视觉传达设计——《版式与型录设计》课程教学大纲.pdf

《版式与型录设计》 课程教学大纲 （试行） (课程代码：13112453) 本课程标准由美术学院视觉传达设计系讨论制定，美术 学院教学工作委员会审定，教务处审核批准。 一 课程基本信息 课程名称：版式与型录设计 课程代码：13112453 课程类别：专业核心课 适用专业：视觉传达设计 课程修读性质：必修 学分：2.5 学分 学时：48 学时（理论 8 学时/实践 40 学时） 二 课程定位 《版式与型录设计》课程是视觉传达设计专业必修的一门专业核心课程。是对学生进行 广告设计培养和锻炼的重要环节。通过本课程的教学，使学生较为全面地掌握版式与型录设 计的基础知识、理论知识和基本技能，在系统的理论把握与严格的技能训练，逐步拓展策划 思维，以增强对版式和型录的感受力和表现力，在一定程度上提高学生的设计意识和商业意 识能力，且能够使学生采用正确的观察方法和正确的分析方法。着重培养学生的版式编排能 力和型录设计能力，以便为以后的广告设计、包装设计等课程做充分的准备。 三 课程目标 本课程通过对市场调查研究、诉求者研究、产品定位研究、媒介研究、公共关系研究、 版式研究及竞争对手研究等进行深入完整分析与比较。提高学生的分析能力与捕捉版式编排 设计和市场销售能力，使学生逐步掌握各种型录的内容和特点，运用不同版式设计结合现代 材料设计制作出各种型录。更进一步使学生认识型录设计在商品宣传与品牌形象推广的重要 性。重点培养学生对版式编排的整体把握控制能力、为企业达到目标的广告宣传能力。 知识目标 了解版式编排设计、版式与型录设计、型录设计与企业文化的关系。掌握型录设计调研 内容、范围、方法、技巧和 DM 型录广告战略制定、型录广告媒介应用、型录广告策划促销 手段、型录广告策划效果评估以及型录广告设计的制作。 能力目标 培养学生的注重整体版式编排的思维能力，掌握分析研究、统筹谋划与型录设计制作能 力的把握与完成。在项目实践中具有发现问题、解决问题的能力，具有项目实践创新能力。 素质目标 提升学生微创意设计表现与执行所需要的创造性思维和能力，拓宽学生的知识面和设计 的逻辑性。结合现代的材料和印刷制作工艺，整合出特色鲜明、形式完整的型录广告。 四 课程内容 序 课程模块 号 1 2 版式概论 版式设计基 本内容 学习目标 认识版式及发展历程。 掌握版式大原则和要素。 学习内容 学习重点 1.理论教学内容： （1）什么是版式设计； （2）版式设计历史； 2.实践教学内容： （1）详解各分类版式设计； （报纸版式设计、网页界面版式设计、包 装版式设计、型录版式设计、招贴版式设 计、名片版式设计等） 。 1．掌握版式设计的分类。 1.理论教学内容： （1）版式设计的原则： (1) 主题鲜明突出、形式与内容统一、强化整 体布局 （2）空间编排布局； （3）版式的视觉流程分类及特点； （4）版式设计的形式法则； （5）版式设计的基本类型； （6）现代版式设计的发展趋势。 2.实践教学内容： （1）文字的编排构成； （2）图形的编排构成。 学时 理论 实践 2 10 2 10 1．版式编排设计； 2．版式基本类型； 3．版式视觉流程。 3 1． 1.理论教学内容： 2． （1）型录设计的概念； （2）型录设计 的发展历史； （3）型录设计的特点； （1） 针对性强、广告持续时间长、具有较强的 灵活性、能产生良好的广告效应、具有可 1．型录设计的类型及特点 型录设计概1. 1.了解型录设计的概念和发展史； 测定性、具有隐蔽性。 述 2. 2.熟悉型录设计的特点和分类。 （2） （4）介绍样本（宣传册、年历、年报） 。 分析。 3． 2.实践教学内容： （1）型录设计分类： （1） 广告单页（广告明信片、产品宣传单、折 叠式说明书、请柬、贺卡） 。 2 10 4 1.理论教学内容： （1）型录设计创意的源泉； （2）经典型 录广告创意赏析：创意的概念、创意产生 法、引人瞩目、诱人细读、激发兴趣、促 发行动、取悦人心；经典广告创意的六种 方法（李奥·贝纳的故有刺激法、罗瑟·瑞 1. 1.掌握广告型录创意的本质概念； 夫斯的独特销售建议、威廉·伯恩巴克的 型录设计的 2. 2.掌握型录的创意产生方法； 实施重心法、艾尔·里斯和杰克·特劳特 创意 3. 3.了解六种经典广告创意法。 的定位、理查德·伍甘的讯息模式法）； （3）型录的设计元素 文字、图形、色彩。 2.实践教学内容： （1）型录设计的版面设计技法； （2）型录设计的执行实践训练 型录设计的基本流程、印刷。 2 10 1．型录创意的概念； 2．型录创意五种方法； 3．型录设计执行。 五 教学方法、手段建议 本课程主要采用讲授法、案例分析法、任务教学法等方法，课堂讲授采用多媒体教学。 六 课程考核建议 考核方式建议：本课程考试为专业课程考试，采取将平时成绩和期末卷面综合考核的方 式，实行随堂考试，成绩记载采用百分制，其中平时成绩占 30%，期末成绩占 70%。在成绩 评价方式上，应注重学生学习过程评价和能力考核，突出阶段评价，目标评价，理论与实践 一体化评价，注重学生动手能力和分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个体差异，鼓 励学生创新实践。教师根据学习目标制定相应的平时和期末考试内容，由学生独立完成。任 课教师根据学生的作业完成质量和评分标准进行成绩评定。课程结束后，由各任课教师按照 美术学院统一制定的专业课程考试成绩评分表，将学生期末考试成绩如实填到评分表上，连 同期末考试作品一起拍照，并交到美术学院实验教学中心存档。 七 教材选用及主要参考书建议 教材选用 教材建议选用“十二五” 、 “十三五”国家规划教材、省部级获奖教材和近三年出版的优 质教材。同时将国内、外优秀的教材作为补充材料推荐给学生。 主要参考书 [1]《版式设计》. 杨敏、杨奕 .西南师范大学出版社，2001 年 [2]《字体、符号、版面设计》. 党昪 .陕西人民出版社，2004 年 [3]《设计表现的突破——版式》. 阎亮.西安交通大学出版社，2011 年 [4]《型录设计》. 陈琏年、胡荣奎 .重庆大学出版社，2014 年 [5]《版式设计原理》. [日]田中久美子、原弘始、林晶子、山田纯也 著.暴凤明 译. 中国青年出版社，2015 年 [6]《日本版式设计原理》. [日]甲谷一 著，景瑞琴 译.上海人民出版社，2016 年 [7]《版式设计从入门到精通》. 胡卫军.人民邮电出版社，2017 年 [8]《版式设计》. 张爱民 .中国轻工业出版社，2011 年 执笔人：熊 洁 审定人：魏官禄 2015 年 7 月制订 2017 年 7 月修订