘，作为毕业设计的资料，同论文一起存档；硬 — 20 — 件课题对于仪器所测得的曲线等要有必要的曲线图或照片。 （五）论文书写和字数要求 毕业论文（设计）要求用计算机排版、打印。毕业论文（设计）任务书、毕业论文（设 计）成绩表、毕业论文（设计）封面、毕业论文（设计）用纸都必须用 A4 幅面的复印纸和 统一的格式。任务书由指导教师填写并签字，并经相关领导签字后发出。毕业论文（设计） 按统一顺序装订后与工程图纸(按国家标准装订)等一起上交学院。字数农科实验类不少于 5000 字，综述类不少于 7000 字；理工科类不少于 7000 字（设计类含图表），经管文科类 不少于 8000 字（含图表），英语专业不少于 3000 个单词，设计说明书不少于 8000 字。 （六）论文装订顺序 封面－毕业论文（设计）成绩表－毕业论文（设计）任务书－论文目录－中文摘要（英 文摘要）－论文正文－参考文献－附录－谢辞。 (七)论文格式要求 1.标题。论文题目用黑体小二号（字号可调，尽量以一行排下为宜），1.5 倍行距，段 前段后空一行必要时可加副标题，副标题用黑体三号。 2.中英文摘要、关键词。(中文在前、英文在后)：“摘要”或“关键词”字样黑体小四号， 摘要或关键词正文用宋体小四号，行距 1.5 倍；英文“摘要”用 Times New Roman 加粗四号字， 正文用 Times New Roman 四号字。（民族学生对英文摘要不做严格要求）。 3.论文正文。论文正文部分主要包括：选题背景、方案论证、过程(设计或实验)论述、 结果分析、结论或总结。论文正文打印要求： 正文用宋体小四号(英文用 Times New Roman) ，1.5 倍行距，段前段后不空行。 4.论文页面设置注意装订线，页码一律用小五号字标明。 二、基本规范要求的执行 1.各学院可以根据学科特点制定自己的毕业论文（设计）格式要求，以格式美观、操作 方便为宜，学院内部格式要统一，并报教务处备案。 2.毕业论文（设计）领导小组，负责组织对毕业论文（设计）的基本规范要求进行审查， 审查合格者经毕业论文（设计）领导小组签字后方可参加答辩。 3.审查不合格者，应要求修改，达到要求后，才能参加答辩。 4.学生交的论文应是经指导教师阅过的装订好的设计说明书或论文，否则答辩小组有权 不给其答辩。 — 21 — 附件 6 新疆农业大学毕业论文（设计）工作检查的实施办法 学校对毕业论文（设计）工作进行全过程的检查，是提高毕业论文（设计）质量的有 效措施之一，为使这项工作制度化、规范化，特有如下检查内容和规定。 1.题目审查 各学院在毕业论文（设计）开始前对选题在专业方向、综合能力训练、工作量、题目 难度和广度等方面是否合格，任务书填写是否规范完整、任务是否明确，软硬件是否具备进 行审查；学校将随机进行抽查。 2.中期检查 各学院要根据学生的题目、任务和工作计划情况，逐个了解和检查学生毕业论文（设 计）工作的进展情况，对出现的问题应及时协调解决，保证毕业论文（设计）的质量和按时 完成任务。学校将组成中期检查小组对全校的实习、设计、论文进行随机抽查。 3.答辩检查 各学院将答辩的时间、地点提前一周报到教务处，学校派人随机参加学院安排的答辩， 对答辩的组织情况进行抽查。检查内容： （1）答辩的环境是否整洁、安静，学生答辩必备的条件是否满足。 （2）答辩评委选定是否合理，答辩程序是否规范。 （3）学生答辩材料是否完备和规范。 （4）成绩评定情况是否合理。 4.论文抽查 答辩结束后，学校将组成检查小组对全校的毕业论文（设计）质量进行随机抽查。 5.实行毕业论文（设计）责任制 毕业论文（设计）的质量与指导教师的教学质量挂钩。学生论文中有明显抄袭他人或 其它显见的较严重错误而指导教师未把关改正的，追究指导教师的责任。 — 22 — 附件 7 新疆农业大学毕业论文（设计）成绩评定程序及实施办法 为了做好毕业论文（设计）的成绩评定工作，现将成绩评定程序及组织实施办法做如下 规定： 一、毕业实习成绩的确定 凡本科学生按教学计划要求完成毕业实习后，实习指导教师和实习指导小组要按照实习 指导书的各项要求，为每位参加实习的学生做出毕业实习鉴定并给出成绩，作为确定毕业实 习学分的依据。毕业生实习成绩评定表见附件 14。 二、毕业论文（设计）成绩的确定 （一）未能参加答辩学生毕业论文（设计）成绩的确定 未能参加答辩的学生，其毕业论文（设计）成绩由指导小组依据评分标准（见附件 12、 附件 13）为学生打出成绩（各学院可以根据实际情况综合指导教师评分、评阅教师评分和 指导小组评分给出最终成绩，其最高成绩只能评为良好），并填入《新疆农业大学毕业论文 （设计）成绩表》（见附件 15）。 （二）参加答辩学生毕业论文（设计）成绩的确定 参加答辩的学生，其毕业论文（设计）成绩由答辩小组依据评分标准（见附件 12、附 件 13）为学生打出成绩（各学院可以根据实际情况综合指导教师评分、评阅教师评分和指 导小组评分给出最终成绩），并填入《新疆农业大学毕业论文（设计）成绩表》 （见附件 15）。 三、答辩的过程组织 （一） 组成与职责 1.毕业论文（设计）答辩工作由学院教学主管领导组织成立学院毕业论文（设计）答辩 领导小组。 2.考虑不同专业与学生人数可组成若干毕业论文（设计）答辩小组，小组设组长一人， 秘书一人，答辩小组一般为 3—5 人(其中至少要有 2 名副高职以上职称的成员)。 3.毕业论文（设计）答辩小组的工作职责是：安排答辩领导小组布置的工作、主持答辩、 评定成绩、答辩工作结束时向答辩领导小组做出书面总结报告。 （二）答辩程序 1.答辩资格审核。凡本科学生按毕业论文（设计）任务书，完成全部教学要求，毕业论 文（设计）经领导小组审核后，方可参加答辩。 2.毕业论文（设计）的评阅。各学院可根据实际情况选择实行指导教师评阅和评阅教师 评阅环节。 指导教师评阅：指导教师根据毕业论文（设计）质量及学生平时情况，认真负责地写 出全面的简明评语。内容包括：学生完成毕业论文（设计）的份量和内容是否符合任务书的 — 23 — 要求；毕业论文（设计）的理论水平及应用价值；基本知识和基本技能方面的情况；独立工 作能力以及工作态度等。 评阅教师评阅：评阅教师应本着对指导小组和答辩小组负责的精神对毕业论文（设计） 给以全面的客观评价。内容包括：毕业论文（设计）的理论与实际意义；毕业论文（设计） 的质量以及存在的问题等。 3.答辩。毕业论文（设计）答辩，由答辩小组长主持，答辩小组长宣布答辩开始，学生 报告毕业论文（设计）的主要内容(限定在 10 分钟)。答辩小组成员提出问题，学生回答问 题。 向学生所提问题的内容包括本专业学生应掌握的基本知识，学生作业所涉及的各方面问 题以及与学生作业有关的基本概念问题。要求提问时做到简明、确切。每个学生答辩所用时 间约 20 分钟。 答辩小组秘书应记录全部提问与回答情况，并作为毕业论文（设计）有关资料存档。 — 24 — 附件 8 新疆农业大学毕业论文（设计）存档文件清单 需存档文件名称 毕业论文（设计）选题情况一览表 毕业论文（设计）选题更改表 毕业论文（设计）选题更改汇总表 毕业实习指导书、毕业论文（设计） 指导计划 毕业论文（设计） 评分标准 具体要求 系（教研室）交学 报教务处（文字及电子 院，学院汇总 版），同时学院留存 指导教师 学院留存 √ 学院留存 √ 指导教师 学院留存 √ 学校制定 学院及教务处同时留存 指导教师交学院， 学院汇总 答辩工作安排 学院 优秀毕业论文（设计）推荐表 学院 优秀毕业论文（设计）推荐汇总表 学院 学生毕业论文（设计） 学生 毕业论文（设计）工作总结 学院 新疆农业大学毕业论文（设计）情 况分析表 中期检查 提交人 学院 — 25 — 答辩前一周报教务处， 同时学院留存 学院留存 报教务处（文字或电子 版）同时学院留存 学院留存 报教务处（文字或电子 版）同时学院留存 报教务处（文字或电子 版）同时学院留存 材料 √ 附件 9 新疆农业大学校优秀毕业论文（设计）评选办法 为了鼓励师生在毕业论文（设计）教与学工作中做出优异成绩，推动教学改革，提高教 学质量。学校每学年评选一次“校优秀毕业论文（设计）”，评选条件及办法如下： 一、参评对象 “优秀毕业论文（设计）”的参评对象是本学年度毕业论文（设计）成绩优秀者。 二、评选办法 1.各学院由教学主管领导负责组成评议小组，学院优秀论文评选比例不超过 15%，校级 优秀论文在学院优秀论文中产生，按学院优秀论文 25%的比例推荐至教务处，非独立完成 的毕业论文（设计）不得推荐。 2.教务处依据学生在学院的答辩成绩和其毕业论文（设计）材料（参评者必须要有过程 材料），评出校优秀毕业论文（设计）。具体表格见附件 16“新疆农业大学优秀毕业论文（设 计）推荐表”和附件 17“新疆农业大学学院优秀毕业论文（设计）推荐汇总表”。 3、毕业生离校前公布评选结果。 三、奖励办法 获得“校优秀毕业论文（设计）”者由学校颁发获奖证书及奖励。 — 26 — 附件 10 新疆农业大学毕业论文（设计）情况分析表 学院： 填表时间： 届 别 年 月 毕业生总数 总 数 师生比 指 具有中级及以上职称或 导 博士学位教师数 教 参与指导本科毕业论文 占高级职务 师 （设计）高级职务教师数 教师比例 具有科研背景教师数（主持） 比 例 总 数 占总数的比例 结合教师科研项目题目数 占总数的比例 比 例 结合大学生创新创业项目 占总数的比例 题目数 选 题 结合企业项目题目数 占总数的比例 结合社会调查题目数 占总数的比例 学生自选题目数 占总数的比例 学生参与答辩题目 占总数的比例 与先期选题变更数 学 优 秀 比 例 生 良 好 比 例 中 等 比 例 成 及 格 比 例 绩 不及格 比 例 综 合 备 注 注：依托科研项目题目数和依托企业生产题目数可重复计算 填表人： 主管领导签字： — 27 — 日 附件 11 新疆农业大学 毕业论文（设计）任务书 专业 班级 学生姓名 一、毕业论文（设计）题目： 二、现有毕业论文（设计）应阅读的文献、资料： 三、毕业论文（设计）要点： 四、毕业论文（设计）进程安排： 五、根据大纲要求对学生毕业论文（设计）提出明确的工作要求： 1.文献综述 2.论文实验记录 3.论文调查项目及内容 4.毕业设计说明书 字数、图纸张数及其他相关技术指标等，毕业论文字数。 六、毕业论文（设计）工作期限： 任务书下发日期： 论文（设计）工作自： 年 年 月 月 日 日至 论文（设计）指导教师： 指导小组组长： 领导小组负责人： — 28 — 年 月 日 附件 12 新疆农业大学本科生（农、理、工、医）毕业论文（设计）评分标准 项目 分值 优秀 良好 中等 及格 不及格 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 能阅读教师 未完成教师指定 能独立查阅文献 除全部阅读教师 能阅读教师指 以及从事其它形 指定的参考资 定的参考资料、 指定的参考 的参考资料及文 式的调研，能较好 料、文献外，还 文献，能分析整 资料，有实施 献的阅读无信息 调研 论证 10 地理解课题任务 能阅读一些自选 理各类信息，有 方案 并提出实施方案， 资料，能较好合 实施方案 分析整理，实施 方案不合理 有分析整理各类 理的实施方案 信息、从中获取新 知识的能力 设计合理、理论分 设计比较合理、 设计比较合理， 设计基本合 设计不合理，理 析与计算正确，实 理论分析与计算 理论分析与计 理，理论分析 论分析与计算有 技术水 平与实 20 际能力 研究成 果、基础 理论与 专业知 原则错误，实验 数据不可靠，实 手能力、分析能力 定的实际动手能 确，实际动手能 和计算机应用能 力、分析能力和 力、分析能力尚 际动手能力差 力 计算机应用能力 可 对研究的问题能 对研究的问题能 对研究的问题 对某些问题 缺乏研究能力， 较深刻分析或有 正确分析或有新 能提出自己的 提出个人见 未取得任何成 独到之处，成果突 见解，成果比较 见解，成果有一 解，并得出研 果，反映出作者 25 识 创新 验数据准备可靠， 正确，实验数据 算基本正确，实 与计算无大 有较强的实际动 比较准确，有一 验数据基本准 错 出，反映出作者很 突出，反映出作 定意义，反映出 究结果，作者 基础理论和专业 好的掌握了有关 者较好地掌握了 作者基本掌握 对基础理论 知识很不扎实 基础理论与专业 知识 10 有关基础理论与 了有关基础理 专业知识 论与专业知识 和专业知识 基本掌握 有重大改进或独 有较大改进或新 有一定改进或 特见解，有一定实 颖的见解，实用 新的见解 有一定见解 用价值 观念陈旧 性尚可 论文结构严谨，逻 论文结构合理， 论文结构基本 论文结构基 内容空泛，结构 辑性强，论述层次 符合逻辑，文章 合理，层次较为 本合理，论证 混乱，文字表达 论文（说 明书）规 10 清晰，语言准确， 层次分明，语言 分明，文理通 基本清楚，文 不清，错别字较 文字流畅，完全符 准确，文字流畅， 顺，基本达到规 字尚通顺，勉 多，达不到规范 范 合规范化要求，书 达到规范化要 范化要求 写工整或打印成 求，书写工整或 文 情况 15 化要求 能阐明自己 不能阐明自己的 打印成文 能简明扼要、重点 能比较流利、清 基本能叙述出 答辩 强达到规范 化要求 突出地阐述论文 晰地阐述论文的 论文的主要内 的基本观点， 基本观点，主要 的主要内容，能准 主要内容，能较 容，对提出的主 答辩错误经 问题答不出或有 确流利地回答各 种问题 恰当地回答与论 要问题一般能 提示后能作 文有关的问题 回答，无原则错 补充或进行 误 纠正 学习态度认真，科 学习态度比较认 学习态度尚好， 学习态度尚 学习 态度 10 原则错误，经提 示后仍不能回答 有关问题 学习马虎，纪律 学作风严谨，严格 真，科学作风良 遵守组织纪律， 可，在指导教 涣散，工作作风 保证设计时间并 好，能按期圆满 基本保证设计 师的帮助下 不严谨，不能保 按任务书中规定 的进度开展各项 完成任务书规定 时间，按期完成 能按期完成 的任务 各项工作 任务 证设计时间和进 度 工作 注：优秀（90－100），良好（80－90），中等（70－80），及格（60－70），不及格（60 以下） 附件 13 — 29 — 评分 新疆农业大学本科生（经、管、文、法）毕业论文（设计）评分标准 项目 优秀 良好 中等 及格 不及格 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 参考标准 除全部阅读教师指 除全部阅读教师指 阅读了教师指定 能阅读教师指 未完成阅读任务或 定的参考资料、文 定的参考资料、文 的参考资料、文 定的参考资 文献综述不符合要 献外，还阅读较多 献外，还能阅读一 献，并能写出三 料，写出三千 求 的自选资料，并认 些自选资料，并认 千字以上文献综 字以上的文献 真写出三千字以上 真写出三千字以上 述 综述 有一定的过程材 过程材料较少 无过程材料 论文能提出自己 选题有一定的 论题不能成立或有 解，富有新意或对 解，或对某一问题 的看法，选题有 价值，论文能 重大问题 某些问题有较深刻 分析较深，有一定 一定的价值，内 提出自己的看 的分析，有较高的 的学术水平或实用 容能理论联系实 法 学术水平或较大的 价值 际 分值 文献阅 读与文 10 献综述 调查过 程材料 10 的文献综述 的文献综述 翔实 较为翔实 料 论文有独到的见 学术水 平与创 25 新 论文有一定的见 实用价值 论证 能力 20 论点鲜明，论据确 论点正确，论据可 观点正确，论述 观点基本正 基本观点有错误或 凿，论文表现出对 靠，对事物有一定 有理有据，材料 确，并能对观 主要材料不能说明 实际问题有较强的 的分析能力和概括 能说明观点，面 点进行一定的 观点 分析能力和概括能 能力，能运用所学 也比较宽 论述 论文结构严谨，逻 论文结构合理，符 论文结构基本合 论文结构基本 内容空泛，结构混 辑性强，论述层次 合逻辑，文章层次 理，层次比较清 合理，论证基 乱，文字表示不清， 清晰，语句通顺， 分明，语言通顺、 楚，文理通顺， 本清楚，勉强 文题不符或文理不 语言准确、生动， 准确，达到规范化 基本达到规范化 达到规范化要 通，有抄袭现象， 论文完全符合规范 要求 要求 求 达不到规范化要求 能简明扼要地阐述 能比较流利、清晰 能叙述出论文的 能阐明自己的 不能阐明自己的基 论文的主要内容， 地阐述论文的主要 要求内容，对提 基本观点，答 本观点，主要问题 能准确流利回答各 内容，能较恰当地 出的主要问题一 辩错误经提示 答不出或错误较 种问题 回答与论文有关的 般能回答，无原 后能作补充说 多，经提示后仍不 问题 则错误 明或进行纠正 能正确回答有关问 力，文章材料翔实 理论和知识阐述有 可靠，有说服力 论文 规范 10 关问题 化要求 答辩 情况 15 题 学习态度认真，科 学习态度比较认 学习 态度 10 学习态度尚好， 学习态度尚 学习马虎，纪律涣 学作风严谨，严格 真，科学作风良好， 遵守组织纪律， 可，在指导教 散，工作作风不严 保证设计时间并按 能按期圆满完成任 基本保证设计时 师的帮助下能 谨，不能保证设计 任务书中规定的进 务书规定的任务 间，按期完成各 按期完成任务 时间和进度 度开展各项工作 项工作 注：优秀（90－100） ，良好（80－90），中等（70－80） ，及格（60－70），不及格（60 以下） 附件 14 — 30 — 评分 新疆农业大学 学号 届毕业生实习成绩评定表 学生姓名 性别 专业名称 指导教师 班级 姓 名 年龄 学历 职称 从 事 专 业 情况 毕业实 实习 习地点 时间 毕业实 习选题 毕业实习 成绩 指导教师 毕业实习 鉴定意见 指导教师签名： 年 — 31 — 月 日 附件 15 新疆农业大学 学号 届毕业论文（设计）成绩表 学生姓名 性别 专业名称 班级 毕业论文（设计） 答辩 题目 时间 姓名 答 职称 学历 从事专业 组长 辩 小 组 成员 成 员 秘书 答 辩 小 组 意 见 组长签名： 年 月 日 答辩小组评分 占比（%） 折合分 指导教师评分 占比（%） 折合分 评阅教师评分 占比（%） 折合分 论文（设计）最终成 论文（设计）评定等级 绩 注:毕业论文（设计）的最终成绩为百分制，若无指导教师和评阅人评分，答辩小组评分即 为论文（设计）最终成绩。 — 32 — 附件 16 新疆农业大学优秀毕业论文（设计）推荐表 论文题目 学生姓名 毕业实习成绩 学号 专业 毕业论文（设计）成绩 学院 指导老师 审稿说明： 1.对论文内容、论文质量、学术水平（含文字、图表、公式）的评价。 2.对论文具体说明推荐的理由。 推荐人意见： 推荐人签字： 日期： 院长签字： 日期： — 33 — — 34 — 新疆农业大学园艺学院本科毕业论文（设计） 基本规范要求（试行） 根据《新疆农业大学本科毕业论文（设计）工作条例（新农大教发〔2018〕20 号）》 之附件 5《新疆农业大学毕业论文（设计）基本规范要求》，特制定《新疆农业大学园艺学 院本科毕业论文（设计）基本规范要求（试行）》，请各专业毕业生遵照执行。 1 基本规范要求的内容 1.1 毕业论文（设计说明书）封面的基本要求见范本（规格为 A4 纸）。 1.2 论文（设计）内容基本要求 论文（设计）内容包括五大部分，即：标题，论文摘要、关键词或设计总说明，正文， 参考文献、附录，谢辞。 1.2.1 标题 标题要简短、明确、有概括性。标题是以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特 定内容的逻辑组合。标题所用每一词语必须考虑到有助于选定关键词。标题应该避免使用不 常见的缩略词、首字母缩写字、字符、代号和公式等。标题字数要适当，一般不宜超过 20 个 汉字。如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题（若非必须，一般不提倡）。 1.2.2 论文摘要、关键词或设计总说明 （1）论文摘要 摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述和浓缩概括。摘要应具有独立性和自含性（自 明性） ，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。摘要采用四要素结构式摘要，各要素须 用完整的语句阐述；摘要整体应能比较完整地再现论文的主要内容。其写作顺序为：目的（约 50 字）、采用的主要方法（约 50 字）、最主要的结果（约 150 字） 、结论（约 50 字）。【目的】 是指研究、研制、调查等的前提、目的和任务，所涉及的主题范围；【方法】是指所用的原 理、理论、条件、对象、材料、工艺、结构、手段、装备、程序等；【结果】是指实（试） 验的、研究的结果，数据，被确定的关系，观察结果，得到的效果，性能等；【结论】是指 通过分析、比较、评价、应用，提出的问题，今后的课题，假设，启发，建议，预测等。要 有具体内容，勿与结果重复。 在摘要中须保留【目的】、【方法】、【结果】和【结论】等标识。英文摘要同样处理，用 完整的句子分别说明研究的【Objective】、 【Method】 、【Result】和【Conclusion】 。 -1- 论文摘要撰写要符合中华人民共和国国家标准《文摘编写规则（GB 6447—86） 》。中文 摘要在 300 字左右，外文摘要以 250 个实词左右为宜。 （2）关键词 选取 3～5 个词作为关键词，以显著的字符（关键词：或 Key words:）另起一行，排在 摘要的下方。如有可能，尽量用《汉语主题词表》等词表提供的规范词。 （3）设计总说明 设计总说明主要介绍设计任务来源、设计标准、设计原则及主要技术资料，中文字数要 在 1 500～2 000 汉字以内，外文字数以 1 000 个左右实词为宜。 1.2.3 正文 毕业论文（设计）正文包括引言（选题背景）、材料与方法（方案论证、设计或实（试） 验过程论述）、结果与分析、讨论和结论五个小部分。 （1）引言 引言采用结构式引言，按照“研究意义（学术价值或经济意义）、前人研究进展（与本 项研究有关的主要作者的最主要进展应尽可能高度概括性地（注意不是罗列）列出）、本研 究切入点（前人研究的薄弱环节或空白）、拟解决的关键问题”展开。【研究意义】这部分 要写明你的研究对生产或科学研究的重要性，写明研究的意义，没有意义的论文不值得撰写； 【前人研究进展】是你所做研究的背景情况介绍，要有文献支持，文献量不应少于 15 篇，国 外文献不可忽略，近期文献应占相当比例。因为绝大多数研究都是在前人研究的基础上进行 的，对前人所做的工作应有所说明；【本研究切入点】是转折，写前人的研究存在哪些不足， 或有哪些需要完善之处，由此引出你所要做的事情；【拟解决的关键问题】说明你要做哪些 工作，解决什么问题。通过阅读引言，应该能让读者了解该研究领域的基本情况，以及你所 做研究在国内外所处的相对水平。 （2）材料与方法 应写清楚实（试）验时间、地点，实（试）验材料与实（试）验条件的代表性及具体名 称、试验规模（样本容量）、设计思路、设计方法、重复次数，实（试）验仪器、药品及规 格、统计方法、所用的分析软件及版本等等。倘系借鉴他人方法，应交代清楚参见文献[**]。 （3）结果与分析 分别叙述本研究分项实（试）验得出的主要结果，应有基础数据以及依据具体数据统计 分析得来的二级或三、四级数据。要对统计、分析数据之后显示出来的信息予以描述，可对 分项实（试）验结果的逻辑关系进行阐述。要求层次分明，条理清晰，表达简洁。在结果与 -2- 分析部分，一般不对他人的研究进行评述。 （4）讨论 应单独成段，不同结果与分析或结论混写。主要是将本研究结果与前人研究结果的异同 加以比较，进行评论，说明验证或印证、证实了什么，否定了什么，对能够阐述清楚的道理 或机制加以阐述，对不明确的原因或不一致之处要进一步分析、解释。通过阅读这部分内容， 应能使读者了解你得出的结果与已有相关研究的不同或新颖之处，并由此引申出合乎逻辑的 结论。 （5）结论 结论是对论文主要研究结果、论点的提炼与概括，应单独成段，不与讨论混写。应高度 简明、扼要，要有实际内容。应条理清晰地概括本研究的基本结论。应将本研究揭示出来的 基本信息全部概括性地展示给读者，以便他人引用。结论不是对研究结果的评论，要避免“奠 定了基础”、“提供了保障”等评论性语言。 1.2.4 参考文献与附录 （1）参考文献 参考文献是毕业论文（设计）不可缺少的组成部分，必须列出与论文切实相关的国内外 文献资料，特别要吸收国内外最近 5 年文献。要求实（试）验研究类毕业论文（设计）引用 参考文献数量不低于 20 篇（其中外文文献不少于三分之一），综述类毕业论文（设计）不低 于 50 篇（其中外文文献不少于二分之一）。未公开发表的文献和资料不宜引用。参考文献采 用顺序编码制，著录顺序按在论文中所引用文献出现的先后连续编号。参照目前国内外大多 数科技类期刊，只对前三位著作者（三位之后著作者中文用“等”或英文用“et al”）著录。 参考文献列表中的标点符号均采用半角英文符号。 （2）附录 附录是对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入毕业论文（设计）的附 录中，例如与论文有关的图表、公式的推演、编写的程序运行结果，主要设备、仪器仪表的 测试精度等；如果论文中引用的符号较多时，为便于读者查阅，可以编写一个符号说明，注 明符号代表的意义。 1.2.5 谢辞 谢辞要以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员（例如指导 教师、答疑教师及其他人员）表示自己的谢意。 -3- 1.3 毕业论文（设计）的写作细则 1.3.1 汉字 毕业论文（设计）撰写和打印必须使用国家公布的规范汉字。 1.3.2 标点符号 毕业论文（设计）中的标点符号使用要符合中华人民共和国国家标准《标点符号用法（GB ／T 15834—2011）》。 1.3.3 名词、名称 科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、行 业标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。使用外 文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内用外文注明其确切含义。外国人名一般 采用英文原名，非英语国家的人名按所在国原文，按姓前名后的原则书写。一般很熟知的外 国人名(如牛顿、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。 1.3.4 量和单位 量和单位必须采用中华人民共和国国家标准《量和单位（GB 3100～3102—93）》。非物 理量的单位，如件、台、人、元等，可用汉字构成组合形式的单位，例如：件/台、元/台。 1.3.5 数字 毕业论文（设计）中的数字写法要遵循中华人民共和国国家标准《出版物上数字用法（GB ／T 15835—2011）》和《极限数值的表示方法和判定方法（GB 1250—89）》。 1.3.6 标题层次 毕业论文（设计）的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。相同的层次应采用统一的表 示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。 编号方法应采用分级编号方法，最多 3 级，第一级为“0”、“1”、“2”、“3”等， 第二级为“1.1”、“1.2”、“1.3”；“2.l”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“1.1.1”、 “1.1.2”、 “1.1.3”；“1.2.1”、“1.2.2”、“l.2.3”等，第四级标题参照本规范要求排版格式。 各层标题均单独占行，顶格书写，各级编号与标题之间空 2 个字符（1 个汉字位置），末 尾不加标点。第一级标题使用四号黑体，段前段后空 0.5 行；第二级标题使用小四号黑体， 段前段后不加空行；第三级标题使用小四号仿宋 GB2312 体，段前段后不加空行。详见范本。 1.3.7 注释 毕业论文（设计）中有个别名词或情况需要解释时，可加注说明，注释用篇末注（将全 部注文集中在文章末尾），而不可行中注（夹在正文中的注）。 -4- 1.3.8 公式 公式应居中书写，公式的编号采用顺序编号，用圆括号括起放在公式右边行末，公式和 编号之间不加虚线。编辑数学公式时采取如下尺寸定义： (1 B ) 2 Y   X nkpk （1） P 1 1.3.9 表和图 文中只附必要的表和图，切忌与文字表述重复。表和图中的题名、注释或说明语等所有 中文均需加对照英文。表用三线表。表和图要有自明性，即通过图表的标题、数据或图像以 及图表注释能够说明问题。 （1）表 每个表格应有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中，表序后空 2 个字符 （1 个汉字位置）书写表题。表题用五号黑体，单倍行距，表题段前空 0.5 行，英文表题用五 号 Times New Roman。表序编号按顺序编号（表 1、表 2、表 3 等；Tab.1、Tab.2、Tab.3 等）， 表格原则上不跨页，太长必须跨页的，表头应重写，并在标题后括号“（）”内注明“续表”。 表格行高设置为固定值，不得采用最小值；表中字号需小于正文字号一号，但不小于六号字， 行距设置 12 磅。表格行高、表中文字和数字行距可适当调整，以美观为宜。 （2）图 毕业论文（设计）的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。每幅插图应有 图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序后空 2 个字符（1 个汉字位置）书写 图题。图题用五号黑体，单倍行距，图题段前空 0.5 行，英文图题用五号 Times New Roman。 图序编号按顺序编号（图 1、图 2、图 3 等；Fig.1、Fig.2、Fig.3 等），插图要用计算机绘制。 1.3.10 参考文献 （1）基本要求 参考文献一律放在文后，采用顺序编码制格式著录，其书写格式要遵循中华人民共和国 -5- 国家标准《信息与文献 参考文献著录规则（GB／T 7714—2015）》。参考文献按文中出现 的先后统一用阿拉伯数字由排版系统自动进行自然编号，序码用方括号[ ]（西文状态下）括 起，并采用右对齐。参考文献列表中的标点符号均采用半角英文符号。主要责任者（著者） 在 3 名以内的，全部列出；超过 3 名时，后面加“等”字样或“et al”。姓名之间用逗号“,” 并加 1 个字符空格“ ”分隔。参考文献的著录，按著者／题名／出版事项顺序排列： 期刊——著者(1), 著者(2), 著者(3). 题名. 期刊名称（中英文期刊名称均不得采用简 写形式，即要写期刊名称完整的全名）, 出版年, 卷号(期号): 起止页码. 书籍——著者(1), 著者(2), 著者(3). 书名(版次){第一版不标注}. 书籍出版社所在地: 出版社名称, 出版年: 引用起止页码. 常见参考文献类型和文献载体标识代码见下表（表中未列出的文献类型，请参见中华人 参考文献著录规则（GB／T 7714—2015）》附录 B）。 民共和国国家标准《信息与文献 表 文献类型和标识代码 参考文 献类型 普通 图书 期刊 文章 专 利 学位 论文 会议 录 报 告 标 准 汇 编 报纸 文章 数据 库 电子 公告 档 案 计算 机程 序 舆 图 数据 集 其 他 文献类 型标识 M J P D C R S G N DB EB A CP CM DS Z 表 电子资源载体和标识代码 电子资源的载体类型 载体类型标识代码 磁带（magnetic tape） MT 磁盘（disk） DK 光盘（CD-ROM） CD 联机网络（online） OL 英文参考文献作者名前姓后，第一个单词全写且首字母大写，后续名和姓均仅保留首字 母缩写且大写。若是中国人发表的英文论文，则作者名同样是姓前名后，但名不缩写。参考 文献中所有缩写字符均不添加缩写符号“.” 。 （2）编排格式 a. 专著 [序号]主要责任者. 题名: 其他提名信息[文献类型标识/文献载体标识]. 其他责任者. 版本项. 出版 地: 出版者, 出版年: 起止页码. 获取和访问途径. 数字对象唯一标识符. 例： [1] 褚福磊, 彭志科, 冯志鹏, 等. 机械故障诊断中处理方法[M]. 北京: 科学出版社, 2009: 29–32. [2] 中国造纸学会. 中国造纸年鉴: 2003[M/OL]. 北京: 中国轻工业出版社, 2003[2014–04–25]. http//www. cadal.zju,due.cn/book/view/25010080. -6- [3] Allen V B, David J P. Handbook of Plant Nutrition[M]. Florida: TDe Chemical Rubber Company Press, 2007: 21–50. [4] Bladock P. Developing Early Childhood Services: Past, Present and Future[M/OL]. [S.l.]: Open University Press, 2011: 105[2012–11–25]. http://lib.myilibrary.com/Open.aspx?id=312377. [5] 辛希孟. 信息技术与信息服务国际研讨会论文集: A 集[C]. 北京: 中国社会科学出版社, 1994: 34–36. [6] Babu B V, Nagar A K, Deep K. et al. Proceedings of Second International Conference on Soft Computing for Problem Solving, December 28–30, 2012[C]. New Delhi: Springer, 2014. [7] 胡爽吉. 梳齿式辣椒采摘装置的设计研究[D]. 石河子: 石河子大学, 2012. [8] Calms R B. Infrared spectroscopic studies on solid oxygen[D]. Berkeley: University of California, 1965. [9] 中华人民共和国农业部. 土壤有机质测定法: NY/T 85—1988[S]. 北京: 中国标准出版社, 1989. [10] 中华人民共和国农业部. 土壤全氮测定法: NY/T 53—1987[S]. 北京: 中国标准出版社, 1987. [11] 中国第一历史档案馆, 辽宁省档案馆. 中国明朝档案总汇[A]. 桂林: 广西师范大学出版社, 2001. 注：若文中多次引用同一本专著，但参考不同页码时，需在正文中表明每次参考的页码，例： 在植物体内，中微量元素（Ca、Mg、Fe、Mn、Cu、Zn）与大量营养元素（N、P、K）的生理功能同 等重要。它们在植物新陈代谢中起着重要作用，缺一不可。中、微量营养元素对植物光谱特征的影响与大 量营养元素具有相似性，但影响程度差异较大[1]5-7，因此探测植物中微量元素的营养状况是了解植物生长 状况的重要途径[2]。实时、快捷、准确地监测作物中微量元素含量，并依据测评结果指导作物进行及时科 学、合理的施肥，具有重要的实际意义[1]35-37。 b. 专著中析出的文献 [序号]析出文献主要责任者. 析出文献题名[文献类型标识/文献载体标识]. 析出文献其他责任者//专 著主要责任者. 专著题名: 其他题名信息. 版本项. 出版地: 出版者, 出版年: 析出文献的页码[引用日期]. 获取和访问路径. 数字对象唯一标识符. 例： [1] 马克思. 政治经济学批判[M]//马克思, 恩格斯. 马克思恩格斯全集: 第 35 卷. 北京: 人民出版社, 2013: 302. [2] 白书农. 植物开化研究[M]//李承森. 植物科学进展. 北京: 高等教育出版社, 1998: 146–163. [3] Weinstein L, Swertz M N. Pathogenic properties of invading microorganism[M]]//Sodeman W A, Jr, Sodeman W A. Pathologic Physiology: Mechanisms of Disease. Philadelphia: Saunders, 1974: 745–772. [4] Fourney M E. Advances in holographic photoelasticity[C]//American Society of Mechanical Engineers. Applied Mechanics Division. Symposium on Applications of Holography in Mechanics, August 23–25, 1971, University of Southern California, Los Angeles, California. New York: ASME, c1971: 17–38. c. 期刊文章 [序号]主要责任者. 文献题名[文献类型标识/文献载体标识]. 刊名, 年, 卷(期): 起止页码. （若参考的期刊有期无卷时，编写格式参考例[3]） 例： [1] 陈青青, 田永超, 顾凯健, 等. 基于多种光谱仪的水稻前期植株氮积累监测[J]. 农业工程学报, 2011, 27(1): 223–229. [2] Stroppiana D, Boschetti M, Brivio P A, et al. Plant nitrogen concentration in paddy rice from field canopy hyperspectral radiometry[J]. Field Crops Research, 2009, 111(1): 119–129. [3] Suplick-Ploense M R, Alshammary S F, Qian Y L. Spectral reflectance response of three turf grasses to leaf dehydration[J]. Asian Journal of Plant Sciences, 2011(1): 67–73. d. 专利 [序号]专利申请者或所有者. 专利题名: 专利号[文献类型标识/文献载体标识]. 公告日期或公开日期 ［引用日期］. 获取和访问路径. 数字对象唯一标识符. 例： -7- [1] 张凯军. 轨道火车及高速轨道火车基金安全制动辅助装置: 201220158825.2[P]. 2012–04–05. 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Factors regulating the immune response: report of WHO Scientific Group[R]. Geneva: WHO, 1970. g. 报纸文章 [序号]主要责任者. 文献提名[N]. 报纸名, 出版日期(版次). 例： [1] 谢希德. 创造学习的新思路[N]. 人民日报, 1998–12–25(10). 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Times New Roman 小四号字。 （少数民族学生对英文摘要不做严格要求）。 1.7.4 论文正文 论文正文部分主要包括：引言（选题背景）、材料与方法（方案论证、设计或实（试） 验过程论述）、结果与分析、讨论和结论。论文正文打印要求：正文用宋体小四号(英文用 Times New Roman)，1.5 倍行距，段前段后不空行。 1.7.5 论文页面设置注意装订线，页码一律用小五号字标明。 2 基本规范要求的执行 （1）林学与园艺学院各专业均须执行本规范要求（试行），以格式美观、操作方便为宜。 （2）学院毕业论文（设计）领导小组，负责组织对毕业论文（设计）的基本规范要求进 行审查，审查合格者经毕业论文（设计）领导小组签字后方可参加答辩。 （3）审查不合格者，应要求修改，达到要求后，才能参加答辩。 （4）学生交的论文应是经指导教师阅过的装订好的设计说明书或论文，否则答辩小组有 权不给其答辩。 -9- 本科生毕业论文(设计) 题 目 院 系 班 级 姓 名 学 号 答辩时间 年 新疆农业大学 月 学院 目 录 摘要 ........................................................................................................................................................... i Abstract.. .................................................................................................................................................. ii 0 引言 ...................................................................................................................................................... 1 1 材料和方法 .......................................................................................................................................... 2 1.1 试验设计 ....................................................................................................................................... 2 1.2 光谱数据采集 ............................................................................................................................... 2 1.3 叶片采集及 N 素含量测定 .......................................................................................................... 2 1.4 数据分析 ....................................................................................................................................... 3 2 结果与分析 .......................................................................................................................................... 3 2.1 果实不同生育时期叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性 .................................................. 3 2.1.1 果实坐果期叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性 ................................................... 3 2.1.2 果实速生生长期叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性 ........................................... 4 2.1.3 果实脂化期叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性 ................................................... 5 2.1.4 果实近成熟期叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性 ............................................... 5 2.2 叶片 N 素含量光谱特征参量估测模型 ................................................................................................... 6 2.3 叶片 N 素含量光谱特征参量估测模型精度检验 ................................................................................. 7 3 讨论 ...................................................................................................................................................... 8 4 结论 .................................................................................................................................................... 10 参考文献 ................................................................................................................................................ 12 谢辞 ........................................................................................................................................................ 15 目录包括“摘要”、 编号与标题间 “Abstract”。宋体小 空 1 个字符。 四号字，行距以美观 协调为原则，页码在 最右边。 论文题目用黑体小二号（字间距可调，尽量以一行排下为宜） ，1.5 倍行距，段前段 后不空行；居中。必要时可加副标题，副标题与主标题以“—”相连，副标题用黑 体三号，单倍行距，段前段后不空行。副标题段尾处需与主标题段尾对齐。 基于光谱特征参量‘温 185’核桃叶片氮素含量估测模型 摘要采用结构式摘要，包 括【目的】、【方法】、【结 果】、 【结论】 ，用黑体小四。 “：”为全角中文状态宋体，与姓名间无空 学生：笑哈哈 指导教师：哈哈笑 摘要： 【目的】建立基于光谱特征参量的‘温185’核桃（Juglans regia ‘Wen185’）叶片氮（N） “摘要： ” 素含量估测模型，旨在为快速监测‘温185’核桃叶片N素营养状况提供技术途径。【方法】 植物第一次出 姓名为宋体小四号，民族 用黑体小 现时拉丁学 学 学生应写规范的全名，1.5 四号，中基于肥料效应田间试验，测定N肥不同施用量水平下‘温185’核桃果实坐果期、速生生长期、 倍行距，段前段后空 0.5 名写全称并斜 间不能有 脂化期和近成熟期的叶片光谱反射率和N素含量， 采用Pearson相关分析方法筛选与叶片N素含 行，居中；学生名与指导 体，再次出现 空格。 老师间空 8 个字符。 量呈极显著相关的光谱特征参量，并应用回归分析方法建立叶片N素含量光谱特征参量估测 同一种名时可 不写拉丁学 模型。 【结果】结果表明：与叶片N素含量呈极显著相关（P＜0.01）的光谱特征参量在果实坐 名，若出现同 果期有绿峰反射率（Rg）和红色比值指数（RNIR/Red），在果实速生生长期有黄边位置（λ 、 y） 一属但不同种 时可将拉丁 学 红谷反射率（Ro）和绿色比值指数（RNIR/Green）、RNIR/Red、绿色归一化差值指数[（NIR-Green） 名属名简写。 /（NIR+Green）]、红色归一化差值指数[（NIR-Red）/（NIR+Red）]，在果实脂化期有Rg和 RNIR/Red，在果实近成熟期有Rg、黄边幅值（Dy）和红边面积（SDr）。分别以Rg、λy、RNIR/Red 摘要正文用宋 体小四，包含 和Dy为自变量采用三次函数建立的果实坐果期、速生生长期、脂化期和近成熟期叶片N素含 的数字、字母 量回归估测模型的拟合度（R2）均在0.99以上，且模型具有很好的稳定性和很高的估测精度。 用 Times New Roman，1.5 【结论】表明可采用三次函数建立果实不同生育时期叶片N素含量光谱特征参量估测模型对 倍 行距，段前段 ‘温185’核桃树体N素营养水平进行监测。光谱技术在核桃树体N素营养信息探测方面有较 后不空行。 大的应用潜力。 关键词：叶片氮素含量；光谱；特征参量；回归分析；估测模型 关键词末尾处无任何标点符号。 “关键词：”用黑体小四。 关键词 3～5，宋体小四，用 分号“； ”链接。1.5 倍行距， 段前空 0.5 行，段后不空行。 注：排版统一采用 A4 尺寸，页边距 上 2.5 cm、下 2.5 cm、左 2.0 cm、 右 1.5 cm，装订线 0.5 cm，装订 线位置“左”。 i 英文标题用 Times New Roman 小二号加粗，行 距与英文摘要内容行距一致，段前段后不空行。 Spectral Characteristic Parameter-based Models for Foliar Nitrogen Concentration Estimation of Juglans regia “ Abstract ” 用 Times New Roman 小四号加粗 字。 Adviser: Ha Haxiao Author: Xiao Haha “:”为半角后空 1 个字符再书写姓名。下同 Abstract： 【Objective】With the establishment of spectral characteristic parameter-based models for estimating foliar nitrogen concentrations of Juglans regia, this paper aimed to explore technical 作者英文名用 Times New Roman approaches to rapidly monitoring the foliar N nutritional status of J. regia ‘Wen 185’ with小四号， spectral 1.5 倍行距，段前段后空 0.5 行。采用汉语 technology.【Method】Based on the field experiment of拼音姓前名后，中间为空格，姓氏的首位 fertilizer efficiency, the foliar spectral 字母大写；名字的首字母大写。学生名与 reflectance and N element concentrations were measured指导老师间空 with different amount of nitrogenous 8 个字符。 fertilizer applied in the fruit setting period, the fruit rapid-growth period, the fruit fat-change period and the fruit near-mature period, and spectral characteristic parameters highly significantly correlated with the foliar N element concentrations were selected through Pearson correlation analysis, and finally the spectral characteristic parameter estimating models of the foliar N element concentrations were established by employing regression analysis.【Result】The results indicated that the spectral characteristic parameters, highly significantly correlated with the foliar N element (P＜0.01), were obtained as the Rg (reflectance of the green peak position ) and 英 文 摘 要concentrations 用 Times New RomanRNIR/Red(ratio 小四号字， of red index) in fruit setting period; λy (yellow edge position), Ro(red valley 根据美观与页面要求， position), RNIR/Green (ratio of green index), RNIR/Red (ratio of red index), NIR-Green/NIR+Green 行距可以在 20 磅～25 (normalized difference of green index) and NIR-Red/NIR+Red (normalized difference of red index) 磅之间自行调整，以美 in the fruit fast-growing period; Rg and RNIR/Red in the fruit fat change period; Rg (green peak 观易读为原则。中英文 position), 一页排不下时， 可以中Dy (the spectra slop of yellow edge) and SDr (red edge area) in the fruit near-mature period. Through cubic function analysis with the Rg, λy, RNIR/Red and Dy as independent variables, 文一页、英文一页。 the regression estimation models of the foliar N element concentration in the fruit setting period, the fruit rapid-growth period, the fruit fat-change period and the fruit near-mature period were established respectively, and their fitting degrees (R2) are all above 0.99. The models showed their significant stability and high estimation accuracy.【Conclusion】The findings in this paper manifest that it was feasible to monitor foliar N nutritional levels of J. regia ‘Wen 185’ in fruits various phenological periods by establishing spectral characteristic parameter models of foliar N element concentration estimation. Spectrum technology possesses great application potential in monitoring N element nutritional status of J. regia. Key words: foliar nitrogen concentration; spectrum; characteristic parameter; regression analysis; estimation model “Key words:”用 Times New Roman 小四加粗，后空 1 个字符；关 键词均小写，与中文关键词一一对应，段前空 0.5 行，段后不空行。 ii 注：英文摘要中的标点符号 全部用半角。 一级标题用黑体四号，1.5 倍行距，段前段后空 0.5 行；二级标题用黑体小四 号，1.5 倍行距，段前段后不空行；数字、字母用 Times New Roman；数字 编号与文字标题间空 2 个字符；标题均单独占行，顶格书写，末尾不加标点。 正文用宋体小四号，1.5 倍行距，标点符 号用中文全角状态下宋体。数字、字母 用 Times New Roman。全文采用“中文 0 引言 版式”的“文本对齐方式”的“居中”。 【研究意义】氮（N）是植物体内不可或缺的营养元素，它在多方面直接或间接地影响 作物的生理代谢活动和生长发育[1]，不仅是作物生长和产量、品质形成所必须，而且也是评 参 考 文 献 用 价作物长势的重要指标。因此，只有快速、准确地监测作物体内 N 素营养水平才能及时进行 序号按顺序 排列并用半 精确、科学施肥[2]。作物 N 素营养监测的现行方法主要是基于植物组织的实验室化学分析， [3] 角 [ ] Times 其不仅费时、费力，而且具有破坏性 。因此，寻求简便、快速、无损、精准地提取作物 N New Roman 素营养水平的方法尤为必要。【前人研究进展】由于作物体内营养元素的丰缺直接影响作物 上标。 的生长发育，并在作物的形态和光谱特性中表现出来[4]，因此可采用光谱手段监测作物 N 素 营养水平[5]。应用光谱技术监测作物体内 N 素营养水平的方法，国内外学者已进行了大量的 研究并取得了丰硕的成果，对于一年生经济作物体内 N 素营养水平监测的研究成果尤其显著， 但结果各异。有研究表明，以归一化指数（SDr－SDb）/（SDr＋SDb）为自变量构建的光谱估 测模型可较精确地预测水稻（Oryza sativa）N 素水平[6]，而不同玉米（Zea mays）品种叶片 N 素含量则采用归一化差值指数 NDVI（714, 554）和比值光谱指数 RVI（714, 554）构建的线性 和指数回归模型估测精度相对较高[7]。此外，利用光谱技术监测多年生木本果树树体 N 素水 平的研究也较多，如：采用比值指数（Rg/Ro）和归一化指数（Rg－Ro）/（Rg＋Ro）构建的库 尔勒香梨（Pyrus sinkiangensis ‘Kuerlexiangli’）叶片 N 素含量光谱估测模型具有较高的拟合度， 其决定系数分别为 0.962 和 0.958[8]；桃（Prunus persica）叶片 N 素含量则采用一阶微分光谱 构建的回归模型估测精度相对较高[9]。××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××，但上述研究均采用被动式（SVC HR-768 或 ASD FieldSpec）光谱议，虽然认为建立的模型拟合度或估测精度相对较高，却没有涵盖不同生育 时期，而且模型要么没有经过独立样本的检验，要么没有给出明确的量化精度，模型的误差 和普适性难以满足实际生产应用的需要。【本研究切入点】核桃（Juglans regia）作为世界四 大坚果树种之一，其果实的营养和经济价值很高。但能否应用光谱技术对核桃树体的 N 素含 量进行定量监测以指导其精准施肥，鲜有相关文献报道。【拟解决的关键问题】鉴于此，以 ‘温 185’（J. regia ‘Wen185’）核桃品种为研究对象，采用主动式（UniSpec-SC）光谱议测 定活体叶片光谱反射率，通过筛选果实不同生育时期与其叶片 N 素含量呈极显著相关的光谱 特征参量，旨在构建基于光谱特征参量并经过独立样本检验、具有普适性的叶片 N 素含量光 谱估测模型，以期为‘温 185’核桃树体 N 素含量的快速监测和精准施肥提供技术途径。 1 四位及四位以上的整数或小数使用千分 空：从小数点起，向左和向右每三位数字 一组，组间空 1 个字符的位置。 1 材料和方法 试验地选择在新疆阿克苏地区乌什县阿克托海乡喀塔尔玉吉买村的核桃生产园（地理坐 标：N 41°12′54.36′′～41°13′03′′，E 79°15′41.28′′～79°15′52.02′′；海拔 1 394 m） 。试验地面积 2 hm2，核桃主栽品种‘温 185’，授粉品种新新 2 号（J. regia ‘Xinxin2’） ，株行距 5 m×6 m， 东西行向栽植，林相整齐，树龄 12 a，树体健康，无病虫害，树形为疏散分层形。 1.1 试验设计 数字与单位之间空 1 个字符。 为了获得比‘温 185’核桃一般大田生产园栽培条件下植株叶片 N 素含量及对应光谱反 射率覆盖范围更广的数据，减弱所建模型受两端数据的影响，使其更具普适性，对试验地核 桃样株采用“3414”肥料效应田间试验[10]进行人工定量施肥干扰，即：肥料因素为 N、磷（P）、 钾（K），4 个水平分别为不施肥、常规施肥量的 0.5 倍、常规施肥量和常规施肥量的 1.5 倍， 共 14 个处理。每个处理设 3 个重复小区，共 42 个试验小区，随机排列。每一试验小区 10 株 树，全部 420 株参试‘温 185’核桃样株树体大小一致。每一样株 N、P、K 的常规施肥量（纯 量）分别为 1.6、0.6 和 0.2 kg。N 肥用含 N 46%的尿素（CO(NH2)2） （新疆塔里木油田石化 分公司生产），P 肥用含 P2O5 46%的重钙（Ca(H2 PO4 )2 ） （云南云天化国际化工有限公司生产）， K 肥用含 K2O 51%的硫酸钾（K2SO4）（国投新疆罗布泊钾盐有限责任公司生产）。肥料在核 桃萌芽前一次性施入。施用方式为环状沟施，位置在树冠垂直投影 2/3 处，施肥深度 50 cm。 数值范围用“～” （中文状态） 。时间、日期、时刻起止；地 田间施肥于 2013 年 3 月下旬实施。 点起止；方位；递进发展；工艺流程则用“—” （长划线）。 1.2 光谱数据采集 如：4—7 月表示 4 月到 7 月；4～7 月表示 4 到 7 个月时间。 选择晴朗无风天气，在12:00—15:00（北京时间）太阳高度角变化不大的时间段进行‘温 185’核桃样株叶片光谱数据采集。光谱数据采集采用PP Systems公司生产的UniSpec-SC（单 通道）便携式光谱分析仪。该型号光谱分析仪自带光源，可在可见光/近红外310～1 130 nm 波长范围内进行连续测量，光谱分辨率＜10 nm，输出波段数为821（光谱仪最后将数据重采 样成1 nm）。光谱仪每次数据采集前进行标准校正，试验小区每一样株从东、南、西、北4 个方向选取树冠中上部外围当年生枝条中部健康叶片10片，对活体健康叶片6次重复测定。试 验光谱数据测定在‘温185’核桃果实的4个生育时期，即：坐果期（5月5日）、速生生长期 （5月30日）、脂化期（7月1日）和近成熟期（8月25日）。 1.3 叶片采集及 N 素含量测定 采集进行光谱数据测定的‘温 185’核桃样株叶片，每个试验小区采集的叶样（100 个） 混合成一个样品，共 42 个样品。用脱脂棉擦拭干净，去除主叶脉，105℃杀青 30 min，80℃ 2 下烘至恒重，粉碎样品并过 60 目尼龙筛。取 0.2 g 干样，用 H2SO4-H2O2 消煮后，采用凯氏 定 N 法测定。试验采集的‘温 185’核桃叶样 N 素质量分数在 19～45 g•kg-1 之间。 1.4 数据分析 复合单位采用指数积形式。 依据在水稻[6]、香梨[8]、玉米[11]上的相关研究，本研究共选用对叶片 N 素含量有较好预 slop of blue 测性的光谱特征参量 3 类 25 种[12]， 其中：光谱位置特征参量有蓝边幅值 D（spectra b edge） 、蓝边位置 λb（blue edge position）、红边幅值 Dr（spectra slop of red edge）、红边位置 λr （red edge position） 、黄边幅值 Dy（spectra slop of yellow edge） 、黄边位置 λy（yellow edge position） 、绿峰反射率 Rg（reflectance of the green peak position） 、绿峰位置 λg（green peak position） 、红谷反射率 Ro（reflectance of the red valley position）和红谷位置 λo（red valley position）10 种；光谱面积特征参量有蓝边面积 SD（blue edge area）、黄边面积 SD（yellow edge b y area）和红边面积 SDr（red edge area）3 种；光谱指数特征参量有绿色比值指数（RNIR/Green） 、 红色比值指数（RNIR/Red）、蓝色比值指数（NIR/Blue）、红边蓝边面积比值（SDr/SDb）、红边 黄边面积比值（SDr/SDy ）、绿峰红谷比值（Rg/Ro ）、绿色归一化差值指数[（NIR-Green）/ （NIR+Green）]、红色归一化差值指数[（NIR-Red）/（NIR+Red）]、蓝色归一化差值指数 [（NIR-Blue)/（NIR+Blue）]、红边蓝边面积归一化值[（SDr-SDb)/（SDr+SDb）]、绿峰红谷归 一化值[（Rg-Ro）/（Rg+Ro）]、红边黄边面积归一化值[（SDr-SDy）/（SDr+SDy）]12 种。 应用 Pearson 相关计算 N 素含量与光谱特征参量的相关系数，采用双侧方法检验‘温 185’ 核桃叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性；应用回归分析建立叶片 N 素含量光谱特征参量 估测模型，采用的函数式共 6 种，即：幂函数（y=axb）、指数函数（y =aebx）、半对数函数 （y =alnx+b）、一次函数（y=ax+b）、二次函数（y =ax2-bx+c）和三次函数（y =ax3+bx2+cx+d）。 采用纠正后的拟合度（R2）比较模型拟合的优劣程度。利用独立样本，采用置信椭圆 F 检验法[13]检验模型估测值与实测值是否存在差异。采用均方根误差（RMSE）和相对误差（RE） 公式或数字前的正负号“+”、 “-” [14] 度量模型的估测精度。 均采用西文状态下刷成宋体。 统计分析采用 SPSS 17.0 软件；数据整理、计算采用 Microsoft Excel 2003 软件。 2 结果与分析 三级标题均用仿宋小四号，1.5 倍行距，段前段后不空行，标题均 单独占行，顶格书写，编号与标题之间空 2 个字符，末尾不加标点。 2.1 果实不同生育时期叶片N素含量与光谱特征参量的相关性 2.1.1 果实坐果期叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性 由表 1 得到， ‘温 185’核桃果实坐果期，叶片 N 素含量与“三边”光谱参量 Db、Ro 呈 显著正相关（P＜0.05），与 Rg 呈极显著正相关（P＜0.01）。叶片 N 素含量与“三边位置” “P” 需 斜 体 ，“ ＜ ”、 “＞”等均为全角状态。 3 光谱参量 λr 呈显著负相关（P＜0.05）。叶片 N 素含量与光谱指数 RNIR/Green、SDr/SDb、 （NIR-Green）/（NIR+Green）、 （NIR-Red）/（NIR+Red）呈显著负相关（P＜0.05） ，与 RNIR/Red 呈极显著负相关（P＜0.01）。叶片 N 素含量与“三边面积”光谱参量的相关性较弱，均未达 表题黑体五号，单倍行距，表题段前空 0.5 行； 到显著水平（P＞0.05）。 表序和表题应在表格上方，中英文对照，居中。 表 1 ‘温 185’核桃坐果期叶片 N 素含量与光谱参量的相关性 Tab.1 Pearson correlation coefficient between spectral parameters and foliar N concentration of J. regia ‘Wen185’ at the fruit setting period 图表序号与表题间空 2 个字符。 表格采用国 际通用的三 线表，上下线 宽 1.5 磅，中 间 线 宽 0.5 磅；并给出中 英文对照。 相关系数（r） 光谱参量 Spectral parameter 基于光谱位 置特征参量 Characteristic parameter based on spectral position 相关系数（r） 光谱参量 Correlation Correlation Spectral parameter coefficient(r) 图表及图片中的 coefficient(r) Db 0.9128* RNIR/Green λb 0.7593 RNIR/Red Dr 0.8729 NIR/Blue λr -0.9077* SDr/SDb Dy -0.7956 λy 0.3431 数特征参量 Rg/Ro Rg 0.9986** Characteristic (NIR-Green)/(NIR+Green) parameter based on SDr/SDy 基于光谱指 λg 0.8536 Ro 0.9274* Λo 0.6074 (SDr-SDb)/(SDr+SDb) 基于光谱面积特征参量 SDb 0.7999 (SDr-SDy)/(SDr+SDy) Characteristic parameter SDy -0.2086 (Rg-Ro)/(Rg+Ro) based on spectral area SDr -0.4618 spectral index (NIR-Red)/(NIR+Red) (NIR-Blue)/(NIR+Blue) -0.9273* 字体应小于正文 -0.9611** 字号一号，但不 -0.0419 小于六号字，文 -0.8969* 字行距 12 磅；表 0.3507 格行高为固定 -0.1572 值，不得使用最 -0.9463* 小值；表格行高、 -0.9573* 表中文字和数字 0.0204 行 距可适当调 -0.8700 整，以美观为宜。 0.4349 -0.1489 注：** 在 0.01 水平上极显著相关（P<0.01）; * 在 0.05 水平上显著相关（P<0.05） 。下同 Notes：** Correlation is highly significant at the 0.01 level（P<0.01）; * Correlation is significant at the 0.05 level（P<0.05）. The same below 表注用宋体六号，单倍行距，中英文对照。 2.1.2 果实速生生长期叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性 所有位于表格下方的文字均需段前空 0.5 行。 由表 2 得到， ‘温 185’核桃果实速生生长期，“三边”光谱参量中，仅有 Dr、Rg 与叶片 N 素含量的相关性达到了显著水平（P＜0.05）。叶片 N 素含量与“三边位置”光谱参量 λg 呈显著负相关（P＜0.05），而与 λy、Ro 呈极显著负相关（P＜0.01）。叶片 N 素含量与光谱 指数 RNIR/Green、RNIR/Red、 （NIR-Green）/（NIR+Green）、 （NIR-Red）/（NIR+Red）的正 相关关系均达到了极显著水平（P＜0.01）。“三边面积”光谱参量与叶片 N 素含量的相关性 均未达到显著水平（P＞0.05）。 表 2 ‘温 185’核桃果实速生生长期叶片 N 素含量与光谱参量的相关性 Tab.2 Pearson correlation coefficient between spectral parameters and foliar N concentration of J. regia ‘Wen185’ at the fruit rapid growth period 相关系数（r） 光谱参量 Spectral parameter 基于光谱位 置特征参量 Characteristic parameter based on spectral position -0.7990 λb -0.7811 Dr 0.9077* λr -0.7208 Correlation Spectral parameter coefficient(r) Db 相关系数（r） 光谱参量 Correlation 基于光谱指 数特征参量 Characteristic parameter based on spectral index 4 coefficient(r) RNIR/Green 0.9740** RNIR/Red 0.9756** NIR/Blue 0.7587 SDr/SDb 0.5269 表格允许下页接写，表头应重写，并在标题后括 号“（）”内注明“续表”；对应的英文亦同。 表 2 ‘温 185’核桃果实速生生长期叶片 N 素含量与光谱参量的相关性（续表） Tab.2 Pearson correlation coefficient between spectral parameters and foliar N concentration of J. regia ‘Wen185’ at the fruit rapid growth period (Renewal table) 光谱参量 相关系数（r） 光谱参量 Spectral parameter Correlation Spectral parameter 相关系数（r） Correlation coefficient(r) coefficient(r) Dy 0.1168 SDr/SDy -0.7998 λy -0.9865** Rg/Ro 0.2902 Rg -0.9215* (NIR-Green)/(NIR+Green) 0.9790** λg -0.9188* 数特征参量 (NIR-Red)/(NIR+Red) 0.9712** RO -0.9923** Characteristic (NIR-Blue)/(NIR+Blue) 0.7707 λO -0.8529 parameter based on (SDr-SDb)/(SDr+SDb) 0.7618 基于光谱面积特征参量 SDb -0.6636 spectral index (SDr-SDy)/(SDr+SDy) -0.8126 Characteristic parameter SDy -0.5964 (Rg-Ro)/(Rg+Ro) 0.2996 based on spectral area SDr 0.8462 基于光谱位 置特征参量 Characteristic parameter based on spectral position 基于光谱指 2.1.3 果实脂化期叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性 由表 3 得到， ‘温 185’核桃果实脂化期，叶片 N 素含量与“三边”光谱参量 Rg 呈极显 著负相关（P＜0.01） ，与光谱指数 RNIR/Red 呈极显著正相关（P＜0.01） ，与 Dy、SDr/SDb 呈 显著负相关（P＜0.05），与 λy、 （NIR-Red）/（NIR+Red）呈显著正相关（P＜0.05）。“三边 面积”光谱参量与叶片 N 素含量的相关性均未达到显著水平（P＞0.05）。 表 3 ‘温 185’核桃果实脂化期叶片 N 素含量与光谱参量的相关性 Tab.3 Pearson correlation coefficient between spectral parameters and foliar N concentration of J. regia ‘Wen185’ at the fruit fat change period 光谱参量 相关系数（r） 光谱参量 相关系数（r） Spectral parameter Correlation Spectral parameter Correlation coefficient(r) coefficient(r) Db 0.7648 RNIR/Green 0.3312 λb 0.7652 RNIR/Red 0.9798** Dr -0.5171 NIR/Blue 0.8739 λr -0.4855 SDr/SDb -0.9004* Dy -0.9203* SDr/SDy 0.6724 λy 0.9299* 数特征参量 Rg/Ro 0.6578 Rg -0.9853** Characteristic (NIR-Green)/(NIR+Green) 0.327 λg 0.5845 parameter based on (NIR-Red)/(NIR+Red) 0.9307* RO -0.8567 (NIR-Blue)/(NIR+Blue) 0.8886 λO -0.4863 (SDr-SDb)/(SDr+SDb) -0.8468 基于光谱面积特征参量 SDb 0.8218 (SDr-SDy)/(SDr+SDy) 0.7027 Characteristic parameter SDy -0.5925 (Rg-Ro)/(Rg+Ro) 0.6577 based on spectral area SDr -0.4723 基于光谱位 置特征参量 Characteristic parameter based on spectral position 基于光谱指 spectral index 2.1.4 果实近成熟期叶片 N 素含量与光谱特征参量的相关性 由表 4 得到，‘温 185’核桃果实近成熟期，“三边”光谱参量中，叶片 N 素含量与 Rg 呈 极显著负相关 （P＜0.01），与 Dy 呈极显著正相关（P＜0.01） 。叶片 N 素含量与光谱指数 SDr/SDb、 SDr/SDy 和（SDr-SDy）/（SDr+SDy）的负相关关系仅达到了显著水平（P＜0.05）。叶片 N 素 5 含量与“三边面积”光谱参量 SDy 呈显著正相关（P＜0.05），与 SDr 的负相关关系达到了极 显著水平（P＜0.01）。 表 4 ‘温 185’核桃果实近成熟期叶片 N 素含量与光谱参量的相关性 Tab.4 Pearson correlation coefficient between spectral parameters and foliar N concentration of J. regia ‘Wen185’ at the fruit near-mature period 相关系数（r） 光谱参量 Spectral parameter 相关系数（r） 光谱参量 Correlation Correlation Spectral parameter coefficient(r) coefficient(r) Db -0.8232 RNIR/Green 0.883 λb 0.7543 RNIR/Red -0.7961 Dr -0.9367* NIR/Blue -0.7891 基于光谱位 λr 0.8597 SDr/SDb -0.9265* 置特征参量 Dy 0.9698** SDr/SDy -0.9478* Characteristic parameter λy -0.4961 数特征参量 Rg/Ro -0.8972 Rg -0.9609** Characteristic (NIR-Green)/(NIR+Green) 0.8805 parameter based on based on spectral position λg 0.2563 RO -0.8904 λO 基于光谱面积特征参量 基于光谱指 (NIR-Red)/(NIR+Red) -0.7983 (NIR-Blue)/(NIR+Blue) -0.7926 -0.8597 (SDr-SDb)/(SDr+SDb) 0.7628 SDb -0.7703 (SDr-SDy)/(SDr+SDy) -0.9265* Characteristic parameter SDy 0.9584* (Rg-Ro)/(Rg+Ro) -0.9041 based on spectral area SDrR -0.9605** spectral index 2.2 叶片N素含量光谱特征参量估测模型 为了更精确地监测农学参数，选取与‘温 185’核桃叶片 N 素含量呈极显著相关的光谱 特征参量为自变量（x），以 N 素含量为因变量（y），采用幂函数、指数函数、半对数函数、 一次函数、二次函数和三次函数建立回归模型。果实坐果期、速生生长期、脂化期均表现为 采用三次函数建立的回归模型拟合度（R2）最高（表 5），其中：果实坐果期的光谱特征参量 为 Rg，果实速生生长期的光谱特征参量为 λy，果实脂化期的光谱特征参量为 RNIR/Red。果实 近成熟期则以光谱特征参量 Dy 为自变量采用二次和三次函数建立的回归模型拟合度（R2）分 别达到了 0.9982 和 0.9965，但二者相差很小。 表 5 果实不同生育时期‘温 185’核桃叶片 N 素含量光谱估测模型的拟合度 Tab.5 Fittings of regression models using spectral parameter about foliar N concentration of J. regia ‘Wen185’ at various phenological periods of fruit development （g﹒kg-1） 果实生育时期 模型拟合度 Fitting degrees of models R2 光谱特征参量 Phenological period of Spectral 幂函数 指数函数 半对数函数 一次函数 二次函数 fruit development parameter Power Exponential Semilog Linear Quadratic Cubic function function function function function function Rg 0.9930 0.9980 0.9914 0.9972 0.9997 0.9997 RNIR/Red 0.9191 0.9230 0.9198 0.9237 0.9356 0.9954 (NIR-Red)/(NIR+Red) 0.9146 0.9157 0.9154 0.9165 0.9445 0.9955 果实坐果期 三次函数 Fruit setting period 6 表 5 果实不同生育时期‘温 185’核桃叶片 N 素含量光谱估测模型的拟合度（续表） Tab.5 Fittings of regression models using spectral parameter about foliar N concentration of J. regia ‘Wen185’ at various phenological periods of fruit development(Renewal table) （g•kg-1） 模型拟合度 Fitting degrees of models R2 果实生育时期 光谱特征参量 Phenological period of Spectral 幂函数 指数函数 半对数函数 一次函数 二次函数 parameter Power Exponential Semilog Linear Quadratic Cubic function function function function function function λy 0.2218 0.9365 0.9727 0.9731 0.9895 0.9950 Ra 0.9888 0.9874 0.9879 0.9847 0.9885 0.9942 RNIR/Green 0.9521 0.9424 0.9560 0.9487 0.9573 0.9672 RNIR/Red 0.9502 0.9529 0.9478 0.9518 0.9529 0.9684 (NIR-Green)/(NIR+Green) 0.9582 0.9558 0.9597 0.9584 0.9596 0.9688 (NIR-Red)/(NIR+Red) 0.9443 0.9464 0.9409 0.9432 0.9514 0.9602 Rg 0.9652 0.9679 0.9686 0.9708 0.9773 0.9912 RNIR/Red 0.9659 0.9549 0.9701 0.9601 0.9832 0.9920 Dy 0.9210 0.9493 0.9532 0.9406 0.9982 0.9965 Rg 0.9209 0.9231 0.9224 0.9233 0.9233 0.9532 SDr 0.9188 0.9216 0.9207 0.9226 0.9230 0.9523 均值 Mean 0.8953 0.9482 0.9519 0.9511 0.9631 0.9807 拟合度统计量 极差 Range 0.7712 0.0823 0.0760 0.0807 0.0767 0.0474 Fitting degree of statistics 方差 Variance 0.0382 0.0006 0.0006 0.0006 0.0007 0.0003 变异系数% Variation coefficient% 19.56 2.5722 2.6581 2.6039 2.7471 1.8172 fruit development 速生生长期 Fruit rapid growth 果实脂化期 Fruit fat change period 果实近成熟期 三次函数 Fruit near-mature period 2.3 叶片N素含量光谱特征参量估测模型精度检验 于 2014 年在‘温 185’核桃果实的 4 个不同生育时期，随机抽取 42 个样株作为独立样 本对筛选的果实不同生育期 N 素含量光谱特征参量估测模型进行检验（图 1）。果实 4 个生育 时期估测模型置信椭圆检验 F 值依次为 Fzg=2.2235（坐果期） 、Fss=0.2994（速生生长期）、 Fzh=3.010（脂化期）和 Fcs=0.0927（成熟期） ，均小于 F0.05（2,40）=3.23，表明模型估测值与 实测值之间的差异不显著。×××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××××××××××××××××××××××××××××× ×××××××××××××。果实 4 个生育时期估测模型的均方根误差（RMSE）和相对误 差（RE）依次为 0.4533 g•kg-1、0.4403%，0.7716 g•kg-1、-0.3390%，0.8793 g•kg-1、-0.3201%， 0.8145 g•kg-1、-0.1229%，表明模型均具有很高的估测精度。 7 42 40 实测值 Measured value/g·kg-1 . 图表中变量 名与单位之 间用“/”分 隔，复合单 位采用指数 积形式。 实测值 Measured value/g·kg-1 35 . . 图中字母变量用斜体、字号小 于正文字号一号，即用五号 字，字号可适当调整，但不小 于六号字，以清晰、美观为宜。 34 y = 0.9526x+1.6242 R 2 = 0.8262 RMSE=0.4533 g·kg-1 RE=0.4403% 33 32 y = 1.0106x-0.3795 R 2 = 0.9612 RMS E=0.7716 g·kg-1 RE=-0.3390% 38 36 34 32 31 30 28 30 26 29 24 22 28 20 27 27 28 29 30 31 32 33 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 40 42 34 估测值 Predicted value/g·kg-1 b.果实速生期 b.Fruit rapid growth period 估测值 Predicted value/g·kg-1 .g·kg-1 .g·kg- a.果实坐果期 a.Fruit setting period 36 33 实测值 Measured value/g·kg-1 1 35 34 31 32 31 实测值 Measured value/g·kg-1 y = 0.8967x+2.8846 R 2= 0.8852 RMSE=0.8793g·kg-1 RE=-0.3201% 33 30 29 28 27 26 25 24 23 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 29 27 25 23 21 19 36 19 估测值 Predicted value/g·kg-1 21 23 25 27 29 31 33 估测值 Predicted value/g·kg-1 c.果实酯化期 c.Fruit fat change period Fig.1 y = 1.0202x-0.5498 R 2 = 0.8899 RMSE=0.8145 g·kg-1 RE=-0.1229% d.果实成熟期 d.Fruit mature period 图 1 果实不同生育时期‘温 185’核桃叶片 N 素含量估测值与实测值之间的关系 Relationship between predicted values and measured values for foliar N concentration of J. regia ‘Wen185’ at various phenological periods of fruit development 3 讨论 研究结果表明， ‘温 185’核桃果实坐果期、脂化期、近成熟期叶片 N 素含量与 Rg 相关 性均较强。这是因为在可见光波段内，叶红素、叶黄素、花青素等各种色素是决定植物光谱 特性的主要因素，其中叶红素和叶黄素在 450 nm 附近有一个吸收带，并与叶绿素的吸收带相 重叠，因而导致上述两种色素的吸收总是被叶绿素的吸收所掩盖，使得在可见光波段内叶绿 素对作物的光谱特性起主导作用[5]。与此同时，N 元素是植物生命的基石，也是氨基酸、蛋 白质、酶、核酸的主要成分[15]，可促进叶绿素的合成，使得叶片光谱反射率随叶绿素含量的 增加而降低的现象在绿光波段（510～560 nm）尤为突出[16]，从而呈现出叶片 N 素含量与绿 8 峰反射率（Rg）的相关性较强。 研究结果还表明，果实坐果期、速生生长期、脂化期叶片 N 素含量与 RNIR/Red 的相关 性也较强。这是因为近红外区的光谱反射率主要受叶片内部结构的影响[17]。当叶片细胞内叶 绿体等细胞器、细胞质或蛋白质类的颗粒大小与波长相当时产生散射；而电子跃迁（叶绿体 在光合色素中的卟啉环）、多原子分子振动（主要涉及水，其占鲜叶片液泡质量的 40%～90%） 则产生吸收。叶片上表皮细胞对光的折射和漫反射可提高近红外的反射率，而其表面部分凸 起的细胞可将光源集中在栅栏组织中从而降低近红外波段的光谱反射率。叶肉中细胞在不同 组织中对光谱反射率的影响各不相同，栅栏组织中的细胞较为细长、排列整齐紧密，并包含 大量的叶绿体从而导致反射率降低；海绵组织则因其构成的细胞形状不规则、排列不整齐、 疏松且具较多间隙而导致反射率较高。纤维素、半纤维素及细胞壁上其他的化合物可加强和 保护叶片结构。 ‘温 185’核桃从果实坐果期到脂化期，叶片从鲜嫩逐渐成熟，叶片内细胞也 逐渐增大直至成熟，栅栏组织、海绵组织的形态、密集度等也相应发生改变，从而导致光谱 反射率的变化。此外，本试验施用的 N 肥也影响叶片结构，即施 N 量较少的叶片组织结构比 较紧实，细胞水化度低，而 N 素含量高的叶片因叶细胞大而间隙大，细胞的水化度也高，从 而导致近红外波段光谱反射率产生变化。有研究表明，基于 Rg（绿峰位置）和 Ro（红谷位置） 构建的库尔勒香梨叶片 K 素含量光谱估测模型的决定系数达到 0.96 以上[18]，采用光谱比值指 数 RNIR/Red 预测玉米叶绿素含量也较为精准[19]。 在‘温 185’核桃果实速生生长期，与叶片 N 素含量相关性较强的光谱特征参量有 λy、 Ro、RNIR/Green、RNIR/Red、（NIR-Green）/（NIR+Green）、（NIR-Red）/（NIR+Red）。这 是因为在果实速生生长期，果实、叶片均处于快速生长阶段，对 N 元素需求量均急剧增加， 且随着叶片的完全展开，叶片扩张的“稀释作用”不复存在，果实对叶片 N 元素的竞争导致 叶片中的 N 素含量剧烈变化，致使光谱反射率也发生相应的改变。在近红外波段，植物的光 谱特性主要受植物叶片内部构造的控制，表现为反射率高，透过率高，吸收率低。此外，近 红外波段高频噪音对光谱的影响以及叶绿素与叶片内部结构的反射和散射的交互作用也是导 致呈现上述现象的主要原因[15]。有研究表明，采用可见光波段 503 和 483 nm 的归一化组合 exp[2.5-23.5×(R503-R483)/(R503+R483)]估测水稻植株 N 素含量的效果较好[20]，而预测不同生 育时期小麦（Triticum aestivum）植株 N 素含量采用光谱比值指数 RNIR/Red 和归一化差值指 数（NIR-Red）/（NIR+Red）构建的回归模型较为精准[21]。研究结果还反映出，在果实速生 生长期，与叶片 N 素含量呈显著或极显著相关的光谱特征参量最多，表明果实速生生长期叶 片光谱对 N 元素较为敏感，为‘温 185’核桃叶片光谱的 N 素敏感期。 9 另外，研究结果显示以同‘温 185’核桃叶片 N 素含量呈极显著相关的光谱特征参量为 自变量，在果实不同生育时期采用三次函数建立的回归模型拟合度（R2）均值最大，且其极 差、方差和变异系数最小（表 5），表明采用三次函数建立的回归模型稳定性最好。同时，通 过独立样本检验表明，采用三次函数建立的叶片 N 素含量光谱特征参量估测模型不仅估测值 与实测值之间的差异不显著，而且均具有很高的估测精度。可见， ‘温 185’核桃果实不同生 育时期均可采用三次函数建立基于光谱特征参量的叶片 N 素含量估测模型。另外，独立样本 的检验结果还表明，本研究建立的叶片 N 素含量光谱特征参量估测模型对新疆南疆盆地‘温 185’核桃生产园果实不同生育时期树体 N 素营养状况的快速监测和精准施肥具有重要应用 价值。 但是在此需要特别指出的是，N 素含量估测模型的估测精度除了会受到模型所采用的函 数关系形式和拟定的参数影响外，还会受到模型输入变量—光谱特征参量所依赖的光谱反射 率测量准确性的影响。影响光谱反射率测量准确性的因素主要有测量所采用的仪器和光照环 境条件[22-23]。本研究所采用的 UniSpec-SC（单通道）便携式光谱分析仪自带光源，属主动式， 相比于被动式光谱仪（如 ASD 公司生产的 FieldSpec 光谱仪） ，虽然测量的光谱分辨率要低一 些，但其可有效滤除自然光环境引起的干扰，一定程度上能够克服被动式测量对环境光依赖 的缺陷，在少风或微风环境下，近距离的光谱反射率测量值具有较高的稳定性[24]，降低了光 谱反射率测量受光环境影响的随机误差。这一点在对水稻植株 N 积累量的预测研究中得到了 很好印证[25]。另外，估测模型采用的光谱特征参量对光谱反射率的变换不仅趋向于增强可见 光区的光谱差异，而且还趋向于减少因光照环境等条件变化引起的乘性因素影响[26]，这在一 定程度上也能够削弱因光照环境等条件变化造成的光谱反射率测量误差对估测精度的影响。 虽然本研究建立的‘温 185’核桃叶片 N 素含量光谱特征参量估测模型具有很高的估测 精度，但模型是否具有时间（年际）上的可重复性和空间上的广泛普适性，尚须进一步的验 证。 4 结论 本研究通过测定人工定量施肥干扰下‘温185’核桃果实坐果期、速生生长期、脂化期和 近成熟期的叶片光谱反射率和N素含量，采用Pearson相关分析方法筛选与叶片N素含量呈极显 著相关的光谱特征参量，并应用回归分析方法建立叶片N素含量光谱特征参量估测模型，得 出以下结论： 为美观，段首以括号“ （）”开始时，可设 置首行缩进 3 个字符（而非 4 个字符）。 （1）与叶片N素含量呈极显著相关（P＜0.01）的光谱特征参量在果实坐果期有绿峰反射 10 率（Rg）和红色比值指数（RNIR/Red），在果实速生生长期有黄边位置（λy）、红谷反射率（Ro） 和绿色比值指数（RNIR/Green）、红色比值指数、绿色归一化差值指数（NIR-Green）/ （NIR+Green） 、红色归一化差值指数（NIR-Red）/（NIR+Red） ，在果实脂化期有绿峰反射率 和红色比值指数（RNIR/Red），在果实近成熟期有绿峰反射率、黄边幅值（Dy）和红边面积（SDr） ， 且各生育时期相关系数（r）的绝对值均大于0.96。 （2）‘温185’核桃果实不同生育时期分别以绿峰反射率（Rg）、黄边反射率（λy）、红色 比值指数（RNIR/Red）和黄边幅值（Dy）为自变量采用三次函数建立的果实坐果期、速生生 长期、脂化期和近成熟期叶片N素含量回归估测模型的拟合度高（R2≥0.9920）、稳定性好， 独立样本检验的均方根误差（RMSE）和相对误差（RE）仅为0.4533 g•kg-1、0.4403%，0.7716 g•kg-1、-0.3390%，0.8793 g•kg-1、-0.3201%，0.8145 g•kg-1、-0.1229%。可采用三次函数建 立果实不同生育时期叶片N素含量光谱特征参量估测模型对‘温185’核桃树体N元素营养水 平进行监测。光谱技术在核桃树体营养信息探测方面有较大的应用潜力。 11 “参 考 文 献”字体为黑体小四 号，字间空 2 个字符 （1 个汉族位置） ， 参考文献 排列采用 顺序排序 法，序码用 方括号[ ] （西文状 态下）括 起，文献序 号采用五 号字号，右 对齐，顶格 书写。 居中；单倍行距，段后空 0.5 行。 文章题目后应有文献类型标识，专著为 M， 期刊为 J，学位论文为 D，报告为 R，会议录 为 C，报纸为 N，国标为 S，专利为 P，电子 资源为：文献类别标识/OL。其他及详细使用 方法见毕业论文写作细则。 参 考 文 献 参考文献中文采用 宋体五号字，单倍行 距，英文采用 Times New Roman 五号字。 [1] Allen V B, David J P. 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论文也即将完成。本次论文的撰写，对我而言是一次难得的锻炼机会。 宋体小四号，1.5 倍行距。内容不仅针对论文导师、实习单位人 员、领导，还应怀着感恩之心，借此处对大学四年中精神上给予 你帮助，经济上、生活上给予你支持的父母、舍友、同学作出感 谢。一定要写出对方的姓名，并用尊称，以表达出真诚的指向。 15 ICs 01.140.10 A19 中 华 人 民 共 和 国 国 家 标 准 GB/T1583⒋-⒓ 0li 代替 GB/T15834— 1995 标 点 符 号 用 法 GeneraI rules for punctuation ⒛ 1i丬 ⒉30发 布 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局 中 国 国 家 标 准 化 管 理 委 员 会 ⒛ 12· 0G-01实 施 发 布 GB/T15834-2011 目 次 …………… …∴.¨ ……… …………………………… ………… ¨……… …………¨… ………… 目 刂盲 · I ………… ……………… …………………¨…… …………… ………∴… …………… ………· 1 范围 .· I 2 术语和定义 ¨……·………………… …………¨………… ……… ¨……¨……… ………………… 1 3 标点符号 的种类 ……·……………… ………………………………¨ ………… ……………… ……… 1 4 标点符号 的定义 、形式和用 法 ………………¨……… ………¨ …………… …¨………… ………… 2 5 标点符号 的位置和书写形式 …………………………¨…… …………… …………………………¨ 13 附录 A(规 范性 附录 ) 标点符号用法 的补充规则 ……………… ………… …………… ……………… 15 ……… …………… ……………… …… 19 附录 B(资 料性附录 ) 标点 符号若干用法 的说 明 ……………· GB/T 15834-20ll 亠 刖 曰 本标准按 照 GB/T1.1-2009给 出的规则起 草 。 本标准代替 GB/T15834— 1995,与 GB/T15834— 1995相 比 ,主 要变化如下 —— 根据我 国国家标准编写规则 (GB/T1.1— ⒛09),对 本标准 的编排和表述做 了全面修改 : ; —— 更换 了大部分示例 ,使 之更简短 、 通俗 、 规范 —— 增加 了对术语 “标点符号 ”和“语段 ”的定义 (2.1/2.5); —— 对术语 “复句 ”和 “分句 ”的定义做 了修改 (2.3/2.4); ; —— 对句末点号 (句 号 、问号 、 叹号 )的 定义做 了修 改 ,更 强调 句末点号与句 子语气之 间的关 系 (4.1.1 /4.2.1/4.3.1); —— 对逗号 的基本用法做 了补充 (4。 4.3); —— 增加 了不 同形式括 号用法 的示例 (4.9.3); ” …· · —— 省略号 的形式统 一为六连点 “· ,但 在特定情 况下允许 连用 (4.11); ~字 线 “— ”和浪纹线 “~” ,并 —— 取消 了连接号 中原有 的二 字线 ,将 连接号形式规范为短横线 q” 、 对 三 者 的功能做 了归并与划分 (4.13); —— 明确 了书名号 的使用范 围 (4。 15/A。 13); —— 增加 了分 隔号 的用法说 明 (4。 17); —— “标点符 号 的位置 ”一 章 的标题改为 “标点符 号 的位置 和书写形式 ”,并 增加 了使 用 中文输 人 软 件处理标点符 号 时 的相关规范 (第 5章 ); —— 增加 了“附录”:附 录 A为 规范性 附录 ,主 要说 明标 点符号不 能怎样使 用 和对标点符 号用法加 以补充说 明 ,以 解决 目前使用混乱 或争 议较 大 的问题 。附 录 B为 资料 性 附录 ,对 功能有交 叉 的标点符号 的用法做 了区分 ,并 对标点符号误用高 发环境下 的规范用法做 了说 明 。 本标准 由教育部语言文字信息管 理 司提 出并归 口。 本标准 主要起草单位 :北 京大学 。 于泳波 、 翁姗姗 。 刘妍 、 本标准 主要起草人 :沈 阳 、 本标准所代替标准 的历次版本发布情 况为 ——ˉGB/T15834— 1995。 : GB/T 15834-2011 标 点 符 号 用 法 1 范围 本标准规定 了现代汉语标点符号 的用法 。 本标准适用于汉语 的书面语 (包 括 汉语和外语混合排版 时的汉语部分 )。 2 术语和定 义 下列术语 和定义适用于本文件 。 2.1 标点符号 punctuation 语 气 以及 标 示 某 些 成 辅 助 文 字 记 录语 言 的符 号 ,是 书 面 语 的有 机 组 成 部 分 ,用 来 表 示 语 句 的停 顿 、 分 (主 要 是 词 语 )的 特 定 性 质 和 作 用 。 注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号 。 校勘符号 、 辞书符号 、 注 :数 学符号 、 货币符号 、 2.2 句 子 sentence 表达相对完整意义 的语言单位 。 带有一定 的语气和语 调 、 前后都有较大停顿 、 2.3 复 句 comp【 ex sentence 由两个或多个在 意义上有密切关 系 的分句组 成 的语 言单位 ,包 括 简单 复句 (内 部 只有 一层语 义关 系 )和 多重复句 (内 部包含多层语 义关系 )。 2.4 分 句 clause 不带有句末语气 和语 调 、 有 的前 面可 添加关联 表达相对完 整意义 、 复句 内两个或多个前后有停顿 、 词语 的语 言单位 。 2.5 碑哥涓 殳 express1on 复句等 )不 做特别 区分 时的统称 。 短语 、 句子 、 指语言片 段 ,是 对各种语 言单位 (如 词 、 3 标点符号的种类 3.1 点号 点号 的作用是点断 ,主 要表示停顿 和语气 。分为句末点号和句 内点号 。 3.1.1 句末点号 叹号 。 问号 、 用于句末 的点号 ,表 示句末停顿和句 子 的语气 。包括句号 、 3.1.2 句 内点号 顿号 、 分号 、冒号 。 用 于句 内的点号 ,表 示句 内各种不 同性质 的停顿 。包括 逗号 、 1 GB/T 15834-20ll 3.2 标号 标 号 的作 用是标 明 ,主 要 标 示 某些 成 分 (主 要是 词语 )的 特定 性 质 和作用 。包 括 引号 、 括号 、 破折号 、 省 略号 、 着重号 、 连接 号 、间隔号 、书名号 、 专名 号 、 分 隔号 。 4 标 点 符号 的定 义 、形 式 和用 法 4.1 旬号 4.1.1 定 义 句末 点号 的一种 ,主 要 表示 句 4.1.2 形式 “” 句号 的形 式是 。 4.1.3 基 本 用 法 4.1.3.1 用 于 述语 气 和语 调 ,并 不 取 决 示例 1:北 人 民共和 示 例 2:( 着去 吧 ?) 4.1.3.2有 示例 1: 示 例 2:我 4.2 问号 4.2.1 定 义 表示 句 子 的疑 问语 气 。 句末 点号 的 4.2.2 形 式 问号 的形 式是 “ ?” 4.2.3 基本 用 法 4.2.3.1 用 于句子末 尾 ,表 示 疑 问语 气 (包 括反 J、 l。 问类 型 )。 使用 问号 主要 根据语段前后有 较大停顿 、 带 有 疑 问语 气 和 语 调 ,并 不 取 决 于 句 子 的 长 短 。 示例 1:你 怎么还不 回家去呢? 示例 2:难 道这些普通的战士不值得歌颂吗? )这 是什么精神 ?这 是国际主义的精神 。 示例 3:(一 个外国人 ,不 远万里来到中国 ,帮 助中国的抗 日战争 。 4.2.3.2 选 择 问句 中 ,通 常 只 在 最 后 一 个 选 项 的末 尾 用 问 号 ,各 个 选 项 之 间 一 般 用 逗 号 隔 开 。 当 选 项 较 短 且 选 项 之 间几 乎 没 有 停 顿 时 ,选 项 之 间可 不 用 逗 号 。 当选 项 较 多 或 较 长 ,或 有 意 突 出 每 个 选 项 的 独 立 性 时 ,也 可 每 个 选 项 之 后 都 用 问 号 。 示例 1:诗 中记述的这场战争究竟是真实的历史描述 ,还 是诗人的虚构 ? 示例 2:这 是 巧合还是有意安排 ? 示例 3:要 一 个什 么 样 的结尾 :现 实主义 的 ?传 统 的 ?大 团圆的 ?荒 诞 的 ?民 族 形式 的 ?有 象征意义 的 ? )但 到底是称赞 我什 么 :是 有几 处 画得 好 ?还 是 什 么都 敢 画 ?抑 或 只是 一 种 对 示例 4:(他 看着我 的作 品称赞 了我 。 2 GB/T 15834-20il 于失败者的无可奈何的安慰 ?我 不得而知。 示例 5:这 一切都是 由客观的条件造成的?还 是由行为的惯性造成的? 4.2.3.3 在 多 个 问句 连 用 或 表 达 疑 问语 气 加 重 时 ,可 叠 用 问号 。通 常 应 先 单 用 ,再 叠 用 ,最 多 叠 用 三 个 问号 。 在 没 有 异 常 强 烈 的情 感 表 达 需 要 时 不 宜 叠 用 问号 。 示例 :这 就是你的做法 吗?你 这个总经理是怎么当的??你 怎么竟敢这样欺骗消费者 ??? 4.2.3.4 问号 也 有 标 号 的用 法 ,即 用 于 句 内 ,表 示 存 疑 或 不 详 。 散曲家 。 示例 1:马 致远 (1250?-1321),大 都人 ,元 代戏曲家 、 示例 2:钟 嵘 (?-518),颍 川长社人 ,南 朝梁代文学批评家。 示例 3:出 现这样的文字错误 ,说 明作者 (编 者 ?校 者 ?)很 不认真。 4.3 叹号 4.3.1 定 义 句 末 点 号 的一 种 ,主 要 表 示 句 子 的感 叹语 气 。 4.3.2 形式 叹 号 的形 式 是 f!” 。 4.3.3 基本用法 4.3.3.1 用 于 句 子 末 尾 ,主 要 表 示 感 叹语 气 ,有 时 也 可 表 示 强 烈 的 祈 使 语 气 、反 问语 气 等 。 使 用 叹 号 主 带 有 感 叹语 气 和 语 调 或 带 有 强 烈 的祈 使 、反 问 语 气 和 语 调 ,并 不 取 决 于 句 要 根 据语 段前 后有较 大停 顿 、 子 的长 短 。 示例 1:才 一年不见 ,这 孩子都长这么高啦 示例 2:你 给我住嘴 ! ! 示例 3:谁 知道他今 天是怎么搞的 ! 4.3.3.2 用 于 拟 声 词 后 ,表 示 声 音 短 促 或 突 然 。 示例 1:咔 嚓 !一 道闪电划破了夜空。 示例 2:咚 !咚 咚 !突 然传来 一 阵急促的敲门声 。 4.3.3.3 表 示 声 音 巨 大 或 声 音 不 断 加 大 时 ,可 叠 用 叹 号 ;表 达 强 烈 语 气 时 ,也 可 叠 用 叹 号 ,最 多 叠 用 三 个 叹 号 。 在 没 有 异 常 强 烈 的情 感 表 达 需 要 时 不 宜 叠 用 叹 号 。 示例 1:轰 这天崩地塌的声音中 ,女 娲猛然醒来 。 "在 示例 2:我 要揭露 !我 要控诉 要以死抗争 "! 4.3.3.4 当句 子 包 含 疑 问 、感"我 叹 两 种 语 气 且 都 比较 强 烈 时 (如 带 有 强 烈 感 情 的 反 问 句 和 带 有 惊 愕 语 气 的疑 问句 ),可 在 问号 后 再 加 叹 号 (问 号 、叹 号 各 一 )。 示例 1:这 么点困难就能把我们吓倒 吗?! 示例 2:他 连这些最起码的常识都不懂 ,还 敢说 自己是高科技人材 ?! 4.4 逗号 4,4.1 定 义 句 内点 号 的 一 种 ,表 示 句 子 或 语 段 内部 的 一 般 性 停 顿 。 4.4.2 形式 逗 号 的形 式 是 “ ,” 。 3 GB/T 15834-2011 4.4.3 基本 用 法 4.4.3.1 复 句 内各 分 句之 间 的停 顿 ,除 了有 时用 分 号 (见 4.6.3。 D,一 般 都 用逗 号 。 示例 1:不 是人们的意识决定人们的存在 ,而 是人们的社会存在决定人们的意识。 示例 2:学 历史使人更明智 ,学 文学使人更聪慧 ,学 数学使人更精细 ,学 考古使人更深沉。 示例 3:要 是不相信我们的理论能反映现实 ,要 是不相信我们的世界有 内在和谐 ,那 就不可能有科学。 4.4.3.2 用 于下列 各种语 法位 置 o : 较 长 的主语 之后 。 示例 1:苏 州 园林建筑各种 门窗 的精美设计 自 和雕镂功夫 ,都 令人 叹为观止 。 b) 句 首 的状语 之 后 。 示例 2:在 苍茫 的大海上 ,狂 风卷 ⊙ 较 长 的宾语 之 前 。 示例 3:有 的考 古 工 作 ⊙ 猿 生 存 于上 新 世 至更 新 世 的初 期 和 中 或其 他成 分 )之 后 ,或 带 句 内语 气 词 的并 列 带 句 内语 示例 4:他 呢 ,倒 、 全 神贯注 地 干起来 了 。 示 例 5:(那 是 e) 较 长 示 例 6:母 示 例 7:那 示例 8: D 前 示 例 9:真 了起来 示 例 11:我 , 人 ,孤 孤 4.4.3.3 用 于 a) 复指成 示 例 1:老 张 ,就 示例 2:车 ,不 用说 公 室主任 ,上 星期 已经调 走 了。 , b) 语 气 缓 和 的感 或 呼唤语 之后 。 示例 3:哎 哟 ,这 儿 ,快 给我 示例 4:大 娘 ,您 到 哪儿去 啊 ? 示例 5:喂 ,你 是哪个单位 的 ? o “ “ ” ” ” 某 些 序 次 语 (“ 第 字 头 、其 字 头 及 首 先 类 序 次 语 )之 后 。 示例 6:为 什么许多人都有长不 大的感觉呢?原 因有三 :第 一 ,父 母总认为 自己 比孩子成熟 ;第 二 ,父 母总要 以 自己 的标准来衡量孩子 ;第 三 ,父 母出于爱心而总不想让孩子在成长的过程中走弯路 。 示例 7:《 玄秘塔碑 》 所 以成为书法的范本 ,不 外乎 以下几方面的因素 :其 一 ,具 有楷书点画 、 构体的典范性 ;其 二 ,承 人品为后人所崇仰。 上启下 ,成 为唐楷的极致 ;其 三 ,字 如其人 ,爱 人及字 ,柳 公权高尚的书品 、 示例 8:下 面从 三个方面讲讲语言的污染问题 .首 先 ,是 特殊语言环境 中的语言污染问题 ;其 次 ,是 滥用缩略语引起 的语言污染问题 ;再 次 ,是 空话和废话引起的语言污染问题 。 4.5 顿 号 4,5.1 定 义 句 内点 号 的 一 种 ,表 示 语 段 中并 列 词 语 之 间 或 某 些 序 次 语 之 后 的停 顿 。 4 GB/T 15834-2011 4.5.2 形 式 “” 顿 号 的形 式 是 、 。 4.5.3 基 本 用 法 4.5.3.1 用 于 并 列 词 语 之 间 。 民主、 开放的风气和氛围。 示例 1:这 里有 自由、 平等 、 示例 2:造 型科学 、 技艺精湛 、 气韵生动 ,是 盛唐石雕的特色 。 4.5.3.2 用 于 需 要 停 顿 的重 复 词 语 之 间 。 示例 :他 几次三番 、 几次三番地辩解着。 4.5.3.3 用 于某 些 序 次语 (不 带 括 号 的汉 字数 字 或 “天 干地 支 ”类 序 次语 )之 后 。 逻辑学是什么?二 、 怎样学好逻辑学? 示例 1:我 准备讲两个问题 :一 、 题材 ;乙 、 用字 ;丙 、 表达 ;丁 、 色彩。 示例 2:风 格的具体内容主要有 以下四点 :甲 、 4.5.3.4 相 邻 或 相近 两 数 字 连 用 表示 概数 通 常 不 用顿 号 。若 相邻 两数 字 连用 为缩 略形式 ,宜 用顿 号 。 示 例 1:飞 机 在 6000米 高 空水 平 飞 行 时 ,只 能 看 到 两 侧 八 九 公 里 和前 方 一 二 十 公 里 范 围 内 的地 面 。 示 例 2:这 种 凶猛 的动 物 常 常 三 五 成 群 地 外 出觅食 和 活 动 。 三 产业 的基 础 。 示 例 3:农 业 是 国 民经 济 的基 础 ,也 是 二 、 4.5.3.5 标有引号 的并列成分之 间 、 标有 书名号 的并列成分之 间通常不用顿号 。若有其他成分插在并 列 的引号之 间或并列 的书名号之 间 (如 引语或书名号 之后还 有括注 ),宜 用顿号 。 “ ” ”“ ” 示例 1:“ 日 月 构成 明 字 。 “ ” ”“ 示例 2:店 里挂着 顾客就是 上 帝 质量就是生命 等横 幅 。 示例 3:《 红 搂梦 llll三 国演 义 派西游记 llll水 浒传 》,是 我 国长篇小说 的 四大 名著 。 “ ” “ ” )都 是脍炙人 口的诗句 。 )、 朝如青丝暮成雪 (《 将进酒 》 示例 4:李 白的 白发 三 千丈 (《 秋浦歌 》 和《时代周 刊 》 等报刊 。 示例 5:办 公 室里订有《人 民 日报 》(海 外版 )、 《光 明 日报 》 4.6 分号 4.6.1 定义 句 内点 号 的一种 ,表 示 复句 内部并 列关 系分 句 之 间 的停 顿 ,以 及非并 列 关 系 的多 重 复句 中第 一 层 分 句 之 间 的停 顿 。 4.6.2 形 式 分 号 的形 式是 “ ;” 。 4.6.3 基本 用 法 4.6.3.1 表示 复句 内部 并 列 关 系 的分 句 (尤 其 当分 句 内部 还 有 逗号 时 )之 间 的停 顿 。 示例 1:语 言文字 的学 习 ,就 理解方面说 ,是 得到 一种 知识 ;就 运 用方 面说 ,是 养成 一 种 习惯 。 内容 没有分量 ,即 使 写得再 长也没有用 。 示例 2:内 容有分量 ,尽 管文章短小 ,也 是有分量 的 贯 4.6.3.2 表 示 非 并 列 关 系 的 多 重 复 句 中 第 一 层 分 句 (主 要 是 选 择 、转 折 等 关 系 )之 间 的 停 顿 。 示例 1:人 还没看见 ,已 经先 听见歌声 了 ;或 者人 已经 转过 山头望不见 了 ,歌 声还余音袅袅 。 示例 2:尽 管 人 民革命 的力 量在 开始时总是 弱小 的 ,所 以总是受压 的 ;但 是 由于革命 的力量代表历史发展 的方 向 ,因 此本质上 又是不可 战胜 的 。 示例 3:不 管 一 个人 如何伟 大 ,也 总是生活在 一 定 的环境 和条件下 ;因 此 ,个 人 的见解 总难免带有某种局 限性 。 5 GB/T 15834-2011 示例 4:昨 天夜里下了一场雨 ,以 为可以凉快些 ;谁 知没有凉快下来 ,反 而更热了。 4.6.3.3 用 于分项 列举 的各项 之 间 。 示例 :特 聘教授的岗位职责为 :一 、 讲授本学科的主干基础课程 ;二 、 主持本学科的重大科研项 目;三 、 领导本学科的 学术队伍建设 ;四 、 带领本学科赶超或保持世界先进水平 。 4.7 冒号 4.7.1 定 义 句 内点 号 的一种 ,表 示语 段 中提示 下 文或 总结 上文 的停 顿 。 4.7.2 形 式 冒号 的形 式是 “ :” 。 4.7.3 基本 用法 4.7.3.1 用 于总说 性或 提示性 词 语 (如 “说 ”“例 如 ”“证 明 ”等 )之 后 ,表 示 提示 下 文 。 示例 1:北 京紫禁城有 四座城 门 :午 门 、 神武 门、 东华 门和西华 门 。 示例 2:她 高兴地说 :“ 咱们去好好 庆祝 一 下吧 !” ” 示例 3:小 王笑着点 了点头 :“ 我就是这 么想 的 。 示例 4:这 一 事实证 明 :人 能创造环境 ,环 境 同样 也 能创造人 。 4.7.3.2 表 示 总 结 上 文 。 示例 :张 华 上 了大学 ,李 萍进 了技校 ,我 当了工 人 :我 们都有美好 的前途 。 4.7.3.3 用 在 需 要 说 明 的 词 语 之 后 ,表 示 注 释 和 说 明 。 示例 1:(本 市将举 办首届大型书 市 。 )主 办单位 :市 文化 局 ;承 办单位 :市 图书进 出 口公 司 ;时 间 :8月 15日 -20日 ; 地点 :市 体育馆观众休息厅 。 示例 2:(做 阅读理解题有两个办法 。 )办 法之一 :先 读 题 干 ,再 读原文 ,带 着 问题有 针对性地 读课 文 。办法 之 二 :直 接 读原文 ,读 完 再做题 ,减 少 先 人 为主 的干扰 。 4.7.3.4 用 于书信 、讲 话 稿 中称 谓语 或称 呼语 之后 。 示例 1:广 平先生 :… … 示例 2:同 志们 、 朋 友 们 :… … 4.7.3.5 一个 句子 内部一般不应套用 冒号 。在列举式或条文 式表述 中 ,如 不 得不套用 冒号 时 ,宜 另起 段 落来 显 示 各个层次 。 示例 :第 十条 遗产按照下列顺序继承 : 子女、 第一顺序 :配 偶 、 父母 。 第 二顺序 :兄 弟姐妹 、 祖父母 、 外祖父母 。 4.8 引号 4.8.1 定义 标 号 的 一 种 ,标 示 语 段 中直 接 引 用 的 内容 或 需 要 特 别 指 出 的成 分 。 4.8.2 形式 引 号 的形 式 有 双 引 号 ““”” “ ’” 和单 引 号 两 种 。 左 侧 的为 前 引 号 ,右 侧 的为 后 引 号 。 4.8.3 基 本 用 法 4.8.3.1 标示语段 中直接引用 的内容 。 6 GB/T15834-2011 “ ” 示例 :李 白诗中就有 白发三干丈 这样极尽夸张的语句 。 4.8.3.2 标 示 需 要 着 重 论 述 或 强 调 的 内容 。 “ ” 示例 :这 里所谓的 文 ,并 不是指文字 ,而 是指文采 。 4.8.3.3 标 示 语 段 中具 有 特 殊 含 义 而 需 要 特 别 指 出 的成 分 ,如 别 称 、简 称 、反 语 等 。 “ ” 示例 1:电 视被称作 第九艺术 。 “ ” 示例 2:人 类学上 常把古人化石统称为尼安德特人 ,简 称 尼人 。 “ ” 示例 3:有 几个 慈祥 的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴 。 4.8.3.4 当 引 号 中 还 需 要 使 用 引 号 时 ,外 面 一 层 用 双 引 号 ,里 面 一 层 用 单 引 号 。 示例 :他 问 :“ 老师 七月流火 ’ 是什么意思 ?” ,‘ 4.8.3.5 独 立 成 段 的引 文 如 果 只 有 一 段 ,段 首 和 段 尾 都 用 引 号 ;不 止 一 段 时 ,每 段 开 头 仅 用 前 引 号 ,只 在最后一段末尾用后 引号 。 示例 :我 曾在报纸上看到有人这样谈幸福 “ 幸福是知道 自己喜欢什 么和不喜欢什么 。…… “ 幸福是知道 自己擅长什么和不擅长什 么。¨¨ ” “ 幸福是在正确的时间做了正确的选择 。…… : 4,8.3.6 在 书 写 带 月 、日的 事 件 、节 日或 其 他 特 定 意 义 的 短 语 (含 简 称 )时 ,通 常 只 标 引 其 中 的 月 和 日 ; 需 要 突 出和 强 调 该 事 件 或 节 日本 身 时 ,也 可 连 同事 件 或 节 日一 起 标 引 。 示例 1:“ 5· 12” 汶川大地震 ” 示例 2:“ 五 四 以来 的话剧 ,是 我 国戏剧 中的新形式 。 “ ” 示例 3:纪 念 五 四运 动 90周 年 4∶ 9 括号 4.9.1 定 义 补 充 说 明或 其 他 特 定 意 义 的语 句 。 标 号 的一 种 ,标 示 语 段 中 的 注 释 内容 、 4.9.2 开纟式 括 号 的主要 形 式 是 圆 括 号 “ ” 【 】等 。 “( )” ,其 他 形 式 还 有 方 括 号 “ E P、 六 角 括 号 “ ” 〔 〕 和方头括号 3 基本用法 4.θ 。 4.9.3.1 标 示 下 列 各 种 情 况 ,均 用 圆括 号 D : 标 示 注 释 内容 或 补 充 说 明 。 示例 1:我 校拥有特级教师 (含 已退休的)17人 。 示例 2:我 们不但善于破坏一个 旧世界 ,我 们还将善于建设一个新世界 !(热 烈鼓掌 ) ω 标 示 订 正 或 补 加 的文 字 。 示例 3:信 纸上用稚嫩的字体写着 :“ 阿夷 (姨 ),你 好 !” 。 示例 4:该 建筑公司负责的建设 工程全部达到优 良工程 (的 标准)。 ⊙ 标 示 序 次语 。 示例 5:语 言有三个要素 :(1)声 音 ;(2)结 构 ;(3)意 义 。 示例 6:思 想有 三个条件 :(一 )事 理 ;(二 )心 理 ;(三 )伦 理。 o 标 示 引语 的 出处 。 ” ) 示例 7:他 说得好 :“ 未画之前 ,不 立一格 ;既 画之后 ,不 留一格 。(《 板桥集 ·题画 》 Θ 标示汉语拼音 注音 。 7 GB/T 15834-201l 示例 8:“ 的(dΘ ” 这个字在现代汉语 中最常用。 4.9.3.2 标 示 作 者 国籍 或 所 属 朝 代 时 ,可 用 方 括 号 或 六 角 括 号 。 示例 1:E英 彐赫胥黎《进化论 与伦理学 》 示例 2:(唐 )杜 甫著 4.9.3.3 报 刊 标 示 电讯 、报 道 的开 头 ,可 用 方 头 括 号 。 示例 :【 新华社南京消息】 4.9.3.4 标 示 公 文 发 文 字 号 中 的发 文 年 份 时 ,可 用 六 角 括 号 。 示例 :国 发 田011)3号 文件 4.9.3.5 标 示 被 注 释 的词 语 时 ,可 用 六 角 括 号 或 方 头 括 号 。 示例 1:匚 奇观〕奇伟的景象 。 示例 2:【 爱因斯坦】物理学家 。生于德国 ,1933年 因受纳粹政权迫害 ,移 居美国。 4.9.3.6 除 科 技 书 刊 中 的数 学 、逻 辑 公 式 外 ,所 有 括 号 (特 别 是 同一 形 式 的 括 号 )应 尽 量 避 免 套 用 。 必 须 套 用 括 号 时 ,宜 采 用 不 同 的括 号 形 式 配 合 使 用 。 示例 :∈ 茸 (r。 nω 毛〕很细很细的毛。 4.10 破 折 号 4.10.1 定 义 标 号 的一 种 ,标 示 语 段 中某 些 成 分 的注 释 、补 充 说 明或 语 音 、意 义 的变 化 。 4.10.2 形 式 破 折 号 的形 式 是 “— ” 。 4.10.3 基 本 用 法 4.I0.3.1 标 示 注 释 内容 或 补 充 说 明 (也 可 用 括 号 ,见 4.9.3.1;二 者 的 区 别 另 见 B。 1.7)。 示例 1:一 个矮小而结实的 日本 中年人—— 内山老板走了过来 。 示例 2:我 一直坚持读书 ,想 借此唤起弟妹对生活的希望—— 无论环境多么困难 。 4.10.3.2 标 示 插 人 语 (也 可 用 逗 号 ,见 4.4.3.3)。 示例 :这 简直就是—— 说得不客气点—— 无耻的勾当 ! 4,10.3.3 标 示 总结 上 文 或 提 示 下 文 (也 可 用 冒号 ,见 4.7.3.1、 4.7.3.2)。 示例 1:坚 强 ,纯 洁 ,严 于律已 ,客 观公正—— 这一切都难得地集中在一个人身上 。 示例 2:画 家开始娓娓道来—— 数年前 的一个寒冬 ,… … 4.10.3.4 标 示 话 题 的转 换 。 示例 :“ 好香 的干菜 ,— — 听到风 声 了吗 ?” 赵七 爷低声说道 。 4.10.3.5 标 示 声 音 的延 长 。 ” 示例 :“ 嘎—— 传过来 一 声水禽被惊动 4.10.3.6 的鸣 叫 。 标 示 话语 的 中断或 间 隔 。 示例 1:“ 班 长他牺 —— ”小 马话没说完 就大哭起来 。 示例 2:“ 亲爱 的妈妈 ,你 不 知道我多爱您 。—— 还有 你 ,我 的孩子 !” 4.10.3.7 标 示 引 出对 话 。 — 示例 :— 你 长大后想成 为科学家 吗 ? —— 当然想 了 4.10.3.8 8 ! 标 示 事项 列举 分 承 。 GB/T15834-20ll 示例 :根 据研究对象 的不 同 ,环 境物理学分 为 以下五个 分支学科 —— 环境声学 : ; —— 环境光学 ; —— 环境热学 ; —— 环境 电磁学 ; —— 环境空气动力学 。 4.10.3.g 用 于 副 标 题 之 前 。 示例 :飞 向太平洋 —— 我国新型号运 载火箭发射 目击记 4,10.3.10 用 于 引 文 、注 文 后 ,标 示 作 者 、出处 或 注 释 者 。 示例 1:先 天下之忧而忧 ,后 天下之乐而乐 。 ——范仲淹 示例 2:乐 浪海中有倭人 ,分 为百余 国。 ——《汉书 》 示例 3:很 多人写好信后把信笺折成方胜形 ,我 看大可不必。(方 胜 ,指 古代妇女戴的方形首饰 ,用 彩绸等制作 ,由 两 个斜方部分叠合 而成。—— 编者注) 4,ll 省 略号 4.1l.1 定 义 标 号 的一 种 ,标 示 语 段 中某 些 内容 的省 略 及 意 义 的断 续 等 。 4.ll。 2 形式 “… · ” · 。 省 略 号 的形 式 是 · 4.ll.3 基 本 用 法 4.11.3.1 标 示 引 文 的省 略 。 ” ……俱往矣 ,数 风流人物 ,还 看今朝 。 示例 :我 们齐声朗诵起来 :“ · 4.ll。 3.2 标 示 列 举 或 重 复 词 语 的省 略 。 示例 1:对 政治的敏感 ,对 生活的敏感 ,对 性格的敏感 ,… …这都是作家必须要有的素质 。 ” 示例 2:他 气得连声说 :“ 好 ,好 ……算我没说 。 4.l1.3.3 标 示 语 意 未 尽 。 示例 1:在 人迹罕至的深山密林里 ,假 如突然看见一缕炊烟 ,… … 示例 2:你 这样干 ,未 免太 …¨ ! 4.ll。 3.4 标 示 说 话 时 断 断 续 续 。 ” 示例 :她 磕磕 巴巴地说 :“ 可是 ¨¨太太 ¨¨我不知道 …¨你一定是认错了。 4.ll。 3.5 标 示 对 话 中 的沉 默 不 语 。 示例 :“ 还 没结婚吧 ?” “· ” · …· 他 飞红 了脸 ,更 加忸怩起来 。 4,ll。 3.6 标 示 特 定 的 成 分 虚 缺 。 示例 :只 要 …¨就 ¨¨ 4.1l.3.7 在 标 示 诗 行 、段 落 的省 略 时 ,可 连 用 两 个 省 略 号 (即 相 当 于 十 二 连 点 )。 示例 1:从 隔壁房间传来缓缓而抑扬顿挫的吟咏声— 床前明月光 ,疑 是地上霜。 9 GB/T 15834-20ll 示例 2:该 刊根据 工 作质量 、 上 稿数量 、 参 与程度等方 面 的表 现 ,评 选 出 了高校 十佳记 者 站 。还 根 据 发 稿数 量 、 提供 新 闻线索情况 以及对 刊物 的关 注度等 ,评 选 出了十佳通讯员 。 4.12 着 重 号 4.12.1 定 义 标 号 的一 种 ,标 示 语 段 中某 些 重 要 的或 需 要 指 明 的文 字 。 4.12.2 形式 “” 着 重 号 的形 式是 。 标 4.12.3 基 本 用 法 4.12.3.1 标示 语 示例 1:诗 人需 示 例 2:下 面 4.12.3.2标 示 例 :下 边 着 4.13 连 接 4.13.1 定 标 号 的一 4.13.2 无纬式 连接 号 的形 4.13.3 基 本 用 法 4.13.3.1 标示下列各种 o 化合 物 的名称 或表格 、 示例 1:⒊ 戊 酮为无 色液体 ,对 眼及皮肤有 示例 2:参 见下页表 ⒉8、 表 ⒉9。 b) 连 接 号 码 ,包 括 门 牌 号 码 、电 话 号 码 ,以 及 用 阿 拉 伯 数 字 表 示 年 月 日等 。 示例 3:安 宁里东路 26号 院 ⒊2-11室 示例 4:联 系 电话 :01⒍ 88842603 示例 5:⒛ 11雨 ⒉15 ⊙ 在 复 合 名 词 中起 连 接 作 用 。 示例 6:吐 鲁番-哈 密盆地 Φ 某 些 产 品 的名 称 和 型 号 。 示例 7:W⒉ 10直 升机具有复杂天气和夜间作战的能力 。 o 汉语 拼音 、 外 来 语 内部 的分 合 。 示例 8:shuoshuδ -xiδ oxiδ o(说 说笑笑) 10 GB/T 15834-2011 示例 9:盎 格鲁-撒 克逊人 示例 10:让 -雅 克 ·卢梭 (“ 让-雅 克 ”为双名 ) 示例 11:皮 埃尔 ·孟 戴斯-弗 朗斯 (“ 孟戴 斯-弗 朗斯 ”为复姓 ) 4.13.3.2 D 标 示 下 列 各 种 情 况 ,一 般 用 一 字 线 ,有 时 也 可 用 浪 纹 线 : 标 示 相 关 项 目 (如 时 间 、 地 域 等 )的 起 止 。 示例 1:沈 括 (1031— 1095),宋 朝人 。 示 例 2:⒛ 11年 2月 3日 -10日 示例 3:北 京一 上 海特别旅客快 车 b) 标示数值范 围 (由 阿拉伯数字或汉字数字构成 )的 起止 。 示例 4:25~30g 示例 5:第 五 ~八 课 4.14 间 隔 号 4.14.1 定 义 标 号 的一 4.14.2 形 间隔 4.14.3 4.14.3.1 示例 1 示例 2: 4.14.3.2 示例 :《 淮 4.14.3.3 示例 1:《 沁 园 示例 2:《 天 净沙 · L△ IlⅡ 示例 3:《 七 律 ·冬 云 》 ■ 叮' 4.l0。 3.4 用在构成 标题 或 示例 :《 天 ·地 ·人 》 4.14.3.5 以月 、日为标 志 的事件或节 日,用 汉 字数 字表示 时 ,只 在 一 、十一 和 十二 月后用 间隔号 ;当 直 接用阿拉 伯数字表示时 ,月 、日之 间均用 间隔号 (半 角字符 )。 “ 示例 1:“ 九 一八 ”事变 五 四”运 动 示 例 2:“ 一 ·二 八 ”事变 “ 一 二 ·九 ”运 动 示例 3:“ 3· 15” 消费者杈益 日 “9· 11” 恐 怖袭击事件 4.15 书 名 号 4.15.1 定义 标号 的一种 ,标 示语段 中出现 的各种作 品的名称 。 GB/T 15834-2011 4.15.2 形 式 “ “ ” ” 书名 号 的形 式 有双 书名号 《 》 和单 书名 号 〈 〉 两种 。 4.15.3 基 本 用 法 4.15.3.1 标 示 书名 、卷 名 、篇 名 、刊物名 、报 纸 名 、文件 名 等 。 示例 1:《 红楼梦》(书 名 ) (卷 名 ) 示例 2:《 史记 ·项羽本记》 示例 3:《 论雷峰塔的倒掉》(篇 名 ) 示例 4:《 每周关注》(刊 物名 ) 示例 5:《 人民日报》(报 纸名 ) (文 件 名 ) 示例 6:《 全国农村工作会议纪要 》 4.15.3.2 标示 电影 、电视 、音 乐 、 雕 塑 等各类 用文 字 、 声 音 、图像 等表 现 的作 品 的名 称 。 诗歌 、 示例 1:《 渔光曲》(电 影 名 ) 示例 2:《 追梦录》(电 视 剧 名 ) (歌 曲名 ) 示例 3:《 勿忘我》 示例 4:《 沁园春 ·雪》(诗 词 名 ) 示例 5:《 东方欲晓》(雕 塑名 ) (电 视 节 目名 ) 示例 6:《 光与影》 示例 7:《 社会广角镜》(栏 目名 ) 示例 8:《 庄子研究文献数据库》(光 盘 名 ) 示例 9:《 植物生理学系列挂图》(图 片 名 ) 4.15.3.3 标 示全 中文 或 中文在 名称 中 占主导 地 位 的软件名 。 示例 :科 研人员正在研制《电脑卫士》 杀毒软件 。 4.15.3.4 标 示 作 品名 的简称 。 一 文 (以 下 简 称 《念 》 ,收 获 很 大 。 示 例 :我 读 了《念 青 唐 古 拉 山脉 纪 行 》 4.15.3.5 当书名 号 中还 需要 书名号 时 ,里 面一层 用单 书名 号 ,外 面一层 用 双 书名 号 。 示例 :《 教育部关于提请审议 〈 高等教育 自学考试试行办法)的 报告 》 4.16 专名 号 4.16.1 定 义 标 号 的一种 ,标 示 古籍 和某 些 文 史类 著作 中出现 的特定类 专 有 名词 。 4.16.2 形幻弋 专 名号 的形 式是一 条 直线 ,标 注在 相应 文字 的下 方 。 4.16.3 基 本 用法 4.16.3.l 标 示 古籍 、古籍 引文 或某 些 文史 类 著 作 中 出现 的专 有 名 词 ,主 要 包 括 人 名 、地 名 、国名 、民 族 组 织 名等 。 宗教 名 、 官署 名 、 名、 朝代 名 、 年号 、 示例 1:孙 坚人马被刘表率军围得水泄不通。(人 名 ) 幽、 示例 2:于 是聚集冀 、 青、 并 四州兵马七十多万准备决一死战。 (地 名 ) 朝代 名 ) 示例 3:当 时乌孙及西域各国都向汉派遣了使节。(国 名 、 12 GB/T 15834-2011 示例 4:从 咸宁二年到太康十年 ,匈 奴 、 鲜卑 、 乌桓等族人徙居塞内。 (年 号 、民族名 ) 4.16.3.2 现代 汉语 文本 中的上述 专 有 名 词 ,以 及 古 籍 和 现 代 文 本 中 的 单 位 名 、官 职 名 、事 件 名 、 会议 名、 书名 等 不应 使用 专名 号 。必 须使 用标 号标 示 时 ,宜 使用 其 他 相应 标号 (如 引号 、 书名 号 等 )。 4.17 分 隔号 4.17.1 定 义 标 号 的一 种 ,标 示 诗 行 、 节 拍及某 些 相关 文字 的分 隔 。 4.17.2 形 式 drl■ “ 分 隔号 的形 式是 /” 。 ■ lΓ 4.17.3 基 本 用 法 4.17.3.1 诗 歌 接排 时分 隔诗 行 (也 可 使 用逗 号 和 分 号 ,见 4.4.3.1/4.6.3。 D。 示例 :春 眠不觉晓/处 处闻啼鸟/夜 来风雨声/花 落知多少。 4.17.3.2 标示 诗文 中 的音 节 节拍 。 示例 :横 眉/冷 对/千 夫指 ,俯 首/甘 为/孺 子牛。 4.17.3.3 分 隔供选 择 或 可转 换 的两项 ,表 示 “或 ”。 示例 :动 词短语 中除了作为主体成分的述语动词之外 ,还 包括述语动词所带的宾语和/或 补语 。 4.17.3.4 分 隔组成 一 对 的两 项 ,表 示 “和 ”。 示例 1:13/14次 特别快车 示例 2:羽 毛球女双决赛中国组合杜婧/于 洋两局完胜韩国名将李孝贞/李 敬元。 4.17.3,5 分 隔层 级 或类 别 。 示例 :我 国的行政 区划分为 :省 (直 辖市、自治区)/省 辖市 (地 级市)/县 (县 级市 、 区、自治州)/乡 (镇 )/村 (居 委会)。 5 标 点 符 号 的位置 和 书 写形式 5.1 横 排 文稿 标点 符 号 的位 置和 书写形 式 5.1.1 句 号 、逗 号 、顿 号 、分 号 、冒号均 置 于相应 文字之 后 ,占 一 个 字位 置 ,居 左 下 ,不 出现 在 一行 之 首 。 5.1.2 问号 、叹号均 置 于相应 文 字之后 ,占 一 个 字 位 置 ,居 左 ,不 出现 在 一 行 之 首 。两 个 问号 (或 叹号 ) 叠用 时 ,占 一 个 字位 置 ;三 个 问号 (或 叹号)叠 用 时 ,占 两 个 字位 置 ;问 号 和 叹号 连 用 时 ,占 一 个 字 位 置 。 5.1.3 引号 、括 号 、书名 号 中的两 部分标 在相应 项 目的两 端 ,各 占一个 字 位 置 。其 中前 一 半 不 出现在 一 行 之末 ,后 一 半不 出现在 一 行 之 首 。 5.1.4 破 折 号标在 相 应项 目之 间 ,占 两个 字 位 置 ,上 下 居 中 ,不 能 中间断 开 分处 上 行 之末 和下 行 之 首 。 5.1.5 省 略号 占两个 字位 置 ,两 个 省 略号连 用 时 占四个 字 位 置 并 须单 独 占一 行 。省 略号不 能 中间断 开 分 处 上 行 之 末 和下 行 之 首 。 5.1.6 连 接 号 中的短横 线 比汉 字 “一 ”略短 ,占 半 个 字 位 置 ;一 字 线 比汉 字 “一 ”略 长 ,占 一 个 字 位 置 ;浪 纹 线 占一个 字位 置 。连 接号 上 下居 中 ,不 出现在 一行 之 首 。 5.1.7 间隔号 标在 需要 隔开 的项 目之 间 ,占 半个 字 位 置 ,上 下 居 中 ,不 出现在 一 行 之 首 。 5.1.8 着 重 号 和专 名 号 标 在 相应 文字 的下边 。 5.1.9 分 隔号 占半 个 字位 置 ,不 出现在 一 行 之 首或 一 行 之 末 。 5.1.10 标 点 符 号排 在 一行 末 尾 时 ,若 为 全 角字 符则 应 占半 角 字符 的宽 度 (即 半 个 字 位置 ),以 使 视 觉 效 果更美观 。 GB/T 15834-2011 5.1。 ll 在实际编辑 出版 工作 中 ,为 排版美观 、方便 阅读等需要 ,或 为避免某 一小节 最后 -个 汉字 转行 或 出现在另外一页开头 等情况 (浪 费版面及视觉效果差 ),可 适 当压缩标点符号所 占用 的空间 。 5.2 竖排文稿标点 符号的位置和书写形式 5.2.1 句号 、问号 、叹号 、逗号 、 顿号 、 分 号和 冒号均置 于相应文字之下偏右 。 5.2.2 破折号 、 间隔号和分 隔号置于相应文字之下居 中 ,上 下方 向排列 。 省 略号 、 连接号 、 “η ”“L” “ ”“ˇ ” “-” “¨ ” 5.2.3 引号改用双引号 ,括 号改用 ⌒ ,标 在相应项 目的上下 。 和单引号 “ 5.2.4 竖排文稿 中使用浪线式书名号 ~” ,标 在相应文字 的左侧 。 5.2.5 着重号标在相应文字 的右侧 ,专 名号标在相应文字 的左侧 。 5.2.6 横排文稿 中关 于某些标点不能居行首或行末 的要求 ,同 样适用于竖排文 稿 。 GB/T 15834-2011 附 录 A (规 范性 附录 ) 标 点 符 号用 法 的补充规 则 A。 1 句 号 用 法补 充规 则 图或 表 的短 语 式 说 明文 字 ,中 间 可 用 逗 号 ,但 末 尾 不 用 句 号 。 即使 有 时 说 明 文 字 较 长 ,前 面 的 语 段 艹⒈ 已 出现 句 号 ,最 后 结 尾 处 仍 不 用 句 号 。 示例 1:行 进中的学生方队 示例 2:经 过治理 ,本 市市容市貌焕然一新 。这是某区街道一景 A。 2 问号 用 法 补 充 规 则 使 用 问号应 以 句子 表示 疑 问语 气 为依 据 ,而 并 不 根 据 句 子 中包 含 有 疑 问词 。 当含 有 疑 问词 的语 段 充 当某 种 句 子成 分 ,而 句子并 不 表示 疑 问语 气 时 ,句 末 不 用 问号 。 示例 1:他 们的行为举止、 审美趣味 ,甚 至读什么书 ,坐 什么车 ,都 在媒体掌握之中。 示例 2:谁 也不见 ,什 么也不 吃 ,哪 儿也不去 。 示例 3:我 也不 知道他究 竟躲 到什 么地 方去 了 。 A。 3 逗号用法补充规则 用 顿 号表示 较 长 、 较 多 或较 复杂 的并 列成 分 之 间 的停 顿 时 ,最 后一 个 成 分 前 可用 “以及 (及 )” 进 行 连 接 ,“ 以及 (及 )” 之 前应 用 逗 号 。 示例 :压 力过大、 工作时间过长、 作息不规律 ,以 及忽视营养均衡等 ,均 会导致健康状况的下降 。 A。 啥 ︱ 4 顿号 用 法补充规 则 A.4.1 表 示 含有顺 序关 系 的并 列 各 项 间 的停 顿 ,用 顿 号 ,不 用 逗 号 。下 例 解 释 “对 于 ”一 词 用 法 ,“ 人 ” “ “ ” ” 事 物 行 为 之 间有顺 序关 系 (即 人 和人 、 人 和事 物 、 人 和行 为 、 事 物 和事 物 、 事 物 和行 为 、 行 为 和行 为 等 六 种 对待 关 系 ),各 项 之 间应 用 顿 号 。 示例 :(对 于〕 表示人 ,事 物 ,行 为之间的相互对待关系。(召艮) 〔 对于)表 示人、 事物、 行为之间的相互对待关系。(正 ) A。 4.2 用 阿拉 伯数 字表 示 年 月 日的简 写形 式 时 ,用 短横 线 连 接 号 ,不 用 顿 号 。 示例 :⒛ 10、 03、 o2(误 ) ⒛lO-03峋 2(正 ) A。 5 分 号 用 法补 充规则 分 项 列举 的各项 有 一 项 或 多项 已包 含 句 号 时 ,各 项 的末尾 不 能再 用 分 号 。 示例 :本 市先后建立起三大农业生产体系 :一 是建立甘蔗生产服务体系。成立糖业服务公司,主 要给农民提供机耕 等服务 ;二 是建立蚕桑生产服务体系。……;三 是建立热作服务体系。…¨。(误 ) GB/T 15834— 2011 等服务 本市先后建立起 三大农业生产体系 :一 是建立甘蔗生产服务体系 。成立糖业服务公 ¨¨ 。三是 建立热作服务体系 。¨… 。 (正 ) 。二是建立蚕桑生产服务体系 。 司 ,主 要给农 民提供机耕 A。 6 A。 6.1 冒号 用在提 示性话 语 之 后 引起 下 文 。表 面 上类 似但 实 际不 是 提示 性话 语 的 ,其 后 用逗 号 。 冒号 用 法补 充规 则 ”(提 示 性话 语 ) 记载 :“ 沼西际山枕水 ,有 唐叔虞祠 。 水经注》 示例 1:郦 道元《 (非 提 示性 话语 ) 载 ,苏 州城内大小园林约有 150多 座 ,可 算名副其实的园林之城 。 苏州府志》 示例 2:据 《 (即 在 该 范 (一 句 话 、 几 句 话 甚 至几 段话 ),都 应 与 提 示 性 话 语 保 持 一 致 A。 6.2 冒号 提 示 范 围无 论 大小 围 的末 尾要 用 句号 点 断 )。 应 避 免 冒号涵 盖范 围过 窄或 过 宽 。 。(误 ) 示例 :艾 滋病有三个传播途径 :血 液传播 ,性 传播和母婴传播 ,日 常接触是不会传播艾滋病的 。(正 ) 艾滋病有三个传播途径 :血 液传播 ,性 传播和母婴传播 。日常接触是不会传播艾滋病的 A.6.3 冒号 应 用在 有停 顿 处 ,无 停顿 处 不应 用 冒号 。 (有 停 顿 ) 示例 1:他 头也不抬 ,冷 冷地问:“ 你叫什么名字?” ” “ 示例 2:这 事你得拿主意 ,光 说 不知道 怎么行?(无 停 顿 ) A。 7 引号 用 法补 充规则 “ ” ” ”“ ”“ “ ”“ 。 丛 刊 等 为 选 题 名 的一 丛 刊 文 库 系列 书 系 等作 为 系 列 著 作 的选 题 名 ,宜 用 引 号 标 引 当 部 分 时 ,放 在 引号 之 内 ,反 之 则放 在 引号 之外 。 ” 示例 1:“ 汉译世界学术 名 著丛 书 ” 示例 2:“ 中国哲学典籍 文库 ” 示例 3:“ 20世 纪心 理学通览 丛 书 A。 8 括号用法补充规则 的某 些 词 语 ,即 本 身 就 是 句 子 的一 部 括 号可 分 为句 内括 号 和句外 括 号 。句 内括 号用 于注 释 句 子 里 、 或 段落 ,即 本 身结 构 独 立 ,不 属 于前 面 分 ,应 紧跟在 被 注 释 的词语 之 后 。句 外 括 号 则 用 于注 释句 子 句群 句群 或 段落 ,应 位 于所 注 释语 段 的句 末 点 号 之 后 。 的句子 、 语气 以及标示某些 示语句的停顿 、 示例 :标 点符号是辅助文字记录语言的符号 ,是 书面语的有机组成部分 ,用 来表 ) (数 校勘符号等特殊领域的专 门符号不属于标点符号 。 货币符号 、 成分(主 要是词语)的 特定性质和作用 。 学符号 、 A。 9 省 略号 用法 补 充规 则 多 点 连 续 的连 珠 号 相 区 不 能用 多 于 两个 省 略号 (多 于 12点 )连 在 一 起 表 示 省 略 。省 略号 须 与 号 )。 另刂(后 者 主要 是 用 于表示 目录 中标 题 和页 码 对 应 和连 接 的专 门符 ”“ “ ”“ ” ”“ “ ”“ A.9.2 省 略 号 和 等 等 等 什 么 的 等 词 语 不 能 同 时使 用 。在 需 要 读 出来 的地 方 用 等 等 等 什 ” 么 的 等 词语 ,不 用省 略 号 。 菠莱…¨等 。 (误 ) 油菜 、 大豆、 示例 :含 有铁质的食物有猪肝 、 A.9.1 菠菜等。(正 ) 油菜 、 大豆、 含有铁质的食物有猪肝、 A.10 着 重 号用 法补 充规 则 不 应使 用文字 下 加 直 线 或波 浪线 等 形 式 表 示 着 重 。文 字 下 加 直线 为专 16 名 号 形 式 (4.16);文 字下 加 | GB/T 15834— 2011 浪 纹线是 特殊 书名 号 (A。 13.6)。 着 重 号 的形式统 一 为相 应项 目下加 小 圆 点 。 示例 :下 面对本文的理解 ,不 正确的一项是 (误 ) 下面对本文的理解 ,不 正确的一项是 (正 ) A。 1l 连 接 号用法 补 充规 则 浪纹 线 连 接号用 于 标 示 数 值 范 围 时 ,在 不 引 起 歧 义 的 情 况 下 ,前 一 数 值 附 加 符 号 或 计 量 单 位 可 省略。 示例 :5公 斤~100公 斤⑷E) 5~100公 斤 (正 ) A.12 间隔号用法 补 [ 当并 列 短语 中已用间隔号隔开时 ,不 应再用“和” 类连词 : 示例 :《 水 星 《水 A.13书 A.13.1 ,不 应 用 书 名 号 。下 面 示例 1 示例 2 示 例 3: 示 例 4: 示 例 5:《 闪 示例 6:《 文史 力 量 比较雄 厚 。 示例 7:本 市 将 示例 8:本 报将 于今 天 然 色 素应 用 研 讨 会 》。 杯》 书法大赛 。 A.13.2 有 的名称应 根 号 ;而 特 指一 种节 目名称 时 ,可 会 指一 项 活动 时 ,不 用 书名 再如展 览 作 为一 的组织 形 式 时 ,不 用 书名 号 ;特 定 情况下将某项展 览作为一种创 作 的作 晶町 示例 1:200g年 重 阳联欢 晚会受到观 众 的称赞 和好评 。 示例 2:本 台将重播《2008年 重 阳联欢 晚会 》。 示例 3:“ 雪域 明珠 —— 中国西 藏 文化展 ” 今 天 隆重开幕 。 示例 4:《 大地飞歌艺术展 》 是 一 部大型现代 艺术作 品 。 A.13.3 书名后面表示该 作 品所属类别 的普通名词不标在 书名号 内 。 示例 :《 我们 》 杂志 A。 13.4 书 名 有 时 带 有 括 注 。 如 果 括 注 是 书 名 、篇 名 等 的 一 部 分 ,应 放 在 书 名 号 之 内 ,反 之 则 应 放 在 书 名 号 之 夕卜。 示例 1:《 琵琶行 (并 序 )》 示例 2:《 中华人 民共 和 国民事诉讼法 (试 行 )》 示例 3:《 新政治协商会议筹 备会组织条例 (草 案 )》 GB/T15834— 2011 示例 4:《 百科 知识 》(彩 图本 ) 示例 5:《 人 民 日报 》(海 外版 ) A。 13.5 书名 、篇 名末 尾 如有 叹号 或 问号 ,应 放 在 书名 号 之 内 。 示例 1:《 日记何罪 !》 示例 2:《 如何做到同工又同酬?》 “ ,书 名 号 也 可 改 用 浪 线 式 ~” ,标 注 在 书 名 下 配 合 号 名 ,为 专 与 中 作 著 类 些 文 史 A。 13.6 在 古籍 或某 号。 方 。这 可 以看作是 特 殊 的专 名 号 或特 殊 的书名 A。 l0 分 隔号 用 法补 充规 则 “ (后 者 主要 是 用 于编 写计 算 机程 序 的专 门符 号 )。 使 分 隔号 又称 正斜 线号 ,须 与反 斜 线 号 \” 相 区别 。 用分 隔 号 时 ,紧 贴着 分 隔号 的前 后 通 常 不 用 点号 GB/T 15834— 2011 附 录 B (资 料 性 附录 ) 标 点 符 号若 干用 法 的说 明 B。 1 易 混 标点 符号用 法 比较 B。 1.1 逗 号 、顿号表 示并 列词语 之 间停 顿 的 逗 号 和顿 号都 表示 停 顿 并列 词 语 之 间 的停 顿一 般 用 顿 , 号 ,但 当并列词语较长 伪 了表示稍长 示例 1:我 喜 欢 吃 B。 子、 鄂‘ 香蕉 和菠萝 。 逗号 。 = 示 例 2:我 们 需 局 部 的统 一 ,必 然 和偶 然 的统 一 ,本 质 和 现 象 的统 示 例 3:看 游 位置和方 向 ,前 啊 ,后 啊 ,左 啊 ,右 啊 ,看 了半天 ,还 是不 明 1.2 逗 号 并列 用顿 号 或其 他 点号 ;并 列 示例 示例 B。 1.3 当复 表示 停 顿 时 分 句 间 的停 ),而 用 句 号 叉 , 可 能割裂前后 示 例 1:她 拿 箱 上 的锁 ,又 开 了首 饰 盒 上 的锁 ,往 老 地 方 放 钱 。 示例 2:纵 比 ,即 个 发 展 阶段 作 比 ;横 比 ,则 以此 事 物 与 彼 事 物 B.1.4 顿号 、逗 号 、分 句 内点 号 中 ,顿 号 表示 的 层次最低 ,通 常只能表五 最长 、 层 次 最 高 ,可 以用来 表示 复句 的第 = 词语之 间的停顿 ;分 号表示 的停顿 ;逗 号介 于两者之 间 ,既 可 表示并列词语之 间 的停 顿 ,也 可 表 示 复 句 中分 句 之 间 的停 顿 。若 分 句 内部 已 用 逗 号 ,分 句 之 间就 应 用 分 号 (见 B。 1.3示 例 2)。 用 分 号 隔 开 的几 个 并 列 分 句 不 能 由逗 号 统 领 或 总 结 。 示例 1:有 的学会烤烟 ,自 已做挺讲究的纸烟和雪茄 氵 有的学会蔬菜加工 ,做 的番茄酱能吃到冬天 ;有 的学会蔬菜腌 渍、 窖藏 ,使 秋菜接上春菜 。 示例 2:动 物吃植物的方式多种多样 ,有 的是把整个植物吃掉 ,如 原生动物 ;有 的是把植 物的大部分吃掉 ,如 鼠类 ;有 的是吃掉植物的要 害部位 ,如 鸟类吃掉植物的嫩芽 。 (磋艮)。 动物吃植物的方式多种多样 :有 的是把整个植物吃掉 ,如 原生动物 ;有 的是把植物的大部分吃掉 ,如 鼠类 ;有 的是吃掉植物的要 害部位 ,如 鸟类吃掉植物的嫩芽。 (正 )。 B。 1.5 冒 号 、逗 号 用 于 “说 ”“道 ”之 类 词 语 后 的 区 别 “ ”“ ” “ ”“ ” 位 于 引 文 之 前 的 说 道 后 用 冒号 。 位 于 引 文 之 后 的 说 道 分 两 种 情 况 :处 于 句 末 时 ,其 后 用 句 19 — GB/T 15834— 2011 号 ;“ 说 “ ”“ ” ”“ ” 还 道 后 有 其 他 成 分 时 ,其 后 用 逗 号 。插 在话 语 中间 的 说 道 类 词语 后 只能 用 逗 号 表 示 停顿 。 ” 示例 1:他 说 :“ 晚上就来 家里 吃饭 吧 。 ” 示例 2:“ 我真 的很期待 。他说 。 ” 示例 3:“ 我有件事 忘 了说 …… 他说 ,表 情有 点为难 。 ” 示例 4:“ 现在请 皇上脱下 衣服 ,” 两个骗子说 ,“ 好让 我们 为您换 上新衣 。 B。 1.6 不 同点 号 表 示停 顿 长 短 的排序 句 的分 各 种 点 号都 表 示说话 时 的停 顿 。句 号 、问号 、叹号 都 表 示 句 子 完 结 ,停 顿 最 长 。分 号 用 于 复 ,又 短 于 分 号 。 句 之 间 ,停 顿 长 度介 于句末 点号 和 逗 号 之 间 ,而 短 于 冒号 。逗 号 表 示 一 句 话 中 间 的停 顿 :句 号 =问 号 =叹 号 顿 号 用 于并 列 词语 之 间 ,停 顿 最短 。通 常情 况下 ,各 种 点 号 表 示 的停 顿 由长 到 短 为 )冒 号 (指 涵 盖范 围为 一 句话 的 冒号 ))分 号 )逗 号 )顿 号 。 B。 1.7 破 折 号 与括 号表 示注释 或 补 充说 明时的 区别 破 折 号 用 于表示 比较 重要 的解 释说 明 ,这 种 补 充 是 正 文 的一 部 分 ,可 与 前 后 文 连 读 ;而 括 号 表 较 一 般 的解 释说 明 ,只 是 注 释 而非 正文 ,可 不 与前 后 文连读 。 示比 示例 1:在 今年——农历虎年 ,必 须取得比去年更大的成绩 。 (该 示例 2:哈 雷在牛顿思想的启发下 ,终 于认出了他所关注的彗星 星后人称为哈雷彗星)。 B.1.8 “ … … ”“以 … … 为题 ”格 式 中的使 用 书名 号 、引号在 题 为 “ ” ” “ ”“ 报告 或 其 他 作 品可 作 为 篇 名 、书 名 看 待 时 题 为 …… 以 … … 为 题 中的 题 ,如 果 是诗 文 、图书 、 “ …… ”“以 谈 话 的 主 题 ,非 特 定 作 品 的标 题 ,应 用 引 号 。 即 题 为 辩论 、 科研 、 可用 书名号 ;如 果 是 写 作 、 …… 为 题 ”中的 “题 ”应 根 据其 类别 分别 按 书名 号 和 引号 的用法处 理 。 的文章 ,全 文才 2000字 ,引 文不实却达 11处 之多。 柳宗元的诗》 示例 1:有 篇题为《 ” “ · 示例 2:今 天一个 以 地球 ·人 口 ·资源 环境 为题的大型宣传活动在此间举行 。 之约而写的。 写于 1956年 9月 ,是 作者应《教师报》 示例 3:《 我的老师》 ” 示例 4:“ 我的老师 这类题 目,同 学们也许都写过 。 , B。 2 两个 标 点符 号 连 用 的说 明 B。 2.1 行 文 中表 示 引用 的引号 内外 的标 点 用 法 应 保 留 。除此 之 当引 文 完整 且 独 立 使 用 ,或 虽 不 独 立 使 用 但 带 有 问号 或 叹号 时 ,引 号 内句 末 点 号 (包 括 句 子末 尾 )且 引号 内未使 用 点 号 时 ,引 号 外 应使 外 ,引 号 内不用 句末 点号 。 当引 文处 于句 子停 顿 处 。 用点 号 ;当 引文位 于非停 顿 处 或者 引号 内 已使 用句 末 点号 时 ,引 号外 不用 点 号 ” 示例 1:“ 沉舟侧畔千帆过 ,病 树前头万木春 。他最喜欢这两句诗 。 “ 示例 2:书 价上涨令许多读者难 以接受 ,有 些人甚至发出 还买得起书吗?” 的疑问。 ” “ 示例 3:他 以 条件还不成熟 ,准 各还不充分 为由,否 决了我们的提议 。 ” “ 示例 4:你 这样 明 日复 明 日 地要拖到什 么时候 ? ” “ 。 示例 5:司 马迁为 了完成 《史 记 》的写作 ,使 之 藏 之名 山 ,忍 受 了人 间最大 的侮辱 ” “ 示例 6:在 施 工 中要始终 坚持 把质量 当生命 。 ” 示例 7:“ 言 之无文 ,行 而 不远 这句话 ,说 明 了文采 的重要 。 ” 示例 8:俗 话说 :“ 墙 头一 根草 ,风 吹两边倒 。用这 句话来形 容此辈 再恰 当不过 。 20 GB/T 15834-2011 B。 2.2 行 文 中括 号 内外 的 标 点 用 法 括 号 内行 文 末 尾 需 要 时 可 用 问 号 、叹 号 和 省 略 号 。 除 此 之 外 ,句 内括 号 行 文 末 尾 通 常 不 用 标 点 符 号 。 句 外 括 号 行 文 末 尾 是 否 用 句 号 由括 号 内 的语 段 结 构 决 定 :若 语 段 较 长 、内容 复 杂 ,应 用 句 号 。 句 内 括 号 外 是 否 用 点 号 取 决 于 括 号 所 处 位 置 :若 句 内括 号 处 于 句 子 停 顿 处 ,应 用 点 号 。 句 外 括 号 外 通 常 不 用 点号 。 示例 1:如 果不采取 (但 应如何采取呢?)十 分具体的控制措施 ,事 态将进一步扩大。 示例 2:3分 钟过去了(仅 仅才 3分 钟 !),从 眼前穿梭而过的出租车竟达 32辆 ! 示例 3:她 介绍时用了一连串比喻 (有 的状如树枝 ,有 的貌似星海 ……),非 常形象 。 示例 4:科 技协作合同(包 括科研 、 试制、 成果推广等)根 据上级主管部门或有关部门的计划签订。 示例 5:应 把夏朝看 作原始公社 向奴隶制 国家过渡时期 。(龙 山文化遗址里 ,也 有俯 身葬 。俯身者很 可能就 是 ) 奴隶 。 示例 6:问 :你 对你不喜欢 的上 司是什么态度 ? 答 :感 情上疏远 ,组 织上 服从 。(掌 声 ,笑 声 ) 示例 7:古 汉 语 (特 别是上古汉语 ),对 于我来 说 ,有 着 常人无法想象 的吸引力 。 示例 8:由 于这种推 断 尚未经过实践 的考验 ,我 们 只能把它作 为假设 (或 假说 )提 出来 。 示例 9:人 际交往过 程就是使用语词 传达意义 的过程 。(严 格说 ,这 里 的“语词 ”应 为语词 指号 。 ) B.2.3 破 折 号 前 后 的 标 点 用 法 破 折 号 之 前 通 常 不 用 点 号 ;但 根 据 句 子 结 构 和 行 文 需 要 ,有 时 也 可 分 别 使 用 句 内点 号 或 句 末 点 号 。 破 折 号 之 后 通 常 不 会 紧 跟 着 使 用 其 他 点 号 ;但 当 破 折 号 表 示 语 音 的 停 顿 或 延 长 时 ,根 据 语 气 表 达 的 需 要 ,其 后 可 紧 接 问 号 或 叹 号 。 示例 1:小 妹说 :“ 我现在工作得挺好 ,老 板对我不错 ,工 资也挺 高 。—— 我能抽支烟吗?” (表 示 话 题 的转 折 ) 示例 2:我 不是 自然主义者 ,我 主张文学高于现实 ,能 够稍稍居高临下地去看现实 ,因 为文学的任务不仅在于反映现 实 。光描写现存的事物还不够 ,还 必须记住我们所希望的和可能产生的事物。必须 使现象典型化 。应该把微小而有代 表性的事物写成重大的和典型的事物。—— 这就是文学的任务 。 (表 示 对 前 几 句 话 的 总 结 ) 示例 3:“ 是他—— ?” 石一川简直不敢相信 自己的耳朵 。 示例 4:“ 我终于考上大学啦 !我 终于考上啦—— !” 金石开兴奋得快要晕过去了。 B.2.4 省 略 号 前 后 的标 点 用 法 省 略号之 前通 常不用 点 号 。以下 两种 情 况例 外 :省 略号前 的句 子 表示 强 烈语 气 、 句 末使 用 问号 或 叹 号 时 ;省 略号 前不 用 点号 就 无 法标 示 停 顿 或 表 明结 构关 系 时 。省 略号之后 通 常也不 用 点 号 ,但 当句末 表 达强 烈 的语 气 或 感情 时 ,可 在 省 略号后 用 问号或 叹号 ;当 省 略号 后 还 有 别 的话 、 省 略 的文 字 和后 面 的话 不 连续且 有停 顿 时 ,应 在省 略号后 用点号 ;当 表示 特 定格 式 的成 分 虚 缺 时 ,省 略号后 可 用点 号 。 示例 1:想 起这些 ,我 就觉得一辈子都对不起你。你对梁家的好 ,我 感激不尽 !… ¨ 示例 2:他 进来了,… …一身军装 ,一 张朴实的脸 ,站 在我们面前显得很高大 ,很 年轻 。 示例 3:这 ,这 是 …… ? 示例 4:动 物界 的规矩 比人 类还 多 ,野 骆驼 、 野猪 、 黄羊 …… ,直 至塔里木兔 、 跳 鼠 ,都 是各行 其路 ,决 不混 淆 。 示例 5:大 火被渐渐扑灭 ,但 一 片片油污又旋 即出现在 遇难船 旁 …… 。清污船迅速赶来 ,并 施放 围栏 以控制油污 。 示例 6:如 果 ……· ,那 么 ………。 B.3 序 次 语 之 后 的 标 点 用 法 B。 3.1 “第 ”“其 ”字头序次语 ,或 “首先 ”“其次 ”“最后 ”等做序次语时 ,后 用逗号 (见 4.4.3.3)。 GB/T 15834— 2011 3.2 不 带 括 号 的汉 字 数 字 或 “天 干 地 支 ”做 序 次 语 时 ,后 用 顿 号 (见 4.5.3.2)。 B。 3.3 不 带 括 号 的 阿拉 伯 数 字 、 拉 丁 字 母 或 罗 马 数 字 做 序 次 语 时 ,后 面 用 下 脚 点 (该 符 号 属 于 外 文 的 B。 标 点 符 号 )。 示例 1:总 之 ,语 言的社会功能有三点 :1。 传递信息 ,交 流思想 ;2.确 定关系 ,调 节关系 ;3.组 织生活 ,组 织生产 。 示例 2:本 课一共讲解三个要点 :A。 生理停顿 ;B.逻 辑停顿 ;C.语 法停顿 。 B。 3.4 加 括 号 的序 次 语 后 面 不 用 任 何 点 号 。 法规 ;(二 )努 力学 习 ,完 成规定的学 习任务 ;(三 )遵 守所在学校或 示例 1:受 教育者应履行 以下义务 :(一 )遵 守法律 、 其他教育机构的制度 。 示例 2:科 学 家 很 重 视 下 面 几 种 才 能 :(1)想 象 力 ;(2)直 觉 的 理 解 力 ;(3)数 学 能 力 。 B.3.5 阿拉伯 数 字 与下 脚 点结 合 表示 章节 关 系 的序次语 末 尾不 用 任何 点 号 。 示例 :3 停顿 3.1 生理停 顿 3.2 逻辑停顿 B.3.6 用 于章节 、条 款 的序 次语 后 宜用 空 格表示 停 顿 。 示例 :第 一课 春天来 了 B。 3.7 序 次 简单 、叙 述性 较 强 的序次语 后 不用标 点符 号 。 二是确定关系 ;三 是组织生活。 示例 :语 言的社会功能共有三点 :一 是传递信息 。 B.3.8 同类数 字 形 式 的序 次语 ,带 括 号 的通 常位 于 不 带 括 号 的下 一 层 。通 常第 一 层 是 带 有 顿 号 的汉 字数 字 ;第 二 层 是带 括 号 的汉 字数 字 ;第 三 层是 带下脚 点 的阿拉伯 数 字 ;第 四层 是 带 括 号 的阿拉伯 数 字 再 往 下可 以 是带 圈 的阿拉 伯数 字 或 小 写 拉 丁 字 母 。一 般 可 根 据 文 章 特 点 选 择 从 某 一 层 序 次 语 开 始 行 ; 文 ,选 定 之后 应顺 着 序 次语 的层 次 向下 行 文 ,但 使 用层 次较低 的序次语 之后 不 宜反 过来再 使 用层 次更 高 的序次语 。 示例 :一 、… … (一 )¨ … 1. · ……· (1)… … · ① /a.¨ … B。 4 文章标题 的标点用法 叹号或省略号 。 文章标 题 的末尾 通常不用标点符 号 ,但 有 时根据需要可用 问号 、 示例 1:看 看 电脑会有多 聪 明 ,让 它下 盘 围棋 吧 示例 2:猛 龙过 江 :本 店特 色名菜 “ ” 示例 3:严 防 电脑黄毒 危 害少年 示例 4:回 家 的感觉真好 —— 访 大赛 归来 的本市 运 动员 示例 5:里 海是湖 ,还 是海 ? 示例 6:人 体 也 是 污 染 源 ! 示例 7:和 平协议签署 之后 …¨ 一一0叩 l寺 0 ∞∞⒄一 卜 `臼 华 国 人 家 民 共 和 标 准 标 点 符 号 用 法 GB/T1583⒋ -2011 中国标 准 出版社 出版 发行 北 京 市 朝 阳 区和 平 里 西 街 甲 2号 (100013) 北 京 市 西 城 区三 里 河 北 街 16号 (100045) 网址 www.spC。 net.cn 总 编 室 :(010)64275323 发 行 中 心 :(010)51780235 读 者 服 务 部 :(010)68523946 中 国标 准 出版 社 秦 皇 岛 印刷 厂 印刷 各地新华 书店经销 开本 880× 12301/16 印 张 1.75 字 数 47千 字 ⒛ 12年 3月 第 一 版 2012年 3月 第 一 次 印刷 书 号 :155066· 卜狃 ∞ 2定 价 GB/T 15834-2011 27,00元 如 有 印装 差错 由本社 发 行 中心 调 换 版 权 专 有 侵 权 必究 举报 电话 :(010)6gs10107