教学大纲-工程造价-东莞城市学院城建与环境学院.pdf

2021版人才培养方案 工程造价专业 课程教学大纲 （5-8学期） 城建与环境学院 编 二〇二二年七月 目 录 一、学科基础课程 .................................... 1 1.《管理学》教学大纲 .................................. 1 二、专业必修课程 .................................... 6 1.《工程经济学》教学大纲 .............................. 6 2.《建筑信息建模（BIM）技术应用》教学大纲 ............ 11 3.《平法识图与钢筋算量》教学大纲 ..................... 17 4.《建筑设备》教学大纲 ............................... 23 5.《安装工程造价》教学大纲 ........................... 28 6.《公路工程造价》教学大纲 ........................... 33 7.《土木工程施工》教学大纲 ........................... 38 8.《工程计量与计价》教学大纲 ......................... 45 9.《工程造价管理》教学大纲 ........................... 52 10.《工程招投标与合同管理》教学大纲 .................. 58 11.《工程项目管理》教学大纲 .......................... 66 12.《建设法规》教学大纲 .............................. 71 三、专业拓展选修课程 ............................... 76 （一）专业选修课程 ................................... 76 1.《工程安全与环境保护》教学大纲 ..................... 76 2.《建筑装修》教学大纲 ............................... 81 3.《天正建筑》教学大纲 ............................... 89 4.《建设工程监理》教学大纲 ........................... 94 5.《房地产开发与经营》教学大纲 ...................... 100 6.《土木工程施工组织设计》教学大纲 .................. 105 7.《建筑工程质量管理与验收》教学大纲 ................ 112 8.《建设项目投融资》教学大纲 ........................ 118 9.《工程造价专业英语》教学大纲 ...................... 125 10.《运筹学》教学大纲 ............................... 129 11.《统计学》教学大纲 ............................... 133 12.《BIM建模算量》教学大纲 .......................... 138 13.《市政工程施工技术》教学大纲 ..................... 144 14.《建设工程风险管理与保险》教学大纲 ............... 148 15.《工程结算》教学大纲 ............................. 153 16.《建设工程造价审计》教学大纲 ..................... 158 17.《市政工程造价》教学大纲 ......................... 162 18.《工程项目成本规划与控制》教学大纲 ............... 167 （二）“专业+”拓展课程 ............................. 167 1.《社会调查方法》教学大纲 .......................... 173 2.《社会统计分析》教学大纲 .......................... 179 3.《学术研究与论文写作》教学大纲 .................... 186 4.《机械与电气安全》教学大纲 ........................ 190 5.《建筑消防工程》教学大纲 .......................... 197 6.《建筑施工企业安全规范与事故隐患排查治理》教学大纲 204 四、独立设置的实验（实训）课程 .................... 209 1.《工程经济学课程设计》教学大纲 .................... 209 2.《平法识图与钢筋算量实训》教学大纲 ................ 213 3.《安装工程造价实训》教学大纲 ...................... 217 4.《公路工程造价实训》教学大纲 ...................... 222 5.《土木工程施工实训》教学大纲 ...................... 226 6.《工程计量与计价实训》教学大纲 .................... 231 五、集中性实践教学环节 ............................ 236 1.《毕业实习》教学大纲 .............................. 236 2.《毕业论文（设计）》教学大纲 ...................... 241 一、学科基础课程 《管理学》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 学科基础课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 管理学 课程英文名称 Management 课程编码 F01XB03C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 无 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 商学院 32 二、课程简介 《管理学》是工程造价专业的学科基础必修课程。管理学主要研究管理的客观规律和具 有共性的基本理论，是学习其他专业管理课程的理论基础。课程在介绍管理的基本概念、管 理活动背景与管理理论历史演变的基础上，系统阐述管理的决策、计划、组织、领导、控制 和创新等职能的理论与方法。通过课程的学习，使学生系统掌握管理学的基本理论、基本方 法与技术，了解管理学理论发展的前沿知识；使学生获得运用管理学的理论与方法,分析并 解决管理实践问题的能力；培养学生管理意识和创新意识，让学生具备良好的管理素质，形 成符合时代特征的价值观。 三、课程教学目标 课程教学目标 目标1：通过学习，学生能够形成一定 能 的环境分析与决策及计划执行、组织 力 管理、领导与管理沟通协调、控制与 目 创新管理等能力；具备利用相关管理 标 知识，思辨性地分析与解决当前经济 管理中的一些理论与实践问题。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 5-2：掌握力学、工程技术、 工程材料、项目管理、建设法 规知识，具备从事工程施工、 工程监理的基本实践能力。 7-2：积极储备管理学知识， 具有较强的语言与文字表达 5.工程施工、监理 实践能力 7.逻辑思维、组织 协调能力 能力、组织协调能力。 目标2：通过课程学习，学生将具有的 素 国际视野与本土情怀、管理知识的应用 1-1：热爱祖国，牢固树立正 质 素养；具有良好的人际沟通与商务交流 确的世界观、人生观和社会主 目 素养；具有与时俱进的价值观、拥有直 义核心价值观。 标 面压力、创新发展、积极、乐观、向上 1-3：具有高度的社会责任感。 的生活态度。 1 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 学时 管理学本 质与理论 发展 6 决策 6 组织 6 领导 6 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：管理的内涵与本质、管理的基本原理、中 西方传统管理思想及其现代的前沿发展；管理的 基本方法及现代管理背景。 课前：预习管 难点：管理的内涵与本质，新时代背景下的管 理理论发展。 理。 课堂：针对重 思政元素：介绍管理学历史发展过程，我国的管理 点内容进行学 思想、西方管理理论贡献，培养学生科学探索精神 习及巩固，并 及文化的自信。 参与互动。 教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对于 课后：总结管 管理学发展历史、管理思想、原理在课堂上予以讲 理理论思想的 授，对于案例学习部分安排课堂讨论。课堂运用主 发展。 要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问 拓宽学生学习思路。 重点：决策及其任务，决策的类型与特征，决策 的过程，管理决策的影响因素，决策的方法，现 代决策理论。环境分析方法，计划的概念和类 型，计划的工作程序；现代计划方法；目标的性 课前：了解大 质、目标管理的概念、特点、目标管理的实施与 湾区及国际的 评价，计划的制定与调整。 经营环境；企 难点：定量决策的分析和计算方法，环境分析。 业决策过程。 思政元素：通过介绍我国宏观经济社会环境，增 课堂：针对决 强学生对我国经济社会面临的问题和发展趋势进 策内容进行学 行深入了解，激励学生做一个有家国情怀、有素 习及巩固，并 质的有为青年。 参与互动。 教学方法与策略：线上自主学习决策方法与过 课后：不确定 程，线下教学。对于决策与决策理论，决策方法 性决策与风险 在课堂上予以讲授与练习，对于案例学习部分安 型决策计算。 排课堂讨论。课堂运用主要运用讲授法、案例分 析法和课堂练习开展教学，辅以启发式提问拓宽 学生学习思路。 重点：组织的含义及类型，组织设计的原则、内容、 组织结构的类型，组织运行，组织整合；人员配备 课前：调查当 的任务、原则、程序和内容，组织文化。 前的组织模式 难点：组织设计与整合内容，人员配备及考核；组 及企业的人力 织文化的功能与塑造。 资源管理。 思政元素：在讲授组织文化过程中融入中国传统文 课堂：针对重 化，培养学生正直、积极向上的价值观，传承中华 点内容进行学 传统美德。 习及巩固，并 教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对于 参与互动。 组织的概念和性质，组织设计、组织文化等相关理 课后：完成习 论、原理、方法在课堂上予以讲授，对于案例学习 题，巩固课堂 部分安排课堂讨论。课堂运用主要运用讲授法和案 知识。 例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 重点：领导者的内涵与特征，领导者理论、领导 课前：调查领 与被领导者关系的理论、领导与情景的领导理 导的形成历 2 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 控制 创新 4 4 论；激励的理论，激励方式与手段，激励实务； 组织沟通的定义与作用、类型，有效沟通的障碍 与克服，冲突及其管控。 难点：领导艺术的概念与实施，领导行为与领导 权变理论；激励的理论，沟通的有效性及冲突管 控。 思政元素：通过领导相关理论介绍，培养学生形 成正确的公平观，客观看待投入产出的关系，形 成积极向上、工作尽职尽责的职业态度。辩证对 待冲突，培养学生积极向上、勇于面对的态度。 教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对 领导的原理、激励、沟通的原理部分在课堂上予 以讲授，对于案例学习部分安排课堂讨论。课堂 运用主要运用讲授法和案例法开展教学，辅以启 发式提问拓宽学生学习思路。 重点：控制的概念及作用，控制的过程及要素， 控制的类型和方法，控制的基本原理与要求，风 险控制与危机管理。 难点：控制的内涵与原则，层级控制、市场控制 与团体控制三类方法不同的控制逻辑，风险控 制。 思政元素：通过讲解风险控制的方法和案例，培 养学生应急管理思维，使学生具备居安思危思 想，具备正确认识各项管控工作的素养。 教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对 控制的基本原理、控制方法在课堂上予以讲授， 对于案例学习部分安排课堂讨论。课堂运用主要 运用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问 拓宽学生学习思路。 重点：组织管理的创新职能，管理创新的类型与 基本内容，创新过程及其管理；组织变革与创 新，组织结构创新，创新与学习型组织。 难点：创新职能，创新动力来源，组织变革与创 新。 思政元素：介绍创新过程及其管理，培养学生创 新创业、为国奋斗的责任感与使命感。 教学方法与策略：线上自主学习，线下教学。对 创新的职能、过程、管理，以及企业组织创新、 技术创新相关理论在课堂上进行讲授，对于案例 学习部分安排课堂讨论。课堂运用主要运用讲授 法和案例法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生 学习思路。 程。 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：了解我 国企业的领导 模式，完成课 后习题。 课前：了解当 前企业的控制 现状。 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：完成习 题，巩固课堂 知识。 课前：了解企 业的创新管 理。 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：知识的 梳理与巩固。 目标1 目标2 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、考试成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 3 评 分数 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或实验习题结果准确 无误，有新意。 90～100分 2.课堂表现良好，90%以上的课堂讨论参与。 3.无旷课、迟到、早退及因事请假情况。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确或实验习题结果准确 无误，较有新意。 80～89分 2.课堂表现良好，80%以上的课堂讨论参与。 3.无旷课、迟到、早退情况，事假1-2次。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结果 准确无误。 70～79分 2.课堂表现较好，70%以上的课堂讨论参与。 3.旷课次数1次或迟到早退次数1-2次或事假3次。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题结 果准确无误。 60～69分 2.课堂表现较好，60%以上的课堂讨论参与。 3.旷课次数2次或迟到早退次数3-4次或事假4-5次。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验习题结果错 误。 60以下 2.课堂表现差，超过40%的课堂讨论不参与。 3.旷课次数＞2次或迟到早退次数＞4次或事假次数＞5次。 2.期末考试（占总成绩的70%） 考核 模块 管理学本质与 理论发展 考核内容 管理的本质与原理、中外早期管理思想、 全球化管理 决策 决策与决策方法、决策过程、决策的影响 因素、决策的原则思想 组织 组织设计、人员配备、组织文化 领导 领导的相关理论与应用、激励的理论与激 励方法、沟通类型、沟通障碍与应对，冲 突的管控 控制 控制的内涵与原则、控制与控制过程、控 制技术与方法 创新 创新职能类型、过程及其管理、组织的变 革与创新、组织结构的创新等 主要 题型 选择题、 论述题 选择题、 论述题、 计算题 选择题、 论述题、 案例题 选择题、 论述题、 案例题 选择题、 论述题、 案例题 选择题、 论述题 支撑目标 分值 目标1 目标2 10 目标1 22 目标1 20 目标1 23 目标1 12 目标1 13 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 要 求 职称：讲师（或其他中级）以上 或 学历（位）：本科以上 其他：无 4 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 周次：16 节次：2 ☑教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：通过企业微信建立班级课程学习群，学生 可在群内留言提问。 线下地点及时间安排：授课教师自行安排。 七、选用教材 [1]陈传明.管理学[M].北京:高等教育出版社,2019年1月. [2]周三多.管理学（第五版）[M].北京:高等教育出版社,2018年3月. 八、参考资料 [1] 周三多.管理学：原理与方法（第七版）[M].上海:复旦大学出版社,2021年6月. [2] 罗宾斯.管理学（第13版）[M].北京:中国人民大学出版社,2017年1月. 网络资料 [1] 经管之家：https://bbs.pinggu.org/ [2] 中国大学MOOC(慕课)https://www.icourse163.org/ 大纲执笔人：罗萧 参与人：欧绍华、蒋明华 系（教研室）主任：罗萧 学院（部）审核人：郑阿泰 5 二、专业必修课程 《工程经济学》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 工程经济学 课程英文名称 Engineering Economics 课程编码 F04ZB103C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 概率论、微观经济学 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《工程经济学》是工程造价专业的一门专业必修课程，旨在引领学生具有经济意识和经 济学的思维方法，培养学生处理工程问题时的技术经济分析能力，使学生毕业后在从事技术 工作时能自觉从经济方面考虑问题。工程经济学是一门边缘性学科，属于应用经济学的一个 分支，是以工程项目为主体，以技术-经济系统为核心，研究如何有效利用资源以提高社会 效益与经济效益。课程主要内容包括资金时间价值与等值计算、工程经济评价指标、方案比 选、风险与不确定性分析、价值工程、财务评价等，培养学生复杂工程的“经济性评价与选 择”的技术能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1：了解工程经济学的发展历程、 作用及应用领域；能绘制现金流量图， 掌握资金等值的计算；运用工程项目经 济评价的指标体系，对工程项目单方案 进行评价；运用净现值，净年值等方 法，对工程项目多方案进行比选；掌握 不确定分析的常用方法；掌握价值工程 工作程序、寿命周期成本等分析方法。 目标2：掌握可行性研究报告的内容以 及各类财务评价指标的计算，具备初步 编制可行性研究报告的能力；具备运用 经济学知识进行分析和决策的能力。 目标3：深刻理解工程项目前期论证的 必要性和重要性，看问题要有前瞻性、 大局性，增强胸怀祖国、服务人民的高 度社会责任感；学会马克思主义哲学中 的主要矛盾和次要矛盾在价值工程对象 选择中的应用，明确要解决问题就要抓 住主要矛盾。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 3-6：掌握工程经济分析方 法，具备编制工程项目可 行性研究报告的能力。 3.工程造价管理能 力 3-6：掌握工程经济分析方 法，具备编制工程项目可 行性研究报告的能力。 3.工程造价管理能 力 1-1：热爱祖国，牢固树立 正确的世界观、人生观和 社会主义核心价值观。 1-3：具有高度的社会责任 感。 1.思想道德品质 6 目标4：深刻理解马克思主义的劳动价 值学说，增强劳动光荣、劳动宝贵、尊 崇劳动的观念。 目标5：让学生了解国家现行财税规 定，具备基本的财税法律意识，提高遵 纪守法的职业道德素养。 1-4：具有正确的劳动意识 和敬业精神。 1-2：具有良好的道德修 养。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 建议 学时 工程项目 可行性研 究和工程 经济分析 概述 2 资金的时 间价值与 等值计算 6 工程经济 评价指标 8 工程项目 方案经济 评价 4 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：可行性研究报告的作用和内容；工程经济分 析的原则。 课前：完成线 难点：工程经济分析的原则。 上预习任务。 思政元素：通过了解三峡工程、南水北调工程等国 课堂：做好课 家重大工程项目的可行性研究几十年的漫长过程， 堂学习笔记， 感受咨询工程师的严谨、审慎、负责态度；客观、 积极回答问 公正、科学的求实精神。 题。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要 课后：完成课 采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激 后作业。 发学生主动思考。 重点：资金时间价值的含义；利息计算；名义利率 与实际利率；现金流量图；等值计算。 难点：利息计算；名义利率与实际利率；现金流量 课前：完成线 图；等值计算。 上预习任务。 思政元素：深刻领会、全面把握资金时间价值的前 课堂：做好课 提、实质及实现条件，资金的时间价值的实质和本 堂学习笔记， 源是劳动创造的价值，这就是马克思主义劳动价值 积极回答问 论的核心。“幸福是奋斗出来的”，“撸起袖子加 题。 油干”。增强热爱劳动、投身劳动的主动性和能动 课后：完成课 性。 后作业。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要 采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激 发学生主动思考。强调多写多练。 重点：经济评价指标体系；投资构成与估算；成本与 费用估算；收入、利润、税费等估算；净现值、净年 值、内部收益率、投资回收期等经济评价指标。 课前：完成线 难点：经济评价指标体系；投资构成与估算；成本与 上预习任务。 费用估算；收入、利润、税费等估算；净现值、净年 课堂：做好课 值、内部收益率、投资回收期等经济评价指标。 堂学习笔记， 思政元素：在讲利润分配、税费计算时，让学生了解 积极回答问 国家现行财税规定，具备基本的财税法律意识，强调 题。 纳税义务的强制性、无偿性、固定性。 课后：完成课 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要采 后作业。 用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激发学 生主动思考。强调多写多练。 重点：独立型方案经济评价；互斥型方案经济评价。 课前：完成线 难点：独立型方案经济评价；互斥型方案经济评价； 上预习任务。 其他型方案经济评价。 课堂：做好课 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要采 堂学习笔记， 7 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标4 目标1 目标2 目标5 目标1 目标2 用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激发学 生主动思考。强调多写多练。 工程项目 风险与不 确定性分 析 4 价值工程 6 工程项目 财务评价 2 积极回答问 题。 课后：完成课 后作业。 课前：完成线 上预习任务。 重点：线性盈亏平衡分析；概率分析；敏感性分析。 课堂：做好课 难点：线性盈亏平衡分析；概率分析；敏感性分析。 堂学习笔记， 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要采 积极回答问 用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激发学 题。 生主动思考。强调多写多练。 课后：完成课 后作业。 重点：价值；价值工程的工作程序；选择对象的方法； 功能分析与评价。 课前：完成线 难点：功能分析与评价。 上预习任务。 思政元素：学习ABC分析法时，逐步树立在工作中要 课堂：做好课 学会“弹钢琴”，牵“牛鼻子”，不能胡子眉毛一把 堂学习笔记， 抓，更不能丢了西瓜捡了芝麻。工作方案优化创新可 积极回答问 以从局部做起，积累经验、完善方案，再整体推进。 题。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要采 课后：完成课 用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激发学 后作业。 生主动思考。强调多写多练。 课前：完成线 上预习任务。 重点：财务评价的概念；财务评价的内容与步骤。 课堂：做好课 难点：财务评价的内容与步骤；财务报表。 堂学习笔记， 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要采 积极回答问 用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激发学 题。 生主动思考。强调多写多练。 课后：完成课 后作业。 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的50%）：采用百分制。平时成绩分过程学习任务（占30%）、考 勤（占10%）、课堂表现（占10%）两个部分。评分标准参考如下： 分数 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 评 分 标 准 1.过程学习任务；2.考勤；3.课堂表现。 1. 90％以上的线上学习任务完成。 2.旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 3.课堂笔记完整、清晰，并且特别积极参与课堂互动讨论。 1. 80％以上的线上学习任务完成。 2.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 3.课堂笔记完整、清晰，并且能够参与80%左右的课堂互动讨论。 1. 70％以上的线上学习任务完成。 2.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的20%-30%。 3.课堂笔记基本完整，并且能够参与70%左右的课堂互动讨论。 1. 60％以上的学习任务完成。 8 2.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的30%-40%。 3.能做部分课堂笔记，并且能够参与部分的课堂互动讨论。 1.超过40％的学习任务未完成。 60以下 2.旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 3.没有课堂笔记，并且基本不参与课堂互动讨论。 2.期末考试（占总成绩的50%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 选择/填空 简答 支撑 目标 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 投资构成与估算；成本与费用估算；收入、利润、 选择/填空 税费等估算。 名词解释 目标1 目标2 8 净现值、净年值、内部收益率、投资回收期等经 济评价指标计算。 名词解释/ 计算 目标1 目标2 12 独立型方案经济评价；互斥型方案经济评价。 计算 线性盈亏平衡分析。 计算 考核内容 工程项目可行 性研究和工程 经济分析概述 资金的时间价 值与等值计算 可行性研究报告的概念、作用、内容。 工程经济分析的原则。 利息计算；名义利率与实际利率。 现金流量图；等值计算。 计算 经济评价指标体系。 工程经济评价 指标 工程项目方案 经济评价 工程项目风险 与不确定性分 析 价值工程 主要 题型 选择/填空 名词解释 选择/填空 名词解释 选择/填空 名词解释 目标1 目标2 目标1 目标2 建议 分值 4 4 4 12 4 10 10 概率分析。 选择/填空 名词解释 目标1 目标2 4 敏感性分析。 选择/填空 名词解释 目标1 目标2 4 价值含义、寿命周期成本、价值工程的特点、提 高产品价值的途径。 选择/填空 名词解释 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 价值工程的工作程序。 简答 选择对象的方法；功能分析与评价。 工程项目财务 财务评价的概念；财务评价的内容与步骤。 评价 注：教学知识模块考核分值可在±20%内浮动。 简答/计算 选择/填空 名词解释 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 9 4 10 6 4 2 授课地点 3 学生辅导 ■教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：通过企业微信建立班级课程学习群，学生可在 群内留言提问。 线下地点及时间安排：授课教师自行安排。 七、选用教材 [1]王右军.工程经济[M].天津：天津科学技术出版社,2020年2月. [2]王艳丽,李长花,段宗志.工程经济学（第2版）[M].武汉：武汉大学出版社,2021年7 月. 八、参考资料 [1]本书编写组.《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）[M].北京：中国计划出版 社，2006年. [2]刘晓君.《工程经济学》（第三版）[M].北京：中国建筑工业出版社,2020年9月. [3]全国一级建造师执业资格考试用书编写委员会编.《建筑工程经济》.[M].北京：中 国计划出版社,2021年. 网络资料 [1] 《 工 程 经 济 学 》 在 线 开 放 课 程 https://www.icourse163.org/course/SDCJDX1461212166 [2]《工程经济学》在线开放课程https://www.icourse163.org/course/DUT-1003043005 [3]《工程经济学》在线开放课程https://www.icourse163.org/course/SEU-1463343172 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：张进 参与人：鲍丽辉 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 10 《建筑信息建模（BIM）技术应用》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程名称 建筑信息建模（BIM） 技术应用 课程英文名称 Application of BIM Technology 课程编码 F04ZB104C 适用专业 工程造价 考核方式 考查 先修课程 工程制图、土木工程材料、房 屋建筑学、建筑结构、建筑CAD 总学时 32 课程性质 理论 学分 2 课程属性 必修 理论学时 0 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《建筑信息建模（BIM）技术应用》是本科高等学校建筑类专业开设的实践性很强的专 业课程。BIM技术作为一种新技术正推动建筑工程设计、建造、运维管理等多方面的变革， BIM技术在建筑产业中的推广应用已成为时代的必然选择。为适应行业趋势和社会需求，将 BIM技术引入教学计划十分必要和迫切，有助于提高人才素质，为建筑业新技术储备人才并 引领行业进步。《建筑信息建模（BIM）技术应用》课程介绍了BIM的概念、发展历程、应用 以及未来发展趋势；重点讲解利用BIM系列软件建立BIM模型及进行上机操作。通过本课程的 学习，使学生了解BIM，掌握绘制BIM建筑模型的能力，以满足建筑行业对人才的要求。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 目标1： 掌握BIM技术的基本理论和思维方法， 认识BIM技术发展现状及前景，掌握BIM 技术在项目建设全生命周期中的应用理 念和方法。掌握建筑模型的创建方法， 和建筑构件族的制作方法；掌握运用 BIM模型实现三维建模、建筑表现、工 程量查询等的方法。 目标2： 培养学生运用 Revit 基础建模软件创 建建筑实体模型，完成地形、标高、轴 网、主要建筑构件（基础、墙体、柱、 梁、楼地层、屋顶、幕墙、楼梯、门 窗）的构造设计并能进行简单的建筑模 型设计；具有工程实践所需技术、技巧 及使用工具的能力；初步具有通过BIM 技能等级考试的能力。 目标3： 培养学生作为一个工程技术人员必须具 备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 6-1：掌握工程造价专业常 用的专业术语和软件命 令，具备阅读专业文献的 能力。 6.专业英语能力 4-2：具备利用AutoCAD、 Revit等软件进行建筑建模 和绘图的能力。 4.软件应用能力 1-1：热爱祖国，牢固树立 正确的世界观、人生观和 社会主义核心价值观。 1.思想道德品质 11 标 科学态度和积极向上的价值观；培养学 生具有认清建筑行业的发展与动态，了 解工程技术和管理对环境、社会及全球 的影响能力，具有较强的职业道德、敬 业精神和社会责任感；具备良好的团队 协作精神和人际沟通能力。 1-2：具有良好的道德修 养。 1-3：具有高度的社会责任 感。 1-4：具有正确的劳动意识 和敬业精神。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 类型 上机 项目名称 BIM的基本 概念和原理 BIM在建筑 上机 生命期内的 应用技术 上机 Revit概述 上机 项目创建 准备 上机 上机 创建标高 与轴网 创建柱、 梁、基 础、墙体 建议 学时 2 2 主要教学内容 项目 类型 重点：BIM的基本概念、BIM发展历 程、BIM的特征及价值、BIM软件分 类，支撑BIM的要素、面向建筑生命 综合 期的BIM基本架构 难点：BIM的特征及价值，面向建筑 生命期的BIM基本架构 重点：BIM在规划和设计阶段的应 用、BIM在施工阶段的应用、BIM在 运维阶段的应用 难点：BIM在施工阶段的应用 思政元素：介绍BIM技术助力火神山、 雷神山医院的建设其所体现出来的 专业能力和素质﹑创新意识和水平， 综合 为国拼搏的精神和情怀值教学学生 应该树立正确的世界观﹑价值观和 人生观，树立专业荣誉感和自豪感， 树立起走上社会之后投身祖国建设 的责任感和使命感。 2 重点：Revit基础、Revit常用术 语、软件界面介绍、软件基本操作 难点：Revit常用术语、软件界面 介绍、软件基本操作 训练 2 重点：熟悉项目任务、建模依据、 创建项目 难点：熟悉项目任务、建模依据、 创建项目 训练 2 重点：项目基点与测量点、创建和 编辑标高、创建和编辑轴网 难点：项目基点与测量点、创建和 编辑标高、创建和编辑轴网 训练 4 重点：创建结构柱、创建结构梁、 创建结构基础、创建墙体 难点：创建结构柱、创建结构梁、 创建结构基础 、创建墙体 思政元素：上海世贸深坑酒店项目 训练 12 项目 要求 支撑课 程目标 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容。 目标1 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容。 目标1 目标3 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容。 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 目标2 目标2 目标2 目标2 目标3 BIM技术成果所体现出的工程技术 管理人员的探索精神﹑拼搏精神、 创新精神，体现出来的我国社会经 济发展成果的自豪感，教育学生热 爱祖国，牢固树立正确的世界观、 人生观和社会主义核心价值观，培 养坚持不懈的学习精神，严谨治学 的科学态度。 上机 创建门、 窗、幕 墙、楼 梯、栏杆 扶手 上机 创建楼 板、屋 顶、坡道 上机 场地与建 筑表现 上机 创建房 间、明细 表、图纸 及模型导 出 上机 上机 参数化族 授内容。 4 重点：创建门、创建窗、创建幕 墙、创建楼梯、创建栏杆扶手 难点：创建幕墙 、创建楼梯、创 建栏杆扶手 训练 2 重点：创建楼板、创建屋顶、轮廓 族的使用、楼板放坡和创建坡道 难点：创建楼板、创建屋顶、轮廓 族的使用、楼板放坡和创建坡道 训练 2 重点：创建场地、日光研究、建筑 表现 难点：创建场地、日光研究、建筑 表现 训练 4 重点：创建房间、创建明细表、创 建图纸、模型导出、图纸打印 难点：创建房间、创建明细表、创 建图纸、模型导出、图纸打印 训练 4 重点：族概述、族创建工具、族参 数、其他设置、族创建实例 难点：族概述、族创建工具、族参 数、其他设置、族创建实例 训练 重点：概念体量环境、体量创建、 体量创建案例、体量在项目中的应 用 概念体量 2 难点：概念体量环境、体量创建、 体量创建案例、体量在项目中的应 用 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 训练 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成老师 布置作业。 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成老师 布置作业。 目标2 目标2 目标2 目标2 目标2 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 13 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、课堂表现（占 10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 分数 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 90～100分 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题90％以上正确。 3.旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确。 80～89分 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题80％以上正确。 3.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 70～79分 2.较认真听讲；较遵守课堂纪律；发言较主动，回答问题70％以上正确。 3.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的20%-30%。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.课堂听讲一般；课堂纪律性一般；发言积极性一般，回答问题60％以上正 60～69分 确。 3.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的30%-40%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2.不认真听讲；不遵守课堂纪律；不主动发言，超过40％的问题回答不正确。 3.旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 BIM的基本概 念和原理 BIM在建筑生 命期内的应用 技术 Revit概述 考核内容 BIM的基本概念、BIM发展历程、BIM的特 征及价值、BIM软件分类，支撑BIM的要 素、面向建筑生命期的BIM基本架构 BIM在规划和设计阶段的应用、BIM在施工 阶段的应用、BIM在运维阶段的应用 BIM技术助力火神山、雷神山医院建设 Revit基础、Revit常用术语、软件界面介 绍、软件基本操作 项目创建准备 熟悉项目任务、建模依据、创建项目 创建标高与轴 网 项目基点与测量点、创建和编辑标高、创 建和编辑轴网 创建柱、梁、 基础、墙体 创建结构柱、创建结构梁、创建结构基 础、创建墙体 上海世贸深坑酒店项目BIM技术成果 14 主要 题型 建议简答题、论 述题，具体实施 由授课教师决定 建议简答题、论 述题，具体实施 由授课教师决定 建议简答题、论 述题，具体实施 由授课教师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 支撑 目标 分 值 目标1 6 目标1 4 目标3 2 目标2 6 目标2 6 目标2 6 目标2 12 目标3 2 创建门、窗、 幕墙 、楼 梯、栏杆扶手 创建门、创建窗、创建幕墙 、创建楼 梯、创建栏杆扶手 创建楼板、屋 顶、坡道 创建楼板、创建屋顶、轮廓族的使用、楼 板放坡和创建坡道 场地与建筑表 现 创建场地、日光研究、建筑表现 创建房间、明 细表、图纸及 模型导出 创建房间、创建明细表、创建图纸、模型 导出、图纸打印 参数化族 族概述、族创建工具、族参数、其他设 置、族创建实例 概念体量 概念体量环境、体量创建、体量创建案 例、体量在项目中的应用 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 建议建模题，具 体实施由授课教 师决定 目标2 12 目标2 6 目标2 6 目标2 12 目标2 14 目标2 6 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：线上方式可以通过企业微信、微信、超星学习通， 还可以通过短信、电话；时间根据授课情况由授课教师自行确定。 线下地点及时间安排：线下地点为教室、授课教师办公室；时间根据授 课情况由授课教师自行确定。 七、选用教材 [1] 孙仲健，肖洋，李林，聂维中.BIM技术应用:Revit建模基础[M].北京：清华大学出 版社，2018年8月. [2] 庞毅玲.BIM技术应用：Revit土建应用教程[M].武汉：武汉大学出版社，2018年8月. 八、参考资料 [1] 胡仁喜,刘昌丽.Revit 2021中文版从入门到精通[M].北京：人民邮电出版社，2021 年8月. [2] 天工在线.中文版Autodesk Revit Architecture 2020从入门到精通BIM教材（实 战案例版）[M].北京：中国水利水电出版社，2021年1月. [3] 卫涛，李容，刘依莲，李清清，夏培，刘帆，汪曙光，姚驰.基于BIM的Revit建筑 与结构设计案例实战[M].北京：清华大学出版社，2017年3月. 15 [4] 筑龙学社.全国BIM技能等级考试教材(一级) [M].北京：中国建筑工业出版社，2019 年5月. [5] 筑龙学社.全国BIM技能等级 教材(二级) 建筑设计专业[M].北京：中国建筑工业 出版社，2019年11月. 网络资料 [1]建筑云课.BIM建模基础与应用（Revit）, http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter/course/detail?courseId=333981012 8933096947 [2]建筑课堂.Revit建筑精讲, http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter/course/detail?courseId=337577034 6061693435 [3]建筑课堂.BIM建模全过程讲解视频, http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter/course/detail?courseId=338337720 9884353936 [4] 建筑课堂.环球BIM课程高层住宅案例, http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter/course/detail?courseId=339860876 5938434895 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题库及其答案等。 大纲执笔人：鲍丽辉 参与人：张玉平 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 16 《平法识图与钢筋算量》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程名称 平法识图与钢筋算量 课程英文名称 Plan Reading And Reinforcement Calculation 课程编码 F04ZB37E 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程制图、建筑CAD、建筑结构 总学时 48 课程性质 理论 学分 3 课程属性 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 必修 48 二、课程简介 《平法识图与钢筋算量》是工程造价专业的一门专业必修课程。主要讲授现浇混凝土结 构平法施工图中的基础、柱、剪力墙、梁、板等构件的平法制图规则及钢筋构造的基本知识 及识读结构施工图和钢筋工程量计算的方法。正确识读混凝土结构平法施工图是学生必须掌 握的基本技能之一，是工程造价专业专业的学生在走向工作岗位之前的必修课。通过本课程 的学习，要求学生能够掌握平法，并正确理解和识读平法施工图，能够计算钢筋用量，培养 学生的专业素养和职业能力，为学生将来作为一名合格的工程技术人员奠定良好的基础，毕 业后尽快地适应施工图纸普遍应用平法的环境。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 了解钢筋及平法的基本知识；掌握基础构件 的识图、熟悉其钢筋构造和钢筋工程量的计 算方法；掌握柱、梁和板构件的识图、熟悉 其钢筋构造和钢筋工程量的计算方法；掌握 板剪力墙构件的识图 目标2： 会熟练用平法图集识读基础构件，能精确计 算出基础构件的钢筋工程量；会熟练用平法 图集识读柱构件，能精确计算出柱、梁和板 构件的钢筋工程量；会熟练用平法图集识读 剪力墙构件。 目标3： 培养学生吃苦耐劳、团结合作、实事求是的 精神；培养学生搜集资料、翻阅资料、利用 资料的能力；培养学生善于沟通、乐于助 人，具有良好的心理素质。 17 支撑人才培养规格指标点 支撑人才 培养规格 3-1：具备编制工程量清 单的能力。 3.工程造 价管理能 力 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 工程施工、监理的基本实 践能力。 5.工程施 工、监理 实践能力 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神 1.思想道 德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 结构施 工图的 基本知 识 学时 6 结构工 程图的 组成与 识读 6 独立基 础及条 形基础 平法施 工图识 读与钢 筋计算 6 筏板基 础平法 施工图 识读与 钢筋计 算 6 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：常 用 结 构 构 件 代 号 ， 钢 筋 及 混凝土的表达方法及强度等级的概 课前：预习常 用 结 念 构构件代号 难点：结构图的基本表达方法，熟悉主 课堂：理解结构图 材的表达方法及强度等级的划分 的基本表达方法 思政元素：介绍平法识图与钢筋算量的 课后：复习钢 筋 及 演变过程，各位工程师的巨大贡献，培养 混凝土的表达方 学生科学探索精神。 法及强度等级的 教学方法与策略：线下教学。对于方法、 概念 原理在课堂上予以讲授。课堂教学主要 运用讲授法和案例法开展教学，辅以启 发式提问拓宽学生学习思路。 重点：基础平面图和基础详图的图示方 法、图示内容及要求，能够准确阅读基 础平面图和基础详图 课前：预习基础平 难点：楼层结构布置图和结构详图的图 面图和基础详图的 示方法、图示内容及要求，能够准确阅 图示方法 读楼层结构布置图和结构详图；梁详图 课堂：理解基础平 中钢筋的长度计算 面图和基础详图 思政元素：介绍平法图集的使用方法，培 课后：复习楼层结 养学生搜集资料、翻阅资料、利用资料的 构布置图和结构详 能力；培养学生善于沟通、乐于助人的优 图的图示方法、图 良品质。 示内容及要求，能 教学方法与策略：线下教学。对于方法、 够准确阅读楼层结 原理在课堂上予以讲授，计算方法适当 构布置图和结构详 补充例题引导应用。课堂教学主要运用 图 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 提问拓宽学生学习思路。 课前：预习独立基 重点：独立基础及条形基础平法图的图 础及条形基础平法 示方法、图示内容及要求，能够准确阅 图的图示方法 读独立基础及条形基础的平法施工图， 课堂：理解独立基 独立基础及条形基础的组成及构造要求 础及条形基础的平 难点：独立基础及条形基础平法施工图 法施工图，独立基 中钢筋的长度计算 础及条形基础的组 教学方法与策略：线下教学。对于方法、 成及构造要求 原理在课堂上予以讲授，计算方法适当 课后：复习独立基 补充例题引导应用。课堂教学主要运用 础及条形基础平法 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 施工图中钢筋的长 提问拓宽学生学习思路。 度计算 重点：筏板基础平法图的图示方法、图 课前：预习筏板基 示内容及要求，能够准确阅读筏板的平 础平法图的图示方 法施工图，筏板的组成及构造要求 法 难点：筏板平法施工图中钢筋的长度计 课堂：理解板平法 算 施工图中钢筋的长 教学方法与策略：线下教学。对于方法、 度计算 18 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 梁平法 施工图 识读与 钢筋计 算 6 柱平法 施工图 识读与 钢筋计 算 6 板平法 施工图 识读与 钢筋计 算 6 剪力墙 平法施 工图识 读与钢 筋计算 6 原理在课堂上予以讲授，计算方法适当 课后：复习筏板的 补充例题引导应用。课堂教学主要运用 平法施工图，筏板 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 的组成及构造要求 提问拓宽学生学习思路。 重点：梁平法图的图示方法、图示内容 课前：预习梁平法 及要求，能够准确阅读梁的平法施工 图的图示方法、图 图，梁的组成及构造要求 示内容及要求 难点：梁平法施工图中钢筋的长度计算 课堂：理解梁平法 教学方法与策略：线下教学。对于方法、 施工图中钢筋的长 原理在课堂上予以讲授，计算方法适当 度计算 补充例题引导应用。课堂教学主要运用 课后：复习梁的平 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 法施工图，梁的组 提问拓宽学生学习思路。 成及构造要求 重点：柱平法图的图示方法、图示内容 课前：预习柱平法 及要求，能够准确阅读柱的平法施工 图的图示方法、图 图，柱的组成及构造要求 示内容及要求 难点：柱平法施工图中钢筋的长度计算 课堂：理解柱平法 教学方法与策略：线下教学。对于方法、 施工图中钢筋的长 原理在课堂上予以讲授，计算方法适当 度计算 补充例题引导应用。课堂教学主要运用 课后：复习柱的平 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 法施工图，柱的组 提问拓宽学生学习思路。 成及构造要求 重点：板平法图的图示方法、图示内容 课前：预习板平法 及要求，能够准确阅读板的平法施工 图的图示方法、图 图，板的组成及构造要求 示内容及要求 难点：板平法施工图中钢筋的长度计算 课堂：理解板平法 教学方法与策略：线下教学。对于方法、 施工图中钢筋的长 原理在课堂上予以讲授，计算方法适当 度计算 补充例题引导应用。课堂教学主要运用 课后：复习板的平 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 法施工图，板的组 提问拓宽学生学习思路。 成及构造要求 课前：预习剪力墙 重点：剪力墙平法图的图示方法、图示 平法图的图示方 内容及要求，能够准确阅读剪力墙的平 法、图示内容及要 法施工图；墙柱的组成及构造要求 求 难点：剪力墙平法图中钢筋长度的计算 课堂：理解剪力墙 教学方法与策略：线下教学。对于方法、 平法图中钢筋长度 原理在课堂上予以讲授，计算方法适当 的计算 补充例题引导应用。课堂教学主要运用 课后：复习剪力墙 讲授法和案例法开展教学，辅以启发式 的平法施工图；墙 提问拓宽学生学习思路。 柱的组成及构造要 求 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的50%）：采用百分制。平时成绩分作业（占30%）、课堂表现（占 10%）和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 19 分数 90～100分 80～89分 70～79分 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3考勤。 1. 作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2. 遵守纪律，学习态度端正，无违纪现象。 3. 全勤，没有请假，没有迟到早退现象。 1. 作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2. 遵守纪律，学习态度比较端正，无违纪现象。 3. 全勤，没有迟到早退现象。 1. 作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2. 遵守纪律，学习态度端正，无违纪现象。 3. 全勤，有一次迟到现象。 1. 作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 60～69分 2. 遵守纪律，学习态度基本端正，无违纪现象。 3. 全勤，有迟到两次早退一次现象。 1. 字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2. 遵守纪律，学习态度端正，无违纪现象。 3. 没有全勤，有迟到早退现象，并且旷课达到六次以上。 2.期末考试（占总成绩的50%）：本课程为学科专业必修课程，考试形式为闭卷考试。 在考试题目的设计上，除了基本知识点的考察外，还要考核解决实际问题的能力。尽可能覆 盖本课程的所有知识点，重点检验对理论和方法的理解及实际解决问题的能力。 考核 模块 结构施工 图的基本 知识 结构工程 图的组成 与识读 独立基础 及条形基 础平法施 工图识读 与钢筋计 算 筏板基础 平法施工 图识读与 钢筋计算 梁平法施 工图识读 与钢筋计 考核内容 常用结构构件代号掌握钢筋及混凝土的表 达方法及强度等级的概念； 了掌握结构图的基本表达方法，熟悉主材的表达 方法及强度等级的划分。 基础平面图和基础详图的图示方法、图示内容及 要求，能够准确阅读基础平面图和基础详图； 掌握楼层结构布置图和结构详图的图示方法、图 示内容及要求，能够准确阅读楼层结构布置图和 结构详图；掌握梁详图中钢筋的长度计算 独 立 基 础 及 条 形 基 础 平法图的图示方法、图 示内容及要求，能够准确阅读独 立 基 础 及 条 形 基 础 的平法施工图； 独 立 基 础 及 条 形 基 础 的组成及构造要求；独 立 基 础 及 条 形 基 础 平法施工图中钢筋的长度计 算 筏板基础平法图的图示方法、图示内容及要求， 能够准确阅读筏板的平法施工图； 筏板的组成及构造要求；筏板平法施工图中钢筋 的长度计算 梁平法图的图示方法、图示内容及要求，能够准 确阅读梁的平法施工图； 20 主要 题型 选择题、 填空题、 名词解释、 问答题 选择题、 填空题、 支撑 目标 目标1 目标2 建议 分值 目标3 3-5 目标1 目标2 2-4 名词解释、 问答题 目标3 3-6 选择题、 填空题、 目标1 2-6 名词解释、 问答题、 计算题 目标2 8-14 目标1 6-10 目标2 4-10 目标1 4-10 选择题、 填空题、 名词解释、 问答题、 计算题 选择题、 填空题、 名词解释、 2-4 算 梁的组成及构造要求；梁平法施工图中钢筋的长 度计算 柱平法施 工图识读 与钢筋计 算 柱平法图的图示方法、图示内容及要求，能够准 确阅读柱的平法施工图； 板平法施 工图识读 与钢筋计 算 板平法图的图示方法、图示内容及要求，能够准 确阅读板的平法施工图； 剪力墙平 法施工图 识读与钢 筋计算 剪力墙平法图的图示方法、图示内容及要求，能 够准确阅读剪力墙的平法施工图； 柱的组成及构造要求；柱平法施工图中钢筋的长 度计算 板的组成及构造要求；板平法施工图中钢筋的长 度计算 墙柱的组成及构造要求；剪力墙平法图中钢筋长 度的计算 问答题、 计算题 选择题、 填空题、 名词解释、 问答题、 计算题 选择题、 填空题、 名词解释、 问答题、 计算题 选择题、 填空题、 名词解释、 问答题、 计算题 目标2 4-10 目标1 6-10 目标2 4-10 目标1 4-8 目标2 6-10 目标1 4-8 目标2 4-6 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 2 授课地点 3 学生辅导 要求 职称：中级及以上 学历（位）：研究生（硕士）及以上 其他：无 教室 □实验室 □室外场地 其他： 线上方式及时间安排：企业微信辅导，无课时都可以辅导 线下地点及时间安排：教室，课程结束后进行辅导 七、选用教材 [1]陈达飞.平法识图与钢筋计算（第3版）[M].北京:中国建筑工业出版社，2022年04月。 [2]胡蝶.平法钢筋识图与算量[M].武汉:武汉理工大学出版社，2020年10月。 八、参考资料 [1]肖明和，申其中.新平法识图与钢筋计算（第1版）[M].北京:人民交通出版社，2012 年6月。 [2]张细权，吴锐.建筑施工图识读与钢筋翻样（第1版）[M].北京:人民交通出版社，2010 年5月。 [3]中国建筑标准设计研究院.16G101-1，16G101-3混凝土结构施工图平法制图规则与构 造详图（第1版）[M].北京:中国计划出版社，2015年8月。 网络资料 [1]中国工程建设信息网: http://www.cein.gov.cn [2]土木在线网站，https://www.co188.com 21 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：杨梅兰 陈庆 参与人：张进 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 22 《建筑设备》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 建筑设备 课程英文名称 Building Equipment 课程编码 F04ZB87C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程制图、房屋建筑学 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 32 二、课程简介 《建筑设备》是工程造价专业的专业必修课，是后续学习《安装工程造价》课程的重要 保障。本课程比较系统地介绍了流体力学基础、现代建筑物中的给排水、消防、供暖、通风 空调、电气照明等系统和设备的工作原理，国内外在建筑设备技术方面的发展，以及在建筑 中的设置和应用情况。本课程旨在引领学生掌握安装工程施工技术的基础知识、基本理论和 方法，掌握建筑给排水工程、暖通工程、电气工程等安装工程施工工艺基本流程，掌握安装 工程施工技术要点，具备从事安装工程施工现场工程管理的基本能力，具备独立分析和解决 一般安装工程施工技术问题的能力，为学生职业能力的养成创造条件。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才 培养规格 3-1：具备编制工程量清单的能力。 5-1：掌握房屋建筑、结构、安装构 造知识，具备绘制和识读建筑、结 构、安装图纸的能力。 3.工程造 价管理能 力 5.工程施 工、监理 实践能力 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 理解建筑给排水工程、暖通工程、电 气工程等安装工程基础知识；理解各 专业工程施工工艺基本流程以及安装 工程施工技术要点等；掌握安装工程 现场施工技术相关知识及建筑设备安 装工程施工图的识图技巧，根据施工 图纸能够进行工程量清单的列项。 目标2： 培养学生的学习能力，具备从事安装 工程施工现场工程技术工作的基本能 力，具备独立分析和解决施工现场一 般安装工程施工技术问题的能力，以 及根据施工图纸能够进行工程量清单 的列项的能力。 目标3： 培养学生的爱国情怀；树立工程造价 人员应有职业道德、敬业务实精神； 培养学生的行业标准意识、规范意 识、质量意识。 3-1：具备编制工程量清单的能力。 5-1：掌握房屋建筑、结构、安装构 造知识，具备绘制和识读建筑、结 构、安装图纸的能力。 5-2：掌握力学、工程技术、工程材 料、项目管理、建设法规知识，具备 工程施工、监理的基本实践能力。 1-1：热爱祖国，牢固树立正确的世 界观、人生观和社会主义核心价值 观。 1-4：具有正确的劳动意识和敬业精 神。 23 3.工程造 价管理能 力 5.工程施 工、监理 实践能力 1.思想道 德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 6 重点：配电箱施工工艺基本流程及技术要点、管 线施工工艺基本流程及技术要点。 难点：配电箱施工工艺基本流程及技术要点、管 线施工工艺基本流程及技术要点。 思政元素：通过当前我国电力工业产品技术0分 析，如我国电网中80%以上的继电保护产品来自 于国产的实例，从而建立一种对自身文化的信任 感，厚植学生的爱国情怀、社会责任感。 教学方法与策略：以线下讲授为主，辅以现场参 观，对讲授内容进行实践和验证。 课前：观看网 络资料《建筑 设备》相关视 频。 课后：复习并 完成作业 目标1 目标2 目标3 6 重点：灯具、开关、插座施工工艺基本流程及技 术要点、建筑电气工程识图。 难点：建筑电气工程识图。 教学方法与策略：以线下讲授为主，辅以现场 参观，对讲授内容进行实践和验证。 课前：观看网 络资料《建筑 设备》相关视 频。 课后：复习并 完成作业 目标1 目标2 教学模块 学时 建筑电气 工程1 建筑电气 工程2 重点：给排水工程管道及卫生器具施工工艺基本 流程及技术要点、给排水工程识图。 课前：观看网 难点：室内给排水管网的布置原则与敷设要求、 络资料《工程 给排水工程识图。 力学》《建筑 建筑给排 8 思政元素：通过选用管材在使用中存在“以次充 力学》相关视 水工程 好”“偷工减料”等问题，教育学生做人要诚实 频。 守信。严谨负责、严把质量关。 课后：复习并 教学方法与策略：以线下讲授为主，辅以现场参 完成作业 观，对讲授内容进行实践和验证。 重点：消防工程管道及设备施工工艺基本流程及 技术要点、消防工程识图。 课前：观看网 难点：消防工程管道及设备施工工艺基本流程及 络资料《建筑 技术要点、消防工程识图。 建筑消防 设备》相关视 4 思政元素：通过引用由消防工程施工中出现的问 工程 频。 题导致的火灾事故，树立学生应有职业道德，培 课后：复习并 养学生的行业标准意识、规范意识、质量意识。 完成作业 教学方法与策略：以线下讲授为主，辅以现场参 观，对讲授内容进行实践和验证。 重点：采暖工程管道及采暖器具施工工艺基本流 课前：观看网 程及技术要点、采暖工程识图。 建筑采暖 络资料《建筑 4 难点：供暖系统的安装布置要求、采暖工程识图。 工程 设备》相关视 教学方法与策略：以线下讲授为主，辅以现场参 频。 观，对讲授内容进行实践和验证。 重点：通风空调工程管道及设备施工工艺基本流 课前：观看网 程及技术要点、建筑通风空调工程识图。 络资料《建筑 建筑通风 难点：通风空调工程管道及设备施工工艺基本流 设备》相关视 4 空调工程 程及技术要点。 频。 教学方法与策略：以线下讲授为主，辅以现场参 课后：复习并 观，对讲授内容进行实践和验证。 完成作业 注：学习任务安排可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 24 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占15%）、课堂表现（15%）、 考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤（授课教师可根据课程需要自行设计） 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题90％以上正确。 90～100分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题80％以上正确。 80～89分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.较认真听讲；较遵守课堂纪律；发言较主动，回答问题70％以上正确。 70～79分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的20%-30%。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.课堂听讲一般；课堂纪律性一般；发言积极性一般，回答问题60％以上正确。 60～69分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的30%-40%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.不认真听讲；不遵守课堂纪律；不主动发言，超过40％的问题回答错误。 60以下 3. 旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 建筑电气 工程 建筑给排 水工程 建筑消防 工程 建筑采暖 工程 考核内容 配电箱、管线施工工艺基本流程及技术要点、 灯具、开关、插座施工工艺基本流程及技术要点、 建筑弱电工程系统组成及安装规范与要求 建筑电气工程识图 给排水工程基础知识 给排水工程管道及卫生器具施工工艺基本流程及技术要 点 给排水工程识图 消防工程基础知识 消防工程管道及设备施工工艺基本流程及技术要点 消防工程识图 采暖工程基础知识 采暖工程管道及采暖器具施工工艺基本流程及技术要点 采暖工程识图 通风空调工程基础知识 通风空调工程管道及设备施工工艺基本流程及技术要点 建筑通风空调工程识图 注：教学知识模块考核分值可在±20%内浮动。 建筑通风 空调工程 25 主要 题型 选择题 填空题 判断题 简答题 选择题 填空题 判断题 简答题 简答题 选择题 填空题 判断题 选择题 填空题 简答题 判断题 选择题 填空题 支撑 目标 目标1 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 建议 分值 12 8 7 10 5 10 10 2 5 5 5 5 3 5 5 3 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 职称：中级及以上 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 其他：无 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：授课教师自行确定 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 [1] 李界家.建筑设备工程（第二版）[M],北京:中国建筑工业出版社,2020年8月. [2] 邵宗义.建筑设备施工安装技术（第2版）[M].北京:机械工业出版社,2019年7月. 八、参考资料 [1] 梅剑平.建筑设备安装工程施工技术[M],北京:中国林业出版社,2019年5月. [2] 姜晨光.建筑设备工程[M],北京:机械工业出版社,2020年12月. [3] 中华人民共和国住房和城乡建设部.GB50015-2003 建筑给水排水设计规范[S],北 京:中国计划出版社,2003年. [4] 中华人民共和国住房和城乡建设部.GB50016-2014 建筑设计防火规范[S],北京:中 国计划出版社,2014年. [5] 中华人民共和国住房和城乡建设部.GB50034-2013 建筑照明设计标准[S],北京:中 国建筑工业出版社,2014年. [6] 中华人民共和国住房和城乡建设部.GB50057-2010 建筑物防雷设计规范[S],北京: 中国计划出版社,2011年. [7] 中华人民共和国住房和城乡建设部.JGJ16-2008 民用建筑电气设计规范[S],北京: 中国建筑工业出版社,2008年. [8] 中华人民共和国公安部.GB50974-2014 消防给水及消火栓系统技术规范[S],北京: 中国计划出版社,2014年. 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课）—建筑设备, https://www.icourse163.org/ [2] 智慧树网—建筑设备, https://www.zhihuishu.com/ 26 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：张玉平、郭亚芳 参与人：鲍丽辉 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 27 《安装工程造价》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 安装工程造价 课程英文名称 Installation Engineering Cost 课程编码 F04ZB02C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程经济学、建筑设备 总学时 32 学分 2 理论学时 8 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：24 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《安装工程造价》是工程造价专业的专业核心课程之一，本课程旨在培养学生能够收集 并应用计价依据，学会手工和应用软件编制一般中小型建筑工程项目的安装工程的施工图预 算，培养工程项目的造价管理与控制的岗位人才。本课程主要包括安装工程工程造价的基本 原理及依据，建筑给排水工程、消防工程、暖通工程、电气工程等安装工程基础知识、识图 以及工程工程量计算与计价，本课程旨在引领学生能够进行安装工程施工图纸的读图工作， 根据安装工程施工图纸进行工程量手工计算，掌握安装工程清单的编制方法，具备编制安装 工程工程量清单及招标控制价、投标报价的能力，能够从事安装工程计量与计价的实践工作。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 掌握安装工程识图技能；掌握安装工 程各专业工程量计算规则，具备编制 工程量清单的能力。掌握安装工程各 专业定额、费用组成以及取费标准等 相关知识，具备编制招标控制价、投 标报价的能力。 目标2： 通过案例工程学习，具备编制一般中 小型建筑工程项目的安装工程的工程 量清单及各阶段造价文件的能力。 目标3： 掌握广联达GQI2021、GCCP6.0软件基 本操作，具备应用软件完成中小型民 用工程安装工程量计算和套价的能 力。 目标4： 树立工程造价人员应有职业道德、敬 业务实精神；培养学生的行业标准意 识、规范意识、质量意识。 支撑人才培养规格指标点 3-1：具备编制工程量清单的 能力 3-2：具备编制工程最高投标 限价和投标报价的能力。 4-3：熟练掌握广联达计量和 计价软件，具备造价软件应 用能力。 3-1：具备编制工程量清单的 能力 3-2：具备编制工程最高投标 限价和投标报价的能力。 支撑人才培养规格 3.工程造价管理 能力 4.软件应用能力 3.工程造价管理 能力 4-3：熟练掌握广联达计量 和计价软件，具备造价软件 应用能力。 4.软件应用能力 1-4：具有正确的劳动意识和 敬业精神 1.思想道德品质 28 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：安装工程消耗量定额的概念；建筑安装工 程费用项目的组成及其计算；工程量清单及其 课前：观看网 组成。 络资料《安装 安装工程 难点：安装工程消耗量定额标准的确定；建筑安 4 工程计量与计 造价概述 装工程费用项目的组成及其计算。 价》相关视 教学方法与策略：建议线上线下混合式教学。 频。 课堂主要采用讲授法和案例法开展教学，辅以 启发式提问激发学生主动思考。 重点：电气工程基本知识、电气工程识图。 课前：观看网 难点：电气工程识图。 络资料《安装 思政元素：通过案例工程实际图纸识图，培养认 工程计量与计 电气设备 4 真、严谨的工作习惯，提高职业素养。 价》相关视 安装工程 教学方法与策略：建议线上线下混合式教学。 频。 课堂主要采用讲授法和案例法开展教学，辅以 课后：复习并 启发式提问激发学生主动思考。 完成作业。 注：学习任务安排可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 支撑课 程目标 目标1 目标1 目标4 （二）实践教学 实践 学 项目名称 类型 时 主要教学内容 电气设 备安装 工程 6 重点：建筑强电、弱电及综合布线系 统工程量计算规则；算量软件 GQI2021的使用方法。 难点：建筑强电、弱电及综合布线系 统工程量计算规则；算量软件 GQI2021的使用方法。 思政元素：培养认真、严谨的工作习 惯，提高职业素养。 8 重点：给排水安装工程量计算、算量 软件GQI2021的使用方法。 难点：给排水安装工程识图；工程量 计算规则；算量软件GQI2021的使用 方法。 思政元素：培养认真、严谨的工作习 惯，提高职业素养。 训 练 6 重点：消火栓、自动喷水灭火系统安 装工程量计算、算量软件GQI2021的 使用方法。 难点：消防工程识图；工程量计算规 则；算量软件GQI2021的使用方法。 思政元素：培养认真、严谨的工作习 训 练 上 机 上 机 上 机 给排水 工程 消防工 程 项目 类型 29 训 练 项目 要求 课前：观看网络 资料《安装工程 计量与计价》相 关视频。 课堂：学生独立 操作广联达GQI软 件。 课后：复习并完 成作业。 课前：观看网络 资料《安装工程 计量与计价》相 关视频。 课堂：学生独立 操作广联达GQI软 件。 课后：复习并完 成作业。 课前：观看网络 资料《安装工程 计量与计价》相 关视频。 课堂：学生独立 操作广联达GQI软 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 目标3 目标4 惯，提高职业素养。 上 机 通风空 调工程 4 重点：通风安装工程工程量计算、空 调安装工程工程量计算。 难点：通风空调工程识图；工程量计 算规则。 思政元素：培养认真、严谨的工作习 惯，提高职业素养。 训 练 件。 课后：复习并完 成作业。 课前：观看网络 资料《安装工程 计量与计价》相 关视频。 课堂：学生独立 操作广联达GQI软 件。 课后：复习并完 成作业。 目标1 目标2 目标3 目标4 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、上机表现（占 20%）、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2.上机表现；3.考勤（授课教师可根据课程需要自行设计） 1.作业书写工整、书面整洁，90％以上的习题解答正确，无抄袭。 2.遵守课堂纪律；发言积极主动；上机练习全部完成；90％以上的构件建模 90～100分 正确。 3.迟到、早退次数低于考勤次数的10%，无旷课。 1.作业书写工整、书面整洁，80％以上的习题解答正确，无抄袭。 2.遵守课堂纪律；发言积极主动；上机练习全部完成；80％以上的构件建模 80～89分 正确。 3. 迟到、早退次数达到考勤次数的10%~20%，无旷课。 1.作业书写较工整、书面较整洁，70％以上的习题解答正确，无抄袭。 2.课堂纪律较好；发言较主动；上机练习全部完成；70％以上的构件建模正 70～79分 确。 3.迟到、早退次数低于考勤次数的20%~30%，无旷课。 1.作业书写一般、书面整洁度一般，60％以上的习题解答正确，无抄袭。 2.课堂纪律一般；发言主动性一般；上机练习全部完成；60％以上的构件建 模正确。 60～69分 3.迟到、早退次数低于考勤次数的30%~40%；旷课1次；请假次数超过考勤次 数的40%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱，超过40％的习题解答不正确；抄袭当次分数为 0。 2.不遵守课堂纪律；不主动发言；上机练习未完成；超过40％的构件建模不 60以下 正确。 3.迟到、早退次数超过考勤次数的40%；旷课2次。 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 30 考核 模块 考核内容 安装工程消耗量定额的概念 安装工程造价概述 建筑安装工程费用项目的组成及其计算 工程量清单及其组成 电气工程基础知识 电气设备安装工程 电气识图 建筑强电、弱电及综合布线系统工程量计 算规则 给排水工程基础知识 给排水工程 给排水工程识图 工程量计算规则 消防工程基础知识 消防工程 消防工程识图 工程量计算规则 通风空调工程识图 通风空调工程 工程量计算规则 主要 题型 选择题 填空题 判断题 简答题 选择题 填空题 判断题 综合题 简答题 综合题 选择题 填空题 简答题 判断题 选择题 填空题 简答题 判断题 选择题 填空题 简答题 支撑目标 建议 分值 4 目标1 4 4 5 目标1 目标2 10 15 5 目标1 目标2 8 12 5 目标1 目标2 5 10 目标1 目标2 5 8 注：教学知识模块考核分值可在±20%内浮动。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 教室 □实验室 □室外场地 其他：机房 线上方式及时间安排：授课教师自行确定 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 [1] 李海凌.安装工程计量与计价（第2版）[M],北京:机械工业出版社,2017年9月. [2] 沈巍.安装工程计量与计价[M],北京:机械工业出版社,2021年4月. 八、参考资料 [1] 曾澄波.安装工程计量与计价[M],北京:清华大学出版社,2020年11月. [2] 通 用 安 装 工 程 工 程 量 计 算 规 范 GB50856-2013[S], 北 京 : 中 华 人 民 共 和 国 住 建 部,2014年. [3] 广东省通用安装工程综合定额2018[S],广州:广东省住房和城乡建设厅,2019年. [4] 规范编制组.2013建设工程计价计量规范辅导[M],北京:中国计划出版社,2013年. 31 [5] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价案例分析（安装） [M],北京:中国计划出版社,2021年. [6] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程计价[M],北京:中国 计划出版社,2021年. [7] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价管理[M],北京: 中国计划出版社,2021年. [8] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程技术与计量（安装） [M],北京:中国计划出版社,2021年. 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课）—安装工程计量与计价, https://www.icourse163.org/ [2] 广联达建筑云课—安装工程计量与计价, http://ai.glodonedu.com/front/index [3] 广联达建筑云课—BIM安装工程算量（GQI2019）, http://ai.glodonedu.com/front/index 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：张玉平 参与人：张进 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 32 《公路工程造价》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 公路工程造价 课程英文名称 Highway Construction Cost 课程编码 F04ZB77C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 高等数学、建筑CAD、工程制图 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 上机学时：16 开课单位 城建与环境学院 16 二、课程简介 《公路工程造价》是工程造价专业的必修课程，是一门软件操作性强、公路定额理论知 识与公路施工技术实践相结合的课程。主要教学内容有公路项目投资的组成，路基、路面、 桥梁和涵洞工程的工程量清单计量与计价。上机内容主要是应用CAD、Excel等软件计算工程 量，应用纵横、同望等计价软件进行经济指标分析。学习后学生能具备基本识图能力，能掌 握公路工程施工技术，能独立进行公路工程造价的编制和审核，为今后的造价员、施工员等 岗位奠定理论基础。严格要求造价表的质量，提高学生严谨的做事风格。通过造价案例，培 养学生正确的劳动意识和敬业精神。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 掌握公路工程建设项目投资的组成，路基、 路面、桥梁和涵洞工程的工程量清单计量与 计价。掌握公路工程施工技术，熟练运用公 路定额组价，编制和审核工程最高投标限价 和投标报价的能力 目标2： 会读公路工程设计图，会用CAD软件计算工 程量，会用公路计价软件定额组价并汇总公 路工程的总造价。 目标3： 严格要求造价表的质量，提高学生严谨的做 事风格。通过造价案例，培养学生正确的劳 动意识和敬业精神。 33 支撑人才培养规格指标点 支撑人才 培养规格 3-1：具备编制工程量清单 的能力。 3-2：具备编制工程最高投 标限价和投标报价的能 力。 3.工程造 价管理能 力 4-3：熟练掌握公路计价 软件，具备造价软件应用 能力。 4.软件应用 能力 1-4：具有正确的劳动意识 和敬业精神。 1.思想道德 品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学 时 公路工程 建设项目 投资组成 4 公路工程 计价依据 6 公路工程 工程量清 单 6 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：公路工程建设项目投资的组成，建筑安装 工程费用的组成。 课前：预习编办 难点：措施费、企业管理费等费用、建设期贷款 课堂：随堂测试 利息的计算。 课后：编概预算 思政元素：介绍国内相关典型公路工程的造价案例 组成部分顺口 分析，增强学生的爱国主义精神。 溜，浏览定额 教学方法与策略：课堂教学，以理论学习学生熟 悉的公路造价实际案例，提高学生学习兴趣。 重点：工程定额的概念、特点、分类，工程量清单 计价基本方法。 课前：预习18定 难点：定额的套用和抽换。 额 思政元素：造价需严格按定额组价，亦教导学生做 课堂：案例读图 人、做事、做造价都需严谨、细致、有理有据。 互动 教学方法与策略：综合运用教材、网络资源等教学 课后：定额计算 手段结合课堂讨论，提高学生积极性及学习效果。 重点：工程量清单的基本概念，工程量清单的表格。 课前：预习清单 难点：工程量清单总则的计量与支付。 范本 教学方法与策略：课堂教学，以理论学习和实际案 课堂：随堂测试 例计算相结合的方式，达到学习、应用、加深理解 课后：列清单项 的目的。 并选定额 支撑课 程目标 目标1 目标3 目标1 目标3 目标1 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 上 机 上 机 上 机 上 机 学 时 主要教学内容 重点：路基工程清理现场、砍伐树木、 挖除树根的工程量清单列项和计价。 难点：路基工程清理现场、砍伐树木、 4 挖除树根的清单、定额工程量计算。 思政元素：要求学生算量、列项和组价 必须坚持实事求实、严谨的科学态度。 路面工程 重点：路面工程中沥青混凝土面层的列 工程量清 项和计价。 4 单计量与 难点：路面工程中沥青混凝土面层的综 计价 合单价计算。 桥梁涵洞 重点：桥梁涵洞工程中桩基础、墩柱的 工程工程 工程量清单列项和计价。 4 量清单计 难点：桥梁涵洞工程中桩基础、墩柱的 量与计价 工程量计算。 重点：某公路工程量清单100章至900章 某公路造 的费用汇总，造价经济指标分析。 价汇总、 4 难点：某公路工程量清单的100章费用 分析 计算。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 路基工程 工程量清 单计量与 计价 34 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 5-6人一组， 完成项目路 基工程的清 单编制 目标1 目标2 目标3 训练 训练 训练 5-6人一组， 完成项目路 面工程的清 单编制 5-6人一组， 完成项目桥 梁涵洞工程 的清单编制 5-6人一组， 完成公路总 造价汇总、 分析 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、和期末成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、考勤（占10%） 和课堂表现（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2考勤；3.课堂表现。 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.出勤率达到95%以上，正常请假不计入出勤率的计算。 90～100分 3.上课认真听讲，能积极回答问题，并回答正确无误。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.出勤率达到85%以上，正常请假不计入出勤率的计算。 80～89分 3.上课认真听讲，能积极回答问题，并回答正确率达80%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.出勤率达到75%以上，正常请假不计入出勤率的计算。 70～79分 3.上课较认真听讲，回答问题一般，并回答正确率达70%。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.出勤率达到70%以上，正常请假不计入出勤率的计算。 60～69分 3.上课较认真听讲，回答问题较少，并回答正确率达60%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2.出勤率低到70%以下，正常请假不计入出勤率的计算。 3.上课不认真听讲，不回答或回答不会的。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核模块 公路工程建设 项目投资组成 公路工程计价 依据 公路工程工程 量清单 路基工程工程 量清单计量与 计价 路面工程工程 量清单计量与 计价 桥涵工程工程 量清单计量与 考核内容 公路工程建设项目投资的组成，建筑安装 工程费用的组成。 措施费、企业管理费、工程建设其他费用 的计算。 定额的运用步骤、定额的直接套用。 工程量清单的基本概念，工程量清单的表 格。 路基工程中清理现场、砍伐树木、挖除树根 等的工程量清单计量规则、定额选择。 主要 题型 填空题 选择题 简答题 填空题 选择题 简答题 填空题 选择题 简答题 填空题 选择题 填空题 选择题 简答题 路面工程中面层、基层、垫层的计量规则、 定额选择。 填空题 选择题 桥梁工程中基础、上部结构、下部结构的计 量规则、定额选择。 填空题 选择题 35 支撑目 标 分 值 目标1 目标3 10 目标1 目标3 10 目标1 目标3 10 目标1 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 15 5 5 5 路基、路面清单工程量、定额工程量计算 主要 题型 简答题 计算题 路基、路面工程量清单列项、公路定额组价 计算题 考核模块 考核内容 计价 某公路造价案 例分析 支撑目 标 目标3 目标1 目标2 目标3 分 值 15 25 注：教学知识模块考核分值可在±20%内浮动。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 要求 1 授课教师 职称：中级及以上 其他：无 学历（位）：研究生（硕士）及以上 2 课程时间 周次：1-16周，1次课/周 节次：2节课/次 3 授课地点 √ □教室 □室外场地 4 学生辅导 线上方式及时间安排：微信辅导，时间随机 线下地点及时间安排：由任课老师按实际情况确定 □ √实验室 □其他： 七、选用教材 [1] 钟晓红，董立.公路工程计量与计价（第2版）[M].北京: 机械工业出版社, 2021年 8月. [2] 刘伟军. 道路桥梁工程概预算[M].北京:中国建筑工业出版社, 2020年8月. 八、参考资料 [1] 中华人民共和国交通运输部.公路工程建设项目概算预算编制办法 JTG/T 38302018.北京：人民交通出版社.2020年4月. [2] 中华人民共和国交通运输部.公路工程预算定额JTG/T 3832-2018.北京：人民交通 出版社.2019年1月. [3] 中华人民共和国交通运输部.公路工程机械台班费用定额JTG/T 3832-2018.北京： 人民交通出版社.2019年1月. [4] 中华人民共和国交通运输部.公路工程预算定释义手册.北京：人民交通出版 社.2019年1月. [5] 中华人民共和国交通运输部.公路工程标准施工招标文件.北京：人民交通出版 社.2020年4月. [6] 中华人民共和国交通运输部.公路路基设计规范JTG D30—2015. 北京：人民交通 出版社.2015年4月. [7] 中华人民共和国交通运输部.公路桥涵设计通用规JTG D60-2015. 北京：人民交通 出版社.2015年10月. [8] 交通运输部路网监测与应急处置中心.公路工程造价管理法规文件选编. 北京： 人民交通出版社.2021年12月. 36 网络资料 [1]中国大学MOOC慕课，《交通工程概预算》，北京交通大学，张兴强 https://www.icourse163.org/course/NJTU-1207230803?from=searchPage [2]腾讯课堂，公路工程专业建造师、交通运输造价师考试培训视频 https://ke.qq.com/course/list [3] 机械工业出版社，《公路工程计量与计价（第2版）》教材电子版，教学PPT http://www.cmpedu.com/books/book/5600958.htm 其他资料 任课教师提供的专业课程课件、PPT、录制视频等参考资料。 大纲执笔人：刘云 参与人：鲍丽辉 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 37 《土木工程施工》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 土木工程施工 课程英文名 称 Civil Engineering Construction 课程编码 F04ZB105G 适用专业 工程造价 先修课程 工程制图、土木工程材料、建筑结 构、房屋建筑学、工程力学、土木 工程测量、平法识图与钢筋算量 考核方式 总学时 考试 64 学分 4 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 64 二、课程简介 《土木工程施工》是高等学校工科土木类专业主干课程，是本校工程造价专业学生的一 门专业必修课程。该课程对土木工程施工领域的技术、规律、施工工艺等进行了叙述，是一 门实践性、综合性很强，应用性很广的课程。《土木工程施工》主要研究建设工程土木类施 工的施工技术与施工规律，各主要工种工程施工工艺的基本原理与流程，新技术和新工艺的 发展等，培养学生具有全面的建筑工程施工基本理论知识，熟悉建筑施工的各种工序技术和 工艺原理，使学生掌握拟订施工方案的基本方法和基本理论，具有分析处理各类施工问题的 基本能力，为毕业后从事建筑工程设计、建筑工程施工管理、工程造价等工作奠定基础。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 理解和掌握土方工程、地基与基础工 程、砌体工程、混凝土结构工程、预应 力混凝土工程、防水工程、结构安装工 程等的基本知识、结构构造、施工及其 质量控制；了解土木工程施工领域的新 技术和发展动态。 目标2： 在掌握目标1的基础上引导学生加强对施 工工艺的思考，具备关键工程的构造设计 能力、施工计算能力和安全验算能力，掌 握拟定施工方案的基本方法，培养学生对 常规施工问题的应用和处理能力。 目标3： 培养学生爱国主义精神和较强的社会责 任感，理论联系实际、严谨认真、实事求 是的工作作风，自主学习和终身学习的意 识与能力，养成谦虚、勤奋、踏实的学习 支撑人才培养规格指标点 支撑人才 培养规格 5-1：掌握房屋建筑、结构、安装 构造知识，具备绘制和识读建 筑、结构、安装图纸的能力。 5. 工 程 施 5-2：掌握力学、工程技术、工程 工、监理实 材料、项目管理、建设法规知识， 践能力 具备工程施工、监理的基本实践 能力。 5-2：掌握力学、工程技术、工程 5. 工 程 施 材料、项目管理、建设法规知识， 工、监理实 具备工程施工、监理的基本实践 践能力 能力。 1-1：热爱祖国，牢固树立正确的 世界观、人生观和社会主义核心 价值观。 1-2：具有良好的道德修养。 1-3：具有高度的社会责任感。 38 1. 思 想 道 德品质 态度和乐观积极的价值取向。 1-4：具有正确的劳动意识和敬 业精神。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 建议 学时 土木工程 施工基础 知识 2 土方工程 8 地基与基 础工程 8 砌体与脚 手架工程 6 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：土木工程施工课程的研究对象、任 务和学习方法，土木工程施工发展概况， 装配式建筑、绿色施工和智慧建造，工程 课前：通过企业微信或 建设标准的相关知识 学习管理平台提前安排 难点：装配式建筑、绿色施工和智慧建造 土木工程施工基础知识 思政元素：介绍我国土木工程施工发展概 模块预习任务，统计学 况以及在装配式建筑、绿色施工和智慧建 生预习情况及存在疑问 造领域取得的成绩，增强学生的民族自豪 课堂：重难点知识的讲 感，培养学生的专业情感 解以及疑问的解答 教学方法与策略：线下教学为主，配合教 课后：本模块巩固复习 材、板书、多媒体技术、线上教学资源， 及下一模块的预习 以学生预习存在的疑问为根据综合采用 讨论法、启发法、任务驱动法、讲授法等 多种教学方法。 重点：土方工程概述、场地平整土方量 课前：通过企业微信或 计算与调配、排水与降低地下水、土方 学习管理平台提前安排 边坡与支护、土方机械化施工 土方工程模块预习任 难点：场地平整土方量计算与调配、排 务，统计学生预习情况 水与降低地下水 及存在疑问 教学方法与策略：线下教学为主，配合 课堂：重难点知识的讲 教材、板书、多媒体技术、线上教学资 解以及疑问的解答 源，以学生预习疑问为根据综合采用讨 课后：本模块巩固复习 论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 及下一模块的预习 案例教学法等多种教学方法 重点：概述、浅基础工程、桩基础施工、 地基加固处理、地基处理施工、基槽验收、 课前：通过企业微信或 桩基础工程领域的技术发展和地下工程 学习管理平台提前安排 施工 地基与基础工程模块预 难点：桩基础施工、地基处理施工、桩基 习任务，统计学生预习 础工程领域的技术发展和地下工程施工 情况及存在疑问 教学方法与策略：线下教学为主，配合教 课堂：重难点知识的讲 材、板书、多媒体技术、线上教学资源， 解以及疑问的解答 以学生预习存在的疑问为根据综合采用 课后：本模块巩固复习 讨论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 及下一模块的预习 案例教学法等多种教学方法 重点：砌筑材料，砌体工程施工，砌体工 课前：通过企业微信或 程冬、雨期施工、脚手架及垂直运输 设 学习管理平台提前安排 备 砌体与脚手架工程模块 难点：砌体工程施工，砌体工程冬、雨期 预习任务，统计学生预 施工、脚手架及垂直运输设备 习情况及存在疑问 教学方法与策略：线下教学为主，配合教 课堂：重难点知识的讲 材、板书、多媒体技术、线上教学资源， 解以及疑问的解答 以学生预习存在的疑问为根据综合采用 课后：本模块巩固复习 39 支撑课 程目标 目标1 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 混凝土结 构工程 预应力混 凝土工程 结构安装 工程 钢结构 工程 8 6 6 6 讨论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 及下一模块的预习 案例教学法等多种教学方法 重点：模板工程施工、钢筋工程施工、混 凝土工程施工、预制装配式混凝土工程施 工、混凝土结构工程冬期和雨期施工 难点：模板工程施工、钢筋工程施工、预 课前：通过企业微信或 制装配式混凝土工程施工 学习管理平台提前安排 思政元素：通过介绍我国三峡大坝工程带 混凝土结构工程施工模 领学生了解我国领先世界的大体积混凝 块预习任务，统计学生 土工程施工技术，通过视频使学生了解三 预习情况及存在疑问 峡大坝施工背后的故事，激发学生的学习 课堂：重难点知识的讲 兴趣，培养学生不畏艰险、勇于探索，无 解以及疑问的解答 私奉献的精神。 课后：本模块巩固复习 教学方法与策略：线下教学为主，配合教 及下一模块的预习 材、板书、多媒体技术、线上教学资源， 以学生预习存在的疑问为根据综合采用 讨论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 案例教学法等多种教学方法 重点：概述、先张法预应力混凝土工程施 工、后张法预应力混凝土工程施工、无粘 课前：通过企业微信或 结预应力混凝土工程施工、体外预应力混 学习管理平台提前安排 凝土施工 预应力混凝土工程施工 难点：先张法预应力混凝土工程施工、后 模块预习任务，统计学 张法预应力混凝土工程施工 生预习情况及存在疑问 教学方法与策略：线下教学为主，配合教 课堂：重难点知识的讲 材、板书、多媒体技术、线上教学资源， 解以及疑问的解答 以学生预习存在的疑问为根据综合采用 课后：本模块巩固复习 讨论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 及下一模块的预习 案例教学法等多种教学方法 重点：起重机械、单层工业厂房结构安装 课前：通过企业微信或 工程、多高层建筑结构安装工程、特殊安 学习管理平台提前安排 装法施工 结构安装工程模块预习 难点：单层工业厂房结构安装工程、多高 任务，统计学生预习情 层建筑结构安装工程 况及存在疑问 教学方法与策略：线下教学为主，配合教 课堂：重难点知识的讲 材、板书、多媒体技术、线上教学资源， 解以及疑问的解答 以学生预习存在的疑问为根据综合采用 课后：本模块巩固复习 讨论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 及下一模块的预习 案例教学法等多种教学方法 课前：通过企业微信或 重点：钢结构制作工艺、钢结构连接施工 学习管理平台提前安排 工艺、钢结构涂装施工、钢结构安装施工 钢结构工程模块预习任 难点：钢结构连接施工工艺、钢结构安装 务，统计学生预习情况 施工 及存在疑问 教学方法与策略：线下教学为主，配合教 课堂：重难点知识的讲 材、板书、多媒体技术、线上教学资源， 解以及疑问的解答 以学生预习存在的疑问为根据综合采用 课后：本模块巩固复习 讨论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 及下一模块的预习 案例教学法等多种教学方法 40 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 防水工程 道路、桥 梁施工 8 6 重点：屋面防水工程施工、地下防水工程 课前：通过企业微信或 施工、室内其他部位防水工程施工、屋面 学习管理平台提前安排 防水工程冬期、雨期施工 防水工程模块预习任 难点：屋面防水工程施工、地下防水工程 务，统计学生预习情况 施工、室内其他部位防水工程施工 及存在疑问 教学方法与策略：线下教学为主，配合教 课堂：重难点知识的讲 材、板书、多媒体技术、线上教学资源， 解以及疑问的解答 以学生预习存在的疑问为根据综合采用 课后：本模块巩固复习 讨论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 及下一模块的预习 案例教学法等多种教学方法 重点：路基施工、路面施工、筑路机械、 桥梁下部结构施工、桥梁上部结构施工 课前：通过企业微信或 难点：路基施工、桥梁下部结构施工、桥 学习管理平台提前安排 梁上部结构施工 道路、桥梁施工模块预 思政元素：通过介绍港珠澳大桥建设过 习任务，统计学生预习 程，了解建设港珠澳大桥的深层含义，激 情况及存在疑问 发学生的学习兴趣，专业钻研精神和爱国 课堂：重难点知识的讲 主义情怀。 解以及疑问的解答 教学方法与策略：线下教学为主，配合教 课后：巩固复习前面所 材、板书、多媒体技术、线上教学资源， 学内容，查缺补漏，为期 以学生预习存在的疑问为根据综合采用 末考试做准备。 讨论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 案例教学法等多种教学方法 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 90～100 分 80～89分 70～79分 60～69分 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题90％以上正确。 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课（包括请假没上课）课时超过总课时三分之一者取 消考试资格。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题80％以上正确。 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课（包括请假没上课）课时超过总课时三分之一者取 消考试资格。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.较认真听讲；较遵守课堂纪律；发言较主动，回答问题70％以上正确。 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课（包括请假没上课）课时超过总课时三分之一者取 消考试资格。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 41 2.课堂听讲一般；课堂纪律性一般；发言积极性一般，回答问题60％以上正确。 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课（包括请假没上课）课时超过总课时三分之一者取 消考试资格。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.不认真听讲；不遵守课堂纪律；不主动发言，超过40％的问题回答不正确。 60以下 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课（包括请假没上课）课时超过总课时三分之一者取 消考试资格。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况见下表： 考核 模块 考核内容 主要 题型 支撑 目标 建议 分值 土木工程 施工基础 知识 土木工程施工课程的研究对象、任 务和学习方法，土木工程施工发展 概况，装配式建筑、绿色施工和智 慧建造，工程建设标准的相关知识 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标3 2 土方工程 土方工程概述、场地平整土方量计 算与调配、排水与降低地下水、土 方边坡与支护、土方机械化施工 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 12 地基与基 础工程 概述、浅基础工程、桩基础施工、 地基加固处理、地基处理施工、基 槽验收、桩基础工程领域的技术发 展和地下工程施工 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 10 砌体与脚 手架工程 砌筑材料、砌体工程施工，砌体工 程冬、雨期施工、脚手架及垂直运 输设备 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 10 混凝土结 构工程 模板工程施工、钢筋工程施工、混 凝土工程施工、预制装配式混凝土 工程施工、混凝土结构工程冬期和 雨期施工 钢筋的下料及代换或混凝土的配料 计算。 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 10 计算题 目标2 目标3 10 预应力混 凝土工程 概述、先张法预应力混凝土工程施 工、后张法预应力混凝土工程施 工、无粘结预应力混凝土工程施 工、体外预应力混凝土施工 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 10 结构安装 工程 起重机械、单层工业厂房结构安装 工程、多高层建筑结构安装工程、 特殊安装法施工 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 10 钢结构 工程 钢结构制作工艺、钢结构连接施工 工艺、钢结构涂装施工、钢结构安 装施工 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 8 42 防水工程 屋面防水工程施工、地下防水工程 施工、室内其他部位防水工程施 工、屋面防水工程冬期、雨期施工 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 12 道路、桥 梁施工 路基施工、路面施工、筑路机械、 桥梁下部结构施工、桥梁上部结构 施工 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 目标3 6 注：考核题型和分值可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：线上方式可以通过企业微信、微信、超星学习 通，还可以通过短信、电话；时间根据授课情况由授课教师自行确定 线下地点及时间安排：线下地点为教室、授课教师办公室；时间根据授 课情况由授课教师自行确定 七、选用教材 [1] 徐伟.土木工程施工[M].武汉:武汉理工大学出版社,2021年2月. [2] 郭正兴.土木工程施工（第3版）[M].南京：东南大学出版社，2020年12月. 八、参考资料 [1] 姚晓霞.建筑施工技术[M].北京：中国建筑工业出版社，2020年9月. [2] 韩俊强，袁自峰.土木工程施工技术（第2版）[M].武汉：武汉大学出版社，2017年 7月. [3] 应惠清.土木工程施工：上册（第3版）[M].上海：同济大学出版社，2018年6月. [4] 重庆大学，同济大学，哈尔滨工业大学合编.土木工程施工(第3版)[M].北京：中国 建筑工业出版社，2016年2月. [5] 毛鹤琴.土木工程施工（第5版）[M].武汉:武汉理工大学出版社,2018年8月. [6] 徐伟、吴水根.土木工程施工基本原理（第2版）[M].上海：同济大学出版社，2014 年8月. [7] 中国建筑科学研究院.建筑工程施工质量验收统一标准（GB 50300-2013）[S].北 京：中国建筑工业出版社，2014年7月. 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课）.土木工程施工, https://www.icourse163.org/course/SEU1003768005?from=searchPage [2] 中国大学MOOC（慕课）. 土木工程施工基本原理, 43 https://www.icourse163.org/course/TONGJI-89003?from=searchPage [3] 中国大学MOOC（慕课）. 土木工程施工技术, https://www.icourse163.org/course/CZU-1464502173?from=searchPage 其他资料 施工手册，施工规范、标准。 授课教师提供的多媒体课件、习题库及其答案等。 大纲执笔人：鲍丽辉 参与人: 张进、张飞、刘云 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 44 《工程计量与计价》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 工程计量与计价 课程英文名称 Estimation of Civil Engineering Quantity and Cost 课程编码 F04ZB70G 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 土木工程材料、房屋建筑学、建筑 结构、工程经济学、土木工程施工 总学时 64 学分 4 理论学时 32 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《工程计量与计价》课程是工程造价专业的专业核心课程之一，是后续学习《工程造价 管理》、《工程招投标与合同管理》等课程的重要保障，旨在培养学生能够收集并应用计价 依据，学会手工和应用软件编制一般中小型建筑工程项目的建筑、装饰工程的施工图预算， 培养工程项目的造价管理与控制岗位人才。本课程政策性、系统性、专业性、实践性较强， 以建设工程各阶段形成造价的过程为基本主线，系统全面研究工程造价构成、工程造价计价 依据，以及清单计价模式，掌握清单计价的基本方法，为企业经营与管理决策提供准确有效 的相关数据。 三、课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 课程教学目标 目标1：掌握工程造价构成；熟悉建筑 面积计算规则；熟悉工程造价计价依据 的形成与应用；掌握建筑与装饰工程量 计量；掌握建筑与装饰工程工程量清单 计价方法。 目标2：通过案例工程学习，具备编制 一般中小型建筑工程项目的建筑、装饰 工程的工程量清单及各阶段造价文件的 能力。 目标3：掌握广联达GTJ2021、GCCP6.0 软件基本操作，具备应用软件完成中小 型民用工程土建工程量计算和套价的能 力。 目标4：工程量计算时，通过任务驱动 培养学生分析问题、解决问题的钻研精 神，以及认真、严谨的工作习惯。 目标5：培养学生建筑节能意识、环保 意识、安全意识。 支撑人才培养规格指标点 3-1：具备编制工程量清 单的能力。 3-2：具备编制工程最高 投标限价和投标报价的能 力。 3-1：具备编制工程量清 单的能力。 3-2：具备编制工程最高 投标限价和投标报价的能 力。 支撑人才培养规格 3.工程造价管理能 力 3.工程造价管理能 力 4-3：熟练掌握广联达计 量和计价软件，具备造价 软件应用能力。 4.软件应用能力 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神。 1.思想道德品质 1-1：热爱祖国，牢固树 立正确的世界观、人生观 和社会主义核心价值观。 1.思想道德品质 45 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 工程造价 基础知识 建筑面积 计算 土方工程 计量与计 价 桩基工程 计量与计 价 混凝土及 钢筋混凝 土工程计 量与计价 学 时 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 8 重点：计价基本原理；工程造价构成；计价方 法；工程定额原理及应用；工程量含义；工程量 计算顺序；工程量清单编制。 难点：计价基本原理；工程造价构成；计价方 法；工程定额原理及应用；工程量清单编制。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要 采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激 发学生主动思考。 课前：完成线上 学习任务。 课堂：做好学习 笔记，积极回答 问题。 课后：完成课后 作业。 目标1 2 重点：建筑面积的概念；建筑面积计算术语；建 筑面积计算规则。 难点：建筑面积计算规则。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主 要采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提 问激发学生主动思考。 课前：完成线上 学习任务。 课堂：做好学习 笔记，积极回答 问题。 课后：完成课后 作业。 目标1 课前：完成线上 学习任务。 课堂：做好学习 笔记，积极回答 问题。 课后：完成课后 作业。 目标1 目标2 目标4 课前：完成线上 学习任务。 课堂：做好学习 笔记，积极回答 问题。 课后：完成课后 作业。 目标1 目标2 课前：完成线上 学习任务。 课堂：做好学习 笔记，积极回答 问题。 课后：完成课后 作业。 目标1 目标2 目标4 6 2 4 重点：《房屋建筑与装饰工程工程量计算规则》 土方工程清单项目设置及清单项目计算规则；清 单项目综合单价组价。 难点：按照计算规则计算案例工程；综合单价组 价。 思政元素：通过案例工程土方工程量手算练习， 培养认真、严谨的工作习惯，提高职业素养。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主 要采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提 问激发学生主动思考。 重点：《房屋建筑与装饰工程工程量计算规则》 桩基工程清单项目设置及清单项目计算规则；清 单项目综合单价组价。 难点：按照计算规则计算案例工程；综合单价组 价。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主 要采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提 问激发学生主动思考。 重点：《房屋建筑与装饰工程工程量计算规则》 混凝土基础、柱、梁、墙、板、楼梯清单项目设 置及清单项目计算规则；清单项目综合单价组 价。 难点：按照计算规则计算案例工程；综合单价组 价。 思政元素：通过案例工程混凝土工程量手算练 习，培养认真、严谨的工作习惯，提高职业素 养。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主 要采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提 46 问激发学生主动思考。 重点：《房屋建筑与装饰工程工程量计算规则》 砌筑工程清单项目设置及清单项目计算规则；清 课前：完成线上 单项目综合单价组价。 学习任务。 难点：按照计算规则计算案例工程；综合单价组 砌筑工程 课堂：做好学习 价。 计量与计 2 笔记，积极回答 思政元素：通过案例工程砌筑工程量手算练习， 价 问题。 培养认真、严谨的工作习惯，提高职业素养。 课后：完成课后 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主 作业。 要采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提 问激发学生主动思考。 重点：《房屋建筑与装饰工程工程量计算规则》 课前：完成线上 屋面及防水工程、保温隔热工程清单项目设置及 屋面及防 学习任务。 清单项目计算规则；清单项目综合单价组价。 水、保温 课堂：做好学习 难点：按照计算规则计算案例工程；综合单价组 隔热工程 2 笔记，积极回答 价。 计量与计 问题。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主 价 课后：完成课后 要采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提 作业。 问激发学生主动思考。 重点：《房屋建筑与装饰工程工程量计算规则》 楼地面、墙柱面、天棚工程清单项目设置及清单 项目计算规则；清单项目综合单价组价。 难点：按照计算规则计算案例工程；综合单价组 课前：完成线上 价。 学习任务。 装饰装修 思政元素：讲解楼地面装饰材料时，通过“苏州 课堂：做好学习 工程计量 4 园林地面上的匠心”向学生灌输精益求精、吃苦 笔记，积极回答 与计价 耐劳的工匠精神；新型地面装饰材料提出了绿色 问题。 环保的健康意识；“会呼吸的砖”强调生态文明 课后：完成课后 建设理念等。 作业。 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要 采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激 发学生主动思考。 重点：《房屋建筑与装饰工程工程量计算规则》 脚手架、模板工程清单项目设置及清单项目计算 课前：完成线上 规则；清单项目综合单价组价。 学习任务。 难点：按照计算规则计算案例工程；综合单价组 常用措施 课堂：做好学习 价。 项目计量 2 笔记，积极回答 思政元素：引入措施项目事故案例，增强学生安 与计价 问题。 全意识。 课后：完成课后 教学方法与策略：线上线下混合式教学。课堂主要 作业。 采用讲授法和案例法开展教学，辅以启发式提问激 发学生主动思考。 注：学习任务安排可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 目标1 目标2 目标4 目标1 目标2 目标1 目标2 目标4 目标5 目标1 目标2 目标5 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 软件算量 上 基本原理 机 及操作流 学 时 主要教学内容 项目 类型 2 重点：软件算量基本原理；操作流程； 软件界面认识。 难点：软件算量基本原理 训 练 47 项目 要求 机房安装广联 达GTJ2021软 件；每位同学 支撑课 程目标 目标3 程 上 机 上 机 工程量计 算准备工 作 柱、梁工 程软件算 量 上 机 板工程软 件算量 上 机 基础工 程、土方 工程软件 算量 上 机 墙、门 窗、楼梯 等其它工 程量软件 算量 上 机 装修工程 软件算量 独立操作。 2 4 4 4 8 4 重点：新建工程；计算设置；新建楼 层；建立轴网；CAD识别做工程。 难点：CAD识别做工程 重点：柱构件定义、做法、建模；梁构 件定义、做法、建模；汇总及查看钢筋 工程量；CAD识别做工程。 难点：次梁加筋、吊筋等特殊部位的建 模；查看钢筋工程量。 思政元素：培养认真、严谨的工作习 惯，提高职业素养。 重点：板及板筋定义、做法、建模；汇 总及查看钢筋工程量；CAD识别做工 程。 难点：板及板筋定义、做法、建模；汇 总及查看钢筋工程量；CAD识别做工 程。 思政元素：培养认真、严谨的工作习 惯，提高职业素养。 重点：独立基础、筏板基础、桩基础的 定义、做法、建模；垫层的定义、做 法、建模；土方开挖、土方回填的定 义、做法、建模；CAD识别做工程。 难点：筏板基础的主筋、负筋定义、做 法、建模。 思政元素：培养认真、严谨的工作习 惯，提高职业素养。 重点：填充墙、剪力墙的定义、做法、 建模；门窗洞口的定义、做法、建模； 圈梁、过梁、构造柱的定义、做法、建 模；楼梯定义、做法、建模；CAD识别 做工程。 难点：填充墙、剪力墙的定义、做法、 建模；门窗洞口的定义、做法、建模； 圈梁、过梁、构造柱的定义、做法、建 模；楼梯定义、做法、建模。 思政元素：培养认真、严谨的工作习 惯，提高职业素养。 重点：房间、楼地面、踢脚、墙裙、墙 面、天棚、吊顶的定义、做法、建模； CAD识别做工程。 难点：房间、楼地面、踢脚、墙裙、墙 面、天棚、吊顶的定义、做法、建模。 思政元素：培养认真、严谨的工作习 惯，提高职业素养。 48 训 练 机房安装广联 达GTJ2021软 件；每位同学 独立操作。 目标3 训 练 机房安装广联 达GTJ2021软 件；每位同学 独立操作。 目标3 目标4 训 练 机房安装广联 达GTJ2021软 件；每位同学 独立操作。 目标3 目标4 训 练 机房安装广联 达GTJ2021软 件；每位同学 独立操作。 目标3 目标4 训 练 机房安装广联 达GTJ2021软 件；每位同学 独立操作。 目标3 目标4 训 练 机房安装广联 达GTJ2021软 件；每位同学 独立操作。 目标3 目标4 上 机 重点：导入GTJ算量工程文件；计价中 的换算；其它项目清单；措施项目编制 及人材机调整；费用汇总。 GCCP6.0工 难点：导入GTJ算量工程文件；计价中 程量清单 4 的换算；其它项目清单；措施项目编制 组价 及人材机调整；费用汇总。 教学策略：邀请企业造价工程师授课， 介绍实际工程计价过程，开展协同教 学。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 机房安装广联 达GCCP6.0软 件；每位同学 独立操作。 训 练 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分过程学习任务（占15%）、上 机练习（占15%）、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 分数 分 标 准 1.过程学习任务；2.上机练习；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确或学习任务完成。 2.上机练习全部完成；90％以上的构件建模正确。 90～100分 3.旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确或学习任务完成。 2.上机练习全部完成；80％以上的构件建模正确。 80～89分 3.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或学习任务完成。 2.上机练习全部完成；70％以上的构件建模正确。 70～79分 3.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的20%-30%。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或学习任务完 成。 60～69分 2.上机练习全部完成；60％以上的构件建模正确。 3.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的30%-40%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或学习任务未完成。 2.上机练习全部完成；超过40％以上的构件建模不正确。 60以下 3.旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 工程造价基础 知识 考核内容 计价基本原理；计价方法；工程定额原理及应 用；工程量含义；工程量计算顺序。 49 主要 题型 支撑 目标 建议 分值 选择/填空 名词解释 简答 目标1 6 选择/填空 名词解释 简答 工程造价构成。 选择/填空 名词解释 计算 建筑面积的概念；建筑面积计算术语；建筑面积 选择/填空 计算规则。 名词解释 选择/填空 土方工程清单项目工程量计算规则；工程量计算。 计算 工程量清单编制。 建筑面积计算 土方工程计量 与计价 土方工程清单项目综合单价组价。 计算 桩基工程计量 与计价 桩基工程清单项目工程量计算规则；工程量计算。 选择/填空 混凝土及钢筋 混凝土工程计 量与计价 混凝土工程清单项目工程量计算规则；工程量计 算。 混凝土工程清单项目综合单价组价。 选择/填空 计算 计算 砌筑工程清单项目工程量计算规则；工程量计算。 选择/填空 计算 砌筑工程计量 与计价 清单项目综合单价组价。 计算 目标1 10 目标1 目标2 5 目标1 4 目标1 目标2 10 目标2 5 目标1 目标2 目标1 目标2 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 5 10 5 10 10 屋面及防水、 保温隔热工程 计量与计价 屋面及防水工程清单项目工程量计算规则；工程量 计算。 选择/填空 目标1 目标2 5 装饰装修工程 计量与计价 装饰装修工程清单项目工程量计算规则；工程量 计算。 选择/填空 目标1 目标2 10 常用措施项目 计量与计价 常用措施项目工程清单项目工程量计算规则；工 程量计算。 选择/填空 目标1 目标2 5 注：教学知识模块考核分值可在±20%内浮动。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 周次：理论学时1-8周；上机学时9-12周。 节次：理论学时每周2次，每次2学时；上机学时每周2次，每次4学时。 ■教室 □实验室 □室外场地 ■其他：机房 线上方式及时间安排：通过企业微信建立班级课程学习群，学生可在 群内留言提问。 线下地点及时间安排：授课教师自行安排。 七、选用教材 [1]张建平.建筑工程计量与计价（第2版）[M].北京：机械工业出版社,2020年5月. [2]顾娟.建筑工程计量与计价[M].北京：科学出版社,2020年3月. 50 八、参考资料 [1]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价管理[M].北京:中 国计划出版社,2021年. [2]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程计价[M].北京:中国计 划出版社,2021年. [3]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价案例分析（土建） [M].北京:中国计划出版社,2021年. [4]房屋建筑与装饰工程工程量计算规范GB50854-2013[S].北京:中华人民共和国住建 部,2014年. [5]广东省房屋建筑与装饰工程综合定额（上、中、下）[S].广州:广东省住建厅,2019 年. [6]关于实施《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）等的若干意见. 广州：广东省建设工程造价管理总站,2014年. 网络资料 [1]建筑云课《建筑工程计量与计价》：http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter [2]建筑云课《BIM建筑工程计量与计价实训(GTJ2018)》： http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案、讲义等。 大纲执笔人：张进 参与人：张玉平 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 51 《工程造价管理》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 工程造价管理 课程英文名称 Project Cost Management 课程编码 F04ZB76C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程计量与计价、建筑结构、 平法识图与钢筋算量、工程经 济学 总学时 32 学分 2 理论学时 16 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 实践学时：16 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《工程造价管理》是工程造价专业的一门必修课。该课程针对工程建设项目的程序和特 点，从工程造价的组成和计价方法入手，分别对建设项目的决策阶段、设计阶段、招投标与 合同管理阶段、施工阶段、竣工决算阶段的工程造价确定与控制进行分析和论述。通过该课 程的学习，使学生掌握工程概预算和招投标、合同管理，了解工程管理相关理论的基础上， 进一步了解和掌握现行建筑工程造价的组成和计价方法，掌握建设工程各阶段进行造价确定 和控制的方法，树立明确的经济和财务概念，强化工程造价的基础理论和实践知识，为今后 的工作和发展打下基础。 三、课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 课程教学目标 目标1： 了解我国工程造价管理体 制改革，工程造价全过程 管理的理念，工程项目建 设过程中的各阶段工程造 价管理工作。理解与掌握 工程造价管理的基本概 念、工程造价管理各阶段 的的内容及组织以及相关 费用控制方法。 目标2： 具备对实际工程项目造价 构成分析的能力；具备从 财务角度进行项目经济评 价的能力。 目标3： 培养理论与实践相结合的 能力，能将所学理论知识 应用到社会实践中去。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 3-1：具备编制工程量清单的能力。 3-2：具备编制工程最高投标限价和 投标报价的能力。 3-3：具备编制招投标文件的能力。 3-4：具备编制工程概、预算的能 力。 3.工程造价管理 能力 3-5：具备进行工程结算、合同管理 的能力。 3-6：掌握工程经济分析方法，具备 编制工程项目可行性研究报告的能 力。 1-1：热爱祖国，牢固树立正确的世界 观、人生观和社会主义核心价值观。 52 3.工程造价管理 能力 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学时 我国计价 体系及工 程造价费 用构成 2 建设项目 决策阶段 工程造价 确定与控 制 2 建设项目 设计阶段 工程造价 确定与控 制 4 建设项目 招标投标 阶段工程 造价确定 与控制 3 建设项目 施工阶段 工程造价 3 主要教学内容与策略 学习任务 支撑课 安排 程目标 重点：掌握我国现行工程造价的构成，设备、工器 具费用的构成，进口设备的交货方式，建筑安装工 程费用的构成;理解工程建设其他费用的构成，进 课前预 口设备抵岸价的构成及计算，预备费、建设期利息 习回顾 的计算，铺底流动资金的概念。 《工程 难点：我国现行工程造价的构成、进口设备抵岸价 经济 的构成及计算，预备费、建设期利息的计算。 学》中 思政元素：通过介绍我国现行的两种计价方式，使 的预备 学生了解我国工程计价方法的变革，体会我国工程 费及建 造价方法的先进性、科学性以及国际性。激发学生 设期利 的职业自豪感，激发学生的改革创新意识。 息的计 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 算 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展 教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：掌握工程项目投资估算的概念、阶段划分和 内容，固定资产投资估算和铺底流动资金投资估算 的编制方法。 课后习 难点：固定资产投资估算的编制 题 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲 授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：掌握设计阶段影响工程造价的各项因素。理解 设计概算的概念与作用、设计概算的内容，设计概算 的编制和修正设计概算的编制。掌握施工图预算的 概念与作用、施工图预算的内容，施工图预算的编 课后习 制。 题 难点：概算、修正概算、施工图预算的编制。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展 教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：掌握施工招标文件和标底、招标控制价的编 制方法、施工招标程序与具体操作要领。掌握施工 投标程序、施工投标报价的编制技巧与方法，投标 课前预 报价决策、策略与技巧，投标担保。 习区分 难点：招标文件、招标控制价、标底的编制，投标报 标底与 价的编制。 招标控 思政元素：通过招投标阶段法律条款的解读，使学生 制价； 了解工作造价工作的严谨性，提升学生的责任意识、 课后习 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲 题 授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：理解工程变更的概念及其产生原因、工程变 课前预 更的确认与处理程序;掌握工程索赔的处理原则与 习工程 程序，施工索赔与反索赔的计算方法，工程价款动 价款可 53 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 确定与控 制 建设项目 竣工阶段 工程造价 确定与控 制 态结算，理解工程造价调整的依据:堂握工程造价 价差调整的范围和方法。 难点：工程变更的确认与处理程序、施工索赔的计 算、工程价款动态结算。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲 授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：掌握竣工结算与竣工决算的编制方法。 难点：竣工结算与竣工决算。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲 授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法 开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 2 调整的 范围； 课后习 题 课后习 题 目标1 目标2 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 案例分析，4 人一组，需 提交案例分 析报告，报 告须有详细 计算过程。 目标3 训练 案例分析，4 人一组，需 提交案例分 析报告，报 告须有详细 计算过程。 目标3 训练 案例分析，4 人一组，需 提交案例分 析报告，报 告须有详细 计算过程。 目标3 训练 案例分析，4 人一组，需 提交案例分 析报告，报 告须有详细 计算过程。 训练 案例分析，4 人一组，需 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 践 我国计价 体系及工 程造价费 用构成 实 践 建设项目 决策阶段 工程造价 确定与控 制 学 时 主要教学内容 2 重点：掌握我国现行工程造价的构 成，设备、工器具费用的构成，进 口设备的交货方式，建筑安装工程 费用的构成;理解工程建设其他费用 的构成，进口设备抵岸价的构成及 计算，预备费、建设期利息的计 算，铺底流动资金的概念。 难点：我国现行工程造价的构成、 进口设备抵岸价的构成及计算，预 备费、建设期利息的计算。 2 重点：掌握工程项目投资估算的概 念、阶段划分和内容，固定资产投 资估算和铺底流动资金投资估算的 编制方法。 难点：固定资产投资估算的编制 实 践 建设项目 设计阶段 工程造价 确定与控 制 实 践 建设项目 招标投标 阶段工程 造价确定 与控制 3 实 践 建设项目 施工阶段 3 4 重点：掌握设计阶段影响工程造价的 各项因素。理解设计概算的概念与作 用、设计概算的内容，设计概算的编 制和修正设计概算的编制。掌握施工 图预算的概念与作用、施工图预算的 内容，施工图预算的编制。 难点：概算、修正概算、施工图预算 的编制。 重点：掌握施工招标文件和标底、 招标控制价的编制方法、施工招标 程序与具体操作要领。掌握施工投 标程序、施工投标报价的编制技巧 与方法，投标报价决策、策略与技 巧，投标担保。 难点：招标文件、招标控制价、标 底的编制，投标报价的编制。 重点：理解工程变更的概念及其产 生原因、工程变更的确认与处理程 54 目标3 目标3 工程造价 确定与控 制 实 践 建设项目 竣工阶段 工程造价 确定与控 制 序;掌握工程索赔的处理原则与程 序，施工索赔与反索赔的计算方 法，工程价款动态结算，理解工程 造价调整的依据；掌握工程造价价 差调整的范围和方法。 难点：工程变更的确认与处理程 序、施工索赔的计算、工程价款动 态结算。 2 重点：掌握竣工结算与竣工决算的 编制方法。 难点：竣工结算与竣工决算。 提交案例分 析报告，报 告须有详细 计算过程。 训练 案例分析，4 人一组，需 提交案例分 析报告，报 告须有详细 计算过程。 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、实验成绩、期末考试等三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、 课堂表现（占10%），考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.课堂表现积极、听课状态积极。 90～100分 3.考勤出勤率90~100%。 1. 作业书写工整、书面整洁；；80％以上的习题解答正确。 2. 课堂表现良好、听课状态良好。 80～89分 3. 考勤出勤率80~89%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 70～79分 3.考勤出勤率70~79%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；60％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 60～69分 3.考勤出勤率60~69%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2.考勤出勤率低于60%。 2.实践成绩（占总成绩的20%）：采用百分制。平时成绩分实训报告（占10%）、考勤（占 10%）两个部分。评分标准如下表： 分数 90～100分 80～89分 评 分 标 准 1.实训报告；2.考勤 1. 实训报告书写工整、书面整洁；实训报告结果准确无误。 2. 无旷课，迟到早退次数占考勤次数0-5%。 1. 实训报告书写工整、书面整洁；实训报告结果准确无误。 2. 无旷课，迟到早退次数占考勤次数5-10%。 55 1. 实训报告书写较工整、书面较整洁；实训报告结果准确无误。 2. 无旷课，迟到早退次数占考勤次数10-15%。 1. 实训报告书写一般、书面整洁度一般；实训报告结果准确无误。 60～69分 2. 旷课1次，或迟到早退次数占考勤次数15-20%。 1. 实训报告字迹模糊、报告书写零乱；实训报告结果错误。 60以下 2. 旷课1次以上，或迟到早退次数占考勤次数20-25%。 3.期末考试（占总成绩的50%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 70～79分 情况请见下表： 考核 模块 我国计价体 系及工程造 价费用构成 建设项目决 策阶段工程 造价确定与 控制 建设项目设 计阶段工程 造价确定与 控制 建设项目招 标投标阶段 工程造价确 定与控制 建设项目施 工阶段工程 造价确定与 控制 建设项目竣 工阶段工程 造价确定与 控制 主要 题型 考核内容 我国现行工程造价的构成，设备、工器 具费用的构成建筑安装工程费用的构成; 工程建设其他费用的构成。 进口设备的交货方式，进口设备抵岸价 的构成及计算。 预备费计算。 建设期利息的计算。 工程项目投资估算的概念、阶段划分和 内容。 固定资产投资估算的编制。 掌握设计阶段影响工程造价的各项因素。 理解设计概算的概念与作用、设计概算的 内容，设计概算的编制和修正设计概算的 编制。 掌握施工图预算的概念与作用、施工图预 算的内容，施工图预算的编制。 施工招标文件和标底、招标控制价内 容、程序、编制等。 施工投标报价的编制技巧与方法，投标 报价决策、策略与技巧， 投标担保。 工程变更的概念及其产生原因、工程变 更的确认与处理程序。 工程索赔的处理原则与程序，施工索赔 与反索赔的计算方法。 工程价款动态结算，工程造价调整的依 据；掌握工程造价价差调整的范围和方 法。 竣工结算与竣工决算 56 支撑 目标 单选题、多选题、 目标1 判断题、填空题、 目标2 名词解释、简答 目标3 题、论述题等 单选题、多选 题、判断题、填 空题、名词解 释、简答题、论 述题等 目标1 目标2 目标3 建议 分值 8分 8分 5分 5分 4分 10分 5分 单选题、多选 题、判断题、填 空题、名词解 释、简答题、论 述题等 目标1 目标2 目标3 单选题、多选 题、判断题、填 空题、名词解 释、简答题、论 述题等 目标1 目标2 目标3 10分 10分 5分 5分 5分 5分 单选题、多选 题、判断题、填 空题、名词解 释、简答题、论 述题等 目标1 目标2 目标3 单选题、多选 题、判断题、填 空题、名词解 释、简答题、论 述题等 目标1 目标2 目标3 5分 5分 5分 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他： 周次： 16 节次：2节/周 教室 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：线上辅导，时间由授课老师自行安 排。 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 [1]李建峰.工程造价管理[M].北京：机械工业出版社, 2017.07 [2]汪和平 王付宇 李艳.工程造价管理[M].北京：机械工业出版社，2020年3月 八、参考资料 [1]中国计划出版社，GB 50500—2013，《建设工程工程量清单计价规范》[S],2013.04 [2]华中科技大学出版社，广东省房屋建筑与装饰工程综合定额(共三册)[S]，2019.01 [3]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价管理[M].北京：中 国计划出版社,2019 [4]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程计价[M].北京：中国计 划出版社,2019 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课），《工程造价管理》 https://www.icourse163.org/course/HUEL-1003367024?from=searchPage 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：孙伟伟、田云丽 参与人：杨梅兰、刘云 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 57 《工程招投标与合同管理》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程名称 工程招投标与合同管理 课程英文 名称 Engineering Bidding and Contract Management 课程编码 FO4ZB23C 适用专业 工程招投标与合同管理 先修课程 工程制图、土木工程材料、建筑结构、 房屋建筑学、土木工程施工、工程计量 与计价、工程造价管理、建设法规 考核方式 总学时 课程性质 考试 32 学分 理论 课程属性 2 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学 时 开课单位 必修 24 实践学时：8 城建与环境学院 二、课程简介 《工程招投标与合同管理》是本科高等学校工程造价专业重要必修课之一。在市场经济 条件下，工程招投标已成为建筑市场工程承发包的主要交易方式。 《工程招投标与合同管理》 课程揭示了建筑市场的一般规律，明确了招投标工作的程序、方法和经验，应遵循的原则、 法规以及招标、投标与合同管理的内在联系。通过本课程的学习帮助学生储备今后从事招投 标与合同管理工作的必备知识，培养具备参与或组织工程施工招投标、参加合同谈判和进行 施工索赔的能力，形成一定的人际交往能力和组织管理能力；为学生职业能力养成添砖加瓦。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 支撑人才培养规格指标点 目标1： 了解建筑法、工程招标投标法律法规；了 解建设市场的作用与职能；掌握工程招 3-3：具备编制招投标文件的能 标、投标、评标、定标、报价、合同管理、 力 索赔等基本概念、原理与方法；掌握工程 3-5：具备进行工程结算、合同 招标与投标的基本程序与内容；熟悉施工 管理的能力。 合同、合同管理的内容及方法；掌握工程 投标报价技巧及索赔理论与方法。 目标2： 具备在老师指导下完成招标文件的编制、 3-2：具备编制工程最高投标限 投标文件的编制、合同文件的签订等能 价和投标报价的能力。 力; 具备初步工程谈判、案例分析和工程 3-3：具备编制招投标文件的能 索赔的能力；结合工程计价及造价管理知 力 识的学习，在掌握定额报价和工程量清单 3-5：具备进行工程结算、合同 报价的基础上，学习掌握投标决策和投标 管理的能力。 报价技巧等技能，掌握工程招投标与合同 管理能力。 目标3： 1-1：热爱祖国，牢固树立正确 58 支撑人才培 养规格 3. 工 程 造 价 管理能力 3. 工 程 造 价 管理能力 1. 思 想 道 德 素 质 目 标 增强学生的法律意识、合同意识，帮助学 生树立正确的价值观和人生观，提升学生 的职业道德修养；培养学生端正的工作作 风、严谨的工作态度、良好的团队合作意 识和高度的社会责任感。 的世界观、人生观和社会主义 品质 核心价值观。 1-2：具有良好的道德修养。 1-3：具有高度的社会责任感。 1-4：具有正确的劳动意识和敬 业精神。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 建议 学时 工程招投 标入门 4 建设工程 招标 4 建设工程 投标 4 开标、评 标与定标 4 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：建筑市场、建设工程交易中心、 工程发承包、工程招投标概述、招标投 标法律体系 课前：超星学习通上提 难点：建筑市场、建设工程交易中心、 前安排学习任务，统计 工程招投标概述 学生学习情况及存在疑 思政元素：介绍招标投标法律体系以及 问 违法案例，培养学生遵纪守法、诚实守 课堂：重难点知识的讲 信的品质，公开、公平、公正的职业信念 解以及疑问的解答 和严谨踏实的工作作风 课后：本模块巩固复习 教学方法与策略：以学生线上教学资源 及下一模块的预习 学习为先导，配合教材、板书、多媒体技 术，以学生提问为根据综合采用讨论法、 启发法、任务驱动法、讲授法等多种教 学方法 重点：建设工程招标概述、招标前的准 课前：超星学习通上提 备工作、建设工程招标文件、资格审查 前安排本模块学习任 难点：建设工程招标概述、招标前的准 务，统计学生学习情况 备工作、建设工程招标文件、资格审查 及存在疑问 教学方法与策略：以学生线上教学资源 课堂：重难点知识的讲 学习为先导，配合教材、板书、多媒体 解以及疑问的解答 技术，以学生提问为根据综合采用讨论 课后：本模块巩固复习 法、启发法、讲授法、任务驱动法、案 及下一模块的预习 例教学法等多种教学方法 重点：建设工程投标概述、投标前的准 课前：超星学习通上提 备工作、投标文件、投标决策与策略 前安排本模块学习任 难点：建设工程投标概述、投标前的准 务，统计学生学习情况 备工作、投标文件、投标决策与策略 及存在疑问 教学方法与策略：以学生线上教学资源 课堂：重难点知识的讲 学习为先导，配合教材、板书、多媒体技 解以及疑问的解答 术，以学生提问为根据综合采用讨论法、 课后：本模块巩固复习 启发法、讲授法、任务驱动法、案例教学 及下一模块的预习 法等多种教学方法 重点：开标、评标、定标与合同签订 课前：超星学习通上安 难点：开标、评标、定标与合同签订 排本模块学习任务，统 思政元素：通过讲授开标、评标、定标与 计学生学习情况及存在 合同签订过程中的注意事项、执行原则、 疑问 59 支撑 课程 目标 目标1 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标3 工作要求与纪律，以及围标、串标案例， 课堂：重难点知识的讲 帮助学生树立正确的价值观，强化诚实 解以及疑问的解答 守信，遵纪守法的品性，养成良好的职 课后：本模块巩固复习 业操守 及下一模块的预习 教学方法与策略：以学生线上教学资源 学习为先导，配合教材、板书、多媒体技 术，以学生提问为根据综合采用讨论法、 启发法、讲授法、练习法、任务驱动法、 案例教学法等多种教学方法。 工程合同 管理概述 2 建设工程 施工合同 管理 4 工程索赔 与争执 解决 2 重点：工程合同概述、工程合同管理的 法律基础、工程合同关系及合同体系、 工程合同管理的基本原理 难点：工程合同概述、工程合同管理的 法律基础、工程合同关系及合同体系、 课前：超星学习通上提 工程合同管理的基本原理 前安排学习任务，统计 思政元素：通过讲授工程合同概述中合 学生学习情况及存在疑 同订立原则、工程合同管理的法律基础 问 等知识，强化学生法律意识、合同意识， 课堂：重难点知识的讲 敦促学生遵纪守法、诚实守信，帮助学 解以及疑问的解答 生学习利用法律武器保护自己，树立公 课后：本模块巩固复习 开、公平、公正的职业信念 及下一模块的预习 教学方法与策略：以学生线上教学资源 学习为先导，配合教材、板书、多媒体技 术，以学生提问为根据综合采用讨论法、 启发法、讲授法、练习法、任务驱动法、 案例教学法等多种教学方法 重点：建设工程施工合同概述、建设工 程施工合同的订立、施工准备阶段的合 同管理、施工过程的合同管理、竣工阶 段的合同管理 课前：超星学习通上安 难点：建设工程施工合同概述、建设工 排学习任务，统计学生 程施工合同的订立、施工准备阶段的合 学习情况及存在疑问 同管理、施工过程的合同管理、竣工阶 课堂：重难点知识的讲 段的合同管理 解以及疑问的解答 教学方法与策略：以学生线上教学资源 课后：本模块巩固复习 学习为先导，配合教材、板书、多媒体技 及下一模块的预习 术，以学生提问为根据综合采用讨论法、 启发法、讲授法、练习法、任务驱动法、 案例教学法等多种教学方法 重点：工程索赔概述、索赔程序与处理 课前：超星学习通上安 原则、工期索赔与费用索赔、争执解决 排学习任务，统计学生 难点：工程索赔概述、索赔程序与处理 学习情况及存在疑问 原则、工期索赔与费用索赔、争执解决 课堂：重难点知识的讲 教学方法与策略：以学生线上教学资源 解以及疑问的解答 学习为先导，配合教材、板书、多媒体技 课后：巩固复习理论部 术，以学生提问为根据综合采用讨论法、 分，为实践部分的学习 启发法、讲授法、练习法、任务驱动法、 做好准备。 案例教学法等多种教学方法 60 目标1 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 （二）实践教学 实践类 项目名称 学时 型 实践 实践 项目 类型 项目 要求 支撑 课程 目标 设计、 综合 理解掌握老师 课堂讲授内 容，2人一组 分工协作完成 布置项目的电 子招标文件 目标2 目标3 设计、 综合 理解掌握老师 课堂讲授内 容，3人一组 分工协作完成 布置项目的电 子招标文件 目标2 目标3 主要教学内容 重点：结合具体案例，通过广联达 BIM土建算量GTJ软件、广联达云计 价GCCP软件、广联达招标文件编制 工具 V7.0等编制招标文件 难点：结合具体案例，通过广联达 电子招 BIM 土建算量GTJ软件、广联达云 标文件 4 计价GCCP 软件、广联达招标文件 的编制 编制工具 V7.0等编制招标文件 思政元素：通过实际项目的演练， 培养学生严谨踏实的工作作风；小 组内部分工协作的形式，锻炼学生 的团队合作精神和沟通表达能力 重点：结合具体案例，借助Word、 斑马·梦龙网络计划编制软件或 project软件、广联达BIM施工现场 布置软件、广联达云计价平台 GCCP、广联达投标文件编制工具 V7.0、广联达 BIM投标软件[教育 版]等完成投标文件的编制 难点：结合具体案例，借助Word、 电子投 斑马·梦龙网络计划编制软件或 标文件 4 project软件、广联达BIM施工现场 的编制 布置软件、广联达云计价平台 GCCP、广联达投标文件编制工具 V7.0、广联达BIM投标软件[教育 版]等完成投标文件的编制 思政元素：通过实际项目的演练， 培养学生严谨踏实的工作作风；小 组内部分工协作的形式，锻炼学生 的团队合作精神和沟通表达能力 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 注：实训室招投标相关软件建设齐全是此部分实践教学的大前提，若实训室不能满足本 课程实践教学要求，本课程实践教学部分由授课教师根据实际情况自行调整，考核标准也相 应调整。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、实践任务成果、期末成绩三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、线上学习与 练习（占10%）、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 61 评 分数 分 标 准 1.作业；2.线上学习与练习3.考勤 90～100分 80～89分 70～79分 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.线上学习任务及对应练习完成率达90%及以上。 3.无旷课，请假、迟到早退次数占考勤次数5%以下。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.线上学习任务及对应练习完成率达80%及以上。 3.无旷课，请假、迟到早退次数占考勤次数5-10%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.线上学习任务及对应练习完成率达70%及以上。 3.无旷课，请假、迟到早退次数占考勤次数10-15%。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 60～69分 2.线上学习任务及对应练习完成率达60%及以上。 3.旷课不超过1次，请假、迟到早退次数占考勤次数20%以下。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2.线上学习任务及对应练习完成率不足60%。 3.旷课1次以上，请假、迟到早退次数占考勤次数超过20%。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 2.实践任务成果（占总成绩的20%）：采用百分制，分电子招标文件的编制（占10%）、 电子投标文件的编制（占10%）两个部分。评分标准如下表： 评 分数 分 标 准 1. 电子招标文件的编制；2. 电子投标文件的编制 90～100分 80～89分 70～79分 1.电子招标文件的完成度及正确率90％以上 2.电子投标文件的完成度及正确率90％以上 1.电子招标文件的完成度及正确率80％以上 2.电子投标文件的完成度及正确率80％以上 1.电子招标文件的完成度及正确率70％以上 2.电子投标文件的完成度及正确率70％以上 1.电子招标文件的完成度及正确率60％以上 2.电子投标文件的完成度及正确率60％以上 1.电子招标文件的完成度不到60%，或者超过40%的内容不正确 60以下 2.电子投标文件的完成度不到60%，或者超过40%的内容不正确 3.期末考试（占总成绩的50%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 60～69分 情况见下表： 考核 模块 考核内容 工程招投 标入门 建筑市场、建设工程交易中 心、工程发承包、工程招投 标概述、招标投标法律体系 工程招投标概述、招标投标 法律体系部分的思政元素 建设工程 招标 主要 题型 支撑 目标 建议 分值 填空题、名词解释题、选择题、简答题、 目标1 判断题均可，由授课教师决定 12 建议简答题，案例分析题 目标3 4 建设工程招标概述、招标前 的准备工作 填空题、名词解释题、选择题、简答题、 目标1 判断题均可，由授课教师决定 7 建设工程招标文件、资格审 能力目标要求学生对考核内容融会贯 10 62 目标2 查 建设工程投标概述、投标前 的准备工作 建设工程 投标 开标、评 标与定标 工程合同 管理概述 建设工程 施工合同 管理 投标文件、投标决策与策略 开标、评标、定标与合同签 订、工程招投标案例分析 开标、评标、定标与合同签 订部分思政元素 工程合同概述、工程合同管 理的法律基础、工程合同关 系及合同体系、工程合同管 理的基本原理 工程合同概述、工程合同管 理的法律基础部分思政元素 建设工程施工合同概述、建 设工程施工合同的订立 通，填空题、名词解释题、选择题、简 答题、判断题、案例分析题均可，由授 课教师决定 填空题、名词解释题、选择题、简答题、 目标1 判断题均可，由授课教师决定 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、简 目标2 答题、判断题、案例分析题均可，由授 课教师决定 填空题、名词解释题、选择题、简答题、 目标1 判断题均可，由授课教师决定 建议简答题，案例分析题 7 10 12 目标3 4 填空题、名词解释题、选择题、简答题、 目标1 判断题均可，由授课教师决定 6 建议简答题，案例分析题 目标3 2 填空题、名词解释题、选择题、简答题、 目标1 判断题均可，由授课教师决定 6 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、简 目标2 答题、判断题、案例分析题均可，由授 课教师决定 工程索赔概述、索赔程序与 填空题、名词解释题、选择题、简答题、 目标1 处理原则 判断题均可，由授课教师决定 工程索赔 能力目标要求学生对考核内容融会贯 与争执 工期索赔与费用索赔、争执 通，填空题、名词解释题、选择题、简 解决 解决、工程合同管理案例分 目标2 答题、判断题、案例分析题均可，由授 析 课教师决定 注：考核题型和分值可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 施工准备阶段的合同管理、 施工过程的合同管理、竣工 阶段的合同管理 10 4 6 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 □教室 □实验室 □室外场地 其他：理论部分可以安排在教室，实践部分安排在机房 线上方式及时间安排：线上方式可以通过企业微信、超星学习通；时 间根据授课情况由授课教师自行确定 线下地点及时间安排：线下地点为教室、授课教师办公室；时间根据 授课情况由授课教师自行确定 七、选用教材 [1] 沈中友.工程招投标与合同管理 第2版[M].北京：机械工业出版社，2021年3月. 63 [2] 胡六星，陆婷，肖洋，陈博. 建设工程招投标与合同管理[M].北京：清华大学出版 社，2019年11月. 八、参考资料 [1] 沈中友.工程招投标与合同管理（第3版）[M].武汉：武汉理工大学出版社，2018年 1月. [2]《中华人民共和国民法典》（2020年） [3]《中华人民共和国招标投标法》（2017年12月27日第十二届全国人民代表大会常务 委员会第三十一次会议修订） [4]《中华人民共和国建筑法》（根据2019年4月23日第十三届全国人民代表大会常务委 员会第十次会议《关于修改〈中华人民共和国建筑法〉等八部法律的决定》第二次修正） [5]《中华人民共和国招标投标法实施条例》（依据2019年3月2日《国务院关于修改部 分行政法规的决定》（国务院令第709号）修订） [6]《电子招标投标办法》（2013年） [7] 国家发展改革委等九部门令第23号《关于废止和修订部分招标投标规章和规范性 文低的决定》(2013年) [8]《中华人民共和国房屋建筑和市政工程标准施工招标资格预审文件》(2010年版) [9]《中华人民共和国标准施工招标资格预审文件》（2007年版） [10]《中华人民共和国标准施工招标文件》（2007年版） [11]《中华人民共和国简明标准施工招标文件》（2012年版） [12]《中华人民共和国标准设计施工总承包招标文件》（2012年版） [13]《中华人民共和国房屋建筑和市政工程房屋建筑和市政工程标准施工招标文件》 (2010年版) [14]《建设工程施工合同（示范文本)》( GF-2017-0201) [15]《建设工程设计合同示范文本（房屋建筑工程)》(CF-2015-0209) [16]《建设工程设计合同示范文本（专业建设工程）》(GF-2015-0210) [17]《建设工程监理合同（示范文本）》《CF-2012-0202) [18]《建设工程造价咨询合同(示范文本）》( CF-2015-0212） [19]《建设工程勘察合同（示范文本）》（GF-2016-0203） [20]《建设工程工程量清单计价规范》(CB 50500—2013) 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课）.工程招投标与合同管理, https://www.icourse163.org/course/JSJZY-1205720808?from=searchPage [2] 建筑云课.工程招投标与合同管理， 64 http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter/course/detail?courseId=344331782 7155995143 [3] 建筑云课.工程招投标实务介绍, http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter/course/detail?courseId=638210986 5145430131 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题库及其答案等。 大纲执笔人：鲍丽辉、郭亚芳 参与人: 张玉平、刘云 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 65 《工程项目管理》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 课程名称 专业课程 课程性质 工程项目管理 课程编码 F04ZB22C 考核方式 考试 总学时 32 学分 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 开课单位 理论 课程英文 名称 适用专业 先修课程 2 课程属性 必修 Engineering Project Management 工程造价 土木工程施工、工程造价管理 理论学时 24 实践学时：8 城建与环境学院 二、课程简介 《工程项目管理》是工程造价专业的必修课程，是一门紧密联系工程建设管理实践的重 要课程。本课程的主要教学内容包括项目的成本管理、质量管理、进度管理、合同管理、风 险管理、环境与安全管理、信息管理等。核心目标是让学生掌握工程管理的基本理论，培养 学生在施工、监理中项目管理能力。培养学生能够运用项目管理软件系统的实践项目管理基 本原理和方法，提升项目管理软件能用能力。学习项目全过程管理，训练学生良好心理素质， 面对环境压力时具有较强的自我调适能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 支撑人才培养规格指标点 目标1： 通过项目过程管理具备读建筑、结构、安 装图纸的能力。掌握建设工程项目投资控 制、进度控制、质量控制的基本方法。 目标2： 熟悉管理信息系统知识培养学生发现、分 析、研究、解决建设工程项目管理实际问 题的基本能力。具备工程施工、监理的基 本能力。 目标3： 学习项目全过程管理，训练学生具有较好 的道德修养，工程项目管理需要学生有高 度的社会责任感和正确的劳动意识和敬业 精神。 支撑人才 培养规格 5-1：掌握房屋建筑、结构、安 5.工程施 装构造知识，具备绘制和识读 工、监理 建筑、结构、安装图纸的能力。 实践能力 66 5-2：掌握力学、工程技术、 工程材料、项目管理、建设法 规知识，具备工程施工、监理 的基本实践能力。 5.工程施 工、监理实 践能力 1-2：具有良好的道德修养。 1-3：具有高度的社会责任 感。 1-4：具有正确的劳动意识和 敬业精神。 1.思想道德 品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学 主要教学内容与策略 时 学习任务安排 支撑课 程目标 重点：工程项目管理的概念，工程项目建设程 序，工程项目招投标的概念，施工招投标的程序 工程项目 管理基本 知识、招 4 投标管理 和内容。 课前：预习 难点：工程项目管理的方法，施工评标的方法。 建筑云课 思政元素：通过案例讲解招投标的基本原则：公平、 课堂：讨论 公开、公正、诚实信用，让学生学习我们的社会主 课后：思考 义核心价值观。 招标人、投 教学方法与策略：课堂教学。课堂运用主要运用讲 标人责权利 目标1 授、讨论、训练等方法开展教学，辅以启发式提问 拓宽学生学习思路。 工程项目 质量、费 用、进度 6 控制 重点：工程项目施工质量、费用、进度控制的内容 课前：预习 和方法。 慕课 难点：费用控制的赢得值法，网络、横道图。 课堂：讨论 目标1 教学方法与策略：课堂教学。课堂运用主要运用讲 编制横道图 目标3 授、讨论、训练等方法开展教学，辅以启发式提问 课后：绘制 拓宽学生学习思路。 网络图 重点：工程项目管理的基本组织模式，风险识别与 工程项目 组织 、风险、 6 信息管理 评价方法，信息管理系统的内容。 课前：预习 难点：工程项目管理主体内组织形式的选择与设 腾讯课堂 计，风险管理过程及方法，信息的处理方法。 课堂：讨论 教学方法与策略：课堂教学。课堂运用主要运用讲 课后：小作 授、讨论、训练等方法开展教学，辅以启发式提问 业 目标1 目标3 拓宽学生学习思路。 重点：施工合同的主要内容和订立方式，工程索赔 的内容。 难点：国际承包合同条件的特点，索赔的计算。 工程项目 合同管理 4 思政元素：普及合同法，以及合同管理重要性，让 学生遵守法律法规。 教学方法与策略：课堂教学。课堂运用主要运用讲 授、讨论、训练等方法开展教学，辅以启发式提问 课前：预习 前面知识点 课堂：提问 课后：索赔 目标1 目标3 计算 拓宽学生学习思路。 重点：施工安全控制的程序和环境保护基本要求。 课前：项目 工程项目 安全与环 境管理 4 难点：安全管理体系与环境管理体系。 管理规划 教学方法与策略：课堂教学。课堂运用主要运用讲 课堂：讨论 授、讨论、训练等方法开展教学，辅以启发式提问 课后：总复 拓宽学生学习思路。 习、总结 67 目标1 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 实 践 招投标管 理案例模 拟分析 实 践 工程项目 管理案 例、评标 案例分析 实 践 费用、进 度、合同 管理案例 分析 学 时 2 2 4 项目 类型 主要教学内容 重点：招投标的基本流程。 难点：招投标相关法律法规的理 解，相关软件使用。 训练 思政元素：招投标是一种法律行为， 着重培养学生遵纪守法的行为准 则。融入社会核心价值观。 重点：评标的程序和方法。 难点：招投标相关法律法规的中评 标规定的理解。 训练 协同育人：邀请有项目管理经验的 评标专家到课堂和大家分享评标和 项目管理的经验、典型案例。 重点：项目费用、进度、合同管理 的基本内容。 难点：项目费用、进度、合同管理 的基本方法及软件使用。 训练 项目 要求 5-6人一组，分 招标人、投标 人、招标代理、 监督。在模拟招 投标活动中各司 其职。 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 5-6人一组，都 为投标人。编制 自己的投标文 件，由评标专家 评审。 目标1 目标3 5-6人一组，给 定项目编制费 用、进度、合同 管理制度，最后 答辩。 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、考勤（占10%） 和课堂表现（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 分 标 准 分数 1.作业；2.考勤；3.课堂表现 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 60以下 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.课堂表现积极、听课状态积极。 3.出勤率90~100%。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.课堂表现良好、听课状态良好。 3.出勤率80~89%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 3.出勤率70~79%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；60％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 3.出勤率60~69%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.课堂表现及听课状态不好。 3.出勤率低于60%。 68 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 考核内容 工程项目管理 基本知识、招 投标管理 工程项目管理概念、分类和方法 工程招标投标概念和方式，评标方法 工程质量控制的内容、统计分析方法、事故 处理程序 工程项目质 量、费用、进 度控制 工程项目组 织、风险、信 息管理 工程项目合同 管理 工程项目安全 与环境管理 主要 题型 支撑 目标 分值 选择题 填空题 简答题 目标1 10 20 选择题 填空题 简答题 案例分析 目标1 目标2 目标3 选择题 填空题 简答题 目标1 目标2 目标3 10 施工合同的主要内容和订立方式 工程索赔的内容。 选择题 填空题 简答题 案例分析 目标1 目标2 目标3 20 施工安全控制的程序和环境保护基本要求。 选择题 简答题 目标1 目标2 目标3 10 工程项目费用构成、成本控制 工程项目流水作业概念、参数、组织方式 单代号、双代号网络计划图的绘制与时间参 数计算 工程项目管理的组织模式 工程项目风险识别与评价方法 工程项目信息管理的含义以及处理方法 20 注：考核题型和分值可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 3 课程时间 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 周次：1-16周，1次课/周 节次：2节课/周 √ □教室 □ √实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：微信辅导，时间随机 线下地点及时间安排：由任课老师按实际情况确定 七、选用教材 [1] 刘亚丽.工程项目管理.武汉：华中科技大学出版社.2021年10月. [2] 丛培经.工程项目管理.北京：中国建筑工业出版社.2021年2月. 八、参考资料 [1]闫文周.工程项目管理.北京：清华大学出版社，2015年4月. [2]王辉.建设工程项目管理.北京：北京大学出版社，2014年9月. [3]张长友.建设工程项目管理.北京：中国电力出版社，2012年7月. [4]丁士昭.工程项目管理.北京：中国建筑工业出版社，2014年6月. 69 10 网络资料 [1]中国MOOC,工程项目管理，同济大学，丁士昭教授 https://www.icourse163.org/course/TONGJI-46008?from=searchPage [2]中国MOOC，工程项目管理，北京交通大学，刘伊生教授 https://www.icourse163.org/course/NJTU-1207213806?from=searchPage [3]中国MOOC，工程项目管理，河海大学，杨高升教授 https://www.icourse163.org/course/HHU-1449635163?from=searchPage [4]腾讯课堂，公路工程专业建造师《工程项目管理》培训视频 https://ke.qq.com/course/list [5]建筑云课，工程项目管理，广联大资深讲师 http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter 其他资料 任课教师提供的专业课程课件、PPT、录制视频等参考资料。 大纲执笔人：刘云 参与人：杨梅兰 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 70 《建设法规》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业课程 课程性质 理论 课程属性 必修 课程名称 建设法规 课程英文名称 Construction Low and Regulations 课程编码 F04ZB83C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 土木工程材料、工程计量与计 价、建筑结构 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《建设法规》课程具有实用性强、时效性强和涉及面广的特点，是一门专业性很强的课 程，也是工程类相关执业资格考试科目之一，足见其重要性和实用性。该课程系统讲述目前 建筑企业在生产运作过程中，必须严格遵守的法律、法规和准则，以建设行政法、建设经济 法、建筑技术法规作为脉络体系，结合工程建设案例，并根据国家最新的法律、法规及时调 整教学内容，突出应用性和实践性。通过本课程的教学，帮助学生掌握建设法律、法规基本 知识，培养工程建设法律意识，使学生具备运用所学建设法律、法规基本知识解决工程建设 中相关法律问题的基本能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 知 识 目 标 目标1： 了解工程建设法律法规的基本知识、 重点法律条例内容。能够掌握建设法 律法规中的重点条例、基础法律知 识，并应用与实际案例的分析解决。 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 工程施工、监理的基本实 践能力。 5.工程施工、监理 实践能力 能 力 目 标 目标2： 形成牢固的建筑工程法律法规知识基 础，掌握重点法律条例。对建筑行业 中出现的法律问题具有一定的辨析能 力和解决能力。 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 工程施工、监理的基本实 践能力。 5.工程施工、监理 实践能力 目标3： 培养良好的建筑工程职业的专业法律 意识。 1-1：热爱祖国，牢固树立 正确的世界观、人生观和 社会主义核心价值观。 素 质 目 标 71 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 学 时 建设法规 体系及构 成 2 建设工程 法律基础 与相关制 度 6 城乡规划 法律制度 2 建筑法律 制度 建设工程 行政许可 法律制度 建设工程 招标投标 法律制度 6 2 6 主要教学内容与策略 学习任务 安排 课前下发 先导案 例，预习 思考案例 中的问题 重点：建设法规体系。 难点：建设法规的构成及与相关法律的关系。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：民法基础、建设工程代理制度、建设工程物权 制度、建设工程债权制度、建设工程担保制度、建设 课前下发 工程保险制度、建设工程税收制度、建设工程法律责 先导案 任制度。 例，预习 难点：建设工程代理制度、建设工程债权制度、建设 思考案例 工程担保制度、建设工程保险制度、建设工程税收制 中的问 度。 题；课后 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 习题 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展 教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：城乡规划的主要内容和编制原则、城乡规划的制 定、城乡规划的实施与修改、风景名胜区和历史文化名 课前查询 城管理。 我国的风 难点：城乡规划的实施与修改。 景名胜区 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 及历史文 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展教 化名城 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：建筑工程发包与承包、建筑工程监理、建筑工程 安全生产管理、建筑工程质量管理、民用建筑节能。 难点：建筑工程发包与承包、建筑工程监理、建筑工程 课前查询 安全生产管理、建筑工程质量管理。 我国典型 思政元素：通过民用建筑节能案例的分析，展示我国 的民用建 建筑节能方面的先进性及优越性，启发学生的职业自 筑节能案 豪感及职业自信心，激发学生的节能意识、创新意识。 例； 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 课后习题 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：建设工程施工许可法律制度、建筑活动从业资格 许可法律制度、建筑施工企业安全生产许可法律制度。 课前查询 难点：建设工程施工许可法律制度。 未严格执 思政元素：通过未严格执行我国建设工程行政许可法 行我国建 律制度的典型案例分析，加强学生的法律法规意识、安 设工程行 全生产意识。 政许可法 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 律制度的 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展教 典型案例 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点： 建设工程招标、建设工程投标、建设工程开标、 评标与定标、建设工程招标投标的禁止性规定。 难点：招标、投标、开标、评标定标的法律制度。 课后习题 思政元素：通过未招投标典型案例分析，加强学生的 法律法规意识、责任意识。 72 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 建设工程 勘察设计 法律制度 2 建设工程 合同法律 制度 4 建设工程 纠纷处理 法律制度 2 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：建设工程勘察设计单位的经营管理制度、建设 工程勘察设计发包与承包、建设工程勘察设计文件的 编制。 难点：无。 教学方法与策略：线线下教学。课堂运用主要运用讲 授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开 展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：建设工程合同的主要内容、建设工程合同的订 立与履行、建设工程合同的效力、建设工程合同的违 约责任。 难点：无。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展 教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：仲裁制度、民事诉讼、建设工程行政纠纷的处 理。 难点：建设工程行政纠纷的处理。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用讲授 法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等方法开展 教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思路。 课后习题 目标1 目标2 课后习题 目标1 目标2 课后习题 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、 课堂表现（占10%）、考勤（占10%）两个部分。评分标准如下表： 分数 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 60以下 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的作业习题解答正确。 2.课堂表现积极、听课状态积极 3.考勤出勤率90~100% 1.作业书写工整、书面整洁；；80％以上的作业习题解答正确。 2.课堂表现良好、听课状态良好 3.考勤出勤率80~89% 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的作业习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般 3.考勤出勤率70~79% 1.作业书写较工整、书面较整洁；60％以上的作业习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般 3.考勤出勤率60~69% 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的作业习题解答不正确。 2.考勤出勤率低于60% 73 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 建设法规体系 及构成 考核内容 建设法规体系。 建设法规的构成及与相关法律的关系。 主要 题型 单选题、多选题、 判断题、填空题、 简答题、论述题等 支撑 目标 目标1 目标2 建设工程法律 基础与相关制 度 民法基础、建设工程代理制度、建设工 程物权制度、建设工程债权制度。 建设工程担保制度、建设工程保险制 度、建设工程税收制度、建设工程法律 责任制度。 单选题、多选题、 判断题、填空题、 简答题、论述题等 目标1 目标2 城乡规划法律 制度 单选题、多选题、 城乡规划的主要内容、编制原则、制定、 判断题、填空题、 实施与修改 简答题、论述题等 目标1 目标2 单选题、多选题、 判断题、填空题、 简答题、论述题等 建筑法律制度 建筑工程安全生产管理 目标1 目标2 目标3 5分 5分 建设工程施工许可法律制度 4分 建筑活动从业资格许可法律制度 单选题、多选题、 判断题、填空题、 简答题、论述题等 目标1 目标2 目标3 建设工程招标、投标、开标、评标与定 标 建设工程招标投标的禁止性规定 建设工程勘察设计单位的经营管理制 度、建设工程勘察设计发包与承包、建 设工程勘察设计文件的编制。 建设工程合同的订立与履行 建设工程合同的效力 3分 3分 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 目标1 目标2 目标4 目标1 目标2 10分 5分 5分 5分 目标1 目标2 建设工程合同的违约责任 建设工程纠纷 处理法律制度 5分 5分 建设工程合同的主要内容 建设工程合同 法律制度 7分 建筑工程质量管理 建筑施工企业安全生产许可法律制度 建设工程勘察 设计法律制度 5分 5分 建筑工程监理、 建设工程招标 投标法律制度 5分 3分 建筑工程发包与承包 建设工程行政 许可法律制度 建议 分值 5分 5分 5分 仲裁制度、民事诉讼、建设工程行政纠 纷的处理。 74 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 目标1 目标2 5分 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他： 周次：1-8 节次：4节/周 教室 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：线上辅导，时间由授课老师自行安排。 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 [1]徐勇戈 宁文泽.建设法规[M].北京：机械工业出版社, 2020.09 [2]刘黎虹 韩丽红.工程建设法规与案例（第2版）[M].北京：机械工业出版社，2020年 3月. 八、参考资料 [1]吴胜兴 宋宗宇 王岩.土木工程建设法规（第4版）[M]. 北京：高等教育出版社， 2020. [2]鲁正 李庭辉. 建设工程法规（第一版）[M]. 北京：机械工业出版社，2017年. 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课），《建设工程建设法规》 https://www.icourse163.org/course/QHCTC-1207252802?from=searchPage [2] 中国大学MOOC（慕课），《土木工程建设法规》 https://www.icourse163.org/course/HHU-1206741804?from=searchPage 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：孙伟伟、郭亚芳 参与人:鲍丽辉、张玉平 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 75 三、专业拓展选修课程 《工程安全与环境保护》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 工程安全与环境保护 课程英文 名称 Engineering Safety and Environmental Protection 课程编码 F04ZX26C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 土木工程概论 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《工程安全与环境保护》是工程造价的专业选修课之一，该课程具有实用性强、时效性 强和涉及面广的特点，是一门专业性很强的课程。该课程系统工程建设环境与安全管理的基 本原理、基本方法和国家法律法规等，以注重知识的运用和案例教学为特色。通过本课程的 教学，帮助学生掌握建设过程中安全主要的方面和措施，以及对施工环境保护的措施，方便 以后从事施工现场的管理工作。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 知 识 目 标 目标1： 了解环境保护、绿色理念、可持续发 展、建筑信息化、工业化等相关领域知 识，并与工程造价专业知识综合运用 能 力 目 标 目标2： 培养在工程建设过程中除了注意工程质 量与安全，更要环境保护、环境健康、 生态文明和可持续发展的意识和能力。 素 质 目 标 目标3： 培养在工程建设过程中除了注意工程质 量与安全，更要环境保护、环境健康、 生态文明和可持续发展的安全观。 7-2：积极储备管理学知 识，具有较强的语言与文 字表达能力、组织协调能 力。 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 从事工程施工、工程监理 的基本实践能力。 1-1：热爱祖国，牢固树 立正确的世界观、人生观 和社会主义核心价值观。 支撑人才培养规格 7.逻辑思维、组织 协调能力 5.工程施工、监理 实践能力 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 工程建设 环境管理 与环境保 学时 主要教学内容与策略 学习任务安 排 支撑课 程目标 4 重点：工程建设安全管理，安全生产管理，施工技 术安全管理，职业健康安全管理等概念。工程建设 项目环境管理的特点与程序，工程建设项目环境管 课前：预习 本模块内容 课堂：练 目标1 目标3 76 护 项目施工 的环境管 理与环境 保护验收 工程建设 安全管理 施工安全 技术与管 理 理的基本步骤和流程，工程建设项目环境管理体系 的建立与运行，程建设项目环境管理体系实施与运 行，工程建设项目环境管理体系检查与纠偏。 难点：工程建设项目环境管理体系的建立与运行， 程建设项目环境管理体系实施与运行，工程建设项 目环境管理体系检查与纠偏。 思政元素：通过讲述环境管理体系的建立与运行，引 导学生了解“绿水青山就是金山银山”的环境保护理 念。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法及 实际工程案例法开展教学，结合分组讨论。 6 4 8 工程建设 安全事故 管理 4 职业健康 6 重点：施工环境管理的要求与标准，施工现场环境 管理，建设项目竣工环境保护验收。 难点：施工现场环境管理，建设项目竣工环境保护 验收。 思政元素：引导学生了解工程建设环境与安全管理 的基本原理、基本方法和国家法律法规等，让学生理 解工程要追求安全与环保的和谐统一。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：国家安全生产方针、原则、法规、标准，工 程建设安全管理体系，安全管理的理论与方法。 难点：工程建设安全生产教育培训，工程建设安全生 产及文明施工管理，工程建设安全生产及文明施工 检查。 思政元素：引导学生了解工程建设环境与安全管理 的基本原理、基本方法和国家法律法规等，增强法律 意识。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：土石方工程施工，高处作业的安全，脚手架 工程，模板工程，建筑工程拆除安全技术，施工用 电，施工机诫的使用。 难点：建筑工程拆除安全技术，施工用电。 思政元素：引导学生了解对于安全的重要性，培养学 生严谨认真、一丝不苟的学习态度和工作作风。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：工程建设安全事故分析，工程建设安全事故 控制，工程安全保障制度及重特大事故调查处理制 度。 难点：工程安全保障制度及重特大事故调查处理制 度。 思政元素：引导学生了解安全保障制度的重要意义 含义，告诫学生拒绝偷工减料，要严谨认真的对待本 职工作。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：职业健康安全管理体系，工职业健康安全事 77 习、提问、 讨论 课后：作业 （书面作业 1） 课前：预习 本模块内容 课堂：练 习、提问、 讨论 课后：作业 目标2 目标3 课前：预习 本模块内容 课堂：练 习、提问、 讨论 课后：作业 （书面作业 2） 目标1 目标2 课前：预习 本模块内容 课堂：练 习、提问、 讨论 课后：作业 （书面作业 3） 目标1 目标2 课前：预习 本模块内容 课堂：练 习、提问、 讨论 课后：作业 目标2 目标3 课前：预习 目标1 安全管理 故的分类，施工企业职业安全健康管理体系实施， 施工单位在劳动安全健康方面的职责。 难点： 施工单位在劳动安全健康方面的职责 思政元素：引导学生了解如何自觉承担责任：做承担 责任的主人，学会反思自己的责任，在承担责任中不 断成长。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 及讨论法开展教学，结合分组讨论。 本模块内容 课堂：练 习、提问、 讨论 课后：作业 （书面作业 4） 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制，平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）和考勤（占10%）三个部分，评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1. 作业完整，表达优秀； 2. 课堂表现优秀，能积极主动配合老师的教学，回答问题的准确无误。 90～100分 3. 出勤情况优秀。 1.作业完整，表达良好； 2.课堂表现良好，能积极主动配合老师的教学，回答问题的准确。 80～89分 3.出勤情况良好。 1.作业完整，表达满足要求； 2.课堂表现良好，能配合老师的教学，回答问题的基本准确。 70～79分 3.出勤情况满足要求。 1.作业基本完整，表达基本满足要求； 2.课堂回答问题在老师的提示下的基本准确。 60～69分 3.出勤情况满足要求。 1.作业不完整，表达不满足要求； 60以下 2.课堂回答问题不准确。 3.出勤情况不满足要求。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制，期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况详见下表： 考核 模块 考核内容 工程建设环境管理与环 境保护 工程建设环境管理与环境保护相 关基本概念等内容 项目施工的环境管理与 环境保护验收 工程建设项目环境管理的特点与 程序，工程建设项目环境管理的 基本步骤和流程等内容 工程建设安全管理 工程建设安全管理体系，安全管 理的理论与方法等内容 78 主要 题型 填空题、单选 题、判断题名词 解释、简答题、 案例分析题 填空题、单选 题、判断题名词 解释、简答题、 案例分析题 填空题、单选 题、判断题名词 解释、简答题、 支撑 目标 分值 目标1 目标3 15 目标2 目标3 15 目标1 目标2 10 案例分析题 工程建设安全生产管理 安全生产教育培训、安全生产及 文明施工管理等内容 施工安全技术与管理 土石方工程施工，高处作业的安 全，脚手架工程等内容 工程建设安全事故管理 安全事故分析、事故控制等内容 职业健康安全管理 职业健康安全管理体系，工职业 健康安全事故的分类等内容 填空题、单选 题、判断题名词 解释、简答题、 案例分析题 填空题、单选 题、判断题名词 解释、简答题、 案例分析题 填空题、单选 题、判断题名词 解释、简答题、 案例分析题 填空题、单选 题、判断题名词 解释、简答题、 案例分析题 目标1 目标2 12 目标2 目标3 18 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标3 10 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 职称：中级及以上 学历（位）：研究生（硕士）及以上 其他：教师所学专业为工程造价、工程管理、土木工程专业 周次：16周 节次：每周2节 ☑教室 □实验室 □室外场地 □其他：机房 线上方式及时间安排：企业微信课程群，授课期间全部课余时间 线下地点及时间安排：教师办公室，教师在岗时间 七、选用教材 [1]邓铁军主编：《工程建设环境与安全管理》，中国建筑工业出版社，2009年7月. [2]廖奇云 李兴苏.《建筑施工安全与环境保护》,中国建筑工业出版社,2022年1月. 八、参考资料 [1]李军,刘丹《建设工程职业健康安全与环境》,中国林业出版社,2019年07月. [2]顾慰慈,《工程项目职业健康安全与环境管理》，中国建筑工业出版社，2008年3月. [3]朱思光主编：《建设工程环境与安全管理》，江苏科学技术出版社，2016年9月。 网络资料 [1]众星建筑资源，http://www.zzguifan.com/ [2]中国工程建设信息网, http://www.cein.gov.cn/ [3]筑龙网,http://www.zhulong.com/ [5]中国大学MOOC网站,https://www.icourse163.org. [6]我要自学网站, https://www.51zxw.net. 79 其他资料 [1]某项目的安全生产事故案例分析 大纲执笔人：张飞 参与人：张进 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 80 《建筑装修》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 建筑装修 课程英文名称 Building Decoration 课程编码 F04ZX160C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程制图、土木工程材料、建筑 结构、房屋建筑学、工程力学 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 32 二、课程简介 《建筑装修》是本校工程造价专业的主要选修课程，本课程介绍了建筑装饰和装修构造 的基本知识，阐述了建筑物各装修部位的装饰要求和有关建筑装饰装修材料的选择和应用， 并对建筑装饰装修分项工程的常用施工工艺、施工方法和质量验收要求进行讲授，属于将工 程的装饰材料、技术操作与美学融为一体的综合性学科。本课程是施工技术课程的补充，是 建筑装饰装修工程施工管理的基础，是密切联系材料、设计、设备的一门综合性课程。通过 本课程的学习，启迪学生的专业思维，培养学生具有建筑装饰装修工程施工与组织管理的能 力。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 熟悉建筑物各装修部位的装饰要求和 有关建筑装饰装修材料的选择和应 用，掌握建筑装饰装修分项工程常用 的施工工艺、技术、方法、理论和质 量验收要求。 目标2： 熟练掌握建筑装饰装修分项工程施工 流程，具备建筑装饰装修工程施工与组 织管理的能力。 目标3： 培养绿色、健康、环保及可持续发展意 识，关注建筑装饰装修行业发展与动 态，培养较好的人文艺术和社会科学素 养，较强的社会责任感，良好的职业道 德和敬业精神。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培 养规格 5-1：掌握房屋建筑、结构、安装 构造知识，具备绘制和识读建筑、 结构、安装图纸的能力。 5.工程施工、 5-2：掌握力学、工程技术、工程 监 理 实 践 能 材料、项目管理、建设法规知识， 力 具备从事工程施工、工程监理的 基本实践能力。 5-2：掌握力学、工程技术、工程 5.工程施工、 材料、项目管理、建设法规知识， 监理实践能 具备从事工程施工、工程监理的 力 基本实践能力。 1-1：热爱祖国，牢固树立正确的 世界观、人生观和社会主义核心 价值观。 1. 思 想 道 德 1-2：具有良好的道德修养。 品质 1-3：高度的社会责任感。 1-4：正确的劳动意识和敬业精 神。 81 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 建筑装修 基础知识 建议 学时 2 抹灰工程 4 饰面板 （砖）工 程 4 裱糊与软 包工程 2 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：建筑装饰装修的概念、作用和特点， 建筑装饰装修工程分类及等级，建筑装饰装 修行业的发展前景，建筑装饰装修工程基本 规定，建筑装饰装修工程质量验收，建筑装 课前：通过企业微信 饰装修工程室内环境污染及控制 或学习管理平台提前 难点：建筑装饰装修工程基本规定，建筑装 安排预习任务，统计 饰装修工程质量验收，建筑装饰装修工程室 学生预习情况及存在 内环境污染及控制 疑问 思政元素：通过讲授建筑装饰装修工程室内 课堂：重难点知识的 环境污染及控制、加强学生生态环境意识和 讲解以及疑问的解答 社会责任意识，树立正确的价值观和劳动意 课后：本模块巩固复 识，培养良好的职业道德和敬业精神 习及下一模块的预习 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 任务驱动法、讲授法等多种教学方法。 重点：抹灰饰面构造做法，抹灰饰面施工准 备、施工操作程序与操作要点，抹灰饰面施 课前：通过企业微信 工质量要求，抹灰饰面常见质量问题及防治 或学习管理平台提前 方法 安排预习任务，统计 难点：抹灰饰面施工准备、施工操作程序与 学生预习情况及存在 操作要点，抹灰饰面施工质量要求，抹灰饰 疑问 面常见质量问题及防治方法 课堂：重难点知识的 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 讲解以及疑问的解答 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 课后：本模块巩固复 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 习及下一模块的预习 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 学方法 重点：饰面板（砖）饰面工程构造做法，饰 面板（砖）饰面工程施工准备、施工操作程 序与操作要点，饰面板（砖）饰面工程施工 课前：通过企业微信 质量要求，饰面板（砖）饰面工程常见质量 或学习管理平台提前 问题及防治方法 安排预习任务，统计 难点：饰面板（砖）饰面工程施工准备、施 学生预习情况及存在 工操作程序与操作要点，饰面板（砖）饰面 疑问 工程施工质量要求，饰面板（砖）饰面工程 课堂：重难点知识的 常见质量问题及防治方法 讲解以及疑问的解答 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 课后：本模块巩固复 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 习及下一模块的预习 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 学方法 重点：裱糊与软包工程施工准备、施工操作 课前：通过企业微信 程序与操作要点，裱糊与软包工程施工质量 或学习管理平台提前 要求，裱糊与软包工程常见质量问题及防治 安排预习任务，统计 方法 学生预习情况及存在 82 支撑课 程目标 目标1 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 幕墙工程 2 轻质隔墙 工程 2 吊顶工程 4 涂饰工程 2 难点：裱糊与软包工程施工准备、施工操作 疑问 程序与操作要点，裱糊与软包工程施工质量 课堂：重难点知识的 要求，裱糊与软包工程常见质量问题及防治 讲解以及疑问的解答 方法 课后：本模块巩固复 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 习及下一模块的预习 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 学方法 重点：幕墙工程的分类与构造做法，幕墙工 程施工准备、施工操作程序与操作要点，幕 课前：通过企业微信 墙工程施工质量要求，幕墙工程常见质量问 或学习管理平台提前 题及防治方法 安排预习任务，统计 难点：幕墙工程施工准备、施工操作程序与 学生预习情况及存在 操作要点，幕墙工程施工质量要求，幕墙工 疑问 程常见质量问题及防治方法 课堂：重难点知识的 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 讲解以及疑问的解答 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 课后：本模块巩固复 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 习及下一模块的预习 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 学方法 重点：轻质隔墙的分类，轻质隔墙工程施工 课前：通过企业微信 准备、施工操作程序与注意事项 或学习管理平台提前 难点：轻质隔墙工程施工准备、施工操作程 安排预习任务，统计 序与注意事项 学生预习情况及存在 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 疑问 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 课堂：重难点知识的 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 讲解以及疑问的解答 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 课后：本模块巩固复 学方法 习及下一模块的预习 重点：吊顶工程的分类与构造做法，吊顶工 程施工准备、施工操作程序与操作要点，吊 课前：通过企业微信 顶工程施工质量要求，吊顶工程常见质量问 或学习管理平台提前 题及防治方法 安排预习任务，统计 难点：吊顶工程施工准备、施工操作程序与 学生预习情况及存在 操作要点，吊顶工程施工质量要求，吊顶工 疑问 程常见质量问题及防治方法 课堂：重难点知识的 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 讲解以及疑问的解答 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 课后：本模块巩固复 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 习及下一模块的预习 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 学方法 重点：涂饰工程概述，涂饰工程施工，涂饰 课前：通过企业微信 工程施工质量验收，涂饰工程质量通病及防 或学习管理平台提前 治 安排预习任务，统计 难点：涂饰工程施工，涂饰工程施工质量验 学生预习情况及存在 收，涂饰工程质量通病及防治 疑问 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 课堂：重难点知识的 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 讲解以及疑问的解答 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 课后：本模块巩固复 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 习及下一模块的预习 83 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 楼地面装 饰工程 4 门窗工程 装饰施工 4 细部工程 2 学方法 重点：楼地面装饰工程的分类与构造做法， 楼地面装饰工程施工准备、施工操作程序与 操作要点，楼地面装饰工程施工质量要求， 课前：通过企业微信 楼地面装饰工程常见质量问题及防治方法 或学习管理平台提前 难点：楼地面装饰工程施工准备、施工操作 安排预习任务，统计 程序与操作要点，楼地面装饰工程施工质量 学生预习情况及存在 要求，楼地面装饰工程常见质量问题及防治 疑问 方法 课堂：重难点知识的 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 讲解以及疑问的解答 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 课后：本模块巩固复 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 习及下一模块的预习 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 学方法 重点：门窗工程的分类与构造做法，门窗工 程装饰施工准备、施工操作程序与操作要点， 门窗工程装饰施工质量要求，门窗工程装饰 课前：通过企业微信 施工常见质量问题及防治方法，特种门窗简 或学习管理平台提前 介 安排预习任务，统计 难点：门窗工程装饰施工准备、施工操作程 学生预习情况及存在 序与操作要点，门窗工程装饰施工质量要求， 疑问 门窗工程装饰施工常见质量问题及防治方法 课堂：重难点知识的 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 讲解以及疑问的解答 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 课后：本模块巩固复 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 习及下一模块的预习 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 学方法 课前：通过企业微信 重点：细部工程构造，细部工程施工及注意 或学习管理平台提前 事项，细部工程施工质量要求 安排预习任务，统计 难点：细部工程施工及注意事项，细部工程 学生预习情况及存在 施工质量要求 疑问 教学方法与策略：线下教学为主，配合教材、 课堂：重难点知识的 板书、多媒体技术、线上教学资源，以学生 讲解以及疑问的解答 预习疑问为根据综合采用讨论法、启发法、 课后：巩固复习本学 讲授法、任务驱动法、案例教学法等多种教 期所学内容，为期末 学方法 考试做准备。 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 90～100分 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题90％以上正确。 84 80～89分 70～79分 3.无旷课，请假、迟到早退次数占考勤次数5%以下。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题80％以上正确。 3.无旷课，请假、迟到早退次数占考勤次数5-10%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.较认真听讲；较遵守课堂纪律；发言较主动，回答问题70％以上正确。 3.无旷课，请假、迟到早退次数占考勤次数10-15%。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.课堂听讲一般；课堂纪律性一般；发言积极性一般，回答问题60％以上正 60～69分 确。 3.旷课不超过1次，请假、迟到早退次数占考勤次数20%以下。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.不认真听讲；不遵守课堂纪律；不主动发言，超过40％的问题回答不正 60以下 确。 3.旷课1次以上，请假、迟到早退次数占考勤次数超过20%。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况见下表： 考核 模块 建筑装修 基础知识 考核内容 主要 题型 支撑 目标 建议 分值 建筑装饰装修的概念、作用 和特点，建筑装饰装修工程 分类及等级，建筑装饰装修 行业的发展前景，建筑装饰 装修工程基本规定，建筑装 饰装修工程质量验收 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 目标 1 4 目标 3 2 目标 1 2 目标 2 11 目标 1 2 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、 简答题、判断题、案例分析题均可， 由授课教师决定 目标 2 10 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、 简答题、判断题、案例分析题均可， 目标 2 6 建筑装饰装修工程室内环境 污染及控制 抹灰饰面构造做法 抹灰工程 饰面板 （砖）工 程 裱糊与软 包工程 抹灰饰面施工准备、施工操 作程序与操作要点，抹灰饰 面施工质量要求，抹灰饰面 常见质量问题及防治方法 饰面板（砖）饰面工程构造 做法 饰面板（砖）饰面工程施工 准备、施工操作程序与操作 要点，饰面板（砖）饰面工 程施工质量要求，饰面板 （砖）饰面工程常见质量问 题及防治方法 裱糊与软包工程施工准备、 施工操作程序与操作要点， 裱糊与软包工程施工质量要 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题、案例分析题均可，由授 课教师决定 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、 简答题、判断题、案例分析题均可， 由授课教师决定 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 85 求，裱糊与软包工程常见质 量问题及防治方法 幕墙工程的分类与构造做法 幕墙工程 幕墙工程施工准备、施工操 作程序与操作要点，幕墙工 程施工质量要求，幕墙工程 常见质量问题及防治方法 轻质隔墙的分类 轻质隔墙 工程 轻质隔墙工程施工准备、施 工操作程序与注意事项 吊顶工程的分类与构造做法 吊顶工程 吊顶工程施工准备、施工操 作程序与操作要点，吊顶工 程施工质量要求，吊顶工程 常见质量问题及防治方法 涂饰工程概述 涂饰工程 楼地面装 饰工程 门窗工程 装饰施工 涂饰工程施工，涂饰工程施 工质量验收，涂饰工程质量 通病及防治 楼地面装饰工程的分类与构 造做法 楼地面装饰工程施工准备、 施工操作程序与操作要点， 楼地面装饰工程施工质量要 求，楼地面装饰工程常见质 量问题及防治方法 门窗工程的分类与构造做 法，特种门窗简介 门窗工程装饰施工准备、施 工操作程序与操作要点，门 窗工程装饰施工质量要求， 门窗工程装饰施工常见质量 问题及其防治方法 由授课教师决定 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、 简答题、判断题、案例分析题均可， 由授课教师决定 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、 简答题、判断题、案例分析题均可， 由授课教师决定 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、 简答题、判断题、案例分析题均可， 由授课教师决定 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、 简答题、判断题、案例分析题均可， 由授课教师决定 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 目标 1 2 目标 2 5 目标 1 2 目标 2 5 目标 1 2 目标 2 10 目标 1 2 目标 2 4 目标 1 2 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、 简答题、判断题、案例分析题均可， 由授课教师决定 目标 2 11 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 目标 1 2 能力目标要求学生对考核内容融会贯 通，填空题、名词解释题、选择题、 简答题、判断题、案例分析题均可， 由授课教师决定 目标 2 10 目标 1 2 目标 2 4 填空题、名词解释题、选择题、简答 题、判断题均可，由授课教师决定 能力目标要求学生对考核内容融会贯 细部工程 细部工程施工及注意事项， 通，填空题、名词解释题、选择题、 细部工程施工质量要求 简答题、判断题、案例分析题均可， 由授课教师决定 注：考核题型和分值可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 细部工程构造 86 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：线上方式可以通过企业微信、微信、超星学习 通，还可以通过短信、电话；时间根据授课情况由授课教师自行确定 线下地点及时间安排：线下地点为教室、授课教师办公室；时间根据 授课情况由授课教师自行确定 七、选用教材 [1] 万治华，卢强林，孙庆武.建筑装饰装修构造与施工技术[M].北京：化学工业出版 社，2019年8月. [2] 任雪丹，迟桂芳. 建筑装饰装修工程施工（第二版）[M].北京：高等教育出版社， 2019年8月. 八、参考资料 [1] 李继业，周翠玲，胡琳琳.建筑装饰装修工程施工技术手册[M].北京：化学工业出 版社，2017年8月. [2] 李继业，赵恩西，刘闽楠.建筑装饰装修工程质量管理手册[M].北京：化学工业出 版社，2017年8月. [3] 中国建筑科学研究院有限公司.建筑装饰装修工程质量验收标准（GB50210-2018） [S]. 北京：中国建筑工业出版社，2018年7月. [4] 中华人民共和国住房和城乡建设部.住宅室内装饰装修工程质量验收规范(JGJ/T 304-2013) [S]. 北京：中国建筑工业出版社，2013年9月. [5] 中华人民共和国建设部.住宅装饰装修工程施工规范（GB50327-2001)[S]. 北京： 中国建筑工业出版社，2002年4月. [6] 中华人民共和国住房和城乡建设部.建筑装饰装修职业技能标准(JGJ/T 3152016)[S]. 北京：中国建筑工业出版社，2016年9月. [7] 中 华人 民 共和 国住房 和 城乡 建 设部 . 住宅 室内 装 饰装 修 设计 规范 (JGJ 3672015)[S]. 北京：中国建筑工业出版社，2015年11月. 网络资料 [1] 腾讯课堂.建筑装饰装修验收标准2018版解读与应用, https://ke.qq.com/course/354098 [2] 腾讯课堂.全国装饰装修工程 精讲班, https://ke.qq.com/course/126920 87 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题库及其答案等。 大纲执笔人：鲍丽辉 参与人：杨梅兰 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 88 《天正建筑》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 课程名称 课程编码 专业选修课程 课程性质 天正建筑 F04ZX71C 理论 课程英文名称 适用专业 考核方式 考试 先修课程 总学时 32 学分 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 开课单位 2 课程属性 选修 Tangent Design Software 工程造价 工程制图、建筑CAD、 房屋建筑学 理论学时 0 上机学时：32 城建与环境学院 二、课程简介 《天正建筑》课程是工程造价专业的专业拓展选修课，其目的是通过本课程的学习，让 学生掌握天正建筑软件的基本命令及操作方法，绘制工程图形的常用的操作技巧，并掌握利 用天正建筑在工程设计中进行辅助性设计的方法。并且能够完成建筑施工图的图案设计，同 时了解三维建筑形体的生成。由于本课程的性质，技能方面的要求主要是通过上机操作应掌 握从绘图前的准备工作开始绘制图、编辑图、观测图以及图形输出的全过程。并且能够正确 使用天正建筑的基本命令及操作技巧。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 应熟练掌握CAD及天正建筑的基本命令及操 作技巧，建筑施工图的绘图过程，尺寸标注 及三维形体的生成过程。 目标2： 通过上机操作应掌握从绘图前的准备工作开 始绘制图、编辑图、观测图以及图形输出的 全过程。并且能够正确使用CAO及天正建筑 的基本命令及操作技巧。 目标3： 培养学生作为一个工程技术人员必须具备的 坚持不懈的学习精神，严谨治学的科学态度 和积极向上的价值观；培养学生在公路工程 实际中合理运用有关法律手段维护自身利 益，具有依法施工和处理与合作伙伴间业务 关系的能力。 89 支撑人才培养规格指标点 支撑人才 培养规格 6-1：掌握工程造价专业常 用的专业术语和软件命令， 具备阅读专业文献的能力。 6.专业英 语能力 4-2：具备利用AutoCAD、 Revit等软件进行建筑建模 和绘图的能力。 4.软件应 用能力 1-4：具有正确的劳动意识 和敬业精神。 1.思想道 德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名 建议 类型 称 学时 主要教学内容 天正 建筑 概述 重点：天正建筑的基本知识，包括主要 功能、新增功能、TArch的窗口界面，以 及TArch的各项功能。 难点：天正建筑的窗口界面的应用。 思政元素：介绍我国计算机辅助设计研 发和应用成就，增强学生民族自豪感和 培养学生专业情感。 教学方法与策略：线下教学。对于原理 和思想在课堂上予以讲授，对于实际现 场施工部分安排实践教学。课堂主要运 用理论讲授法、课堂讨论法以及案例法 开展教学，以原理动画模拟视频和实际 现场施工视频为辅加深学生的理解和记 忆。 上机 上机 上机 上机 绘图 初步 建筑 图绘 制方 法 尺寸 标注 2 2 4 2 重点：AuToCAD的基本绘图命令及编辑命 令。 难点：建立绘图环境的方法 教学方法与策略：线下教学。对于实际 现场施工部分安排实践教学。课堂主要 运用理论讲授法、课堂讨论法以及案例 法开展教学，以原理动画模拟视频和实 际现场施工视频为辅加深学生的理解和 记忆。 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综 合 课前：通过企 业微信或学习 管理平台提前 安排预习任 务，统计学生 预习情况及存 在疑问 课堂：重难点 知识的讲解以 及疑问的解答 课后：本模块 巩固复习及下 一模块的预习 目标1 目标3 综 合 课前：通过企 业微信或学习 管理平台提前 安排预习任 务，统计学生 预习情况及存 在疑问 课堂：重难点 知识的讲解以 及疑问的解答 课后：本模块 巩固复习及下 一模块的预习 目标1 目标3 重点：图层的设置及图层命令。 难点：定义、块插入、块的分解、 块存盘 的方法。 思政元素：通过对新藏公路计量介绍，了 解我国公路计量领域的成就。激发学生的 学习兴趣和培养学生不畏艰险、勇于探 训 索，无私奉献的精神。 练 教学方法与策略：线下教学。对于基本原 理和理论内容在课堂上予以讲授，对于实 际现场施工部分安排实践教学。课堂主要 运用理论讲授法、课堂讨论法以及案例法 开展教学，以原理动画模拟视频和实际现 场施工视频为辅加深学生的理解和记忆。 重点：尺寸的类型和尺寸标注命令。 难点：用尺寸标注命令进行标注。 教学方法与策略：线下教学。对于基本 训 原理和理论内容在课堂上予以讲授，对 练 于实际现场施工部分安排实践教学。课 堂主要运用理论讲授法、课堂讨论法以 90 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容。 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 目标2 目标2 上机 建筑 平面 的绘 制方 法 上机 建筑 立面 的绘 制方 法 上机 建筑 剖面 的绘 制方 法 上机 建筑 三维 图的 绘制 方法 上机 天正 建筑 图的 文件 管理 6 4 4 6 2 及案例法开展教学，以原理动画模拟视 频和实际现场施工视频为辅加深学生的 理解和记忆。 重点：建筑平面绘制的基本知识。 难点：尺寸设置及编辑工具的使用。 思政元素：通过视频使学生了解公路工 程招投标背后的故事，激发学生的民族 自豪感和培养学生的专业兴趣。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 讲述基本原理和理论内容。课堂主要运 用理论讲授法、课堂讨论法以及案例法 开展教学，以原理动画模拟视频和实际 现场施工视频为辅加深学生的理解和记 忆。 重点：建筑立面绘制的基本知识。 难点：标高符号的使用。 思政元素：通过视频使学生了解公路工 程招投标背后的故事，激发学生的民族 自豪感和培养学生的专业兴趣。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 讲述基本原理和理论内容。课堂主要运 用理论讲授法、课堂讨论法以及案例法 开展教学，以原理动画模拟视频和实际 现场施工视频为辅加深学生的理解和记 忆。 重点：建筑剖面绘制的基本知识。 难点：剖面墙体、楼板、门窗、楼梯、 栏杆的设置。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 讲述基本原理和理论内容。课堂主要运 用理论讲授法、课堂讨论法以及案例法 开展教学，以原理动画模拟视频和实际 现场施工视频为辅加深学生的理解和记 忆。 重点：三维坐标系的使用和三维视图的 控制。 难点：三维实休命令及三维实体的拉 伸， 曲面造型。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 讲述基本原理和理论内容。课堂主要运 用理论讲授法、课堂讨论法以及案例法 开展教学，以原理动画模拟视频和实际 现场施工视频为辅加深学生的理解和记 忆。 重点：不同版本及不同软件各类型建筑 图的导入导出、相互转化。 难点：图形中图框图签的插入、比例变 化。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 讲述基本原理和理论内容。课堂主要运 91 训 练 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 目标2 训 练 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 目标2 训 练 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 目标2 训 练 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 目标2 训 练 一人一组，须 理解掌握老师 课堂讲授内 容，完成项目 图纸上老师讲 授内容。 目标2 用理论讲授法、课堂讨论法以及案例法 开展教学，以原理动画模拟视频和实际 现场施工视频为辅加深学生的理解和记 忆。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是平时成绩和期末考试两大部分组成。平时成绩占总成绩的30%， 期末考试成绩占总成绩的70%，均采用百分制。 1.平时成绩包括：平时成绩分作业（占10%）、实践操作成绩（占10%）和考勤（占10%） 三个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2. 实践操作；3.考勤 1、作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2、实践操作部分完成度高、效果优秀。 90～100分 3、上课出勤率不低于90%，缺课次数不超多2次。 1、作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2、实践操作部分完成度高、效果良好。 80～89分 3、上课出勤率不低于90%，缺课次数不超多2次。 1、作业书写工整、书面整洁；70％以上的习题解答正确。 2、实践操作部分完成度较高、效果较好。 70～79分 3、上课出勤率不低于80%，缺课次数不超多3次。 1、作业书写工整、书面整洁；50％以上的习题解答正确。 2、实践操作部分基本完成、效果一般。 60～69分 3、上课出勤率不低于70%，缺课次数不超多4次。 1、作业书写工整、书面整洁；50％以上的习题解答错误。 60以下 2、实践操作部分基本未完成、效果较差。 3、上课出勤率低于50%，缺课次数不超多5次。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 天正建筑概述 绘图初步 建筑图绘制方 法 尺寸标注 建筑平面的绘 制方法 主要 题型 天正建筑的基本知识，包括主要功能、 建议简答题、论述题， 具体实施由授课教师决 新增功能、TArch的窗口界面，以及 定 TArch的各项功能 建议简答题、论述题， AuToCAD的基本绘图命令及编辑命令，绘 具体实施由授课教师决 图环境设置，实际操作 定 图层的设置及图层命令，块的设置，实 建议建模题，具体实施 由授课教师决定 际操作 建议建模题，具体实施 尺寸的类型和尺寸标注命令，实际操作 由授课教师决定 建议建模题，具体实施 建筑平面绘制的基本知识，实际操作 由授课教师决定 考核内容 92 支撑 目标 分 值 目标1 5 目标2 5 目标2 5 目标2 5 目标2 20 建筑立面的绘 制方法 建筑剖面的绘 制方法 建筑三维图的 绘制方法 天正建筑图的 文件管理 建筑立面绘制的基本知识，实际操作 建筑剖面绘制的基本知识，实际操作 三维坐标系的使用和三维视图的控制， 三维模型的导出命令，实际操作 各类型建筑图的导入导出、相互转化， 图形中图框图签的插入、比例变化 建议建模题，具体实施 目标2 由授课教师决定 建议建模题，具体实施 目标2 由授课教师决定 建议建模题，具体实施 目标2 由授课教师决定 建议建模题，具体实施 目标2 由授课教师决定 20 20 10 10 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：线上方式可以通过企业微信、微信、超星学习 通，还可以通过短信、电话；时间根据授课情况由授课教师自行确定。 线下地点及时间安排：线下地点为教室、授课教师办公室；时间根据授 课情况由授课教师自行确定。 七、选用教材 [1] 李红萍. 天正建筑TArch2014实例教程[M]. 北京：清华大学出版社，2015年1月. [2] CAD/CAM/CAE技术联盟. 天正建筑T20 [M]. 北京：清华大学出版社，2019年8月. 八、参考资料 [1] 陈志民. 天正建筑TArch 2014完全实战技术手册[M]. 北京：清华大学出版社， 2015年10月. [2] 张云杰，张艳明. 天正建筑2015建筑设计培训教程[M]. 北京：清华大学出版社， 2015年12月. [3] 韦清权，刘勇. AutoCAD与天正建筑[M]. 北京：水利水电出版社，2012年10月 九、网络资料 [1] 土木在线：https://www.co188.com/，专业论坛 [2] 学易网校：http://www.studyez.com/，网课资源 [3] 学兔兔：http://www.bzfxw.com/，电子书籍资源 十、其他资料 [1] 土木课堂：https://www.ixigua.com/home/76580685651/?source=pgc_author_ name&list_entrance=anyVideo，微视频资源 大纲执笔人：杨梅兰、何长军 参与人：郭亚芳、田云丽、陈庆、张飞 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 93 《建设工程监理》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 Construction Project Management 课程名称 建设工程监理 课程英文名称 课程编码 F04ZX47C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 土木工程材料、工程力学、土 木工程测量、房屋建筑学 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《建设工程监理》为工程造价专业的专业拓展选修课。主要讲授建设工程监理的基本概 念、理论和思想，监理工作的基本内容和方法，我国建设工程监理的现行法律法规和规范标 准，国际上建设工程监理的现状和要求。国内的建设工程监理是由专门的监理单位对工程建 设参与者的行为进行监控、督导和评价，并采取相应的管理措施。促使建设进度、投资、质 量按计划实现，确保建设行为的合法性、科学性和经济性。该课程是理论知识性较强的课程， 在教学过程中必须注意与实际案例相结合，使学生获得感性认识，注重培养运用所学原理和 方法分析简单的工程实践问题，初步树立正确的监理职业道德，为培养造就高素质的监理人 员奠定理论和思想基础。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 目标1： 使学生了解、熟悉和掌握工程建设监理 基本概念、理论、方法和工程建设法 律、法规；使学生了解、熟悉和掌握与 工程建设合同管理有关的法律知识和标 准化合同示范文本主要内容的程度，以 及依据合同对工程建设进行监督、管 理、协调的熟练程度，提高学生运用合 同手段解决实际问题的能力。 目标2： 使学生了解、熟悉和掌握工程建设质 量、投资、进度控制的原理、内容、程 序、方法等理论知识的程度，以提高学 生运用这些知识解决实际问题的能力。 目标3： 本课程的学习，力求达到知识性和实践 性的结合，既能让学生比较全面地掌握 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5-1：掌握房屋建筑、结 构、安装构造知识，具备 绘制和识读建筑、结构、 安装图纸的能力。 5.工程施工、监理 实践能力 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 从事工程施工、工程监理 的基本实践能力。 7-2：积极储备人文素养 知识，具备良好的组织管 理、人际交往和团队协作 94 5.工程施工、监理 实践能力 7.逻辑思维、组 织协调能力 标 工程建设监理的基本概念、理论和思 想，熟练掌握监理工作的基本内容和方 法，熟悉我国工程建设监理的现行法律 法规和规范标准，了解国际上工程建设 监理的现状和要求，也能运用所学原理 和方法分析简单的工程实践问题，初步 树立正确的监理职业道德，为培养造就 高素质的监理人员奠定理论和思想基 础。 能力。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 学时 建设工程监 理基础知识 6 监理企业和 监理工程师 4 建设工程监 理组织与组 织协调 8 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：我国建设工程监理的基本概念、发 展历史、实施原则和程序，我国建设工程 监理的法律法规体系。 课前：预习建设工 难点：我国建设工程监理的法律法规体 程监理的基本概念 系。 课堂：理解工程监 思政元素：通过介绍我国建设工程监理的基 理的实施原则和程 本概念、发展历史引导大学生勤奋学习，努 序 力掌握现代科学文化知识，立志成为有理 课后：复习建设工 想、有道德、有文化、有纪律的监理人员， 程监理的法律法规 引导学生对未来职业生涯的认识和思考。 体系 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用 讲授法及实际工程案例法开展教学，结合分 组讨论。 重点：工程建设监理单位的资质等级条件 课前：预习工程建 及其监理范围、监理工程师的素质、知识 设监理单位的资质 结构。 等级条件及其监理 难点：监理工程师的FIDIC道德准则。 范围 思政元素：引导学生了解监理工程师的素 课堂：理解建设工 质，告诫学生只有具备扎实的专业基础知 程监理企业的管 识、职业道德、法律意识，团队合作精 理、监理企业的经 神，才能更好的做一名合格的监理工程 营管理 师、树立正确的监理职业道德，为培养造 课后：复习监理工 就高素质的监理人员奠定理论和思想基 程师的概念，监理 础。 工程师应具备的素 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运 质、知识结构、职 用讲授法及讨论法开展教学，结合分组讨 业道德 论。 重点：组织的基本原理、建设工程组织管 课前：预习建设工 理基本模式和监理模式。建设工程施工招 程组织管理基本模 标文件的编制、建设工程监理的组织协 式 调。 课堂：理解建设工 难点：建设工程组织管理基本模式和监理模 程监理组织的基本 式。 原理 思政元素：在进行“建设工程施工招标、投 课后：复习建设工 标、 开标和中标、案例”相关内容的教学 程施工招标文件的 时引入诚信教育，将诚信、公平公正、责任 编制、建设工程监 等德育教育穿插在课堂教学中。 理的组织协调 95 支撑课 程目标 目标1 目标3 目标3 目标1 目标2 目标3 建设工程监 理的目标控 制 建设工程监 理合同与风 险管理 建设工程信 息文档管理 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运 用讲授法及讨论法开展教学，结合分组讨 论。 重点：投资、进度、质量三大目标及其关 系；主动控制、被动控制及其关系；监理 目标控制的措施、工程建设投资的构成及 其控制措施、影响工程建设质量和进度的 因素及控制措施、施工阶段质量控制的主 要内容。 难点：引入案例让学生充分体验到遇到你 问题时如何从整体出发来找出解决问题的 最优解，了解整体与个体之间的关系，也 能让学生体验到种事物之间的联系，牵一 发而动全身。 思政元素：利用图层管理的便捷性，引导学 生处理工程问题时要抓主要矛盾，全面看待 问题。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运 用讲授法及讨论法开展教学，结合分组讨 论。 课前：预习建设工 程监理大纲 课堂：理解建设工 程监理规划 课后：复习建设工 程监理实施细则 目标1 目标2 6 重点：建设工程监理合同的管理、建设工 程项目风险管理。 难点：建设工程项目风险管理。 思政元素：进行“工程项目承包管理模 式、合同管理……”相关内容的教学时， 引导学生利用辩证的思维思考在工程建设 和管理课程中遇到的问题，并提出解决方 案。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运 用讲授法及讨论法开展教学，结合分组讨 论。 课前：预习工程建 设投资的构成及其 控制措施 课堂：理解投资、 进度、质量三大目 标及其关系；主动 控制、被动控制及 其关系；监理目标 控制的措施 课后：复习影响工 程建设质量和进度 的因素及控制措 施、施工阶段质量 控制的主要内容 目标2 目标3 4 重点：建设工程信息管理概述、建设工程 信息管理的实施。建设工程文档资料管 理、建设工程监理文档资料管理。 难点：建设工程信息管理的实施。 思政元素：在信息管理中引入现代信息管 理技术，利用当前较为便捷的信息搜集和 沟通渠道，建立交流途径，使得学生能在 课前和课后进行交流讨论，强化教育效 果。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运 用讲授法及讨论法开展教学，结合分组讨 论。 课前：预习建设工 程监理合同的管 理、建设工程项目 风险管理，建设工 程信息管理概述课 堂：理解建设工程 信息管理的实施 课后：复习建设工 程文档资料管理、 建设工程监理文档 资料管理 目标2 目标3 4 96 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制，平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）和考勤（占10%）三个部分，评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业完整，表达优秀。 2.课堂表现优秀，能积极主动配合老师的教学，回答问题的准确无误。 90～100分 3.出勤情况优秀。 1.作业完整，表达良好。 2.课堂表现良好，能积极主动配合老师的教学，回答问题的准确。 80～89分 3.出勤情况良好。 1.作业完整，表达满足要求。 2.课堂表现良好，能配合老师的教学，回答问题的基本准确。 70～79分 3.出勤情况满足要求。 1.作业基本完整，表达基本满足要求。 2.课堂回答问题在老师的提示下的基本准确。 60～69分 3.出勤情况满足要求。 1.作业不完整，表达不满足要求。 60以下 2.课堂回答问题不准确。 3.出勤情况不满足要求。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制，期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况详见下表： 考核 模块 考核内容 建设工程监理基础知识 我国建设工程监理的基本概念、发 展历史、实施原则和程序，我国建 设工程监理的法律法规体系 监理企业和监理工程师 建设工程监理企业的管理、监理企 业的经营管理、工程建设监理单位 的资质等级条件及其监理范围；监 理工程师的概念，监理工程师应具 备的素质、知识结构、职业道德， FIDIC道德准则，以及监理工程师注 册应具备的条件 建设工程监理组织与组 织协调 组织的基本原理、建设工程组织管理 基本模式和监理模式。建设工程施工 招标文件的编制、建设工程监理的组 织协调 建设工程监理的目标控 制 建设工程监理规划、建设工程监理 实施细则。 97 主要 题型 判断题 选择题 填空题 名词解释 问答题 判断题 选择题 填空题 名词解释 问答题 判断题 选择题 填空题 名词解释 问答题 判断题 选择题 支撑 目标 分值 目标1 目标4 15 目标1 目标2 10 目标2 25 目标3 15 填空题 名词解释 问答题 建设工程监理合同与风 险管理 建设工程信息文档管理 投资、进度、质量三大目标及其关 系；主动控制、被动控制及其关 系；监理目标控制的措施、工程建 设投资的构成及其控制措施、影响 工程建设质量和进度的因素及控制 措施、施工阶段质量控制的主要内 容 建设工程监理合同的管理、建设工程 项目风险管理；建设工程信息管理概 述、建设工程信息管理的实施。建设 工程文档资料管理、建设工程监理文 档资料管理 判断题 选择题 填空题 名词解释 问答题 目标1 目标2 25 判断题 选择题 填空题 名词解释 问答题 目标2 10 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他： 周次：16周 节次：每周3节 ☑教室 □实验室 □室外场地 □其他：机房 线上方式及时间安排：企业微信课程群，授课期间全部课余时 间 线下地点及时间安排：教师办公室，教师在岗时间 七、选用教材 [1]中国建筑工业出版社.建设工程监理概论（第1版）[M].北京:中国建筑工业出版社， 2021年03月。 [2]中国建设监理协会.建设工程监理概论（第1版）[M].北京:中国建筑工业出版社，2021 年12月。 八、参考资料 [1]吕文胜，孙正茂.工程监理（第2版）[M].武汉:武汉大学出版社，2019年2月。 [2]杨晓林.建设工程监理（第3版）[M].北京:机械工业出版社，2016年3月。 网络资料 [1]众星建筑资源，http://www.zzguifan.com/ [2]中国工程建设信息网, http://www.cein.gov.cn/ [3]筑龙网,http://www.zhulong.com/ [5]中国大学MOOC网站,https://www.icourse163.org. [6]我要自学网站, https://www.51zxw.net. 98 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：杨梅兰、张飞 参与人：张山 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 99 《房地产开发与经营》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 房地产开发与经营 课程英文名称 Realestate Development and Operation 课程编码 F04ZX18C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程经济学 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 32 二、课程简介 《房地产开发与经营》课程是工程造价专业的一门选修课，亦是其它各类管理专业的专 业课;并可以作为从事房地产开发经营专业人员以及房地产行政管理部门专业人员应该掌握 与必备的一门重要课程。本课程设置的任务是使学生掌握房地产开发的基本知识，理解城市 房地产开发各个环节的内容、程序、方法及国家有关政策，明确房地产开发的发展趋势，能 在今后从事开发工作中更好地与房地产其他相关活动相衔接，提高自己的业务技能，全面提 升自己的素质。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 掌握房地产开发的基础知识；掌握投资 机会选择与决策分析；掌握土地使用权 获取的方式、流程及政策法规；了解确 定规划设计方案，熟悉房地产项目的规 划布置及技术经济分析；掌握房地产开 发项目融资的特性和融资方案；掌握握 项目管理方法、项目营销策略、运营管 理；了解房地产开发趋势。 目标2： 能对房地产开发项目进行可行性分析， 编制可行性研究报告；会模拟进行地价 测算及土地竞买；能进行简单的住宅小 区规划设计；能参与房地产开发建设项 目全面管理工作。 目标3： 敬业爱岗、严谨细致的职业素质；良好 的团队协作精神；良好的沟通能力和文 字表达能力。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 3-6：掌握工程经济分析 方法，具备编制工程项目 可行性研究报告的能力。 3.工程造价管理能 力 3-6：掌握工程经济分析 方法，具备编制工程项目 可行性研究报告的能力。 3.工程造价管理能 力 1-4：具有正确的劳动意识 和敬业精神。 100 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 学时 房地产开 发基础知 识 房地产开 发投资机 会分析 房地产开 发用地的 获取 房地产开 发前期工 作 4 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 重点：了解房地产开发的发展趋势；了解我国 房地产开发的新兴技术；了解时代变革下我国 的新兴地产；掌握房地产开发企业的资质；熟 悉房地产开发的流程；熟悉房地产企业设立条 件。 难点：无。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用 讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等 方法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 课前：预习房 地产企业设立 条件 课堂：重难点 知识的讲解以 及疑问的解答 课后：本模块 巩固复习及下 一模块的预习 目标1 目标2 6 重点：房地产开发项目可行性研究分析；相关 税费；投资与收入估算；财务评价指标并进行 财务评价分析；编制房地产开发项目可行性研 究报告。 难点：财务评价分析；编制房地产开发项目可 行性研究报告。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运 用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分 析等方法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生 学习思路。 6 重点：了解开发项目选址的原则，申领建设项 目选址意见书；了解现行土地使用制度；熟悉 房地产开发用地获取的方式；掌握挂牌出让的 基本程序；掌握集体土地征收和城市房屋征收 的安置补偿内容；掌握地价测算的方法；会利 用假设开发法进行地价测算；会用挂牌方式获 取房地产开发用地。 难点：会利用假设开发法进行地价测算。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运用 讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分析等 方法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 2 重点：掌握房地产开发项目报建程序；掌握房 地产开发项目招投标的程序。 难点：掌握房地产开发项目报建程序。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运 用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分 析等方法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生 学习思路。 101 课前：通过企 业微信或学习 管理平台提前 安排预习任 务，统计学生 预习情况及存 在疑问 课堂：重难点 知识的讲解以 及疑问的解答 课后：本模块 巩固复习及下 一模块的预习 课前：通过企 业微信或学习 管理平台提前 安排预习任 务，统计学生 预习情况及存 在疑问 课堂：重难点 知识的讲解以 及疑问的解答 课后：本模块 巩固复习及下 一模块的预习 课前：通过企 业微信或学习 管理平台提前 安排预习任 务，统计学生 预习情况及存 在疑问 课堂：重难点 知识的讲解以 及疑问的解答 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 房地产项 目融资 房地产开 发项目的 实施 房地产营 销与运营 管理 6 重点：掌握房地产项目融资的概念和主要融资 方式；熟悉房地产开发类贷款的分类；理解金 融机构对房地产项目贷款的风险管理和综合评 价方法；掌握房地产企业证券化融资的方式； 了解房地产投资信托资金的分类与特征；理解 房地产项目融资方案。 难点：理解房地产项目融资方案。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运 用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分 析等方法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生 学习思路。 4 重点：掌握项目成本控制、质量控制、进度控 制与措施；了解竣工验收的方式方法；掌握合 同管理的内容以及工程索赔；熟悉安全管理的 内容。 难点：掌握项目成本控制。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运 用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分 析等方法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生 学习思路。 4 重点：理解房地产价格的构成、定价方法和定 价策略；理解房地产促销的概念、房地产促销 四种策略的异同及组合方法,掌握房地产组合策 略的内容。 难点：定价方法和定价策略。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运 用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分 析等方法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生 学习思路。 课后：本模块 巩固复习及下 一模块的预习 课前：通过企 业微信或学习 管理平台提前 安排预习任 务，统计学生 预习情况及存 在疑问 课堂：重难点 知识的讲解以 及疑问的解答 课后：本模块 巩固复习及下 一模块的预习 课前：通过企 业微信或学习 管理平台提前 安排预习任 务，统计学生 预习情况及存 在疑问 课堂：重难点 知识的讲解以 及疑问的解答 课后：本模块 巩固复习及下 一模块的预习 课前：通过企 业微信或学习 管理平台提前 安排预习任 务，统计学生 预习情况及存 在疑问 课堂：重难点 知识的讲解以 及疑问的解答 课后：本模块 巩固复习及下 一模块的预习 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、 课堂表现（占10%）、考勤（占10%）两个部分。评分标准如下表： 102 评 分数 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.课堂表现积极、听课状态积极。 90～100分 3.考勤出勤率90~100%。 4. 作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 5. 课堂表现良好、听课状态良好。 80～89分 3.考勤出勤率80~89%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 70～79分 3.考勤出勤率70~79%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 60～69分 3.考勤出勤率60~69%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2.考勤出勤率低于60%。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 房地产开 发基础知 识 房地产开 发投资机 会分析 房地产开 发用地的 获取 房地产开 发前期工 作 房地产项 目融资 房地产开 发项目的 实施 考核内容 掌握房地产开发企业的资质。 熟悉房地产开发的流程。 熟悉房地产企业设立条件。 投资与收入估算、财务评价指标。 可行性研究。 开发项目选址的原则、现行土地使用 制度、房地产开发用地获取的方式。 挂牌出让的基本程序。集体土地征收 和城市房屋征收的安置补偿内容。 地价测算的方法。 房地产开发项目报建程序。 掌握房地产开发项目招投标的程序。 房地产项目融资的概念和主要融资方 式。 房地产开发类贷款的分类。 金融机构对房地产项目贷款的风险管 理和综合评价方法。 房地产企业证券化融资的方式。 房地产投资信托资金的分类与特征。 成本控制、质量控制、进度控制与措 施。 竣工验收的方式方法。 掌握合同管理的内容以及工程索赔。 安全管理的内容。 103 主要 支撑 题型 目标 单选题、多选题、判断 目标1 题、填空题、名词解释、 目标2 简答题、论述题等 单选题、多选题、判 目标1 断题、填空题、名词 目标2 解释、简答题、论述 目标3 题等 建议 分值 3分 4分 3分 10分 单选题、多选题、判 断题、填空题、名词 解释、简答题、论述 题等 目标1 目标2 目标3 5分 单选题、多选题、判 断题、填空题、名词 解释、简答题、论述 题等 目标1 目标2 5分 5分 5分 5分 5分 5分 单选题、多选题、判 断题、填空题、名词 解释、简答题、论述 题等 单选题、多选题、判 断题、填空题、名词 解释、简答题、论述 题等 目标1 目标2 5分 5分 5分 5分 5分 目标1 目标2 2分 5分 2分 房地产营 销与运营 管理 房地产价格的构成、定价方法和定价 策略。 理解房地产促销的概念、房地产促销 四种策略的异同及组合方法,掌握房 地产组合策略的内容。 单选题、多选题、判 断题、填空题、名词 解释、简答题、论述 题等 5分 目标1 目标2 6分 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他： 周次： 16 节次：2节/周 教室 实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：线上辅导，时间由授课老师自行安排。 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 [1]李德智 蒋英 陈红霞.房地产开发与经营[M].北京：机械工业出版社, 2020.07. [2]刘学应.房地产开发与经营[M].北京：机械工业出版社，2017.04. 八、参考资料 [1]兰峰.房地产开发与经营[M].北京：中国建筑工业出版社,2008. [2]刘洪玉.房地产开发与经营[M].北京：中国建筑工业出版社,2005. [3]谭术魁.房地产开发与经营（第三版）[M].上海：复旦大学出版社，2015. 网络资料 [1] 郑州升达经贸管理学院，《房地产开发与经营》 http://eol.shengda.edu.cn/meol/jpk/course/layout/lesson/index.jsp?courseId= 14316 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：孙伟伟、郭亚芳 参与人：张进、张玉平 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 104 《土木工程施工组织设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修 课程 课程名称 土木工程施工组织设计 课程编码 FO4ZX75C 课程英文 名称 适用专业 考核方式 考试 先修课程 课程性质 总学时 32 学分 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 开课单位 理论 2 课程属性 选修 Civil Engineering Construction Organization Design 工程造价 工程制图、土木工程材料、建筑结构、 房屋建筑学、工程力学、土木工程测量、 平法识图与钢筋算量、土木工程施工 理论学时 32 0 城建与环境学院 二、课程简介 《土木工程施工组织设计》是工程造价专业开设的专业拓展选修课，是一门实践性、综 合性很强的课程。该课程主要研究土木工程施工组织的基本知识、基本规律及土木工程的合 理组织与管理，各工种之间的劳动组织方法以及单位工程、建设项目施工组织的基本原理。 培养学生独立分析和解决土木工程施工中有关组织计划问题的基本能力，初步具备编制施工 组织设计的能力。施工组织设计是帮助施工企业实现生产科学管理的重要手段，既要体现拟 建工程的设计和使用要求，又要符合建筑施工的客观规律，对施工的全过程起战略部署和技 术安排作用。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 目标1： 掌握施工组织设计的基本知识，施工 准备工作的意义、分类及内容；流水 施工的基本原理、参数、方式及应 用；网络计划的概念、组成，网络计 划的绘制方法和参数计算方法；施工 组织设计的分类、内容，施工组织总 设计的概念、内容、编制依据，单位 工程施工组织设计的编制方法以及施 工组织总设计的编制方法。 目标2： 培养学生具有绘制单位工程、分部（分 项）工程的流水施工及网络计划，合理 选择施工方案，编制施工进度计划表并 绘制施工现场平面图的能力。初步具备 编制单位工程施工组织设计的能力。 目标3： 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培 养规格 5-1：掌握房屋建筑、结构、安装 构造知识，具备绘制和识读建筑、 结构、安装图纸的能力。 5.工程施工、 5-2：掌握力学、工程技术、工程 监 理 实 践 能 材料、项目管理、建设法规知识， 力 具备从事工程施工、工程监理的 基本实践能力。 5-2：掌握力学、工程技术、工程 5.工程施工、 材料、项目管理、建设法规知识， 监理实践能 具备从事工程施工、工程监理的 力 基本实践能力。 1-1：热爱祖国，牢固树立正确的 1. 思 想 道 德 105 素 质 目 标 培养学生爱国主义精神和较强的社会 世界观、人生观和社会主义核心 责任感，理论联系实际、严谨认真、实 价值观。 事求是的工作作风，自主学习和终身学 1-2：具有良好的道德修养 习的意识与能力，养成谦虚、勤奋、踏 1-3：高度的社会责任感 实的学习态度和乐观积极的价值取向。 1-4：正确的劳动意识和敬业精 神。 品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 施工组织 基础知识 施工方案 的设计 流水施工 的组织 建议 学时 2 4 6 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：基本建设程序与施工组织设计， 施工准备工作，施工组织设计概念、作 用与分类，施工原始资料的调查研究， 组织施工的基本原则 课前：通过企业微信或 难点：施工准备工作，施工原始资料的 学习管理平台提前发布 调查研究 施工组织基础知识模块 思政元素：通过讲授施工组织设计的作 预习任务，统计学生预 用以及施工现场组织混乱导致事故的案 习情况及存在疑问 例，让学生明白施工企业科学管理的重 课堂：重难点知识的讲 要性，提高学生的专业自豪感，培养学 解以及疑问的解答 生正确的劳动意识和敬业精神。 课后：本模块巩固复习 教学方法与策略：线下教学为主，配合 及下一模块的预习 教材、板书、多媒体技术、线上教学资 源，以学生预习存在的疑问为根据综合 采用讨论法、启发法、讲授法等多种教 学方法。 重点：施工程序的确定、施工起点和流 向的确定、施工顺序的确定、主要项目 的施工方法和施工机械的选择、技术组 课前：通过企业微信或 织措施、施工方案的技术经济评价、施 学习管理平台提前安排 工方案设计实例 施工方案设计模块预习 难点：主要项目的施工方法和施工机械 任务，统计学生预习情 的选择、技术组织措施、施工方案的技 况及存在疑问 术经济评价 课堂：重难点知识的讲 教学方法与策略：线下教学为主，配合 解以及疑问的解答 教材、板书、多媒体技术、线上教学资 课后：本模块巩固复习 源，以学生预习疑问为根据综合采用讨 及下一模块的预习 论法、启发法、讲授法、任务驱动法、 案例教学法等多种教学方法 重点：流水施工概述、施工项目的划分， 流水施工的主要参数、流水施工的种类、 课前：通过企业微信或 流水施工组织实例 学习管理平台提前安排 难点：流水施工的主要参数、流水施工 流水施工组织模块预习 的种类、流水施工组织实例 任务，统计学生预习情 思政元素：通过讲授流水施工的种类、 况及存在疑问 流水施工组织实例，让学生看到科学管 课堂：重难点知识的讲 理给施工企业带来的效益，提升学生专 解以及疑问的解答 业自豪感的同时鼓励学生积极进取，刻 课后：本模块巩固复习 苦钻研，努力在自己所在行业做出贡献， 及下一模块的预习 树立正确的世界观、人生观和社会主义 106 支撑课 程目标 目标1 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 网络计划 技术 6 单位工程 施工进度 计划的编 制 4 单位工程 施工平面 图的设计 4 核心价值观。 教学方法与策略：线下教学为主，配合 教材、板书、多媒体技术、线上教学资 源，以学生预习存在的疑问为根据综合 采用讨论法、启发法、讲授法、任务驱动 法、案例教学法等多种教学方法 重点：网络计划的基本概念、单代号网 络计划、双代号网络计划、双代号时标 课前：通过企业微信或 网络计划、网络计划的优化、工程项目 学习管理平台提前安排 网络进度计划 网络计划技术模块预习 难点：单代号网络计划、双代号网络计 任务，统计学生预习情 划、双代号时标网络计划、网络计划的 况及存在疑问 优化、工程项目网络进度计划 课堂：重难点知识的讲 教学方法与策略：线下教学为主，配合 解以及疑问的解答 教材、板书、多媒体技术、线上教学资 课后：本模块巩固复习 源，以学生预习存在的疑问为根据综合 及下一模块的预习 采用讨论法、启发法、讲授法、任务驱动 法、案例教学法等多种教学方法 重点：单位工程施工进度计划的编制依 据和编制程序、单位工程施工进度计划 的作用与分类、单位工程施工进度计划 的表示方法及详细编制步骤、单位工程 资源需求计划、施工准备工作计划、施 工进度计划编制实例、施工进度计划编 课前：通过企业微信或 制软件介绍 学习管理平台提前安排 难点：单位工程资源需求计划、施工准 单位工程施工进度计划 备工作计划、施工进度计划编制实例、 编制模块预习任务，统 施工进度计划编制软件介绍 计学生预习情况及存在 思政元素：通过讲授单位工程施工进度 疑问 计划的作用以及工期延误给施工企业带 课堂：重难点知识的讲 来损失的案例，让学生意识到工程管理 解以及疑问的解答 人员肩上的责任，培养学生的责任感和 课后：本模块巩固复习 使命感，提升职业素养，为以后走上工 及下一模块的预习 作岗位打下良好基础。 教学方法与策略：线下教学为主，配合 教材、板书、多媒体技术、线上教学资 源，以学生预习存在的疑问为根据综合 采用讨论法、启发法、讲授法、任务驱动 法、案例教学法等多种教学方法 重点：单位工程施工平面图的设计内容 及要求、单位工程施工平面图的设计步 课前：通过企业微信或 骤、单位工程施工平面图的绘制、施工 学习管理平台提前安排 平面图设计实例、三维施工平面设计软 单位工程施工平面图设 件介绍 计模块预习任务，统计 难点：单位工程施工平面图的设计步骤、 学生预习情况及存在疑 单位工程施工平面图的绘制、施工平面 问 图设计实例 课堂：重难点知识的讲 教学方法与策略：线下教学为主，配合 解以及疑问的解答 教材、板书、多媒体技术、线上教学资 课后：本模块巩固复习 源，以学生预习存在的疑问为根据综合 及下一模块的预习 采用讨论法、启发法、讲授法、任务驱动 107 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 法、案例教学法等多种教学方法 单位工程 施工组织 设计 施工组织 总设计 2 重点：单位工程施工组织设计的内容及 编制程序、单位工程施工组织设计实例 难点：单位工程施工组织设计实例 教学方法与策略：线下教学为主，配合 教材、板书、多媒体技术、线上教学资 源，以学生预习存在的疑问为根据综合 采用讨论法、启发法、讲授法、任务驱动 法、案例教学法等多种教学方法 课前：通过企业微信或 学习管理平台提前安排 单位工程施工组织设计 模块预习任务，统计学 生预习情况及存在疑问 课堂：重难点知识的讲 解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复习 及下一模块的预习 目标1 目标2 4 重点：施工组织总设计的内容和编制依 据、施工部署、施工总进度计划及资源 供应计划的编制方法、施工总平面图设 计、施工组织总设计实例 难点：施工部署、施工总进度计划及资 源供应计划的编制方法 教学方法与策略：线下教学为主，配合 教材、板书、多媒体技术、线上教学资 源，以学生预习存在的疑问为根据综合 采用讨论法、启发法、讲授法、任务驱动 法、案例教学法等多种教学方法 课前：通过企业微信或 学习管理平台提前安排 施工组织总设计模块预 习任务，统计学生预习 情况及存在疑问 课堂：重难点知识的讲 解以及疑问的解答 课后：巩固复习本学期 所学内容，为期末考试 做好准备。 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 90～100 分 80～89分 70～79分 60～69分 60以下 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题90％以上正确。 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课课时超过总课时三分之一者取消考试资格。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2.认真听讲；遵守课堂纪律；发言积极主动，回答问题80％以上正确。 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课课时超过总课时三分之一者取消考试资格。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.较认真听讲；较遵守课堂纪律；发言较主动，回答问题70％以上正确。 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课课时超过总课时三分之一者取消考试资格。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.课堂听讲一般；课堂纪律性一般；发言积极性一般，回答问题60％以上正确。 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课课时超过总课时三分之一者取消考试资格。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 108 2.不认真听讲；不遵守课堂纪律；不主动发言，超过40％的问题回答不正确。 3.按照考勤计算：每学期点名次数不少于10次，旷课一次扣10分，请假一次扣5 分，迟到早退一次扣3分，旷课课时超过总课时三分之一者取消考试资格。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况见下表： 考核 模块 考核内容 主要 题型 支撑 目标 建议 分值 施工组织 基础知识 基本建设程序与施工组织设计， 施工准备工作，施工组织设计概 念、作用与分类，施工原始资料的 调查研究，组织施工的基本原则 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标3 6 施工方案 的设计 施工程序的确定、施工起点和流 向的确定、施工顺序的确定、主 要项目的施工方法和施工机械的 选择、技术组织措施、施工方案 的技术经济评价、施工方案设计 实例 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 12 流水施工概述、施工项目的划 分，流水施工的主要参数、流水 施工的种类、流水施工组织实例 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标3 10 不同流水施工方式参数的计算 计算题 目标2 10 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 10 计算题 目标2 10 单位工程 施工进度 计划的编 制 单位工程施工进度计划的编制依 据和编制程序、单位工程施工进 度计划的作用与分类、单位工程 施工进度计划的表示方法及详细 编制步骤、单位工程资源需求计 划、施工准备工作计划、施工进 度计划编制实例、施工进度计划 编制软件介绍 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 目标3 12 单位工程 施工平面 图的设计 单位工程施工平面图的设计内容 及要求、单位工程施工平面图的 设计步骤、单位工程施工平面图 的绘制、施工平面图设计实例、 三维施工平面设计软件介绍 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 12 流水施工 的组织 网络计划 技术 网络计划的基本概念、单代号网 络计划、双代号网络计划、双代 号时标网络计划、网络计划的优 化、工程项目网络进度计划 单代号网络计划、双代号网络计 划、双代号时标网络计划时间参 数计算 109 单位工程 施工组织 设计 单位工程施工组织设计的内容及 编制程序、单位工程施工组织设 计实例 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 6 施工组织 总设计 施工组织总设计的内容和编制依 据、施工部署、施工总进度计划 及资源供应计划的编制方法、施 工总平面图设计、施工组织总设 计实例 填空题、名词解释、选择题、 简答题、判断题、案例分析题 目标1 目标2 12 注：考核题型和分值可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：硕士研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：线上方式可以通过企业微信、微信、超星学习 通，还可以通过短信、电话；时间根据授课情况由授课教师自行确定 线下地点及时间安排：线下地点为教室、授课教师办公室；时间根据 授课情况由授课教师自行确定 七、选用教材 [1] 卢青.施工组织设计第2版[M].北京：机械工业出版社，2021年9月. [2] 余群舟,宋协清.建筑工程施工组织与管理(第3版)[M].北京：北京大学出版社，2020 年11月. 八、参考资料 [1] 刘晓丽，谷莹莹，尚华.建筑工程施工组织[M].北京：北京大学出版社，2020年2月. [2] 鄢维峰，印宝权.建筑工程施工组织设计(第二版)[M].北京：北京大学出版社，2018 年3月. [3] 周国恩，周兆银，白有艮.建筑工程施工组织设计（第2版）[M].重庆：重庆大学出 版社，2017年6月. [4] 彭圣浩.建筑工程施工组织设计实例应用手册（第四版）[M].北京：中国建筑工业 出版社，2016年8月. [5] 徐伟.土木工程施工[M].武汉:武汉理工大学出版社,2021年2月. [6] 中华人民共和国住房和城乡建设部，中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局. 建筑施工组织设计规范(GB/T50502-2009)[S].北京：中国建筑工业出版社,2009年7月. 网络资料 [1] 建筑云课.建筑施工组织（2020年10月版）, 110 http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter/course/detail?courseId=344187931 8054439434 [2] 中国大学MOOC（慕课）.建筑施工组织设计, https://www.icourse163.org/course/NJCI-1207038810?from=searchPage 其他资料 其他施工手册，施工组织设计规范、标准等。 授课教师提供的多媒体课件、习题库及其答案等。 大纲执笔人：鲍丽辉 参与人：刘云、张玉平 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 111 《建筑工程质量管理与验收》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 建筑工程质量管理与验收 课程英文名称 Construction Quality Management and Acceptance of Building Engineering 课程编码 F04ZX52C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 土木工程材料、房屋建筑学 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《建筑工程质量管理与验收》是工程造价专业开设的一门专业拓展选修课，旨在培养学 生形成质量管理意识，初步掌握质量控制方法和质量验收规范。本课程以实际工程项目为载 体，以施工质量控制和质量验收工作过程为导向，着重学习建筑工程施工质量控制与验收统 一标准，检验批、分项工程、分部工程、单位工程的建筑工程施工质量控制与验收等内容。 通过本课程的教学，使学生了解、熟悉和掌握建筑工程质量的管理、验收的原理、内容、程 序、方法等理论知识的程度，以提高学生运用这些知识解决实际问题的能力，为后续课程的 学习做好准备。 三、课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 目标1：了解建筑工程质量管理的发 展；熟悉质量管理法规；掌握检验批、 分项工程、分部工程、单位工程的建筑 工程施工质量控制与验收的内容。 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 从事工程施工、工程监理 的基本实践能力。 5.工程施工、监 理实践能力 能 力 目 标 目标2：初步具备施工现场质量管理的 能力。 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 从事工程施工、工程监理 的基本实践能力。 5.工程施工、监 理实践能力 素 质 目 标 目标3：熟悉质量管理法规及质量控制 验收规范，强化质量管理法律意识，提 高职业道德素养，加强工程建设的社会 责任感。 1-2：具有良好的道德修 养。 1-3：具有高度的社会责任 感。 1.思想道德品质 课程教学目标 知 识 目 标 112 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 工程质量 及工程质 量验收概 述 建筑工程 质量管理 学时 4 4 建筑工程 施工质量 验收统一 标准 4 检验批施 工质量控 制与验收 8 分项工程 质量验收 4 主要教学内容与策略 学习任务 支撑课 安排 程目标 重点：工程质量的形成过程与影响因素；工程质量 管理、控制实施主体；工程质量验收的基本思想和 课前： 基本方法及适用范围。 观看质 难点：建筑工程施工质量验收规范和支撑体系；影 量事故 响建筑工程质量的因素。 视频。 思政元素：熟悉质量管理法规及质量控制验收规范， 课后： 强化质量管理法律意识，提高职业道德素养，加强工 完成课 程建设的社会责任感。 后作 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用讲授法和 业。 案例法开展教学，辅以启发式提问激发学生主动思 考。 重点：建筑工程施工质量控制概述，施工前交底和 图纸审核的流程，施工准备阶段的质量控制，施工 课前： 工序的质量控制。 观看质 难点：事前控制的重要性，施工质量管理的规范与 量事故 依据、施工工序的质量控制。 视频。 思政元素：熟悉质量管理法规及质量控制验收规范， 课后： 强化质量管理法律意识，提高职业道德素养，加强工 完成课 程建设的社会责任感。 后作 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用讲授法和 业。 案例法开展教学，辅以启发式提问激发学生主动思 考。 重点：施工中最基本的质量控制要求，“验收规 范”的10项基本要求，“统一标准”中建筑工程分 课前： 部（子分部）工程，分项工程划分的规定。 观看质 难点：建筑工程质量不符合要求时的处理。 量事故 思政元素：熟悉质量管理法规及质量控制验收规范， 视频。 强化质量管理法律意识，提高职业道德素养，加强工 课后： 程建设的社会责任感。 完成课 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用讲授法和 后作 案例法开展教学，辅以启发式提问激发学生主动思 业。 考。 重点：主控项目、一般项目、检验批的概念，检验 批施工质量评定方法，检验批验收的抽样方案。 课前： 难点：主控项目、一般项目、检验批的概念。检验 观看质 批施工质量的评定方法。 量事故 思政元素：熟悉质量管理法规及质量控制验收规 视频。 范，强化质量管理法律意识，提高职业道德素养， 课后： 加强工程建设的社会责任感。 完成课 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用讲授法和 后作 案例法开展教学，辅以启发式提问激发学生主动思 业。 考。 重点：分项工程质量验收合格规定，质量验收方 课前： 法。 观看质 难点：分项工程验收注意事项及通用表格。 量事故 思政元素：熟悉质量管理法规及质量控制验收规 视频。 113 目标1 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 范，强化质量管理法律意识，提高职业道德素养， 加强工程建设的社会责任感。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用讲授法和 案例法开展教学，辅以启发式提问激发学生主动思 考。 重点：分部（子分部）工程施工质量验收合格规 定，掌握常见工程项目的分部工程划分。 难点：分部（子分部）工程的质量验收方法。 分部（子 思政元素：熟悉质量管理法规及质量控制验收规 分部）工 4 范，强化质量管理法律意识，提高职业道德素养， 程施工质 加强工程建设的社会责任感。 量验收 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用讲授法 和案例法开展教学，辅以启发式提问激发学生主动 思考。 重点：竣工验收的组织、内容、验收方法。 难点：工程竣工验收方法。 思政元素：熟悉质量管理法规及质量控制验收规 工程质量 范，强化质量管理法律意识，提高职业道德素养， 4 竣工验收 加强工程建设的社会责任感。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用讲授法 和案例法开展教学，辅以启发式提问激发学生主动 思考。 注：学习任务安排可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 课后： 完成课 后作 业。 课前： 观看质 量事故 视频。 课后： 完成课 后作 业。 目标1 目标2 目标3 课前： 观看质 量事故 视频。 课后： 完成课 后作 业。 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、考勤（占10%） 两个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 80～89分 2.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 70～79分 2.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的20%-30%。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 60～69分 2.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的30%-40%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2. 旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 90～100分 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 114 考核 模块 考核内容 建筑工程质量管理、控制的基本概念。建筑工 程质量管理的发展。 工程质量及 工程质量验 收概述 建设工程质量法规，建筑工程施工质量验收规 范和支撑体系。过程质量管理与验收的重要 性，影响建筑工程质量的因素。 施工质量管理、控制的国家法规，国标、地方 性规范与依据。参与建筑工程质量管理的主 体。 建筑工程质 量管理 施工前的设计交底和施工图纸审核的质量控 制，工序质量控制的步骤。现场施工准备的质 量控制工作，工序质量控制的内容。 建筑工程施工质量验收统一标准的总则与术 语，基本规定。 建筑工程施 工质量验收 统一标准 建筑工程质量验收的划分，验收程序和组织， 建筑工程质量不符合要求时的处理。 主控项目、一般项目、检验批的概念。 检验批施工 质量控制与 验收 分项工程质 量验收 检验批合格质量的规定，验收记录表及填写方 式。检验批的验收抽样方案和风险概率。 分项工程的概念，分项工程施工质量验收的程 序、组织、方法，验收注意事项及通用表格。 以下分项工程的验收标准，验收内容及验收方 法：土方工程，基础处理工程混凝土工程，钢 结构工程，屋面工程装修工程等。 115 主要 题型 选择 填空 判断 名词解释 选择 填空 判断 名词解释 简答 论述 选择 填空 判断 名词解释 选择 填空 判断 名词解释 简答 论述 选择 填空 判断 名词解释 选择 填空 判断 名词解释 简答 论述 选择 填空 判断 名词解释 选择 填空 判断 名词解释 简答 论述 选择 填空 判断 名词解释 简答 案例分析 支撑 目标 建议 分值 目标1 目标3 4 目标1 目标3 6 目标1 目标2 4 目标1 目标2 目标3 6 目标1 目标2 4 目标1 目标2 目标3 6 目标1 目标2 5 目标1 目标2 目标3 10 目标1 目标2 目标3 10 目标1 目标2 目标3 20 分部（子分 部）工程施 工质量验收 分部（子分部）工程的概念，分部（子分部） 工程质量验收的程序、组织、方法，内容、注 意事项及通用表格。 工程质量竣工验收程序与组织，竣工验收的内 容、合格规定。 工程质量竣 工验收 单位工程验收资料，验收记录。建设单位提交 工程竣工验收报告。 选择 填空 判断 名词解释 简答 论述 选择 填空 判断 名词解释 简答 论述 案例分析 选择 填空 判断 名词解释 简答 论述 目标1 目标2 目标3 10 目标1 目标2 目标3 10 目标1 目标2 目标3 5 注：教学知识模块考核分值可在±20%内浮动。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 ■教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：通过企业微信建立班级课程学习群，学 生可在群内留言提问。 线下地点及时间安排：授课教师自行安排。 七、选用教材 [1]潘东毅.建筑工程质量管理与质量控制[M].天津：天津科学技术出版社,2016年8月. [2]郑惠虹.建筑工程施工质量检查与验收[M].北京:机械工业出版社,2020年4月. 八、参考资料 [1]建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2013[S].北京:中华人民共和国住建 部,2014年. [2]建筑地基基础工程施工质量验收规范GB50202-2018[S].北京:中华人民共和国住建 部,2019年. [3]砌体工程施工质量验收规范GB50203-2011[S].北京:中华人民共和国住建部,2012年. [4]混凝土结构工程施工质量验收规范GB50204-2015[S].北京:中华人民共和国住建 部,2016年. 116 [5]钢结构工程施工质量验收规范GB50205-2020[S].北京:中华人民共和国住建部,2021 年. [6]木结构工程施工质量验收规范GB50206-2012[S].北京:中华人民共和国住建部,2013 年. [7]屋面工程质量验收规范GB50207-2012[S].北京:中华人民共和国住建部,2013年. [8]地下防水工程质量验收规范GB50208-2011[S].北京:中华人民共和国住建部,2012年. [9]建筑地面工程施工质量验收规范GB50209-2010[S].北京:中华人民共和国住建 部,2011年. [10]建筑装饰装修工程质量验收规范GB50210-2018[S].北京:中华人民共和国住建 部,2019年. 网络资料 [1]中国工程建设质量管理协会http://www.zggczlgl.org/ [2]广东省建设工程质量管理条例 http://www.gd.gov.cn/zwgk/wjk/zcfgk/content/post_2531576.html 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：张进 参与人：张玉平 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 117 《建设项目投融资》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 建设项目投融资 课程英文名称 Construction project Investing and Financing 课程编码 FO4ZX133C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程经济学 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境环学院 32 二、课程简介 《建设项目投融资》是工程造价专业课程中的一门拓展选修课程，本课程的目的是通过 本课程的教学，使学生了解工程项目投资和融资的主要特点与内容,了解工程项目投资与融 资的应用领域和未来的发展动态，掌握从事工程项目投资与融资活动所必备的理论基础，初 步具备根据建设项目特点进行投资决策分析和设计项目融资方案的基本能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 1.1 了解工程项目融资与投资的基本概念，掌握工程项 目融资与投资的特点及内容； 1.2 了解工程项目融资的参与者，掌握工程项目融资的 步骤、担保和支持，理解熟悉工程项目融资的文件； 1.3 掌握工程项目融资的资金成本，理解熟悉工程项目 融资资金结构与选择，掌握工程项目融资资金结构的优 化； 目标2： 2.1 掌握工程项目投资环境的分析能力，掌握项目融资 的方式以及融资方案的设计; 2.2 掌握工程项目投资机会的选择和投资决策的能力； 2.3 掌握项目投资后评价的能力； 2.4 具备进行项目投资及融资风险分析的理论基础和工 程项目投融资的基础理论知识及一定的创新能力 目标3： 3.1 培养学生勤奋向上、严谨细致的良好学习习惯和科 学的工作态度； 3.2 具有创新和创业的基本能力； 3.3 具有严谨、细致的工作作风和工匠精神； 3.4 培养学生分析、解决问题的能力并要强化学生的职 业道德观念。 118 支撑人才培养规 格指标点 支撑人才 培养规格 5-2：掌握力学、 工程技术、工程 材料、项目投融 资管理、建设法 规知识，具备工 程施工、监理的 基本实践能力。 5.工程施 工、监理实 践能力 3-6：掌握工程经 济分析方法，投 融资分析，具备 编制工程项目可 行性研究报告的 能力。 3.工程造价 管理能力 2-3：具有较好的 创新创业能力。 2-4：具有健康体 魄和良好的心理 素质，面对环境 压力时具有较强 的自我调适能 力。 2.综合素质 能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学 模块 建设工程项 目投资管理 概述、建设 工程项目投 资结构 建设工程项 目投资环境 建设工程项 目投资机会 建设工程项 目投资决策 学 主要教学内容与策略 时 重点：建设工程项目投资与项目全寿命 费用的关系、投资结构的构成、单实体 投资结构、双实体投资结构、多实体投 资结构、投资结构设计的主要考虑事 项。 难点：投资结构的构成、单实体投资结 2 构、双实体投资结构、多实体投资结 构、投资结构设计的主要考虑事项。 教学方法与策略：多媒体与板书相结 合、启发式与案例式相结合、加强师生 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 群。 重点：项目投资环境建设和优化的基本 原则、国外项目投资环境建设和优化的 典型经验、我国项目投资环境建设和优 化的发展方向。 难点：建设工程项目投资环境的评价原 则、项目投资环境的评价标准、项目投 2 资环境的评价指标体系、项目投资环境 的评价方法。 教学方法与策略：多媒体与板书相结 合、启发式与案例式相结合、加强师生 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 群。 重点：轨道交通投资机会、综合管廊投 资机会、特色小镇投资机会、养老地产 投资机会、商业物业投资建设的市场机 会分析、住宅物业投资开发的市场分 析。 难点：特色小镇投资机会、养老地产投 资机会、商业物业投资建设的市场机会 2 分析、住宅物业投资开发的市场分析。 思政元素：结合特色小镇经济发展，展 现我国经济的社会主义特色及先进性， 激发学生爱国热情 教学方法与策略：多媒体与板书相结 合、启发式与案例式相结合、加强师生 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 群 重点：建设项目投资决策的理解、建设 项目投资决策程序。 难点：项目的现金流分析、项目投资决 2 策方法。 思政元素：无。 教学方法与策略：多媒体与板书相结 合、启发式与案例式相结合、加强师生 119 学习任务安排 支撑课 程目标 课前：提前预习章节 内容。 课堂：根据学生的实 际情况，进行针对性 讲解，学生要与老师 思路一致，与学生互 动 课后：进一步掌握知 识点，做课后练习 目标1 目标2 目标3 课前：提前预习章节 内容。 课堂：根据学生的实 际情况，进行针对性 讲解，学生要与老师 思路一致，与学生互 动 课后：进一步掌握知 识点，做课后练习 目标1 目标2 目标3 课前：提前预习章节 内容。 课堂：根据学生的实 际情况，进行针对性 讲解，学生要与老师 思路一致，与学生互 动 课后：进一步掌握知 识点，做课后练习 目标1 目标2 目标3 课前：提前预习章节 内容。 课堂：学生要与老师 思路一致，与学生互 动 课后：进一步掌握知 识点，做课后练习 目标1 目标2 目标3 教学 模块 建设工程项 目投资后评 价 建设工程项 目投资风险 分析 学 主要教学内容与策略 时 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 群。 重点：建设工程项目投资后评价的含义 和基本特征、建设项目后评价的目的和 作用、建设工程项目后评价的类型、建 设工程项目后评价的指标及反馈。 难点：建设工程项目全过程回顾与评 价、建设工程项目效果效益评价与影响 4 评价、建设项目目标评价与可持续性评 价。 教学方法与策略：多媒体与板书相结 合、启发式与案例式相结合、加强师生 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 群。 重点：风险对策的基本要求、投资项目 主要风险对策、不同风险决策准则下的 项目决策。 难点：风险对策的基本要求、投资项目 主要风险对策、不同风险决策准则下的 2 项目决策。 教学方法与策略：多媒体与板书相结 合、启发式与案例式相结合、加强师生 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 群。 2 重点：工程项目的提出与构思阶段、工 程项目投资决策分析阶段、工程项目融 资决策阶段、工程项目融资谈判与合同 的签订阶段、工程项目融资的实施阶 段。 难点：工程项目投资决策分析阶段、工 程项目融资决策阶段、工程项目融资谈 判与合同的签订阶段。 教学方法与策略：多媒体与板书相结 合、启发式与案例式相结合、加强师生 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 群。 8、建设工程 项目权益性 融资管理 4 重点：股票融资的发行、 普通股股票融 资、优先股股票融资。 难点：认股权证、吸收直接投资、留存 收益融资、股权众筹。 教学方法与策略：多媒体与板书相结 合、启发式与案例式相结合、加强师生 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 群。 建设工程项 目债务性融 2 重点：债券融资的概述、债券的分类、 债券融资的优缺点、发行债券融资的相 建设工程项 目融资概述 120 学习任务安排 支撑课 程目标 课前：提前预习章节 内容。 课堂：根据学生的实 际情况，进行针对性 讲解，学生要与老师 思路一致，与学生互 动 课后：进一步掌握知 识点，做课后练习 目标1 目标2 目标3 课前：提前预习章节 内容。 课堂：根据学生的实 际情况，进行针对性 讲解，学生要与老师 思路一致，与学生互 动 课后：进一步掌握知 识点，做课后练习 目标1 目标2 目标3 课前：提前预习章节 内容。 课堂：根据学生的实 际情况，进行针对性 讲解，学生要与老师 思路一致，与学生互 动 课后：进一步掌握知 识点，做课后练习 目标1 目标2 目标3 课前：提前预习章节 内容。 课堂：根据学生的实 际情况，进行针对性 讲解，学生要与老师 思路一致，与学生互 动 课后：进一步掌握知 识点，做课后练习 课前：提前预习章节 内容。 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 教学 模块 资管理 建设工程项 目延伸融资 模式 建设工程项 目融资方案 建设工程项 目融资担保 建设工程项 目融资风险 学 主要教学内容与策略 学习任务安排 时 关规定。 课堂：根据学生的实 难点：商业票据融资、融资租赁、商业 际情况，进行针对性 信用融资。 讲解，学生要与老师 教学方法与策略：多媒体与板书相结 思路一致，与学生互 合、启发式与案例式相结合、加强师生 动 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 课后：进一步掌握知 群。 识点，做课后练习 重点：ABS项目融资模式概述、ABS融资 课前：提前预习章节 的基本要素及当事人、 ABS融资的运行 内容。 程序。 课堂：根据学生的实 难点：PPP融资模式的理解、 PPP项目各 际情况，进行针对性 阶段的融资安排、 PPP项目的融资风险 2 讲解，学生要与老师 管理。 思路一致，与学生互 教学方法与策略：多媒体与板书相结 动 合、启发式与案例式相结合、加强师生 课后：进一步掌握知 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 识点，做课后练习 群。 课前：提前预习章节 重点：资金成本的理解、资金成本的计 内容。 算。 课堂：根据学生的实 难点：经营杠杆、财务杠杆、综合杠杆 际情况，进行针对性 4 教学方法与策略：多媒体与板书相结 讲解，学生要与老师 合、启发式与案例式相结合、加强师生 思路一致，与学生互 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 动 群。 课后：进一步掌握知 识点，做课后练习 重点：建设工程项目融资担保的范围、 课前：提前预习章节 建设工程项目融资担保的类型、 建设工 内容。 程项目融资担保的形式。 课堂：根据学生的实 难点： 融资担保体系构建的基本要点、 际情况，进行针对性 工程项目融资担保体系、典型项目模式 2 讲解，学生要与老师 下的融资担保。 思路一致，与学生互 教学方法与策略：多媒体与板书相结 动 合、启发式与案例式相结合、加强师生 课后：进一步掌握知 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 识点，做课后练习 群。 重点： 融资担保体系构建的基本要点、 课前：提前预习章节 工程项目融资担保体系、典型项目模式 内容。 下的融资担保 。 课堂：根据学生的实 难点：工程项目融资风险评估、工程项 际情况，进行针对性 2 目融资风险防范 。 讲解，学生要与老师 教学方法与策略：多媒体与板书相结 思路一致，与学生互 合、启发式与案例式相结合、加强师生 动 互动环节、建立和利用课程学习交流QQ 课后：课后练习 群。 121 支撑课 程目标 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、考勤（占10%） 两个部分。评分标准如下表： 评 分数 分 标 准 1.作业；2.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 80～89分 2.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 70～79分 2.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的20%-30%。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 60～69分 2.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的30%-40%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2. 旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 90～100分 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 建设工程项目 投资管理概 述、建设工程 项目投资结构 建设工程项目 投资环境 建设工程项目 投资机会 建设工程项目 投资决策 建设工程项目 投资后评价 建设工程项目 投资风险分析 考核内容 建设工程项目投资与项目全寿命费用 的关系、投资结构的构成、单实体投资 结构、双实体投资结构、多实体投资结 构、投资结构设计的主要考虑事项。 项目投资环境建设和优化的基本原则、 国外项目投资环境建设和优化的典型 经验、我国项目投资环境建设和优化的 发展方向。 轨道交通投资机会、综合管廊投资机 会、特色小镇投资机会、养老地产投资 机会、商业物业投资建设的市场机会分 析、住宅物业投资开发的市场分析。 建设项目投资决策的理解、建设项目投 资决策程序。 建设工程项目投资后评价的含义和基 本特征、建设项目后评价的目的和作 用、建设工程项目后评价的类型、建设 工程项目后评价的指标及反馈 风险对策的基本要求、投资项目主要风 险对策、不同风险决策准则下的项目决 策。 122 主要 题型 支撑 目标 分 值 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题 目标1 目标2 目标3 5 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题 目标1 目标2 目标3 5 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题、案例分析题 目标1 目标2 目标3 10 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题 目标1 目标2 目标3 10 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题 目标1 目标2 目标3 15 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题、案例分析题 目标1 目标2 目标3 10 建设工程项目 融资概述 建设工程项目 权益性融资管 理 建设工程项目 债务性融资管 理 工程项目的提出与构思阶段、工程项目 投资决策分析阶段、工程项目融资决策 阶段、工程项目融资谈判与合同的签订 阶段、工程项目融资的实施阶段 股票融资的发行、 普通股股票融资、优 先股股票融资。 债券融资的概述、债券的分类、债券融 资的优缺点、发行债券融资的相关规定 建设工程项目 延伸融资模式 ABS项目融资模式概述、ABS融资的基本 要素及当事人、 ABS融资的运行程序 建设工程项目 融资方案 资金成本的理解、资金成本的计算、经 营杠杆、财务杠杆、综合杠杆 建设工程项目 融资 建设工程项目 融资风险 建设工程项目融资担保的范围、 建设 工程项目融资担保的类型、 建设工程 项目融资担保的形式 融资担保体系构建的基本要点、工程 项目融资担保体系、典型项目模式下的 融资担保 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题 目标1 目标2 目标3 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题、案例分析题 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题、案例分析题 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题 填空题、单选题、判 断题名词解释、简答 题 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 5 10 5 5 10 5 5 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 3 课程时间 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 他：无 周次：1次课/周 节次：2节课/次 教室 实验室 室外场地 线上方式及时间安排：授课教师自行确定 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 其 □其他： 七、选用教材 [1] 项勇、卢立宇.建设工程项目投资与融资.机械工业出版社，2020年10月. [2]宋永发.工程项目投资与融资.北京：机械工业出版社，2019年6月. 八、参考资料 [1]吴孝灵.PPP项目私人投资决策与政府补偿对策[M]南京：南京大学出版社，2018年. [2]郑宪强.建设工程项目投资决策机制研究[M].北京：北京理工大学出版社， 2018年. [3]王秀云.城市基础设施投融资体制改革比较研究[M].北京：中国金融出版社，2020年. [4]汤伟纲，李丽红.工程项目投资与融资（第二版）[M].北京：人民交通出版社，2015 年. [5]彭松，杨涛.投融资规划理论与实务[M].北京： 中国金融出版社，2018年. 123 九、网络资料 [1]广联达建筑云课,http://ai.glodonedu.com/login [2]中国大学MOOC（慕课），https://www.icourse163.org/?from=study [3] 土木在线：https://www.co188.com/，专业论坛 十、其他资料 [1]土木课堂：https://www.ixigua.com/home/76580685651/?source=pgc_author_ name&list_entrance=anyVideo 大纲执笔人：刘云 参与人：杨梅兰 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 124 《工程造价专业英语》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 工程造价专业英语 课程英文名称 Professional English for Engineering Cost 课程编码 F04ZX116C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 大学英语 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 32 二、课程简介 《工程造价专业英语》是工程造价专业的专业选修课，本课程主要讲述工程造价专业相 关理论的英文表述方法，并结合新的科技文献开拓学生视野通过本课程的学习，通过课程学 习，使学生既能掌握工程造价专业术语，又能培养和提高学生阅读与笔译专业英语文献的能 力，使学生基本能够阅读和翻译本专业各种体裁的英文文献，具备初步的英文文献写作能力， 并了解国外工程造价领域最新发展动态和前沿知识，还能够开拓其专业视野，为日后从事相 关的工程造价工作和理论研究打下坚实的基础。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 掌握工程造价专业英语学习方法及翻 译技巧，掌握工程经济评价指标、招 投标、施工承包合同相关专业英语术 语。 目标2： 培养学生阅读和翻译本专业各种体裁 的英文文献的基本能力，英文文献的 初步写作能力。 目标3： 树立工程造价专业工作人员的职业自 信心，培育学生优秀的思想道德品 质，厚植学生的爱国情怀。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 6-1：掌握工程造价专业 常用的专业词汇，具备阅 读专业文献的能力。 6.专业英语能力 6-2：具备一定的专业英 语写作能力。 6.专业英语能力 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 学时 绪论 英文摘要的书 写 4 学习任务安 排 重点：工程造价专业英语的学习方法和翻译技 课前：观 巧、如何把握文章的中心思想。 看网络资 难点：专业英语与科技英语的区别和联系、区 料《工程 别摘要和正文的书写方法。 造价》相 主要教学内容与策略 125 支撑课 程目标 目标1 目标2 教学方法与策略：以课堂讲授为主，采用讲练 关视频。 结合的教学方法。 Bidding and Tendering of Facility Investments 8 Economic Evaluation of Facility Investments 6 Contract Management of Construction Projects 8 工程造价专业 英语翻译以及 英文科技论文 写作方法简介 6 重点：Bidding Procedure of Construction project；建设项目招投标的主要步骤和流程， 国际工程招投标相关的专有名词和词组。 课前：观 难点：国际工程招投标相关的基本词汇与词 看网络资 组。 料《工程 思政元素：通过讲述国内外招投标流程的不 造价》相 同，国内采用的投标报价的博弈分析精细化研 关视频。 究，进行招投标活动时，应具备全寿命周期成 课后：复 本的思想，从全局把握工程成本，从源头上加 习并完成 以控制，增强学生的职业自信心，厚植学生的 作业 爱国情怀。 教学方法与策略：以课堂讲授为主，采用讲练 结合的教学方法。 重 点 ： Basic Concepts of Economic 课前：观 Evaluation；主要的项目经济评价指标含义及 看网络资 计算公式，经济评价相关的专有名词和词组。 料《工程 难点：建设项目经济评价有关的基本词汇,及 造价》相 定义句等固定句式的表达；长句及复杂句的理 关视频。 解，列举句的表达；文章理解。 课后：复 教学方法与策略：以课堂讲授为主，采用讲练 习并完成 结合的教学方法。 作业 重点：Types of Agreements；总价施工承包合 课前：观 同，单价施工承包合同相关的专有名词和词 看网络资 组。 料《工程 难点：建设工程合同相关的专有名词和词组， 造价》相 长句及复杂句的理解，列举句的表达；文章理 关视频。 解。 课后：复 教学方法与策略：以课堂讲授为主，采用讲练 习并完成 结合的教学方法。 作业 重点：掌握主要的工程造价英语翻译方法；掌 课前：观 握英文科技论文通篇格式的要求。 看网络资 难点：精读两篇工程造价专业相关英文文献， 料《工程 掌握文献架构和文献数据表达分析，长难句翻 造价》相 译，结论分析。 关视频。 思政元素：引入学术道德规范方面的讲授，培 课后：复 育学生优秀的思想道德品质。 习并完成 教学方法与策略：以课堂讲授为主，采用讲练 作业 结合的教学方法。 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占15%）、考勤（占15%） 两个部分。评分标准如下表： 126 评 分数 分 标 准 1.作业；2.考勤（授课教师可根据课程需要自行设计） 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 60以下 1. 作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 1. 作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2. 旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 1. 作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的20%-30%。 1. 作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的30%-40%。 1. 字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2. 旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 主要 题型 改错题 填空题 写作题 考核内容 绪论 英文摘要的书写 工程造价专业英语基础知识 Bidding and Tendering of Facility Investments Bidding Procedure of Construction project 建设项目招投标的主要步骤和流程 Economic Evaluation of Facility Investments Contract Management of Construction Projects 工程造价专业英 语翻译以及英文 科技论文写作方 法简介 Basic Concepts of Economic Evaluation 英文摘要的书写 国际工程招投标相关的专有名词和词组 主要的项目经济评价指标含义及计算公式 经济评价相关的专有名词和词组 Types of Agreements 总价施工承包合同 单价施工承包合同相关的专有名词和词组 工程造价英语翻译 英文科技论文格式 选择题 填空题 翻译题 翻译题 选择题 填空题 支撑目标 目标1 目标2 目标1 目标2 建议 分值 8 5 5 10 10 5 目标1 目标2 5 10 5 翻译题 选择题 填空题 目标1 目标2 写作题 选择题 改错题 目标1 目标2 10 10 10 7 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 职称：中级及以上 学历（位）：研究生（硕士）及以上 其他：无 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：授课教师自行确定 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 127 七、选用教材 [1] 张宜松.工程造价专业英语（第5版）[M],重庆:重庆大学出版社,2021年1月. [2] 宁欣.工程管理专业英语[M],北京:机械工业出版社,2020年10月. 八、参考资料 [1] 徐勇戈.工程管理专业英语（第2版）[M],西安:西安交通大学出版社,2021年5月. [2] 周可荣.国际工程管理专业英语阅读选编[M],北京:中国建筑工业出版社,2021年2 月. [3] 蒂姆·斯科恩.科技英语写作指南 双语版[M],北京:科学出版社,2022年1月. 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课）—工程造价, https://www.icourse163.org/ 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：张玉平 参与人：张进 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 128 《运筹学》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 运筹学 课程英文名称 Operational Research 课程编码 F06ZX152C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 高等数学、线性代数、管理学 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 商学院 32 二、课程简介 《运筹学》是实行现代化管理、有效决策的有力工具，在企业管理、经济管理和工程技 术中都得到了极为广泛的应用。作为本科工程造价专业的一门专业拓展选修课程，通过对线 性规划、整数规划、目标规划、对偶理论、网络分析等基础内容的学习，要求学生能够掌握 运筹学各种模型的应用、计算原理和求解工具，培养学生能熟练运用相关方法解决工程造价 的优化决策问题，如工期优化、成本优化、资源配置等，培养学生系统化、定量化的思维方 式和创新性、逻辑性的思维能力，提高学生分析和解决工程中遇到实际问题的综合能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 学生需掌握运筹学常见的线性规划、目 标规划、整数规划、对偶理论、灵敏度 分析、网络计划基本原理和方法。 目标2： 能熟练应用运筹学相关理论和方法解决 工程中有关优化决策问题，如工期优 化、费用优化、资源优化等，培养具备 定量分析的逻辑思维能力。 目标3： 通过本课程的学习，培养学生在工程造 价实践中科学、严谨的工作作风，富有 创新性、系统化思维方式。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规 格 7-1：掌握高等数学、概率 论、运筹学等数学知识， 培养数理逻辑思维能力。 7.逻辑思维，组 织协调能力 7-1：掌握高等数学、概率 论、运筹学等数学知识， 培养数理逻辑思维能力。 7.逻辑思维，组 织协调能力 1-4：具有正确的劳动意识 和敬业精神。 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 线性规划 学时 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 10 重点：运筹学的基本内容、线性规划的数 学模型、标准型、单纯性法、解的判别、 线性规划求解软件和工具。 难点：线性规划在工程造价中的应用。 课前： 发布预习资料。 课堂： 讲解、思考、练 目标1 目标2 129 思政元素：我国古代运筹学思想的体现。 习 教学方法与策略：线下教学。理论讲授、计 课后： 算演练。 作业。 对偶理论 目标规划 整数规划 网络计划 重点：对偶问题的基本性质与内涵、对偶 问题与原问题的转换、影子价格、灵敏度 分析。 难点： 理解影子价格的经济 意义，参数 灵敏度分析的内涵。 思政元素：量化分析对决策的影响。培养 学生重视决策中的量化分析，具备数理逻 辑思维，培养科学、严谨的工作作风。 教学方法与策略：线下教学。理论讲授、 计算演练。 6 课前： 发布预习资料。 课堂： 讲解、思考、练 习 课后： 完成练习。 课前： 重点：目标规划的定义、特点、数学模型、 发布预习资料。 求解方法，求解工具和软件。 课堂： 难点： 目标规划的求解及在工程领域中的 讲解、思考、练 应用。 习 教学方法与策略：线下教学。理论讲授、计 课后： 算演练。 完成练习。 课前： 重点：整数规划的定义、特点、数学模型、 发布预习资料。 求解方法，求解工具和软件。 课堂： 难点：整数规划的求解及在工程领域中的 讲解、思考、练 应用。 习 教学方法与策略：线下教学。理论讲授、计 课后： 算演练。 完成练习。 重点：网络计划的基本概念、计划评审技 术、网络图、PERT技术、解决网络计划问题 课前： 的相关软件。 发布预习资料。 难点： 利用网络计划的原理解决工期优化 课堂： 问题。 讲解、思考、练 思政元素：工期优化案例。培养学生树立量 习 化决策意识，建立科学、严谨的工作作风。 课后： 教学方法与策略：线下教学。理论讲授、计 完成作业。 算演练。 4 4 8 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩采用百分制，平时成绩占30%，期末考试成绩占70%。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）、考勤（占10%）。 评分标准如下表： 分数 90～100分 80～89分 评 分 标 准 1.作业；2.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.无无故迟到、早退、旷课现象 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 130 2.无故迟到、早退、旷课现象1-2次。 70～79分 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.无故迟到、早退、旷课现象3-4次。 60～69分 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2.无故迟到、早退、旷课现象5-6次。 60以下 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确. 2.多次无故迟到、早退、旷课等现象 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 考核内容 线性规划 线性规划内涵、特征、数学模型、标准型 线性规划问题求解 对偶理论 原问题与对偶问题、对偶模型内涵、影子价格 灵敏度分析 主要 题型 选择题 填空题 支撑 目标 分值 目标1 10 综合应用题 选择题 填空题 综合应用题 目标2 20 目标1 10 目标2 10 目标规划 目标规划数学模型 分析题 目标2 10 整数规划 整数规划数学模型 分析题 选择题 填空题 综合应用题 目标2 10 目标1 10 目标2 20 网络计划 网络计划基本内涵、网络图绘制 PERT技术应用、关键路径、工期优化 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 或 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 周次：1-16 节次：2 √教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：授课教师根据实际情况再做安排。 线下地点及时间安排：授课教师根据实际情况再做安排。 七、选用教材 [1] 胡运权.运筹学教程（第5版）.[M].北京:清华大学出版社,2018年7月. [2] 教材编写组.运筹学（第5版）.[M].北京:清华大学出版社,2021年10月. [3].陈香萍.工程运筹学原理与实务.[M].重庆:重庆大学出版社,2016年9月. 八、参考资料 [1] 胡运权.运筹学教程习题集（第5版）.[M].北京:清华大学出版社,2018年7月. [2] 寇玮华.运筹学习题集.[M].成都:西南交通大学出版社,2018年11月. [3] 刘静华,薄秋实.运筹学上机实验指导.[M].北京:科学出版社,2021年12月 131 网络资料 [1] 中国运筹学会，http://www.orsc.org.cn [2] 中国大学MOOC，http://www.icourse163.org 其他资料 无 大纲执笔人：史袆馨 参与人：邹亮 系（教研室）主任：张洪 学院（部）审核人：郑阿泰 132 《统计学》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 统计学 课程英文名称 Statistics 课程编码 F06ZX141C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 高等数学 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 商学院 32 二、课程简介 《统计学》是工程造价专业的专业选修课程。该课程系统阐述统计数据的收集、整理及 统计综合指标、抽样推断、时间数列、统计指数等定量分析方法，为学习经济与管理学科各 专业的后继课程和进行社会经济问题研究提供数量分析方法。《统计学》是一门实践性很强 的学科，具有较强应用性和实用性，属方法论应用学科。通过课程的学习，使学生具有运用 统计数量分析方法，认识问题、分析问题和解决问题的能力。培养学生精益求精、认真负责、 严谨细致的科学态度及理论联系实践的学习、工作习惯。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 了解统计学的产生及发展，熟悉统计学 的研究方法、研究对象及基本概念。 目标2： 掌握统计数据整理及统计综合指标、抽 样推断、时间数列、统计指数等定量分 析方法。 目标3： 具备综合运用统计学的原理和方法分析 研究现实社会经济现象的数量特征、结 构和变化规律的能力。能够根据实际任 务进行数据的收集及整理，并使用适当 的方法进行分析。 目标4： 培养学生大数据分析思维方式及精益求 精、认真负责、严谨细致的科学态度。 使学生具备理论联系实践的学习、工作 习惯和勤于思考、勇于创新的学习态 度。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 7-1：掌握高等数学、概 率论等数学知识，培养数 理逻辑思维能力。 7.逻辑思维、组织 协调能力 2-1：具有综合运用各种 手段查阅文献、获取信息 的能力。 3-6：掌握工程经济分析方 法，具备编制工程项目可 行性研究报告的能力。 2.综合素质能力 3.工程造价管理能 力 8-2：掌握基本的创新创业 方法，具有创新精神和创 业意识。 8.创新创业能力 133 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 统计学基 本知识 学时 2 统计数据 整理 总量指标 与相对指 标 平均指标 与变异指 标 4 4 4 主要教学内容与策略 重点：统计学的产生和发展；统计学的研究对 象；统计学的几个基本概念。 难点：统计学的几个基本概念：总体与总体单 位；标志及指标；统计指标体系。 思政元素：历代统计学家的巨大贡献，培养学 生科学探索精神；统计信息真实性，统计工作 者的职业道德。 教学方法与策略：课堂讲授、随堂提问、多媒体 辅助教学，引入统计信息数据、结合地方经济发 展实证资料进行案例教学。 重点：次数分布；分配数列的编制方法；编制 统计表应注意的问题，Excel中统计图表的处 理。 难点：分配数列的编制方法；Excel中统计图表的 处理。 教学方法与策略：主要运用讲授法和案例法开展 统计分配数列编制案例讨论，辅以启发式提问拓 宽学生学习思路。利用多媒体辅助教学，进行统 计软件操作演示。 重点：总量指标的概念和种类；相对指标的种类 和计算方法及应用。 难点：相对指标的种类和计算方法及应用。 思政元素：通过各类相对指标指标描述东莞经济 的发展，引导学生全面认识家乡（居住地），进 行“五个认同”教育。 教学方法与策略：主要运用讲授法和案例法开展 统计分配数列编制案例讨论，辅以启发式提问拓 宽学生学习思路。利用多媒体辅助教学、将地方 经济发展实证资料引入进行教学，帮助学生理解 相对指标分析的应用。 重点：平均指标的意义、种类计算及应用；变 异指标的意义、种类和计算及应用；利用Excel 描述统计功能完成描述统计指标的计算。 难点：算术平均数；调和平均数；标准差；变 异系数；利用Excel描述统计功能完成描述统计 指标的计算。 思政元素：体会集中趋势和离散程度描述的相 辅相成的关系，融入一分为二的看待问题的思 维，培养学生既要关注数据水平的高低还要关 心数据波动程度的大小。既要看到事物的优势 也要看到面临的困难和问题。 教学方法与策略：主要运用讲授法和案例法开 展统计统计综合指标应用的案例讨论，辅以启 发式提问拓宽学生学习思路。利用多媒体辅助 教学，进行统计软件操作演示。 134 学习任务安排 课前：预习 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：完成习 题，巩固课堂 知识 课前：预习 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：完成统 计整理作业 课前：预习 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：完成习 题，巩固课堂 知识 课前：预习 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：完成统 计综合指标应 用作业 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 目标4 目标2 目标3 目标4 目标2 目标3 目标4 抽样推断 时间数列 分析 统计指数 分析 综合复习 6 6 4 2 重点：抽样误差；抽样平均误差的意义；抽样 平均误差的计算；总体指标的点估计和区间估 计；利用Excel抽样功能完成样本的抽取。 难点：抽样平均误差的计算；抽样极限误差； 总体指标的点估计和区间估计。 教学方法与策略：课堂主要运用讲授法和案例 法，开展统计统计综合指标应用的案例讨论， 辅以启发式提问拓宽学生学习思路。利用多媒 体辅助教学，进行统计软件操作演示。 重点：发展水平与平均发展水平；增长量与平 均增长量；发展速度与增长速度；平均发展速 度与平均增长速度；最小平方法；利用Excel添 加趋势线功能完成最小平方法方程的求得。 难点：平均发展速度；最小平方法；利用Excel 添加趋势线功能完成最小平方法方程的求解。 思政元素：分析改革开放以来我国（地区）经 济发展时间数列，培养学生用发展的眼光看问 题，增强学生民族自豪感，培养爱国精神。 教学方法与策略：课堂主要运用讲授法和案例 法，开展统计时间数列应用的案例讨论，辅以 启发式提问拓宽学生学习思路。利用多媒体辅 助教学，进行统计软件操作演示。 重点：数量指标综合指数；质量指标综合指 数；平均指标指数的应用。 难点：数量指标综合指数；质量指标综合指 数；平均指标指数的应用。 思政元素：通过国内生产总值指数的核算及应 用，强调处理数据的精益求精的工匠精神、严 谨细致的科学态度 。 教学方法与策略：课堂主要运用讲授法和案例 法，开展统计指数应用的案例讨论，辅以启发 式提问拓宽学生学习思路。 课前：预习 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：完成抽 样推断应用作 业 课前：预习 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：完成时 间数列分析应 用作业 课前：预习 课堂：针对重 点内容进行学 习及巩固，并 参与互动。 课后：完成课 后习题 课后：全面复 习，准备期末 考试 重点：各模块重点内容复习 难点：各模块难点内容复习 目标2 目标3 目标4 目标2 目标3 目标4 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）和考勤（占10%） 两个部分。评分标准如下表： 分数 90～100分 80～89分 评 分 标 准 1.作业；2.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的作业解答正确 2.无旷课、迟到、早退及因事请假情况。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的作业解答正确。 2.无旷课、迟到、早退情况，事假1-2次。 135 70～79分 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的作业解答正确。 2.旷课次数1次或迟到早退次数1-2次或事假3次。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的作业解答正确。 2.旷课次数2次或迟到早退次数3-4次或事假4-5次。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的作业解答不正确。 60以下 2.旷课次数＞2次或迟到早退次数＞4次或事假次数＞5次 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 60～69分 情况请见下表： 考核 模块 主要 题型 支撑 目标 分 值 填空题、 选择题、 判断题。 目标1 5 目标2 目标3 目标4 10 目标2 目标3 目标4 15 考核内容 统计学基本知 识 统计数据整理 总量指标与相 对指标 统计学的产生和发展；统计学的研究对 象；统计学的性质和特点； 统计工作的基 本任务和统计工作过程；统计学的几个基 本概念。 统计分组；次数分布；分配数列的编制 方法；编制统计表应注意的问题，Excel 中统计图表的处理。 总量指标的概念和种类；相对指标的种类 和计算方法及应用。 平均指标与变 异指标 平均指标的意义、种类计算及应用；变 异指标的意义、种类和计算及应用。 抽样推断 抽样调查的概念及作用；抽样误差；抽样 平均误差的意义；抽样平均误差的计算； 抽样极限误差；总体指标的点估计和区间 估计。 时间数列分析 发展水平与平均发展水平；增长量与平均 增长量；发展速度与增长速度；平均发展 速度与平均增长速度；最小平方法。 统计指数分析 统计指数的概念；数量指标综合指数；质 量指标综合指数；平均指标指数的应用。 填空题、 选择题、 判断题。 填空题、 选择题、 判断题、 简答题、 计算分析题。 填空题、 选择题、 判断题、 简答题、 计算分析题。 填空题、 选择题、 判断题、 简答题、 计算分析题。 填空题、 选择题、 判断题、 简答题、 计算分析题。 填空题、 选择题、 判断题、 计算分析题。 目标2 目标3 目标4 目标2 目标3 目标4 20 目标2 目标3 目标4 20 目标2 目标3 目标4 10 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 要 求 职称：中级及以上 或 学历（位）：研究生（硕士）及以上 其他：统计学及相关专业学习背景 教室 □实验室 □室外场地 □其他： 136 20 3 学生辅导 线上方式及时间安排：企业微信，正常上班时间 线下地点及时间安排：教师办公室，正常上班时间；上课教室，课 间时间。 七、选用教材 [1]宫春子、刘卫东.统计学原理（第3版）[M].北京:机械工业出版社，2020年11月. [2]苏宗敏、黄立强.新编统计学基础[M].北京:首都师范大学出版社，2018年10月. 八、参考资料 [1]贾俊平、统计学（第8版）[M].北京:中国人民大学出版社,2021年10月. [2]李洁明、祁新娥.统计学原理(第8版)[M].上海：复旦大学出版社，2021年8月. [3]罗洪群、王青华.新编统计学（第3版）[M].北京：清华大学出版社, 2021年4月. [4]袁卫、庞皓统计学习题与案例(第4版)[M].北京：高等教育出版社,2021年9月. [5]宋廷山、王坚.应用统计学——以Excel为分析工具[M].北京：清华大学出版社，2021 年5月. 网络资料 [1]东莞市统计调查信息网，http://tjj.dg.gov.cn/ [2]国家统计局，http://www.stats.gov.cn/ 大纲执笔人：鞠成晓 参与人：易翔 陈赞宇 系（教研室）主任：鞠成晓 学院（部）审核人：郑阿泰 137 《BIM建模算量》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 BIM建模算量 课程英文名称 Building Information Modeling for Calculation of Construction Quantities 课程编码 F04ZX95C 适用专业 工程造价 先修课程 工程制图、土木工程材料、建 筑CAD、房屋建筑学、建筑结 构、土木工程施工 考核方式 总学时 考查 32 学分 2 理论学时 0 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《BIM建模算量》是工程造价专业开设的实践性很强的专业选修课程。其目的是通过本 课程的学习，让学生掌握BIM建模算量的方法。通过《BIM建模算量》的学习，可以让学生掌 握正确的算量流程和组价流程，掌握软件的应用方法，能够独立完成工程量计算和清单计价。 为毕业后快速适应工作岗位打下良好基础。 三、课程教学目标 知 识 目 标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 应熟练掌握广联达BIM的基本命令涵 4-3：熟练掌握广联达计 义， 三维建模过程流程和特点， 各类 量和计价软件，具备造 构件和楼层工程量计算原则、检查复核 价软件应用能力。 支撑人才培养规格 目标1： 4.软件应用能力 遵循的依据和原则。 能 目标2： 力 应熟练掌握广联达BIM的基本命令及操 目 作技巧，三维建模过程，各类构件和楼 标 层工程量计算和检查复核过程。 4-3：熟练掌握广联达计 量和计价软件，具备造 4.软件应用能力 价软件应用能力。 目标3： 素 质 目 标 培养学生作为一个工程技术人员必须具 备的坚持不懈的学习精神，严谨治学的 科学态度和积极向上的价值观；培养学 生在公路工程实际中合理运用有关法律 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神。 手段维护自身利益，具有依法施工和处 理与合作伙伴间业务关系的能力。 138 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 学时 类型 上 机 上 机 算量基础 知识 建筑工程 量计算准 备 2 2 上 机 首层工程 量计算 6 上 机 第二及以 上楼层工 6 项 目 类 型 主要教学内容 重点：软件算量的基本原理、软件算 量操作、软件绘图学习的重点、建筑 施工图和结构施工图。 难点：软件算量操作步骤。 思政元素：介绍我国计算机辅助设 计研发和应用成就，增强学生民族 自豪感和培养学生专业情感。 训 教学方法与策略：线下教学。对于原 练 理和思想在课堂上予以讲授，对于 实际现场施工部分安排实践教学。 课堂主要运用理论讲授法、课堂讨 论法以及案例法开展教学，以原理 动画模拟视频和实际现场施工视频 为辅加深学生的理解和记忆。 重点：正确选择清单与定额规则， 相应清单库和定额库，钢筋规则， 设置室内外高差及输入工程信息， 楼层及构件的材料等级。 难点：正确进行工程计算设置。 训 教学方法与策略：线下教学。对于 练 实际现场施工部分安排实践教学。 课堂主要运用理论讲授法、课堂讨 论法以及案例法开展教学，以原理 动画模拟视频和实际现场施工视频 为辅加深学生的理解和记忆。 重点：柱、墙、梁、板、门窗和楼梯 构件的定义，绘制构件单元。 难点：飘窗、过梁、暗柱和连梁在建 模中的处理方法。 思政元素：通过对新藏公路计量介 绍，了解我国公路计量领域的成就。 激发学生的学习兴趣和培养学生不 畏艰险、勇于探索，无私奉献的精 训 神。 练 教学方法与策略：线下教学。对于基 本原理和理论内容在课堂上予以讲 授，对于实际现场施工部分安排实 践教学。课堂主要运用理论讲授法、 课堂讨论法以及案例法开展教学， 以原理动画模拟视频和实际现场施 工视频为辅加深学生的理解和记 忆。 重点：楼层复制图元的方法，批量 训 选择构件图元的方法，批量删除的 练 139 项目 要求 支撑课 程目标 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标1 目标3 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标1 目标3 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标2 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 目标2 程量计算 上 机 地下层工 程量计算 2 上 机 基础层工 程量计算 2 上 机 装修工程 量计算 4 方法，女儿墙、压顶和屋面的定义 和绘制方法。 难点：修改构件图元的方法，统计 楼层和机房层构件图元的工程量。 教学方法与策略：线下教学。对于 基本原理和理论内容在课堂上予以 讲授，对于实际现场施工部分安排 实践教学。课堂主要运用理论讲授 法、课堂讨论法以及案例法开展教 学，以原理动画模拟视频和实际现 场施工视频为辅加深学生的理解和 记忆。 重点：分析地下层要计算的构件单 元、各构件需要计算的工程量类 型，计算和统计地下层工程量方 法。 难点：地下层构件与其它层构件定 义与绘制的区别。 思政元素：通过视频使学生了解公 路工程招投标背后的故事，激发学 生的民族自豪感和培养学生的专业 兴趣。 教学方法与策略：线下教学。课堂 主要讲述基本原理和理论内容。课 堂主要运用理论讲授法、课堂讨论 法以及案例法开展教学，以原理动 画模拟视频和实际现场施工视频为 辅加深学生的理解和记忆。 重点：基础层需要计算的内容，定 义独立基础、垫层、基础梁和土方 等构件，统计基础层工程量方法。 难点：定义独立基础、垫层、基础 梁和土方等构件。 教学方法与策略：线下教学。课堂 主要讲述基本原理和理论内容。课 堂主要运用理论讲授法、课堂讨论 法以及案例法开展教学，以原理动 画模拟视频和实际现场施工视频为 辅加深学生的理解和记忆。 重点：定义地面、楼面、天棚、墙 面、踢脚和吊顶的方法，在房间中 添加依附构件的方法，各层装修工 程量计算方法。 难点：在房间中添加依附构件的方 法。 教学方法与策略：线下教学。课堂 主要讲述基本原理和理论内容。课 堂主要运用理论讲授法、课堂讨论 法以及案例法开展教学，以原理动 画模拟视频和实际现场施工视频为 140 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 训 练 训 练 训 练 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标2 目标2 目标2 辅加深学生的理解和记忆。 上 机 上 机 上 机 零星及其 他工程量 计算 钢筋工程 量计算 工程量校 核 2 重点：平整场地、建筑面积的工程 量计算方法，挑檐和雨篷工程计算 方法，台阶、散水和栏杆的工程量 计算方法。 难点：整场地、建筑面积的工程量 计算方法。 教学方法与策略：线下教学。课堂 主要讲述基本原理和理论内容。课 堂主要运用理论讲授法、课堂讨论 法以及案例法开展教学，以原理动 画模拟视频和实际现场施工视频为 辅加深学生的理解和记忆。 4 重点：参数输入法计算钢筋工程 量，直接输入法计算钢筋工程量。 难点：参数输入法计算钢筋工程 量，直接输入法计算钢筋工程量。 教学方法与策略：线下教学。课堂 主要讲述基本原理和理论内容。课 堂主要运用理论讲授法、课堂讨论 法以及案例法开展教学，以原理动 画模拟视频和实际现场施工视频为 辅加深学生的理解和记忆。 训 练 2 重点：三维查看方法，工程量汇总 方法，构件钢筋工程量计算复核， 土建工程量计算复核。 难点：各工程量报表制作和查看。 教学方法与策略：线下教学。课堂 主要讲述基本原理和理论内容。课 堂主要运用理论讲授法、课堂讨论 法以及案例法开展教学。 训 练 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 141 训 练 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解 答；并完成课堂随堂 练习。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标2 目标2 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是平时成绩和期末考试两大部分组成。平时成绩占总成绩的30%， 期末考试成绩占总成绩的70%，均采用百分制。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：平时成绩分作业（占10%）、实践操作成绩（占10%） 和考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 分数 分 标 准 1.作业；2. 实践操作；3.考勤 1、作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2、实践操作部分完成度高、效果优秀。 90～100分 3、上课出勤率不低于90%，缺课次数不超2次。 1、作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2、实践操作部分完成度高、效果良好。 80～89分 3、上课出勤率不低于80%，缺课次数不超2次。 1、作业书写工整、书面整洁；70％以上的习题解答正确。 2、实践操作部分完成度较高、效果较好。 70～79分 3、上课出勤率不低于70%，缺课次数不超3次。 1、作业书写工整、书面整洁；60％以上的习题解答正确。 2、实践操作部分基本完成、效果一般。 60～69分 3、上课出勤率不低于60%，缺课次数不超4次。 1、作业书写工整、书面整洁；40％以上的习题解答错误。 60以下 2、实践操作部分基本未完成、效果较差。 3、上课出勤率低于50%，缺课次数不超5次。 2.期末考核（占总成绩的70%）：采用百分制。 分值 评 分 标 准 90～100分 完成题目全部要求，建模构件无缺失，构件绘制正确且无明显错误。 80～89分 未完全完成题目要求，建模构件缺失1~2个，构件绘制正确且无明显错误。 70～79分 未完全完成题目要求，建模构件缺失3~4个，构件绘制正确且无明显错误。 60～69分 60以下 未完全完成题目要求，建模构件缺失5~6个，构件绘制正确且无明显错误。 未完全完成题目要求，建模构件缺失较多，构件绘制存在较多明显错误。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他： 周次： 16 节次：2节/周 教室 实验室 □室外场地 其他：图书馆机房/3B513 线上方式及时间安排：线上辅导，时间由授课老师自行安排。 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 142 七、选用教材 [1] 惠雅莉，张玲玲，党斌，王龙. BIM建筑工程计量与计价实训[M]. 重庆：重庆大学 出版社，2020年11月. [2] 陈淑珍，王妙灵，张玲玲，王浩. BIM建筑工程计量与计价实训[M]. 重庆：重庆大 学出版社，2019年8月. 八、参考资料 [1] 朱溢镕，兰丽，邹雪梅. 建筑工程BIM造价应用[M]. 北京：化学工业出版社，2020 年10月. [2] 朱溢镕，黄丽华，肖跃军. BIM造价应用[M]. 北京：化学工业出版社，2016年12月. [3] 商大勇，孙冲冲，宋传江. BIM工程项目造价[M]. 北京：化学工业出版社，2019年 5月. 网络资料 [1] 土木在线：https://www.co188.com/，专业论坛 [2] 学易网校：http://www.studyez.com/，网课资源 [3] 学兔兔：http://www.bzfxw.com/，电子书籍资源 其他资料 [1] 土木课堂：https://www.ixigua.com/home/76580685651/?source=pgc_author_ name&list_entrance=anyVideo微视频资源 大纲执笔人：孙伟伟，何长军 参与人:杨梅兰、刘云 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 143 《市政工程施工技术》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 市政工程施工技术 课程英文名称 Construction Technology of Municipal Engineering 课程编码 F04ZX146C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 高等数学、建筑CAD、工程制图 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《市政工程施工技术》是工程造价专业的选修课程，是一门实操性非常强的理论课程， 为学生毕业后从事施工员、技术员奠定坚实的理论基础。主要教学内容有道路工程施工技术， 由路基施工技术、垫层及基层施工技术、沥青面层施工技术、水泥混凝土面层施工技术组成； 还有桥梁工程施工技术，由桥梁基础施工、涵洞与墩台施工、混凝土及预应力钢筋混凝土构 配件制作、桥梁支座及构配件安装、几种主要桥型的施工方法简介等。学生掌握市政工程施 工技术，具备施工员、监理员、造价员等的基本素质，为今后建造师、监理师、造价师等执 业资格考试做理论基础准备。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 知 识 目 标 目标1： 学生需掌握市政工程建设程序，路 基、路面、桥梁工程的施工技术。 5-2：掌握力学、工程技 术、项目管理、建设法规 知识，具备工程施工、监 理的基本实践能力。 5.工程施工、监 理实践能力 能 力 目 标 目标2： 会读市政工程设计图，掌握施工新技 术、新工艺。具有看图施工、监理、 造价分析等综合能力。 5-2：掌握力学、工程技 术、项目管理、建设法规 知识，具备工程施工、监 理的基本实践能力。 5.工程施工、监理 实践能力 素 质 目 标 目标3： 掌握市政工程施工技术，新工艺，新 材料。具备市政施工员正确的劳动意 识和敬业精神。 1-4：具有正确的劳动意识 和敬业精神。 1.思想道德品质 144 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 道路工程施 工技术 学 时 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 4 重点：市政道路工程的概念，市政道路等级分 类，市政道路工程的基本建设程序。 难点：道路工程施工技术。 思政元素：介绍国内相关典型市政工程施工技术 案例分析，树立学生正确的劳动意识和敬业精 神。 教学方法与策略：课堂教学，以理论学习和学 生熟悉的市政工程施工技术实际案例相结合的 方式，提高学生学习兴趣。 课前：预习 慕课 课堂：提 问、互动 课后：了解 市政新工艺 目标1 目标2 目标3 路基工程施 工技术 6 路面工程施 工技术 6 桥梁基础、 墩台施工技 术 6 混凝土及预 应力钢筋混 凝土构配件 制作 6 悬索桥、斜 拉桥施工技 术 4 课前：预习 重点：路基工程中土石方、 软基处理的施工技术。 建筑云课 难点：路基工程中土石方、软基处理的读图。 课堂：案例 教学方法与策略：课堂教学，先理论学习基础知 读图 识，后用学生熟悉的市政项目图纸，能读懂图纸。 课后：路基 新工艺作业 课前：预习 重点：路面工程中垫层、基层和面层的施工技术。 腾讯课堂 难点：路面工程中垫层、基层和面层的读图。 课堂：随堂 教学方法与策略：课堂教学，以理论学习和实际 测试 案例计算相结合的方式，达到学习、应用、加深 课后：路面 理解的目的。 新工艺作业 课前：预习 重点：桥梁工程中桩基础、墩台柱的施工技术。 教材 难点：桥梁工程中桩基础、墩台柱的读图。 课堂：读图 教学方法与策略：课堂教学，以理论学习和实际 互动 案例计算相结合的方式，达到学习、应用、加深 课后：桥梁 理解的目的。 新工艺作业 重点：混凝土及预应力钢筋混凝土构配件制作。 课前：预习 难点：桥跨结构施工及桥梁工程读图。 课堂：互动 教学方法与策略：课堂教学，以理论学习和实际 课后：桥梁新 案例计算相结合的方式，达到学习、应用、加深 工艺作业 理解的目的。 重点：悬索桥施工技术及读图。 课前：预习 难点：斜拉桥施工技术及读图。 课堂：互动 教学方法与策略：课堂教学，用学生熟悉的市政 课后：总复 桥梁工程案例做分析，让学生自己体会不同桥梁 习 结构的不同施工工艺。 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末成绩两部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（10%）、课堂表现（10%）、 考勤（10%）三个部分。评分标准如下表： 145 评 等级 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.出勤率 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.课堂表现积极、听课状态积极。 3.出勤率90~100%。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 80～89分 2.课堂表现良好、听课状态良好。 3.出勤率80~89%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 70～79分 2.课堂表现及听课状态一般。 3.出勤率70~79%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；60％以上的习题解答正确。 60～69分 2.课堂表现及听课状态一般。 3.出勤率60~69%。 60以下 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.课堂表现及听课状态不好。 3.出勤率低于60%。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 90～100分 情况请见下表： 考核模块 主要 题型 考核内容 道路工程施工技 市政道路工程的概念，市政道路等级分类，市政 术 道路工程的基本建设程序、施工技术。 路基工程施工技 路基工程中土石方、软基处理、边坡支护等的施 术 工技术 路面工程施工技 路面工程中垫层、基层和面层的施工技术。 术 桥梁基础、墩台 桥梁工程中桩基础、墩台柱的施工技术。 施工技术 混凝土及预应力 混凝土及预应力钢筋混凝土构配件制作。桥跨结 钢筋混凝土构配 构施工。 件制作 悬索桥、斜拉桥 悬索桥、斜拉桥施工技术 施工技术 填空题 选择题 选择题 简答题 案例分析 选择题 简答题 案例分析 选择题 简答题 案例分析 选择题 简答题 案例分析 填空题 选择题 简答题 支撑 目标 目标1 目标2 目标3 教学安排事项 1 授课教师 职称：中级及以上 其他：无 2 课程时间 周次：1-16周,1次课/周。 节次：2节课/次 3 授课地点 √ □教室 20 目标1 目标2 20 目标1 目标2 20 目标1 目标2 20 目标1 目标2 目标3 10 要求 □室外场地 4 学生辅导 线上方式及时间安排：微信辅导，时间随机 线下地点及时间安排：由任课老师按实际情况确定 学历（位）：研究生（硕士）及以上 □实验室 146 10 目标1 目标2 六、教学安排及要求 序号 分 值 □其他： 七、选用教材 [1] 吴伟民.市政工程施工技术（第二版）[M].厦门: 厦门大学出版社, 2018年5月. [2] 方诗圣，李海涛. 道路桥梁工程施工技术[M].武汉:武汉大学出版社, 2018年7月. 八、参考资料 [1] 解振坤,杨江妮,林丽,陈哲.市政工程施工技术[M].北京：中国林业出版社.2018年 7月. [2] 中华人民共和国住房和城乡建设部.城镇道路工程施工与质量验收规范CJJ1-2008. 北京：中国建筑工业出版社.2009年12月. 网络资料 [1] 中国大学MOOC慕课，《市政道路工程施工》，杭州科技学院，张雪丽 https://www.icourse163.org/course/hzpt-1206073801?from=searchPage [2]腾讯课堂，建造师《市政实务》培训视频https://ke.qq.com/course/list [3]建筑云课，基础工程施工，土木工程施工，广联大资深讲师 http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter 其他资料 任课教师提供的专业课程课件、PPT、录制视频等参考资料。 大纲执笔人：刘云 参与人：杨梅兰 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 147 《建设工程风险管理与保险》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 建筑工程风险管理与保险 课程英文名称 Construction Engineering Risk Management and Insurance 课程编码 F04ZX131C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 管理学、工程经济学 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 上机学时：0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 本课程较全面，系统地介绍建筑工程风险管理与建筑工程保险的基本理论和方法，并能 够运用这些理论，方法解决集团公司的风险管控问题，以及风险管理前沿热点问题。通过本 课程的学习，使学生掌握风险管理的相关理论及专业知识，具备较强的风险识别、管理、风 险管控能力;掌握大型集团公司的风险管理问题，具备解决集团公司复杂风险的能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 了解建设工程风险管理与保险的基 本知识。并能应用基本知识进行项 目风险分析、监控等。 目标2： 形成牢固的建设工程风险管理与保 险知识基础，掌握重点内容。对建 筑行业项目管理中出现的风险管理 问题具有一定的辨析能力和解决能 力。 目标3： 培养良好的建筑工程职业的团队意 识、责任意识。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管理、 建设法规知识，具备工程施 工、监理的基本实践能力。 5.工程施工、监 理实践能力 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管理、 建设法规知识，具备工程施 工、监理的基本实践能力。 5.工程施工、监 理实践能力 1-3：具有高度的社会责任 感。 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 建设工程 风险管理 与保险基 础知识 学 时 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 4 重点：风险管理的背景、风险管理基础知 识、建设工程风险管理基础知识。 难点：风险管理基础知识、建设工程风险管 理基础知识。 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预应力混凝土工 程施工模块预习任 目标1 目标2 目标3 148 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运 用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分 析等方法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生 学习思路。 建设工程 风险的分 类 建设工程 风险管理 的内容与 过程 建设工程 风险识别 建设工程 风险应对 建设工程 风险监控 2 4 4 4 4 重点：建设工程风险分类概述、建设工程风 险来源、建设工程全寿命周期各阶段风险、 不同建设工程合同模式及其风险、建设工程 主体行为风险。 难点：建设工程全寿命周期各阶段风险、不 同建设工程合同模式及其风险、建设工程主 体行为风险。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要 运用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案 例分析等方法开展教学，辅以启发式提问拓 宽学生学习思路。 务，统计学生预习情 况及存在疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预应力混凝土工 程施工模块预习任 务，统计学生预习情 况及存在疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 重点：建设工程风险管理的原则、建设工程 或学习管理平台提前 风险管理的目标、建设工程风险管理组织、 安排预应力混凝土工 建设工程风险管理的基本程序。 程施工模块预习任 难点建设工程风险管理的基本程序。 务，统计学生预习情 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要运 况及存在疑问 用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案例分 课堂：重难点知识的 析等方法开展教学，辅以启发式提问拓宽学生 讲解以及疑问的解答 学习思路。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 重点：建设工程风险识别概述、建设工程风 或学习管理平台提前 险识别的过程、建设工程风险识别方法、建 安排预应力混凝土工 设工程风险衡量方法。 程施工模块预习任 难点：建设工程风险识别方法。 务，统计学生预习情 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要 况及存在疑问 运用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案 课堂：重难点知识的 例分析等方法开展教学，辅以启发式提问拓 讲解以及疑问的解答 宽学生学习思路。 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 重点：建设工程风险应对计划、建设工程风 或学习管理平台提前 险应对策略、工程项目风险分担机制、建设 安排预应力混凝土工 工程风险应对技巧。 程施工模块预习任 难点：建设工程风险应对策略、建设工程风 务，统计学生预习情 险应对技巧。 况及存在疑问 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要 课堂：重难点知识的 运用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案 讲解以及疑问的解答 例分析等方法开展教学，辅以启发式提问拓 课后：本模块巩固复 宽学生学习思路。 习及下一模块的预习 重点：建设工程风险监控过程、建设工程风 课前：通过企业微信 险监控的技巧、技术与工具、建设工程风险 或学习管理平台提前 监控方法。 安排预应力混凝土工 149 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 难点：建设工程风险监控过程、建设工程风 险监控方法。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要 运用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案 例分析等方法开展教学，辅以启发式提问拓 宽学生学习思路。 建设工程 保险 建设工程 担保 建设工程 风险管理 后评价 4 重点：建设工程保险的原理、建设工程保险 合同、建设工程保险费的厘定。 难点：建设工程保险的原理、建设工程保险 合同、建设工程保险费的厘定。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要 运用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案 例分析等方法开展教学，辅以启发式提问拓 宽学生学习思路。 4 重点：建设工程担保的原理、建设工程担保 的种类、建设工程担保保费。 难点：建设工程担保的原理、建设工程担保 的种类、建设工程担保保费。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要 运用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案 例分析等方法开展教学，辅以启发式提问拓 宽学生学习思路。 2 重点：建设工程风险管理后评价的实施。 重点：建设工程风险管理后评价的实施。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用主要 运用讲授法、演示、讨论、训练、归纳、案 例分析等方法开展教学，辅以启发式提问拓 宽学生学习思路。 程施工模块预习任 务，统计学生预习情 况及存在疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预应力混凝土工 程施工模块预习任 务，统计学生预习情 况及存在疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预应力混凝土工 程施工模块预习任 务，统计学生预习情 况及存在疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预应力混凝土工 程施工模块预习任 务，统计学生预习情 况及存在疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）、考勤（占10%）两个部分。评分标准如下表： 分数 90～100分 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.课堂表现积极、听课状态积极。 3.上课出勤率90~100%。 150 6. 作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 7. 课堂表现良好、听课状态良好。 80～89分 3.上课出勤率80~89%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 70～79分 3.上课出勤率70~79%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；60％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 60～69分 3.上课出勤率60~69%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2.上课出勤率低于60%。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 建设工程风险管 理与保险基础知 识 建设工程风险的 分类 建设工程风险管 理的内容与过程 建设工程风险识 别 建设工程风险应 对 建设工程保险 考核内容 风险管理基础知识、建设工程风险 管理基础知识。 建设工程风险来源 建设工程全寿命周期各阶段风险 不同建设工程合同模式及其风险 建设工程主体行为风险 建设工程风险管理的原则 建设工程风险管理的目标 建设工程风险管理组织 建设工程风险管理的基本程序 建设工程风险识别概述 建设工程风险识别的过程 建设工程风险识别方法 建设工程风险衡量方法 建设工程风险应对计划 建设工程风险应对策略 工程项目风险分担机制 建设工程风险应对技巧 建设工程保险的原理 建设工程保险合同 建设工程保险费的厘定 建设工程担保 建设工程担保的原理 建设工程担保的种类 建设工程担保保费 建设工程风险管 理后评价 建设工程风险管理后评价的实施。 151 主要 题型 单选题、多选题、判 断题、填空题、计算 题、简答题、论述题 等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 支撑 目标 建议 分值 目标1 目标2 目标3 4分 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 2分 5分 5分 5分 2分 5分 5分 5分 2分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 5分 2分 5分 5分 2分 5分 5分 1分 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他： 周次： 16 节次：2节/周 教室 实验室 □室外场地 其他： 线上方式及时间安排：线上辅导，时间由授课老师自行安 排。 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 [1]袁竞峰 刘炳胜 李雪薇.建设工程风险管理 [M].北京：机械工业出版社, 2021.09. [2]任旭.工程风险管理 [M].北京：清华大学出版社，2018.01. 八、参考资料 [1]张国印.风险管理 [M].北京：北京大学出版社,2016. [2]雷胜强.国际工程风险管理与保险 [M].北京：中国建筑工业出版社,2012. [3]刘新立. 风险管理 [M].北京：北京大学出版社，2014. 网络资料 无 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：孙伟伟 参与人：杨梅兰 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 152 《工程结算》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 工程结算 课程英文名称 Project Settlement 课程编码 F04ZX112C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程计量与计价、工程造价管 理 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《工程结算》课程适用于工程造价专业学生。工程结算贯穿于施工全过程，是建设工程 项目最终创效落地的关键环节，影响因素多，涉及工程技术、工程法规、工程经济、工程造 价等知识。通过本课程的学习希望学生能够编制工程结算文件、准确计算工程结算款，能够 按照最新的政府文件、计价文件等调整合同价款，施工过程中解决结算争议，进而具备结算 管理和工程造价审核的综合能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 工程结算款的计算方法，工程结算办理 的程序；不同原因引起的合同价款调整 的方法；争议问题的处理途径与方法； 企业工程结算管理的方法；结算对审过 程中的技巧。 目标2： 能计算预付款、进度款、竣工结算款、 最终清算款并编制相应的支付申请；调 整合同价款；解决工程结算争议；具备 成本控制的意识和结算筹划的能力；具 备一定的对量和解决商务问题的技巧。 目标3： 严谨、细致、刻苦、踏实的职业素养。 良好的团队协作精神；良好的沟通能； 精益求精的工匠精神；践行社会主义核 心价值观，树立家国情怀、大国自信， 具备国际视野。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 3-5：具备进行工程结 算、合同管理的能力。 3.工程造价管理 能力 3-5：具备进行工程结 算、合同管理的能力。 3.工程造价管理 能力 1-3：具有高度的社会责 任感。 1.思想道德品质 153 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 学时 工程结算 认知 4 工程结算 款的计算 与支付 6 合同价款 调整 （一） 4 合同价款 调整 （二） 4 主要教学内容与策略 学习任务安排 课前：通过企业微信 重点：工程结算的种类、不同合同类 或学习管理平台提前 型的结算原则 安排预习任务，统计 难点：工程结算的种类、不同合同类 学生预习情况及存在 型的结算原则 疑问 教学方法与策略：线下教学。课堂运用 课堂：重难点知识的 主要运用讲授法、演示、讨论、训练、 讲解以及疑问的解答 归纳、案例分析等方法开展教学，辅以 课后：本模块巩固复 启发式提问拓宽学生学习思路。 习及下一模块的预习 重点：预付款、进度款、竣工结算、 课前：通过企业微信 最终清算 或学习管理平台提前 难点：预付款、进度款、竣工结算、 安排预习任务，统计 最终清算 学生预习情况及存在 教学方法与策略：线下教学。课堂运 疑问 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 课堂：重难点知识的 练、归纳、案例分析等方法开展教 讲解以及疑问的解答 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 课后：本模块巩固复 路。 习及下一模块的预习 重点：法律法规变化引起的合同价款 调整；工程变更引起的合同价款调整 —分部分项工程费；工程变更引起的 合同价款调整—措施项目费；项目特 征不符、清单缺项引起的合同价款调 整；工程量偏差引起的合同价款调 课前：通过企业微信 整；计日工引起的合同价款调整。 或学习管理平台提前 难点：法律法规变化引起的合同价款 安排预习任务，统计 调整；工程变更引起的合同价款调整 学生预习情况及存在 —分部分项工程费；工程变更引起的 疑问 合同价款调整—措施项目费；项目特 课堂：重难点知识的 征不符、清单缺项引起的合同价款调 讲解以及疑问的解答 整；工程量偏差引起的合同价款调 课后：本模块巩固复 整；计日工引起的合同价款调整。 习及下一模块的预习 教学方法与策略：线下教学。课堂运用 主要运用讲授法、演示、讨论、训练、 归纳、案例分析等方法开展教学，辅以 启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：物价变化引起的合同价款调 课前：通过企业微信 整；暂估价；不可抗力引起的合同价 或学习管理平台提前 款调整；提前竣工和误期赔偿引起的 安排预习任务，统计 合同价款调整；索赔引起的合同价款 学生预习情况及存在 调整；现场签证引起的合同价款调 疑问 整。 课堂：重难点知识的 难点：物价变化引起的合同价款调 讲解以及疑问的解答 整；暂估价；不可抗力引起的合同价 课后：本模块巩固复 款调整；提前竣工和误期赔偿引起的 习及下一模块的预习 154 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 合同争议 解决 工程结算 管理 工程结算 对量、审 核 6 4 4 合同价款调整；索赔引起的合同价款 调整；现场签证引起的合同价款调 整。 教学方法与策略：线下教学。课堂运用 主要运用讲授法、演示、讨论、训练、 归纳、案例分析等方法开展教学，辅以 启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：合同价款争议解决、工程造价 课前：通过企业微信 鉴定、争议案例解析。 或学习管理平台提前 难点：合同价款争议解决、工程造价 安排预习任务，统计 鉴定、争议案例解析。 学生预习情况及存在 教学方法与策略：线下教学。课堂运 疑问 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 课堂：重难点知识的 练、归纳、案例分析等方法开展教 讲解以及疑问的解答 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 课后：本模块巩固复 路。 习及下一模块的预习 重点： 施工企业的结算管理、 建筑 单位的结算管理、政府部门的计算管 理、造价咨询单位的结算管理、基于 课前：通过企业微信 BIM的结算管理。 或学习管理平台提前 难点：施工企业的结算管理、 建筑 安排预习任务，统计 单位的结算管理、政府部门的结算管 学生预习情况及存在 理、造价咨询单位的结算管理、基于 疑问 BIM的结算管理。 课堂：重难点知识的 教学方法与策略：线下教学。课堂运 讲解以及疑问的解答 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 课后：本模块巩固复 练、归纳、案例分析等方法开展教 习及下一模块的预习 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 重点： 结算文件的对审技巧、审计 课前：通过企业微信 技巧。 或学习管理平台提前 难点：结算文件的对审技巧、审计技 安排预习任务，统计 巧。 学生预习情况及存在 教学方法与策略：线下教学。课堂运 疑问 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 课堂：重难点知识的 练、归纳、案例分析等方法开展教 讲解以及疑问的解答 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 课后：本模块巩固复 路。 习及下一模块的预习 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、 课堂表现（占10%）、考勤（占10%）两个部分。评分标准如下表： 分数 90～100分 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.课堂表现积极、听课状态积极。 155 3.上课出勤率90~100%。 8. 作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 9. 课堂表现良好、听课状态良好。 80～89分 10. 上课出勤率80~89%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 70～79分 3.上课出勤率70~79%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；60％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 60～69分 3.上课出勤率60~69%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2.上课出勤率低于60%。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 工程结算 认知 工程结算 款的计算 与支付 合同价款 调整 （一） 合同价款 调整 （二） 合同争议 解决 工程结算 管理 考核内容 工程结算的种类、不同合同类型的结算 原则 预付款 进度款 竣工结算 最终清算 法律法规变化引起的合同价款调整 工程变更引起的合同价款调整—分部分 项工程费 工程变更引起的合同价款调整—措施项 目费 项目特征不符、清单缺项引起的合同价 款调整 工程量偏差引起的合同价款调整 计日工引起的合同价款调整 物价变化引起的合同价款调整 暂估价 不可抗力引起的合同价款调整 提前竣工和误期赔偿引起的合同价款调 整 索赔引起的合同价款调整 现场签证引起的合同价款调整 合同价款争议解决 工程造价鉴定 争议案例解析 施工企业建筑单位政府部门、造价咨询 单位的结算管理 156 主要 题型 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 支撑 目标 建议 分值 目标1 目标2 5分 目标1 目标2 5分 5分 5分 5分 4分 5分 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 目标1 目标2 4分 5分 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 5分 4分 5分 4分 4分 4分 5分 5分 5分 4分 4分 4分 工程结算 对量、审 核 结算文件的对审技巧、审计技巧。 单选题、多选题、 判断题、填空题、 计算题、简答题、 论述题等 目标1 目标2 目标3 4分 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他： 周次： 16 节次：2节/周 教室 实验室 □室外场地 其他： 线上方式及时间安排：线上辅导，时间由授课老师自行安排。 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 [1]胡晓娟.工程结算（第三版） [M].重庆：重庆大学出版社, 2021.08. [2]韩雪.工程结算 [M].北京：中国建筑工业出版社，2020.04. 八、参考资料 [1]中国计划出版社，GB 50500—2013，《建设工程工程量清单计价规范》[S],2013.04 [2]华中科技大学出版社，广东省房屋建筑与装饰工程综合定额(共三册)[S]，2019.01 [3]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价管理[M].北京：中 国计划出版社,2019 [4]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程计价[M].北京：中国计 划出版社,2019 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课）， 《工程结算》https://www.icourse163.org/course/cqipc1449402162?from=searchPage 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：孙伟伟 参与人：张进、鲍丽辉 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 157 《建设工程造价审计》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 建设工程造价审计 课程英文名称 Construction Engineering Cost Audit 课程编码 F04ZX132C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程经济学、工程造价管理 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 城建与环境学院 0 二、课程简介 《建设工程造价审计》是工程造价专业的专业选修课，课程包括工程项目前期审计，主 要是对工程前期准备工作及施工管理的各项内控制度进行审计；工程施工过程审计，主要围 绕成本效益情况进行的审计；工程项目终结审计，主要侧重于经济责任审计。通过课程学习， 使学生熟悉工程审计方案设计、工程项目决策、设计、招标阶段的审计理论与方法，掌握工 程项目合同审计、造价审计、财务审计、工程项目绩效审计的基本理论和实践，为将来从事 工程造价工作奠定基础，通过课外练习培养动手能力，以适应未来实际工作的需要，缩短理 论与实践的差距。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1： 掌握审计的职能、地位、权利与作 用，熟悉工程审计程序和工作方法， 并能初步运用审计知识揭示工程项目 实施过程中产生的问题。 能 力 目 标 目标2： 能结合实际运用所学的基本理论知 识，初步具备从事工程审计工作的能 力。 素 质 目 标 目标3： 树立工程造价人员科学的世界观和正 确的人生观，具有高尚的道德品质， 应有的职业道德、敬业务实精神；树 立学生系统的工程意识和综合分析素 养。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 3-5：具备进行工程结算、 3.工程造价管理能 合同管理的能力。 4-3：熟练掌握广联达计 力 量和计价软件，具备造价 软件应用能力。 4.软件应用能力 3-5：具备进行工程结算、 合同管理的能力。 3.工程造价管理能 4-3：熟练掌握广联达计 力 量和计价软件，具备造价 软件应用能力。 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神 158 4.软件应用能力 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 类型 上 机 上 机 上 机 上 机 上 机 学 时 主要教学内容 重点：工程审计的内容、工程审计 的方法、工程审计文件的编写。 工程审计 难点：工程审计的内容、工程审 业务操作 4 计的方法。 流程 思政元素：培养学生的实际操作能 力及团结合作精神。 重点：工程项目前期决策审计的主 要内容、主要方法；工程项目勘察 设计审计内容和程序、审计方法。 开工前期 难点：工程项目决策审计的主要 主要工作 6 方法、工程项目勘察设计审计方 审计 法。 思政元素：培养学生的实际操作能 力及团结合作精神。 重点：工程项目招标投标审计目 标、依据、内容和审计方法；工 程专项合同通用内容的审计内容 工程项目 及审计方法。 招投标与 8 难点：工程招投标审计方法、工 合同审计 程专项合同通用内容的审计内容 及审计方法。 思政元素：培养学生的实际操作 能力及团结合作精神。 重点：工程项目概算、预算审计 依据、目标与内容及审计方法； 工程项目竣工结算审计依据、目 标与内容、审计方法、注意事 项。 工程项目 8 难点：工程项目预算审计方法的 造价审计 选用、工程项目竣工结算审计依 据、目标与内容、审计方法、注 意事项。 思政元素：培养学生的实际操作 能力及团结合作精神。 重点：工程项目财务审计工作流 程、审计目标与内容及审计方 法，工程项目财务审计相关法律 法规；工程项目财务收支审计目 标、依据、内容及审计方法的选 工程项目 6 用。 财务审计 难点：工程项目财务收支审计目 标、依据、内容及审计方法的选 用。 思政元素：培养学生的实际操作 能力及团结合作精神。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 159 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综合 机房安装广联 达计量与计价 软件；每位同 学独立操作。 目标1 目标2 目标3 综合 机房安装广联 达计量与计价 软件；每位同 学独立操作。 目标1 目标2 目标3 综合 机房安装广联 达计量与计价 软件；每位同 学独立操作。 目标1 目标2 目标3 综合 机房安装广联 达计量与计价 软件；每位同 学独立操作。 目标1 目标2 目标3 综合 机房安装广联 达计量与计价 软件；每位同 学独立操作。 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占15%）、上机练习（占 15%）、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2.上机练习；3.考勤（授课教师可根据课程需要自行设计） 1. 作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2. 上机练习全部完成；90％以上内容正确。 90～100分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 1. 作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 2. 上机练习全部完成；80％以上内容正确。 80～89分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 1. 作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2. 上机练习全部完成；70％以上内容正确。 70～79分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的20%-30%。 1. 作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2. 上机练习全部完成；60％以上内容正确。 60～69分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的30%-40%。 1. 字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2. 上机练习未全部完成；超过40％以上的内容不正确。 60以下 3. 旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 2.期末考试（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 工程审计业务操 作流程 开工前期主要工 作审计 工程项目招投标 与合同审计 工程项目造价审 计 工程项目财务审 计 考核内容 工程审计的内容 工程审计的方法 工程审计文件的编写 工程项目前期决策审计的主要内容、主要方法 工程项目勘察设计审计内容和程序、审计方法 工程项目招标投标审计目标、依据、内容和审 计方法 工程专项合同通用内容的审计内容及审计方 法 工程项目概算、预算审计依据、目标与内容及 审计方法 工程项目竣工结算审计依据、目标与内容、审 计方法、注意事项 工程项目财务审计工作流程、审计目标与内容 及审计方法，工程项目财务审计相关法律法规 工程项目财务收支审计目标、依据、内容及审 计方法的选用 160 主要 题型 选择题 填空题 简答题 选择题 填空题 简答题 支撑目标 目标1 目标1 目标2 综述题 选择题 填空题 目标1 目标2 综述题 选择题 填空题 目标1 目标2 简答题 选择题 填空题 目标1 目标2 建议 分值 5 5 2 10 9 13 12 15 10 10 9 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 职称：中级及以上 学历（位）：研究生（硕士）及以上 其他：无 □教室 □实验室 □室外场地 其他：机房 线上方式及时间安排：授课教师自行确定 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 [1] 李建峰.工程项目审计[M],北京:机械工业出版社,2021年6月. [2] 林昕.建设工程项目审计[M],北京:高等教育出版社,2021年6月. 八、参考资料 [1] 赵庆华.工程审计[M],北京:机械工业出版社,2022年1月. [2] 高雅青.工程项目审计经典案例精选[M],北京:中国时代经济出版社,2017年7月. [3] 中天恒建设项目审计编写组.建设项目审计操作案例分析[M],北京:中国市场出版 社,2015年3月. [4] 中华人民共和国住房和城乡建设部,中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局. 建设工程造价咨询规范 GB/T51095-2015[S],北京:中国建筑工业出版社,2015年7月. [5] 李永福.建设项目全过程造价跟踪审计[M],北京:中国电力出版社,2019年3月. 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课）—工程审计, https://www.icourse163.org/ 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：张玉平 参与人：张进 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 161 《市政工程造价》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 市政工程造价 课程英文 名称 Municipal Engineering Cost 课程编码 F04ZX67C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 高等数学、建筑CAD、工程制图 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：24 开课单位 城建与环境学院 8 二、课程简介 《市政工程造价》是工程造价专业的拓展选修课程，是一门软件操作性强、市政定额理 论知识与市政施工技术实践相结合的课程。主要教学内容有市政工程造价构成、建设工程计 价方法及计价依据、市政土石方工程、城市道路工程、市政拆除工程计量与计价。上机内容 主要是应用CAD、Excel等软件计算图纸的清单和定额工程量，应用广联达计价软件进行定额 组价并汇总市政工程的总造价。市政工程造价贯穿于项目的整个建设生命周期，从投资估算 到概预算、结算和决算，学生通过市政工程造价的学习具备基本的识图能力，能掌握市政工 程施工技术，能独立进行市政工程造价的编制和审核。市政工程造价一般时间紧，需要认真、 细致，培养学生要有良好的道德修养、正确的劳动意识和敬业精神。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 学生需掌握市政造价基础知识，土石 方、城市道路工程、拆除工程的计量与 计价。 目标2： 会读市政工程设计图，会用CAD软件计 算工程量，会用广联达计价软件定额组 价并汇总市政工程的总造价。 目标3： 造价任务时间紧急状态下细致、严谨做 经济指标分析，具备造价员良好的道德 修养、正确的劳动意识和敬业精神。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培 养规格 3-1：具备编制工程量清 单的能力。 3.工程造价 管理能力 4-3：熟练掌握广联达市 政计价软件，具备造价 软件应用能力。 4.软件应用 能力 1-2：具有良好的道德修 养。 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神。 1.思想道德 品质 162 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模 块 市政工 程造价 基础知 识 建设工 程计价 方法及 计价依 据 学 时 4 4 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：市政工程概述，市政工程建设与项目组成， 课前：学习 工程造价的概念，造价工程师职业要求。 建筑课堂 难点：建筑安装工程费用构成和计算，设备及工器 课堂：提 具购置费用的构成和计算；工程价建设其他费用的 问、互动 构成和计算，预备费和建设期利息的计算。 课后：了解 教学方法与策略：课堂教学，以理论学习和学生熟 市政工程造 悉的市政工程造价实际案例相结合的方式，提高学 价资料 生学习兴趣。 重点：工程量清单计价与计量规范，建筑安装工程工 人、材料及机械台班定额消耗量，建筑安装工程人工、 课前：预习 材料及机械台班单价。 慕课施工技 难点：建筑安装工程工人、材料及机械台班定额消耗 术 量。 课堂：提 思政元素：定额是交通部全国统一的强制性公路工程 问、互动 计价依据，需严格按定额规定组价，亦教导学生做人、 课后：计价 做事、做造价都需严谨、细致、有理有据。 依据资料收 教学方法与策略：课堂教学，用学生熟悉的市政工程 集 造价案例做分析，让学生自己体会不同市政设计的不 同施工工艺对应不同的造价水平。 支撑课 程目标 目标1 目标3 目标1 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 上 机 市政土石 方工程计 量与计价 上 机 城市道路 工程计量 与计价 上 机 城镇给水 排水管道 工程计量 与计价 上 机 市政拆除 工程计量 与计价 学 时 主要教学内容 6 重点：市政土石方工程清单编制、 市政土石方工程计价方法。 难点：市政土石方工程计价方法。 思政元素：要求学生算量、列项和 组价必须坚持实事求实、严谨的科 学态度。 6 重点：城市道路工程清单编制、城 市道路工程计价方法。 难点：城市道路工程计价方法。 6 重点：城镇给水排水管道工程清单 编制、城镇给水排水管道工程计价 方法。 难点：城镇给水排水管道工程计价 方法。 6 重点：清单分项及工程量计算规 则、定额说明及计算规则、拆除工 程计量与计价实例。 难点：拆除工程计量与计价实例。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 163 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 5-6人一组，完 成土石方工程 的清单编制 目标1 目标2 目标3 训练 5-6人一组，完 成城市道路工 程工程的清单 编制 目标1 目标2 目标3 训练 5-6人一组，完 成城镇给水排 水管道工程的 清单编制 目标1 目标2 目标3 训练 5-6人一组，完 成拆除工程工 程的清单编制 并进行造价汇 总 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、实践成绩和期末成绩三个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（10%）、课堂表现（10%）、 考勤（10%）三个部分。评分标准如下表： 等级 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.出勤率 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.课堂表现积极、听课状态积极。 3.出勤率90~100%。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 80～89分 2.课堂表现良好、听课状态良好。 3.出勤率80~89%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 70～79分 2.课堂表现及听课状态一般。 3.出勤率70~79%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；60％以上的习题解答正确。 60～69分 2.课堂表现及听课状态一般。 3.出勤率60~69%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2.课堂表现及听课状态不好。 3.出勤率低于60%。 2.实践成绩（占总成绩的20%）：采用百分制。评分标准如下表： 90～100分 分数 评 分 标 准 1.造价报表。 造价报表内容完整，书面整洁；90%以上的造价指标合理且工程量计算过 程详细，计算结果准确。 造价报表内容完整，书面整洁；80%以上的造价指标合理且工程量计算过 80～89分 程详细，计算结果准确。 造价报表内容较完整，书面较整洁；70%以上的造价指标合理且工程量计 70～79分 算过程较详细，计算结果较准确。 造价报表内容相对完整，书面排版一般；60%以上的造价指标合理且有部 60～69分 分工程量计算过程，计算结果相对准确。 造价报表内容不完整，排版一般；40%以上的造价指标不合理，工程量计 60以下 算结果不准确，无工程量计算过程。 3.期末考试（占总成绩的50%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 90～100分 情况请见下表： 考核模块 市政工程造价基 础知识 建设工程计价方 法及计价依据 考核内容 市政工程概述，市政工程建设与项目组成， 工程造价的概念，造价工程师职业要求。 建筑安装工程费用构成和计算，设备及工器 具购置费用的构成和计算；工程价建设其他 费用的构成和计算，预备费和建设期利息的 计算。 工程量清单计价与计量规范，建筑安装工程 工人、材料及机械台班定额消耗量，建筑安装 工程人工、材料及机械台班单价。用。 164 主要 题型 支撑目 标 分值 填空题 选择题 简答题 计算题 目标1 目标3 10 选择题 简答题 计算题 目标1 目标3 20 市政土石方工程 计量与计价 市政土石方工程清单编制、市政土石方工程 计价方法。 城市道路工程计 量与计价 城市道路工程清单编制、城市道路工程计价 方法。 城镇给水排水管 道工程计量与计 价 城镇给水排水管道工程清单编制、城镇给水 排水管道工程计价方法。 市政拆除工程计 量与计价 清单分项及工程量计算规则、定额说明及计 算规则、拆除工程计量与计价实例。 填空题 选择题 简答题 填空题 选择题 简答题 计算题 填空题 选择题 简答题 选择题 简答题 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 15 15 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 要求 1 授课教师 职称：中级及以上 其他：无 2 课程时间 周次：1-8周，2次课/周 3 授课地点 √ □教室 4 学生辅导 线上方式及时间安排：微信辅导，时间随机 线下地点及时间安排：由任课老师按实际情况确定 学历（位）：研究生（硕士）及以上 节次：4节课/周 □ √实验室 □室外场地 □其他： 七、选用教材 [1] 胡志鹏，孙玉林.市政工程计量与计价.天津: 天津科学技术出版社, 2021年5月. [2] 赵志曼.市政工程计量与计价.北京:北京大学出版社, 2015年7月. 八、参考资料 [1] 解振坤,杨江妮,林丽,陈哲.市政工程施工技术[M].北京：中国林业出版社.2018年 7月. [2] 中华人民共和国住房和城乡建设部.建设工程工程量清单计价规范GB50500-2013. 北京：中国计划出版社.2013年9月. [3] 广东省建设工程标准定额站，广东省工程造价协会.广东省市政工程综合定额2018. 武汉：华中科技大学出版社.2018年12月. 网络资料 [1]建筑课堂，《市政计量2021》，广联达课程委员会 https://jzkt.fwxgx.com/courses/2943?source=jzktCoursesSearch [2]建筑云课，基础工程施工，土木工程施工，广联达课程委员会 http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter [3]腾讯课堂.市政造价公开课.https://ke.qq.com/course/list [4]中国大学MOOC慕课，《市政道路工程施工》，杭州科技学院，张雪丽 165 https://www.icourse163.org/course/hzpt-1206073801?from=searchPage 其他资料 任课教师提供的专业课程课件、PPT、录制视频等参考资料。 大纲执笔人：刘云 参与人：杨梅兰 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 166 《工程项目成本规划与控制》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程名称 工程项目成本规划与控制 课程英文名称 Project Cost Planning and Controlling 课程编码 F04ZX162C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 工程计量与计价、工程造价管 理 总学时 32 课程性质 理论 学分 2 课程属性 选修 理论学时 32 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《工程项目成本规划与控制》是工程造价专业的选修课程之一，通过工程项目成本规划 与控制课程的教学，应该让学生能够了解我国现行工程造价管理制度的主要内容、主要特点 和变革发展趋势，了解发达国家具有代表性的工程造价管理模式的现状、主要特点与发展趋 势。熟悉工程成本规划与控制的基本理论。掌握工程成本规划与控制的基本方法与基本技术。 具备进行工程成本规划与控制的基本能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1： 了解我国工程造价管理体制改革， 工程造价全过程管理的理念，工程 项目建设过程中的各阶段工程造价 管理工作。理解与掌握工程造价管 理的基本概念、工程造价管理各阶 段的的内容及组织以及相关费用控 制方法。 能 力 目 标 素 质 目 标 目标2： 具备对实际工程项目造价构成分析 的能力;具备从财务角度进行项目 经济评价的能力。 目标3： 培养理论与实践相结合的能力，能 将所学理论知识应用到社会实践中 去。 支撑人才培养规格指标点 3-1：具备编制工程量清单的 能力。 3-2：具备编制工程最高投标 限价和投标报价的能力。 3-3：具备编制招投标文件的 能力。 3-4：具备编制工程概、预算 的能力。 3-5：具备进行工程结算、合 同管理的能力。 3-6：掌握工程经济分析方 法，具备编制工程项目可行 性研究报告的能力。 1-1：热爱祖国，牢固树立正确 的世界观、人生观和社会主义 核心价值观。 167 支撑人才培养规格 3.工程造价管理 能力 3.工程造价管理 能力 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 学时 工程造价 管理基础 知识 2 工程造价 的构成 4 工程建设 定额 4 工程单价 2 工程造价 的计价模 式 2 主要教学内容与策略 学习任务安排 课前：通过企业微信 重点：建设工程概论、工程造价概 或学习管理平台提前 论、工程计价 安排预习任务，统计 难点：建设工程概论、工程造价概 学生预习情况及存在 论、工程计价 疑问 教学方法与策略：线下教学。课堂运用 课堂：重难点知识的 主要运用讲授法、演示、讨论、训练、 讲解以及疑问的解答 归纳、案例分析等方法开展教学，辅以 课后：本模块巩固复 启发式提问拓宽学生学习思路。 习及下一模块的预习 重点： 我国工程造价的构成、建筑 课前：通过企业微信 安装工程费用构成、国际工程建筑安 或学习管理平台提前 装工程费用的构成 安排预习任务，统计 难点： 我国工程造价的构成、建筑 学生预习情况及存在 安装工程费用构成 疑问 教学方法与策略：线下教学。课堂运 课堂：重难点知识的 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 讲解以及疑问的解答 练、归纳、案例分析等方法开展教 课后：本模块巩固复 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 习及下一模块的预习 路。 重点：工程建设定额概述、施工定额 课前：通过企业微信 (企业定额) 或学习管理平台提前 、预算定额、概算定额与概算指标、 安排预习任务，统计 投资估算 学生预习情况及存在 难点：施工定额(企业定额)、预算定 疑问 额、概算定额与概算指标、投资估算 课堂：重难点知识的 教学方法与策略：线下教学。课堂运用 讲解以及疑问的解答 主要运用讲授法、演示、讨论、训练、 课后：本模块巩固复 归纳、案例分析等方法开展教学，辅以 习及下一模块的预习 启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：人工工日单价的确定、材料基 课前：通过企业微信 价的确定、施工机械台班单价的确 或学习管理平台提前 定、工程单价的编制 安排预习任务，统计 难点：人工工日单价的确定、材料基 学生预习情况及存在 价的确定、施工机械台班单价的确 疑问 定、工程单价的编制 课堂：重难点知识的 教学方法与策略：线下教学。课堂运用 讲解以及疑问的解答 主要运用讲授法、演示、讨论、训练、 课后：本模块巩固复 归纳、案例分析等方法开展教学，辅以 习及下一模块的预习 启发式提问拓宽学生学习思路。 重点：定额计价模式、工程量清单计 课前：通过企业微信 价模式、工程量清单计价与额计价模 或学习管理平台提前 式的异同 安排预习任务，统计 难点：工程量清单计价与额计价模式 学生预习情况及存在 的异同 疑问 教学方法与策略：线下教学。课堂运 课堂：重难点知识的 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 讲解以及疑问的解答 168 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 国际工程 造价管理 模式 工程项目 投资决策 阶段成本 规划与控 制 工程项目 规划设计 阶段的成 本规划与 控制 工程项目 招标投标 与合同计 价模式的 确定 2 2 4 4 练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 重点：国际工程适价管理模式概述、 美国工程造价管理模式、美国工程造 价管理模式、日本工程造价管理模式 难点：无 教学方法与策略：线下教学。课堂运 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 重点： 工程项目投资决策阶段成本 规划与控制概述、工程项目投资决策 阶段影响工程造价的主要因素、工程 项目投资估算的编制与审查、工程项 目可行性研究与财务评价 难点：工程项目投资决策阶段影响工 程造价的主要因素、工程项目投资估 算的编制与审查 教学方法与策略：线下教学。课堂运 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 重点：工程项目规划设计阶段的成本 规划与控制概述、工程项目设计方案 的比较选择、价值工程、限额设计、 工程项目设计概算、预算的编制与审 查 难点：工程项目设计方案的比较选 择、价值工程、限额设计、工程项目 设计概算、预算的编制 教学方法与策略：线下教学。课堂运 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 重点：工程项目招标投标制度概述、 工程量清单及其编制、工程评标定 标、常用投标报价决策、策略与技 巧、合同计价模式、常用工程项目承 包项目承发包模式及其对工程造价的 影响 难点：常用投标报价决策、策略与技 巧 教学方法与策略：线下教学。课堂运 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 169 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标1 目标2 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标1 目标2 目标3 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标1 目标2 目标3 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标1 目标2 目标3 工程项目 施工阶段 的成本规 划与控制 工程造价 风险分析 与管理 4 重点：工程项目施工阶段的成本规划 与控制、工程项目施工阶段的技术经 济分析、资金使用计划的编制、工程 计量与价款结算、工程变更控制、索 赔控制、投资偏差分析 难点：工程项目施工阶段的技术经济 分析、工程计量与价款结算、工程变 更控制、索赔控制、投资偏差分析 教学方法与策略：线下教学。课堂运 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标1 目标2 目标3 2 重点：风险的基本理论、工程造价风 险分析与管理 难度：无 教学方法与策略：线下教学。课堂运 用主要运用讲授法、演示、讨论、训 练、归纳、案例分析等方法开展教 学，辅以启发式提问拓宽学生学习思 路。 课前：通过企业微信 或学习管理平台提前 安排预习任务，统计 学生预习情况及存在 疑问 课堂：重难点知识的 讲解以及疑问的解答 课后：本模块巩固复 习及下一模块的预习 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、 课堂表现（占10%）、考勤（占10%）两个部分。评分标准如下表： 等级 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 60以下 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2.课堂表现积极、听课状态积极。 3.上课出勤率90~100%。 11. 作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 12. 课堂表现良好、听课状态良好。 13. 上课出勤率80~89%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 3.上课出勤率70~79%。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2.课堂表现及听课状态一般。 3.上课出勤率60~69%。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 2.上课出勤率低于60%。 170 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 考核内容 工程造价管 理基础知识 建设工程概论、工程造价概论、工程 计价 工程造价的 构成 我国工程造价的构成 建筑安装工程费用构成 国际工程建筑安装工程费用的构成 工程建设定额概述 施工定额(企业定额) 工程建设定 额 主要 题型 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 预算定额 概算定额与概算指标 投资估算 支撑 目标 建议 分值 目标1 目标2 4分 目标1 目标2 目标1 目标2 国际工程造 价管理模式 工程项目投 资决策阶段 成本规划与 控制 工程项目规 划设计阶段 的成本规划 与控制 工程项目招 标投标与合 同计价模式 的确定 工程项目施 工阶段的成 4分 3分 2分 4分 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 材料基价的确定 施工机械台班单价的确定 目标1 目标2 工程单价的编制 工程造价的 计价模式 2分 2分 2分 人工工日单价的确定 工程单价 4分 4分 4分 4分 2分 定额计价模式 工程量清单计价模式 工程量清单计价与额计价模式的异同 国际工程适价管理模式概述、美国工 程造价管理模式、美国工程造价管理 模式、日本工程造价管理模式 工程项目投资决策阶段影响工程造价 的主要因素、工程项目投资估算的编 制与审查、工程项目可行性研究与财 务评价 工程项目设计方案的比较选择 价值工程 限额设计 工程项目设计概算、预算的编制与审 查 工程项目招标投标制度概述 工程量清单及其编制 工程评标定标 常用投标报价决策 策略与技巧 合同计价模式 常用工程项目承包项目承发包模式及 其对工程造价的影响 工程项目施工阶段的成本规划与控 制、工程项目施工阶段的技术经济分 171 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 目标1 目标2 4分 4分 4分 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 2分 2分 2分 3分 3分 1分 目标1 目标2 目标3 2分 2分 2分 4分 2分 4分 2分 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 目标1 目标2 2分 本规划与控 制 工程造价风 险分析与管 理 析、资金使用计划的编制 简答题、论述题等 目标3 工程计量与价款结算 工程变更控制 4分 4分 索赔控制 4分 投资偏差分析 1分 风险的基本理论、工程造价风险分析 与管理 单选题、多选题、判断 题、填空题、计算题、 简答题、论述题等 目标1 目标2 目标3 1分 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他： 周次： 16 节次：2节/周 教室 实验室 □室外场地 其他： 线上方式及时间安排：线上辅导，时间由授课老师自行安排。 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 [1]郭婧娟.工程造价管理（修订本） [M].北京：清华大学出版社, 2017.12. [2]李建峰.工程造价管理[M].北京：机械工业出版社, 2017.07 八、参考资料 [1]中国计划出版社，GB 50500—2013，《建设工程工程量清单计价规范》[S],2013.04 [2]华中科技大学出版社，广东省房屋建筑与装饰工程综合定额(共三册)[S]，2019.01 [3]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价管理[M].北京：中 国计划出版社,2019 [4]全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程计价[M].北京：中国计 划出版社,2019 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课），《工程造价管理》 https://www.icourse163.org/course/HUEL-1003367024?from=searchPage 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：孙伟伟 参与人:张玉平、鲍丽辉 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 172 《社会调查方法》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 “专业+”拓展课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 社会调查方法 课程英文名称 Social Survey and Research Methods 课程编码 F04ZX143C 适用专业 工程造价 考核方式 考查 先修课程 信息资源检索 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 32 二、课程简介 《社会调查方法》是工程造价专业的一门专业拓展选修课程，通过本课程的学习，能让 学生更系统地了解社会调查研究的一般原则、程序和途径；掌握社会调查的选题、方案设计、 方式和方法；也透过简明扼要呈现社会调查过程的操作和结果统计，为工程管理专业学生后 续的社会统计分析课程教学打下基础。本课程着重理论与实践结合，提倡学生运用调查方法 去观察实践，认识和分析工程管理和工程造价大环境和微社会中的社会问题与具体情境，并 能用调查得到的数据来检验理论。 三、课程教学目标 知 识 目 标 课程教学目标 目标1：掌握社会调查的适用 条件和限制因素。掌握社会调 查的技术和程序，掌握调查中 不同环节的技术问题。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 2-1：具有综合运用各种手段查 阅文献、获取信息的能力。 2.综合素质能力 2-1：具有综合运用各种手段查 阅文献、获取信息的能力。 目标2：掌握社会调查研究的 理论发展与社会关系。 能 力 目 标 目标3：掌握社会调查的类型 与程序；熟悉社会调查的类型 与设计，具备确定社会调查类 型并进行调研设计的能力。 目标4：掌握基本的社会调查 的原则与方法；熟悉问卷设 计、具备访谈、资料收集与分 析的能力，具备调查报告的撰 写与分析能力。 素 质 目标5：引导学生在调查实践 中关注现实，结合调查结果分 5-2：掌握力学、工程技术、工 程材料、项目管理、建设法规知 识，具备从事工程施工、工程监 理的基本实践能力。 2.综合素质能力 5.工程施工、监理 实践能力 2-1：具有综合运用各种手段查 阅文献、获取信息的能力。 2.综合素质能力 7-1：掌握工程管理专业的基本知 识和方法，具有较强的逻辑思维 能力、语言与文字表达能力、人 际沟通能力和组织协调能力。 7.逻辑思维、组织 协调能力 1-2：具有良好的道德修养、高 度的社会责任感、正确的劳动意 1.思想道德品质8. 创新创业能力 173 目 标 析和推导结论。培养学生对社 会问题分析的严谨性和可靠 性。 识和敬业精神。 8-1：了解工程造价行业的发展 趋势、前沿技术及岗位需求，具 备初步的职业规划能力。 8-2：掌握基本的创新创业方 法，具有创新精神和创业意识； 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 社会调查 概述 学时 2 社会调查 选题 2 调查方案 的设计 4 社会测量 及其操作 6 主要教学内容与策略 学习任务安排 重点：社会研究的方式；定性研究与定量 研究；社会调查的定义与特征；社会调查 课前：预习，了解 发展演变；社会调查的类型与作用。 常见的社会调查。 难点：调查研究方法的界定；社会调查发展 课堂：结合课堂教 演变（传统社会调查与现代社会调查）；社 学内容，讨论和比 会调查的一般程序；社会调查的新形式。 较不同的分类和发 思政元素：了解社会调查的必要性和重要 展差异。 性；了解我国社会调查的重心演变，促进学 课后：从期刊和网 生对社会背景和情境的关切和思考。 站上寻找一篇社会 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用 调查报告，并进行 讲授法和案例分析法结合教学，辅以启发 简要分析。 式提问和课堂讨论激发学生的参与和思 考。 重点：课题的类型；选择调查课题的途径与 课前：预习，寻找 方法；选题的标准与阶段。 自己感兴趣课题。 难点：选择调查课题的途径与方法；选择调 课堂：结合课堂教 查课题的基本技巧。 学内容，讨论选题 思政元素：通过不同新方法和技巧的创新 类型和标准的差 思路与实践，理解不同选题所需要的调查 异。 情境和所需资料。 课后：尝试根据自 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用 身所学，进行初步 讲授法和案例分析法结合教学，辅以启发 调查选题确定并进 式提问和课堂讨论激发学生的参与和思 行论证。 考。 重点：调查设计的意义和价值；调查目的、 性质和调查方式的选择；分析单位和调查 课前：预习，设想 内容的确定；调查方案的设计与制定。 自身调查的目的和 难点：分析单位和调查内容的确定；调查方 目标。 案的设计与制定；调查方案的可行性研究； 课堂：比较不同调 思政元素：通过调查方案案例，呈现调查方 查研究方案实例的 式差异和调查方案的特殊性。 差异。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用 课后：小组讨论调 讲授法和案例分析法结合教学，辅以启发 查方案，形成初步 式提问和课堂讨论激发学生的参与和思 调查框架。 考。 重点：测量的概念与特征；社会测量的定义 课前：预习，提前 与社会现象测量的特质；测量的层次；指数 阅读参考资料的测 与量表；测量的信度与效度。 量量表类型。 难点：测量的层次；指数与量表；测量的信 课堂：结合课堂教 174 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 目标2 目标3 目标4 目标2 目标4 目标2 目标3 社会调查 的类型： 普查与抽 样 4 资料收集 方法：问 卷设计与 调查 4 资料收集 方法：访 谈法和观 察法 调查资料 分析与数 据处理 4 4 度与效度。 学内容，掌握不同 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用 测量层次的特质和 讲授法和案例分析法结合教学，辅以启发 量表差异。 式提问和课堂讨论激发学生的参与和思 课后：复习信度与 考。 效度的关系。 重点：普查的含义与特点；普查的方法与程 序；抽样的意义与作用；抽样调查的步骤； 概率抽样与非概率抽样的类别与特征；样 本量与抽样误差。 课前：预习，提前 难点：抽样调查的步骤；概率抽样与非概率 阅读参考资料中的 抽样的类别与特征；样本量与抽样误差。 调查数据。 思政元素：通过人口普查事例与项目工程 课堂：不同抽样类 抽样调查事例，学生将更能体会不同社会 别的差异。 情境的特殊性。 课后：复习概率抽 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用 样的步骤与方法。 讲授法和案例分析法结合教学，辅以启发 式提问和课堂讨论激发学生的参与和思 考。 重点：问卷的概念及结构；问卷法的特点； 问卷设计的步骤与流程；问卷设计的方法； 问卷的语言艺术与质量提升。 课前：预习，阅读 难点：问卷设计的步骤与流程；问卷设计的 相关文献。 方法；问卷设计的常见问题识别；问卷的语 课堂：结合课堂教 言艺术与质量提升。 学内容，讨论和比 思政元素：通过工程管理常见的调查问卷 较不同的分类和发 的调整，促进学生对社会调查问卷应用的 展差异。 理解。 课后：针对调查方 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用 案，设计一套适宜 讲授法和案例分析法结合教学，辅以启发 的问卷。 式提问和课堂讨论激发学生的参与和思 考。 重点：访谈法的概念；访谈的类型与访谈大 纲的设计；访谈的基本程序；访谈的技巧； 课前：预习，尝试 观察法的类型与区别；观察的一般程序与 写一份访谈和观察 注意事项；观察的实施与记录；观察法的优 大纲。 点与局限。 课堂：根据项目工 难点：访谈的类型与访谈大纲的设计；访谈 程管理情境，进行 的基本程序；访谈的技巧；观察的一般程序 小组访谈对话；讨 与注意事项；观察的实施与记录。。 论观察误差与减少 思政元素：通过项目工程实地访谈调查和 误差的方法。 观察，学生将更能体会不同情境的特殊性。 课后：实地访谈实 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用 践并尝试书写观察 讲授法和案例分析法结合教学，辅以启发 记录；根据教学内 式提问和课堂讨论激发学生的参与和思 容，修改大纲。 考。 重点：原始资料的审查与录入；统计分析概 课前：整理调查资 述；定性资料的整理与分析。 料，并尝试编码。 难点：资料的编码与录入；单标量分析与多 课堂：结合课堂教 变量分析。 学内容，讨论并展 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用 示如何把资料数据 讲授法和案例分析法结合教学，辅以启发 可视化。 175 目标1 目标3 目标4 目标3 目标4 目标3 目标4 目标5 目标1 目标3 目标4 调查报告 撰写技巧 2 式提问和课堂讨论激发学生的参与和思 考。 重点：调查报告的类型与特点；调查报告的 撰写步骤；应用型调查报告的结构；学术型 调查报告的结构。 难点：调查报告撰写的一般程序和基本要 求。 思政元素：通过调查报告的撰写和分析，锻 炼学生的逻辑和语言组织能力。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要采用 讲授法和案例分析法结合教学，辅以启发 式提问和课堂讨论激发学生的参与和思 考。 课后：完成分析作 业。 课前：尝试撰写调 查报告。 课堂：展示调查成 果，并根据教学内 容和调查结果，调 整调查报告结构和 内容。 课后：完成调查报 告。 目标3 目标4 目标5 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末成绩等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分课堂实践作业（15%）、课堂 练习与表现（10%）、考勤（15%）三部分。评分标准如下； 分数 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 评 分 标 准 1.实践作业；2.课堂练习与表现3.考勤 1.能按时提交各阶段课程实践作业，版面整洁；作业能体现完整的实践调 查行动和小组合作；作业质量高，能精准回答问题、观点鲜明、表达流 畅、分析逻辑佳，并体现自身独立思考。 2.课堂讨论积极参与，踊跃提问和回答问题；课堂练习正确率高。 3.旷课、迟到、早退次数不超过考勤次数的10%。 1.能按时提交各阶段课程实践作业，版面整洁；作业能体现较完整的实践 调查行动和小组合作；作业质量较高，能够回应问题、有自身观点、表达 通顺，分析逻辑稍有欠缺，但能体现自身思考。 2.课堂讨论参与较积极，主动提问和回答问题；课堂练习正确率较高。 3.旷课、迟到、早退次数不超过考勤次数的10%-20%。 1.能按时提交各阶段课程实践作业，版面整洁；作业能体现部分实践调查 行动和小组合作；作业质量一般，回答相对完整、基本点题、但观点表达 较为模糊、分析较为缺乏。 2.课堂讨论有参与，但较为被动；课堂练习正确率一般。 3.旷课、迟到、早退次数不超过考勤次数的20%-30%；请假学时占总课程学 时的10%-20%。 1.各阶段课程实践作业存在晚交，版面整洁度一般；作业较为缺乏实践调 查行动和小组合作成果的呈现；作业质量较差，回答不够完整、存在偏 60以下 题、观点表达不清、缺乏分析等情况。 2.课堂讨论基本不参与；课堂练习正确率在60%以上。 3.旷课、迟到、早退次数不超过考勤次数的30%-40%；请假学时占总课程学 时的20%-30%。 1.各阶段课程实践作业存在晚交欠交，版面凌乱；作业无法体现实践调查 行动和小组合作；作业质量差，回答破碎不完整、存在偏题、无分析无观 点等情况。 176 2.课堂讨论不参与；课堂练习不参与或正确率低于60%。 3.旷课、迟到、早退次数超过考勤次数的40%；请假学时超过总课程学时的 30%。 2.期末考查（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考核由调查设计（10%）、调查结果 展示（10%）和调查书面报告（40%）组成。评分标准如下： 考查 模块 主要 分布 考查内容 社会调查概 述 明确体现社会调查的类型及调查程序。 调查设计 调查书面报告 社会调查选 题 明确体现社会调查的课题类型和选题缘由。 调查设计 调查结果展示 调查书面报告 调查方案的 设计 明确分析单位及方案可行性。 调查方案设计 社会测量及 其操作 明确体现策略的层次与选用的指数或量表。 社会调查的 类型：普查 与抽样 资料收集方 法：问卷设 计与调查 资料收集方 法：访谈法 资料收集方 法：观察法 调查资料分 析与数据处 理 调查报告撰 写技巧 明确体现调查实践中抽样调查的类别、样本 量与误差。 明确体现调查实践中所选用的资料收集方法 及其设计过程。 明确体现调查资料的整理过程与资料分析后 的结论推导。 调查设计 调查结果展示 调查书面报告 调查设计 调查结果展示 调查书面报告 调查设计 调查结果展示 调查书面报告 调查结果展示 调查书面报告 调查书面报告 调查报告结构、表达逻辑清晰。 支撑 目标 目标1 目标2 目标3 目标2 目标3 目标4 目标2 目标4 分 值 5 10 10 目标2 目标3 10 目标1 目标3 目标4 15 目标3 目标4 20 目标3 目标4 目标5 目标1 目标3 目标4 20 10 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 职称：助教/讲师/副教授/教授 学历（位）：本科及以上 其他：无 ■教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：学生可通过企业微信、邮件随时提问和讨 论。 线下地点及时间安排：每8课时安排一次知识点讲解及课后答疑， 时间、地点由授课老师安排。 177 七、选用教材 [1]风笑天著. 现代社会调查方法（第六版）[M].武汉：华中科技大学出版社，2020年 2月. [2]吴增基、吴鹏森、苏振芳主编. 现代社会调查方法[M]. 上海：上海人民出版社, 2018 年5月. 八、参考资料 [1] 陈慧慧、方小教、周阿红、刘东萍主编. 社会调查方法[M]. 合肥：中国科学技术 大学出版社, 2019年1月. [2] 谭祖雪、周炎炎编著. 社会调查研究方法[M]. 北京：清华大学出版社, 2020年2 月. [3] 风笑天著. 社会调查中的问卷设计 第3版[M]. 北京：中国人民大学出版社, 2014 年4月. [4] 风笑天著. 社会研究方法 第4版[M]. 北京：中国人民大学出版社, 2013年8月. 网络资料 国家精品慕课-北京大学-邱泽奇-社会调查与研究方法 https://www.icourse163.org/course/PKU-1002531002?from=searchPage 其他资料 授课老师提供的阅读材料、多媒体资源等。 大纲执笔人：谢飞 参与人：李舒恬、张帅兵、陈小兰 系（教研室）主任：金彪 学院（部）审核人：肖红飞 178 《社会统计分析》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 “专业+”拓 展课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 社会统计分析 课程英文名称 Social Statistical Analysis 课程编码 F04ZX144C 适用专业 工程造价 考核方式 考查 先修课程 社会调查方法 总学时 32 学分 2 理论学时 0 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《社会统计分析》是工程造价专业的一门专业+拓展选修课程，本课程以各种统计分析 方法为基本理论基础，以统计分析软件为实现手段，致力于构建一个科学、合理的统计分析 应用教学课程，使学生通过本课程的上机实践正确理解统计软件运算结果，掌握不同假设检 验、多元回归分析、多元正态分布、聚类分析、因子分析等的操作步骤和分析方法，具备常 用统计工具的应用技能并以此对实际问题进行推导、分析从而解决。本课程为前期课程知识 的运用提供环境和分析手段，又能为后续专业知识的实际运用提供理论基础和实践分析方法。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 目标1：理解数理统计学的 思想与方法，从而掌握社会 调查原始数据的整理、加工 和分析的逻辑。 2-1：具有综合运用各种手段查阅文 献、获取信息的能力。 2.综合素质能力 目标2：掌握基础统计和统 计推论的方法与模型框架。 7-1：掌握高等数学、概率论等数学 知识，培养数理逻辑思维能力。 目标3：掌握SPSS统计分析 软件的基本操作步骤；多元 统计分析中的常见分析模型 构建方法、统计计算与检验 比较。 目标4：正确理解统计软件 运算结果并能合理推导分 析；学会撰写SPSS实验报 告。 目标5：培养学生具备批判 性思维、实践与创新能力、 终身自主学习能力，培养学 生对社会问题分析的严谨性 和可靠性。 7-1：掌握高等数学、概率论等数学 知识，培养数理逻辑思维能力。 7.逻辑思维、组 织协调能力 7-2：积极储备管理学知识，具有较 强的语言与文字表达能力、组织协调 能力。 1-2：具有良好的道德修养、高度的 社会责任感、正确的劳动意识和敬 业精神。 8-2：掌握基本的创新创业方法，具 有创新精神和创业意识。 179 1.思想道德品质 8.创新创业能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 类型 上 机 基础统计 原理与 SPSS数据 管理 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综合 回顾应用统 计中的主要 方法论； 完成SPSS的 入门示范-获 取基本统计 指标、平均 数t检验等。 目标1 目标3 训练 熟悉不同分 析方法的操 作步骤差 异，重点理 解描述性统 计分析的数 据组织与描 述统计量。 目标1 目标2 目标3 训练 理解不同均 值比较检验 的差异和使 用范围；熟 悉在SPSS中 单样本、独 立样本和配 对样本的均 值计算及其 检验步骤。 目标1 目标2 目标3 目标4 训练 理解方差分 析的操作原 理；理解不 目标2 目标3 目标5 重点：多元统计学的基本概念；基 础统计原理和概念回顾；SPSS的基 本操作界面和数据管理功能；数据 文件的建立与录入；数据文件的编 辑整理。 2 难点：统计分析软件中变量的重新 赋值及数据的基础运算。 教学方法与策略：线下上机教学。课 堂主要采用讲授法和上机实践开展 教学。 重点：掌握频数分析、描述性分 析、探索分析和交叉列联表分析的 异同与主要内容；利用SPSS进行描 述性统计分析并进行图形表示。 难点：各个分析方法在SPSS中的操 作步骤。 上 机 多元描述 统计分析 2 思政元素：透过案例数据的导入和 应用，让学生了解数据的来源和推 导过程，激发学生对国家多层次思 考。 教学方法与策略：线下上机教学。 课堂主要采用讲授法和上机实践开 展教学。 重点：均值比较检验的基本原理；描 述统计；单一样本均值检验；独立样 本T检验；配对样本均值检验。 上 机 上 机 均值比较 检验的 SPSS应用 方差分析 的 SPSS 应 用 难点：利用SPSS进行单样本、独立 样本及配对样本的均值检验，并掌 握其操作步骤。 2 思政元素：通过对不同检验的适用 范围的介绍，拓宽学生对样本和均 值比较的理解。 4 教学方法与策略：线下上机教学。 课堂主要采用讲授法和上机实践开 展教学。 重点：方差分析的基本原理；单因 素方差分析；多因素方差分析；协 方差分析。 180 同方差分析 的方法区别 和场景差 异；熟悉在 SPSS中方差 分析的计算 和分析操 作。 难点：熟悉不同方差分析的适用范 围及操作步骤；利用SPSS进行单因 素方差分析、多因素方差分析和协 方差分析。 思政元素：培养学生的归纳和逻辑 分析能力。 教学方法与策略：线下上机教学。课 堂主要采用讲授法和上机实践开展 教学。 重点：聚类分析的概念及分类；相 似性度量的方法与常用手段；系统 聚类法、动态聚类法与有序聚类法 的应用；判别分析的常用方法与应 用。 上 机 聚类分析 与判别分 析 4 难点：利用SPSS进行聚类分析和判 别分析，熟悉聚类分析与判别分析 的操作步骤。 训练 熟悉系统聚 类法、动态 聚类法和有 序聚类法的 异同，并能 在SPSS中完 成聚类分析 和判别分 析。 目标2 目标3 目标4 训练 对因子分析 的不同模型 有一定了 解，理解主 成分分析的 数学模型构 成，并能在 SPSS软件内 实现因子分 析和主成分 分析的结果 导出。 目标2 目标3 目标4 训练 综合 作为最常用 也是最重要 的部分，需 熟悉多元线 性回归分析 中常见的分 目标2 目标3 目标4 思政元素：培养学生的归纳、判别 分析能力。 教学方法与策略：线下上机教学。 课堂主要采用讲授法和上机实践开 展教学。 重点：因子分析的一般模型；因子 分析模型与回归模型的比较；因子 分析的基本步骤与SPSS应用；主成 分分析的数学模型；主成分的推 导；主成分分析的基本步骤与SPSS 应用。 上 机 因子分析 和主成分 分析 4 难点：利用SPSS进行聚类分析和判 别分析，熟悉聚类分析与判别分析 的操作步骤。 思政元素：培养学生的归因分析和 逻辑分析能力。 上 机 相关分析 和回归分 析 6 教学方法与策略：线下上机教学。 课堂主要采用讲授法和上机实践开 展教学。 重点：简单相关分析及其系数；偏 相关分析及距离相关分析的思想； 相关分析的SPSS应用；一元线性回 归分析；多元线性回归分析模型、 显著性及其SPSS应用。 181 难点：典型相关分析的基本步骤； 利用SPSS进行相关分析、偏相关分 析、距离分析和线性回归分析的具 体操作步骤。 析指标和操 作，并能在 SPSS内构件 多元线性回 归分析模 型，进行最 小二乘估 计、校核回 归方程和回 归系数的显 著性。 思政元素：培养学生的归纳、判别 分析能力，学会联动已学知识对 比，培育学生联想和批判能力，逐 步构建系统的知识框架。 教学方法与策略：线下上机教学。 课堂主要采用讲授法和上机实践开 展教学。 重点：卡方检验；二项分布检验； 游程检验；单样本检验；独立样本 比较；K检验；两相关样本比较；K 相关样本比较等不同参数检验的内 容和侧重。 上 机 非参数假 设检验 6 难点：利用SPSS进行参数检验，熟 悉各种参数检验的使用场景、具体 内容和操作步骤。 验证 要能区辨不 同检验的使 用场景、侧 重点及区间 范围。 目标3 目标4 目标5 设计 需能迅速在 SPSS中把统 计分析结果 绘制为对应 的图表，并 能理解图表 中各种数值 所指代含 义。 目标1 目标4 思政元素：培养学生的归纳、判别 分析能力。 教学方法与策略：线下上机教学。 课堂主要采用讲授法和上机实践开 展教学。 重点：熟悉SPSS内不同统计图的适 用场景及绘制方法，包括但不限于 直方图、线图；区域图、高地区域 图；构成图、直条构成图；质量控 制图、箱图；均值相关区间图、散 点图；正态概率分布图、正态概率 单位分布图。 上 机 SPSS 统 计 图形绘制 2 难点：利用SPSS进行各种统计图的 绘制，熟悉各种图表的使用范围及 其所指代的含义。 思政元素：培养学生的归纳、判别 分析能力。 教学方法与策略：线下上机教学。 课堂主要采用讲授法和上机实践开 展教学。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 182 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末成绩等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分上机操作作业（20%）、课堂 练习与表现（10%）、考勤（10%）三部分。评分标准如下； 分数 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 评 分 标 准 1.上机操作作业；2.课堂练习与表现3.考勤 1.能按时提交各阶段统计软件操作作业，版面整洁；作业能体现完整的软 件操作和分析过程；作业质量高，能表达流畅、分析逻辑佳，并体现自身 独立思考。 2.课堂讨论积极参与，踊跃提问和回答问题；课堂练习正确率高。 3.旷课、迟到、早退次数不超过考勤次数的10%。 1.能按时提交各阶段统计软件操作作业，版面整洁；作业能体现较完整的 软件操作和分析过程；作业质量较高，能表达通顺，分析逻辑稍有欠缺， 但能体现自身思考。 2.课堂讨论参与较积极，主动提问和回答问题；课堂练习正确率较高。 3.旷课、迟到、早退次数不超过考勤次数的10%-20%。 1.能按时提交各阶段统计软件操作作业，版面整洁；作业能体现部分软件 操作和分析过程；作业质量一般，表达较为模糊、分析较为缺乏。 2.课堂讨论有参与，但较为被动；课堂练习正确率一般。 3.旷课、迟到、早退次数不超过考勤次数的20%-30%；请假学时占总课程 学时的10%-20%。 1.各阶段统计软件操作作业存在晚交，版面整洁度一般；作业较为缺乏软 件操作和分析过程的呈现；作业质量较差，存在偏题、观点表达不清、缺 乏分析等情况。 2.课堂讨论基本不参与；课堂练习正确率在60%以上。 3.旷课、迟到、早退次数不超过考勤次数的30%-40%；请假学时占总课程 学时的20%-30%。 60以下 1.各阶段统计软件操作作业存在晚交欠交，版面凌乱；作业无法体现软件 操作过程和分析过程；作业质量差，回答破碎不完整、存在偏题、无分析 无观点等情况。 2.课堂讨论不参与；课堂练习不参与或正确率低于60%。 3.旷课、迟到、早退次数超过考勤次数的40%；请假学时超过总课程学时 的30%。 2.期末考查（占总成绩的60%）：采用百分制。期末考查的内容、题型、分值分配情况 见下表： 考查 模块 考查内容 主要题型 多元描述统计 分析 频数分析、描述性分析、探索分析、交叉列联 表分析及其在SPSS中的图表绘制。 均值比较检验 单一样本均值检验；独立样本T检验；配对样 本均值检验及其在SPSS中的应用。 183 填空题 简答题 计算题 绘图题 填空题 简答题 支撑 目标 分值 目标1 目标3 10 目标1 目标2 10 方差分析综合 应用 单因素方差分析、多因素方差分析、协方差分 析在SPSS中的综合应用。 聚类分析与判 别分析 系统聚类法、动态聚类法与有序聚类法；距离 判别法、Fisher判别法、Bayes判别法等判别 分析在SPSS中的综合应用。 因子分析和主 成分分析 主成分推导及主成分回归分析、因子得分估 计、因子分析及其在SPSS中的应用。 相关分析和回 归分析 简单相关分析、偏相关分析、距离相关分析； 参数的最小二乘估计、回归方程的显著性、回 归系数的显著性、线性回归预测等在SPSS中 的应用。 综合应用 卡方检验；二项分布检验；游程检验；单样本 检验；独立样本比较；K检验；两相关样本比 较；K相关样本比较等不同参数检验的综合应 用 计算题 绘图题 综合题 填空题 简答题 计算题 绘图题 综合题 填空题 简答题 计算题 绘图题 综合题 填空题 简答题 计算题 绘图题 综合题 填空题 简答题 计算题 绘图题 综合题 填空题 简答题 计算题 绘图题 综合题 目标3 目标1 目标2 目标3 目标4 目标2 目标3 目标5 15 10 目标2 目标3 目标4 15 目标2 目标3 目标4 20 目标2 目标3 目标4 20 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 职称：助教/讲师/副教授/教授 学历（位）：本科及以上 其他：无 □教室 □实验室 □室外场地 ■其他：机房 线上方式及时间安排：学生可通过企业微信、邮件随时提问和讨 论。 线下地点及时间安排：每8课时安排一次知识点讲解及课后答疑， 时间、地点由授课老师安排。 七、选用教材 [1] 汪冬华. 多元统计分析与SPSS应用 第2版[M]. 上海：华东理工大学出版社, 2018 年2月. 八、参考资料 [1] 郭志刚主编. 社会统计分析方法 SPSS软件应用 第2版[M]. 北京：中国人民大学 出版社, 2015年2月. [2] 刘爱玉等编著. SPSS基础分析教程[M]. 北京大学出版社, 2014年9月. 184 [3] 卢淑华编著. 多元社会统计分析基础[M]. 北京大学出版社, 2017年7月. [4] 李沛良著. 社会研究的统计应用[M]. 北京：社会科学文献出版社, 2001年2月. [5] 张小山主编.社会统计学与SPSS应用[M]. 武汉：华中科技大学出版社, 2010年8月. [6]（美）丹尼尔.A.鲍威斯（Daniel.A.Powers），（美）谢宇（Yu Xie）著. 社会学 教材教参方法系列：分类数据分析的统计方法 第2版[M]. 北京：社会科学文献出版社, 2018 年2月. [7] 风笑天著. 现代社会调查方法（第六版）[M].武汉：华中科技大学出版社，2020年 2月. 网络资料 国家精品慕课-上海财经大学-王学民-多元统计分析 https://www.icourse163.org/course/SHUFE-1003381022?from=searchPage 慕课-郑州大学-平智广-SPSS数据分析基础 https://www.icourse163.org/course/ZZU-1461110164?from=searchPage 其他资料 授课老师提供的阅读材料、多媒体资源等。 大纲执笔人：谢飞 参与人:李舒恬、姬硕阳、张帅兵 系（教研室）主任：金彪 学院（部）审核人：肖红飞 185 《学术研究与论文写作》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业选修课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 学术研究与论文写作 课程英文名称 Academic Research and Thesis Writing 课程编码 F04ZX154C 适用专业 工程造价 考核方式 考查 先修课程 信息资源检索 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 学术研究与论文写作是工程造价专业开设的一门培养学生写作能力的选修课，主要讲授 学术研究和论文写作的基本知识、基本理论和基本方法。通过本课程的学习，旨在培养学生 的科研创新意识、严谨工作态度，良好学术道德，锻炼学生的思维组织能力，训练学生专业 理论知识运用能力，激活学生的知识输出与输入。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 知 识 目 标 目标1：掌握学术研究和论文写作的一 般知识，论文的定义、特点、写作步骤 等。 2-1：具有综合运用各种 手段查阅文献、获取信 息的能力。 2.综合素质能力 能 力 目 标 目标2：掌握学术研究和论文写作的基 本原则，具备发现新的论题、新角度、 新研究方法的能力。 7-2：积极储备管理学知 识，具有较强的语言与 文字表达能力、组织协 调能力。 7.逻辑思维、组 织协调能力 目标3：通过调查研究，培养认真、严 谨科学的工作习惯；树立正确的论文写 作思想，了解当前的有关学术论文写作 的规定和惯例。 1-1：热爱祖国，牢固树 立正确的世界观、人生观 和社会主义核心价值观。 1-2：具有良好的道德修 养。 1.思想道德品质 目标4：掌握学术研究方法、数据收 集、数据分析的方法；了解工程造价论 文的写作方法，获得写作的基本训练。 3-6：掌握工程经济分析 方法，具备编制工程项 目可行性研究报告的能 力。 3.工程造价管理 能力 素 质 目 标 186 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 学术研究 内涵与学 术论文研 究方法 学术论文 选题 学术论文 文献阅读 学 时 主要教学内容与策略 6 重点：科学研究对社会的重要作用及存 在意义；逻辑思维；研究方法概述，定 性研究、定量研究、调查研究； 难点：逻辑思维、研究方法 教学方法与策略：线下教学。课堂讲解为 主，辅以学生自学和讲堂发问，多媒体演 示。 4 重点：选题的基本原则和策略；选题的 程序。 难点：选题的基本策略 思政元素：正确价值观与创新意识 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 采用讲授法和案例法开展教学，辅以启 发式提问激发学生主动思考。 6 重点：文献检索利用的方法；文献的数据 库；文献的管理软件 难点：文献检索利用的方法，文献的管理 软件试用 思政元素：四个信仰与中国梦教育 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 采用讲授法和案例法开展教学，辅以启 发式提问激发学生主动思考。 学习任务安排 重点：论文的组成部分，论文提纲 学术论文 结构与写 作提纲 学术论文 规范格式 学术论文 的道德素 养 8 6 2 难点：论文提纲 思政元素：创新意识、工匠精神 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 以讲解为主，辅以学生自学和讲堂议 论，多媒体演示。 重点：学术语言表达要求与表达方法，论 文图表，论文引用与参考文献格式 难点：学术语言表达要求与表达方法 思政元素：科学家精神，国际化视野， 作风学风建设 教学方法与策略：线下教学。课堂主要 采用讲授法开展教学，辅以启发式提问 激发学生主动思考。 重点：科学创新、国际视野，兼容并 包，学术争论 难点：科学创新、学术争论 思政元素：社会主义核心价值观，违纪和 廉政文化教育。 教学方法与策略：线下教学。课堂讲解为 主，辅以学生自学和讲堂议论，多媒体演 示。 187 支撑课 程目标 课前：预习； 课堂：根据所讲知识 目标1 点，介绍你所了解的定 目标2 性和定量分析的方法； 目标3 课后：自拟主题检索近 目标4 三年相关文献，根据研 究方法进行分类。 课前：预习； 课堂：根据所讲知识 点，讨论自己本专业学 目标1 术论文写作选题的原则 目标2 和策略； 目标3 课后：检索“工程造 目标4 价”专业核心期刊，阅 读目录，总结选题范围 课前：下载并安装文献 阅读工具； 课堂：根据所讲知识点， 目标2 介绍你平时所用的文献 目标3 阅读工具，并讨论各种 目标4 工具的优缺点； 课后：利用文献阅读工 具阅读相关专业文献 课前：预习； 课堂：根据所讲知识点， 谈谈你在学术研究开题 目标2 过程中遇到的困难和阻 目标3 碍； 目标4 课后：自定题提交论文 大纲一份 课前：分别检索并下载 核心期刊与普刊中两篇 同一主题专业文献； 课堂：根据所讲知识 点，对比分析两篇文献 的语言表达与规范； 课后：复习课堂知识 目标2 目标3 目标4 课前：在网络上检索关 于学术争端相关信息； 课堂：根据所讲知识 点，谈谈学术论文写作 过程该如何研究才能有 所创新； 课后：自定题并提交一 份完整专业学术论文。 目标2 目标3 目标4 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等2个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩分作业（占10%）、小组课堂汇 报(占10%)、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.作业；2.小组专题调研汇报；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 90～100分 2.调查报告书写工整、书面整洁美观，内容详实准确，逻辑清晰；PPT制作 质量高，汇报内容丰富，讲解流畅。 3. 出勤率在90%以上，课堂学习状态好。 1.作业书写工整、书面整洁；80％以上的习题解答正确。 80～89分 2. 调查报告书写较工整、书面较整洁美观，内容较详实准确，逻辑较清 晰；PPT制作质量较好，汇报内容较丰富，讲解较流畅。 3. 出勤率在80%以上，课堂学习状态较好。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确。 2. 调查报告书写工整程度中等、书面整洁美观程度中等，内容详实准确程 70～79分 度中等，逻辑清晰程度中等；PPT制作质量中等，汇报内容饱满度中等，讲 解基本流畅。 3. 出勤率在70%以上，课堂学习状态中等。。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确。 2. 调查报告书写工整程度一般、书面整洁美观程度一般，内容详实准确程 60～69分 度一般；PPT制作质量一般，汇报内容较少，逻辑不够清晰，讲解不够流 畅。 3. 出勤率在60%以上，课堂学习状态一般。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确。 60以下 2.调查报告书写字迹潦草、版面零乱，内容不够详实准确，逻辑混乱；PPT 制作质量差，汇报内容很少，讲解很不流畅。 3. 出勤率在60%以下，课堂学习状态不佳。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制。期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况请见下表： 考核 模块 主要 题型 考核内容 研究方法 定性研究、定量研究、调查研究、比较研究、 学术论文 个案研究的应用 研究选题 选题过程、选题原则、选题方法及开题报告 学术论文 资料搜集 资料收集的方式、文献整理及文献综述 学术论文 188 支撑 目标 目标1 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 目标3 目标1 建议 分值 10 15 10 写作与结构安 排 论文撰写与技巧、论文观点与逻辑结构 学术论文 规范格式 论文引用的方法，中英文参考文献格式 学术论文 目标2 目标3 目标2 目标3 目标4 目标2 目标3 目标4 50 15 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 职称：助教/讲师/副教授（教授） 学历（位）：本科及以上 其他：教师所学专业为人文地理学、城乡规划学专业 ■教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：学生通过企业微信课群可随时提问。 线下地点及时间安排：教师课余在岗时间在办公室随时解答。 七、选用教材 [1]童之侠主编：《学术研究与论文写作》，人民日报出版社，2016年1月。 [2]周新年主编：《科学研究方法与学术论文写作——理论技巧案例》（第一版），科 学出版社，2017年。 八、参考资料 [1]刘振海主编：《中英文科技论文写作教程》，高等教育出版社，2007年； [2]马丁主编：《科技论文成功发表的技巧》（第一版），清华大学出版社，2015年； [3]期刊，《结构工程师》、《工程造价管理》、《建筑经济》。 网络资料 [1] 中国知网：http://www.cnki.net/ [2]读秀学术搜索：https://www.duxiu.com/ [3]百度学术搜索：https://xueshu.baidu.com/ 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、示例材料等。 大纲执笔人：谢飞 参与人：张帅兵 李舒恬 系（教研室）主任：金彪 学院（部）审核人：肖红飞 189 《机械与电气安全》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 “专业+”拓 展课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 机械与电气安全 课程英文名称 Mechanical and Electrical Safety 课程编码 F04ZX129C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 安全管理学 总学时 32 学分 2 理论学时 28 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 实验学时：4 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《机械与电气安全》是工程造价的“专业+”拓展课程之一，本课程本课程的任务主要 是研究各种机械与电气事故的机理、原因、构成、特点、规律和防治措施，研究用电气的方 法解决各种安全问题。通过本课程的学习，使学生了解机械与电气危害产生的途径与种类， 分析机械与电气危害的基本理论，掌握机械与电气的安全技术，为今后的学习和工作打下良 好的基础。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目标1： 通过本课程的学习，使学生了解机械 安全基础知识、电气危害产生的途径 与种类，分析机械与电气危害的基本 理论，掌握机械安全技术、电击防 护、雷电防护、静电防护的工程方 法，建立机械电气安全的概念，为今 后的学习和工作打下良好的基础。 目标2： 通过该课程的学习，使学生逐步具备 机械安全管理人员的发现问题、分析 问题和解决问题的能力。运用机械和 电气检测与控制的方法来评价系统的 安全性或获得必要的安全条件的能 力。学生在掌握相关理论的基础上， 通过实验增强实践能力。除此之外， 学生也应注意有关电气方面的安全， 力求能够理论联系实际，分析和解决 实际问题。 目标3： 通过本课程的学习，培养学生爱国主 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 从事工程施工、工程监理 的基本实践能力。 5.工程施工、监理 实践能力 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 从事工程施工、工程监理 的基本实践能力。 5.工程施工、监理 实践能力 1-1：热爱祖国，牢固树立 1.思想道德品质 正确的世界观、人生观和 7.逻辑思维、组织 190 目 标 义精神、理论联系实际、严格认真的 科学态度、实事求是的工作作风以及 团结协作的精神，使学生具有独立分 析和解决机械与安全技术问题的初步 能力，具有解决一般工程机械与安全 问题的能力，为学生进一步学习有关 工程建设知识，提高安全生产打下良 好基础。 社会主义核心价值观。 协调能力 1-2：具有良好的道德修 养。 1-3：具有高度的社会责任 感。 7-2：积极储备管理学知 识，具有较强的语言与文 字表达能力、组织协调能 力。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 主要教学内容与策略 学习任务安排 支撑课 程目标 2 重点：机械的组成与状态、机械设备的危险部位 及防护、机械伤害、机械安全设计及安全装置 难点：机械设备的危险部位及防护、机械安全设 计及安全装置 思政元素：引导学生了解机械安全管理的基本原 理、基本方法和机械安全设计及安全装置等，让学 生理解人机环和谐统一。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授法 及实际工程案例法开展教学，结合分组讨论。 课前：预习本 模块内容 课堂：练习、 提问、讨论 课后：作业 （书面作业 1） 目标1 目标2 目标3 2 重点：金属切削机床安全、砂轮机安全、冲压机 械安全、木工机械安全技术 难点：金属切削机床安全、砂轮机安全技术 思政元素：引导学生了解机械安全的重要性，告 诫学生严格按照操作规程。拒绝偷工减料，要严 谨认真的对待本职工作。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法及讨论法开展教学，结合分组讨论。 课前：预习本 模块内容 课堂：练习、 提问、讨论 课后：作业 目标1 目标2 目标4 教学模块 学时 机械安全 基础 危险机械 安全技术 热加工安 全技术 2 机械安全 风险评价 2 重点：铸造安全技术、锻造安全技术、热轧安全 技术、热处理安全技术、焊接安全技术 课前：预习本 难点：铸造安全技术、锻造安全技术。 模块内容 思政元素：让学生体会“有效性”和“可靠性”在 课堂：练习、 系统安全中的的重要性。铸造、锻造安全技术，需 提问、讨论 要伟大的爱国主义和奉献精神；培养学生爱岗敬业 课后：作业 的工作作风 （书面作业 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 2） 法及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：机械安全风险评价基本概念、机械安全风 险评价程序、风险评价方法及工具、风险减小的 课前：预习本 方法。 模块内容 难点：机械安全风险评价程序。 课堂：练习、 思政元素：可找出机械安全中不安全因素。可以把 提问、讨论 这种思想引入到学生的德育中，个人应该常常自 课后：作业 省，寻找自己的缺点，及时发现自身的思想薄弱点、 191 目标1 目标2 目标1 目标3 电气安全 基础 电击防护 技术 电气线路 和设备安 全 电气防火 防爆 雷电和静 电安全 4 4 2 2 4 意志薄弱点。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：电气事故、电流对人体的作用、工业企业 供配电。 难点：电流对人体的作用、工业企业供配电。 思政元素：从预防电气事故的理念出发，揭示电气 事故的特点、原因和规律。加强社会主义核心价值 观教育，从法制意识、社会责任意识和个人诚信意 识方面教育学生，培养学生踏实诚恳的求学态度、 努力刻苦学习的工匠精神、严谨负责的职业道徳 观。结合重大电气夾难事故分析，培养学生严谨的 科学态度和辩证思维能力。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：绝缘材料的电气性能、直接接触电击防 护、间接接触电击防护。 难点：直接接触电击防护、间接接触电击防护、 绝缘材料的电气性能实验。 思政元素：安全第一，预防为主，是安全生产工作 的方针。强化学生电气安全的重要性，为以后工作 培养安全意识，提高职业素养。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：电气线路的种类 、电气线路常见故障、 线路安全条件、用电设备安全、变配电站安 全 。 难点：电气线路常见故障、线路安全条件、用电 设备安全。 思政元素：电气安全工作不可一丝疏忽，规范操作 非常重要。以此培养学生安全意识和规范意识，培 养学生认真负责、一丝不苟的职业精神，提高学生 职业素养水平。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：电气火源，危险物质分级、分组，危险环 境，爆炸性环境的电力装置设计，电气防火防爆 措施。 难点：危险物质分级、分组，危险环境，电气防 火防爆措施。 思政元素：培养学生作为未来工程师的责任感完成 课程的学习，树立诚实守信、严谨负责的职业道徳 观，具备工程师的良知，及时解决工程实践中客观 存在的问题。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：雷电的种类、雷电参数，雷电的危害、预 防雷电危害的防护措施、人体防雷措施、防雷装 置与防雷技术、静电的产生机理、静电的影响因 素及防静电的措施。 192 课前：预习本 模块内容 课堂：练习、 提问、讨论 课后：作业 （书面作业 3） 目标1 目标2 目标4 课前：预习本 模块内容 课堂：练习、 提问、讨论 课后：作业 目标1 目标2 目标3 课前：预习本 模块内容 课堂：练习、 提问、讨论 课后：作业 （书面作业 4） 目标1 目标2 目标3 课前：预习本 模块内容 课堂：练习、 提问、讨论 课后：作业 目标1 目标2 目标4 课前：预习本 模块内容 课堂：练习、 提问、讨论 目标1 目标2 目标4 电气安全 管理 4 难点：预防雷电危害的防护措施、人体防雷措 施、防雷装置与防雷技术、静电的产生机理、静 电的影响因素及防静电的措施。 思政元素：通过课程学习培养学生的责任感,建立 严谨负责的职业道徳观。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法及讨论法开展教学，结合分组讨论。 重点：电气安全组织管理、电工安全用具、检修 安全措施、电气安全分析和评价措施。 难点：电气安全分析和评价措施。 思政元素：明确实施电气工程实践及其解决方案中 应承担的社会、安全、健康、法律及文化责任。 教学方法与策略：线下教学。课堂主要运用讲授 法及讨论法开展教学，结合分组讨论。 课后：作业 （书面作业 5） 课前：预习本 模块内容 课堂：练习、 提问、讨论 课后：作业 （书面作业 1） 目标1 目标2 目标3 项目 类型 项目 要求 支撑课程 目标 验 证 实验3-4人 一组，须完 成实验报 告。实验报 告须有详细 的实验记 录。 验 证 实验5-6人 一组，须完 成实验报 告。实验报 告须有详细 的实验记 录。 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 重点：了解绝缘材料的电气性能，电气 设备的分类及安全性能测试。掌握钳形 实 验 电器设备 安全性能 测试 万用表的使用。 2 难点：掌握钳形万用表的使用。 思政元素：增强学生的团队意识、合作 精神、职业道德、社会责任感、诚实守信 目标1 目标2 目标3 以及沟通交流能力。 重点：了解接地电阻，耐压测试；掌握安 规测试仪的使用及注意事项。 实 验 安规测试 仪的使用 难点： 掌握安规测试仪的使用。 2 思政元素：增强学生的团队意识、合作 精神、职业道德、社会责任感、诚实守信 以及沟通交流能力。 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、期末考试等两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制，平时成绩分作业（占10%）、课堂表现（占 10%）和考勤（占10%）三个部分，评分标准如下表： 193 分数 评 分 标 准 1.作业；2.课堂表现；3.考勤 1. 作业完整，表达优秀； 2. 课堂表现优秀，能积极主动配合老师的教学，回答问题的准确无误。 90～100分 3. 出勤情况优秀。 1.作业完整，表达良好； 2.课堂表现良好，能积极主动配合老师的教学，回答问题的准确。 80～89分 3.出勤情况良好。 1.作业完整，表达满足要求； 2.课堂表现良好，能配合老师的教学，回答问题的基本准确。 70～79分 3.出勤情况满足要求。 1.作业基本完整，表达基本满足要求； 2.课堂回答问题在老师的提示下的基本准确。 60～69分 3.出勤情况满足要求。 1.作业不完整，表达不满足要求； 60以下 2.课堂回答问题不准确。 3.出勤情况不满足要求。 2.期末考试（占总成绩的70%）：采用百分制，期末考试的考核内容、题型和分值分配 情况详见下表： 考核 模块 考核内容 机械安全基础 机械设备的危险部位及防护、机械伤 害等内容 危险机械安全技术 金属切削机床安全、砂轮机安全技术 等内容 热加工安全技术 铸造安全技术、锻造安全技术等内容 机械安全风险评价 机械安全风险评价基本概念、机械安 全风险评价程序等内容 194 主要 题型 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 题 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 题 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 题 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 支撑 目标 分值 目标1 目标2 目标3 12 目标1 目标2 目标4 10 目标1 目标2 8 目标1 目标3 10 题 电气安全基础 电流对人体的作用、工业企业供配电 等内容 电击防护技术 直接接触电击防护、间接接触电击防 护等内容 电气线路和设备安 全 电气线路常见故障、线路安全条件、 用电设备安全等内容 电气防火防爆 电气火源，危险物质分级、分组，危 险环境等内容 雷电和静电安全 预防雷电、静电危害的防护措施等内 容 电气安全管理 电气安全分析和评价措施等内容 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 题 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 题 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 题 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 题 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 题 填空题、 单选题、 判断题名 词解释、 简答题、 案例分析 题 目标1 目标2 目标4 12 目标1 目标2 目标3 15 目标1 目标2 目标3 5 目标1 目标2 目标4 10 目标1 目标2 目标4 8 目标1 目标2 目标3 10 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 要 求 学历（位）：本科及以上 职称：助教及以上 其他：无 周次：16周 节次：每周2节 195 3 授课地点 4 学生辅导 ☑教室 实验室 □室外场地 □其他：机房 线上方式及时间安排：企业微信课程群，授课期间全部课余时间 线下地点及时间安排：教师办公室，教师在岗时间 七、选用教材 [1]吕建国,刘小刚,苏贺涛.机械与电气安全，冶金工业出版社，2019年04月. [2]石一民，《机械电气安全技术》，海洋出版社出版，2016年09月. 八、参考资料 [1]袁化临主编：《起重与机械安全》(第2版)，首都经济贸易大学出版社．2018年1月. [2]杨有启主编：《电气安全工程》 首都经济贸易大学出版社，2018年2月. [3]陈金刚主编：《电气安全工程》 机械工业出版社，2016年10月. [4]徐格宁，袁化临主编：《机械安全工程》，中国劳动社会保障出版社．2008年1月. 网络资料 [1]中国大学MOOC网站,https://www.icourse163.org. [2]我要自学网站, https://www.51zxw.net. 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：张飞 参与人：何长军 系（教研室）主任：何长军 学院（部）审核人：肖红飞 196 《建筑消防工程》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 “专业+”拓 展课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 建筑消防工程 课程英文名称 Building fire protection works 课程编码 F04ZX139C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 房屋建筑学、高等数学 总学时 32 学分 2 理论学时 28 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 实验学时：4学时 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《建筑消防工程》是工程造价专业的一门拓展课程，引领学生能够掌握建筑火灾预防控 制策略和技术措施，熟悉相关的消防设计要求；掌握建设工程消防设计、审查、竣工验收、 消防监督检查的基本方法；初步具备从事建设工程消防设计、审查、竣工验收、消防监督检 查和相关科学研究等工作的能力。使学生毕业后能够从事建筑消防相关工作。 这门课程以 建筑防火设计基本原理及相关规范为主要内容，主要包括绪论、建筑分类、建筑耐火等级、 总平面布局防火、平面布置防火、防火分区与防火分隔、安全疏散、建筑装修工程防火、建 筑防爆等九个方面的内容。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 从事工程施工、工程监理 的基本实践能力。 5.工程施工、监理 实践能力 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 从事工程施工、工程监理 的基本实践能力。 5.工程施工、监理 实践能力 目标1： 知 识 目 标 了解建筑防火相关的消防技术标准和规 范的条文要求；熟悉建筑防火相关的基 本理论、基本方法；掌握建筑防火相关 的基本概念、知识框架体系、消防技术 标准和规范的基本规律。 目标2： 学会依据相关技术标准和规范条文法理 对建设工程消防设计审查、竣工验收和 能 力 目 标 监督检查中较为复杂的问题提出合理的 整改意见；掌握依据相关技术标准和规 范条文对建设工程消防设计审查、竣工 验收和监督检查中存在的较为简单的问 题提出合理的整改意见；熟练掌握依据 相关技术标准和规范条文对建设工程进 197 行消防设计审查、竣工验收和监督检查 的能力。 1-1：热爱祖国，牢固树 素 质 目 标 目标3： 学会灵活运用相关技术标准和规范完成 复杂情况下的工作任务；掌握运用专业 知识与工作对象进行沟通的技巧；熟练 掌握运用专业术语与工作对象进行沟通 的职业素养。具备运用建筑防火知识解 决建设工程消防设计问题的能力，培养 依法依规开展建设工程消防设计、审 查、验收及监督管理工作的职业素养。 立正确的世界观、人生观 和社会主义核心价值观。 1-2：具有良好的道德修 养。 1-3：具有高度的社会责 任感。 7-2：积极储备管理学知 识，具有较强的语言与文 字表达能力、组织协调能 力。 1.思想道德品质 7.逻辑思维、组织 协调能力 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 （一）理论教学 教学模块 学时 1、绪 论 2、建筑 分类 3、 建 筑耐火 等级 主要教学内容与策略 学习任务安排 2 重点： 建筑防火对策。 难点：无 思政元素：学习建筑防火光辉发展史，多介绍 我国防火的历史、‘空中飞鸽’灭火设备的先 进性，增强学生民族自豪感。 教学方法与策略：线下教学，多媒体授课,老师 采用教授法进行授课，学生互动。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成课 后作业。 2 重点： 1、 建筑分类； 2、 民用建筑分类； 3、 工业建筑分类； 4、 建筑高度和建筑层数的确定方法。 难点：无 教学方法与策略：线下教学，采用原理性教学 方法，把原理教透，学生能达到举一反三的效 果。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成课 后作业。 2 重点： 1、 建筑材料燃烧性能及分级； 2、 建筑构件的耐火性能； 3、 建筑物耐火等级的划分； 4、 建筑物耐火等级的选定。 难点：建筑物耐火等级的选定。 思政元素： 教学方法与策略：线下教学，老师采用教授法 和讨论法进行授课，让学生明白各种建筑构件 的耐火性能、材料的选择等。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成 课后作业。 198 支撑课程目标 目标1 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 4、总 平面布 局防火 5、平面 布置防 火 6、防 火分区 与防火 分隔 7、安 全疏散 4 4 4 4 重点： 1、 民用建筑防火间距； 2、 民用建筑消防车道； 3、 救援场地与入口。 难点： 民用建筑防火间距。 思政元素：图文并茂展示工程实例，让学生直 观感受工程发展现状，引导学生学习兴趣，激 发学生学习动力。 教学方法与策略：线下教学，老师采用讲授法 和演示法进行教学，老师讲解原理结合视频演 示防火间距确定步骤，让学生更加生动明防火 间距的各种影响因素。 重点： 1、 建筑平面防火布置； 2、 民用建筑人员密集场所平面布置场所； 3、 民用建筑特殊人群场所平面布置防火； 4 、设备用房平面布置防火； 5 、工业建筑附属用房平面布置防火。 难点： 1、民用建筑人员密集场所平面布置场所； 2、工业建筑附属用房平面布置防火； 教学方法与策略： 线下教学，老师采用讲授法和演示法进行 教学，老师通过虚拟仿真实验软件进行演示各 种功能不同的建筑平面防火布置的特性。 重点： 1、 防火分区概述 2、 防火分区的划分 3、 特殊部位的防火分隔 4、 防火分隔设施 难点： 防火分区的划分。 思政元素： 教学方法与策略：线下教学，老师采用讲授法 进行教学。 重点： 1、 安全疏散设计的基本原理； 2、 安全疏散宽度设计； 3、 安全疏散距离； 4、 安全出口与疏散门； 5、 敞开、封闭与防烟楼梯间； 6 、消防电梯。 难点： 1、 安全疏散设计的基本原理； 2、 安全疏散宽度设计； 3、 安全疏散距离。 思政元素： 教学方法与策略：线下教学，老师采用讲授法 进行授课，讲安全疏散设计、安全疏散宽度设 计等。 199 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成课 后作业。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成 课后作业。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成 课后作业。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成 课后作业。 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 8、建 筑装修 工程防 火 9、建 筑防爆 2 4 重点： 1、 建筑装修工程防火； 2 、建筑内部装修防火设计要求； 3、 建筑外墙保温系统； 4、 建筑外墙保温系统防火。 难点： 1、建筑装修工程防火； 2 、建筑内部装修防火设计要求 思政元素： 教学方法与策略：线下教学，采用多媒体课 件、电子备课和传统教学相结合进行教学。 重点： 1、 建筑防爆 2、 泄压面积计算 难点： 1、 建筑防爆 2、 泄压面积计算 教学方法与策略：线下教学，老师采用讲授法 进行授课，讲解沥建筑防爆设施及其应用。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成 课后作业。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成 课后作业。 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 （二）实践教学 实践 项目名称 类型 学 时 主要教学内容 项目 类型 项目 要求 验 证 实验3-4人 一组，须完 成实验报 告。实验报 告须有详细 的实验记 录。 验 证 实验5-6人 一组，须完 成实验报 告。实验报 告须有详细 的实验记 录。 支撑课程 目标 重点：了解各种灭火器特点，了解火灾 分类，了解各种火灾的特点，选择对应的 灭火器。 实 验 灭火器使 用 2 难点：掌握各种灭火器的使用。 思政元素：增强学生的团队意识、合作 精神、职业道德、社会责任感、诚实守信 目标1 目标2 目标3 以及沟通交流能力。 重点：了解火灾现场逃生方法；掌握逃 生过程的注意事项。 实 验 火灾现场 疏散 难点： 火灾过程中逃生注意事项。 2 思政元素：增强学生的团队意识、合作 精神、职业道德、社会责任感、诚实守信 以及沟通交流能力。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 200 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是平时成绩和期末考试两大部分组成。平时成绩占总成绩的40%， 期末考试成绩占总成绩的60%，均采用百分制。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占15%）、实验（15%） 和考勤（占10%）两个部分。 分数 评 分 标 准 1.作业；2.实验；3.考勤 1.作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 90～100分 2.实验报告书写工整，实验报告结果准确无误。 3.优秀考勤全勤。 1.作业书写较工整、书面较整洁；80％以上的习题解答正确或实验习题结果 准确无误。 80～89分 2.实验报告书写工整，实验报告结果准确无误。 3.考勤请假1-2次或迟到2次及以下。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结果 准确无误。 70～79分 2.实验报告书写工整，实验报告结果准确无误。 3.考勤请假3-4次、迟到3-4次、旷课1次加迟到1次。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题结 果准确无误。 60～69分 2.实验报告书写一般，实验报告结果部分错误。 3.旷课2-3次、迟到5-6次、旷课1次加迟到3次以上。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验习题结果错 误。 60以下 2.实验报告书写差，实验报告结果错误多。 3.旷课3次以上，五次旷课，考勤分为0分。 2.期末考试（占总成绩的60%）： 考核 模块 主要 题型 选择题、判断 题、填空题、 考核内容 1、绪论 建筑防火对策。 2、建筑分类 1、 建筑分类； 2、 民用建筑分类； 3、 工业建筑分类； 4、 建筑高度和建筑层数的确定方法。。 201 选择题、判断 题、填空题、 简答题 支撑目 标 分值 目标1 5 目标1 目标2 10 3、 建筑耐火 等级 1、 建筑材料燃烧性能及分级； 2、 建筑构件的耐火性能； 3、 建筑物耐火等级的划分； 4、 建筑物耐火等级的选定。 选择题、判断 题、填空题、 简答题 目标1 目标2 4、总平面布 局防火 1、 民用建筑防火间距； 2、 民用建筑消防车道； 3、 救援场地与入口。 选择题、判断 题、填空题、 简答题、 计算题 目标1 目标2 目标3 5、平面布置防 火 6、防火分区 与防火分隔 7、安全疏散 8、建筑装修 工程防火 9、建筑防爆 1、 建筑平面防火布置； 选择题、判断 2、 民用建筑人员密集场所平面布置场所； 题、填空题、 3、 民用建筑特殊人群场所平面布置防火； 简答题、 4 、设备用房平面布置防火； 计算题 5 、工业建筑附属用房平面布置防火。 1、 防火分区概述 选择题、判断 2、 防火分区的划分 题、填空题、 3、 特殊部位的防火分隔 简答题 4、 防火分隔设施 1、 安全疏散设计的基本原理； 填空题、选择 2、 安全疏散宽度设计； 题、 3、 安全疏散距离； 判断题、 4、 安全出口与疏散门； 简答题、计算 5、 敞开、封闭与防烟楼梯间； 题 6 、消防电梯。 1、 建筑装修工程防火； 填空题、选择 2 、建筑内部装修防火设计要求； 题、 3、 建筑外墙保温系统； 判断题 4、 建筑外墙保温系统防火。 填空题、选择 1、 建筑防爆 题、 2、 泄压面积计算 判断题、计算 题 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标1 目标2 10 15 15 10 15 10 10 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：讲师及以上 其他： 周次：1次/周 节次：2节/周 ☑教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，随时 线下地点及时间安排： 七、选用教材 [1]蔡芸.建筑防火[M].北京：中国人民公安大学出版社，2014年8月 [2]徐志嫱,李梅,孙小虎.建筑消防工程（第2版）[M].北京：中国建筑工业出版社,2018 年9月. 202 八、参考资料 [1] 王三优等主编：《建筑消防系统的设计安装与调试》，电子工业出版社，2012 [2] GB50016-2014（2018版）建筑设计防火规范 [3] GB 50222-2017 建筑内部装修设计防火规范 [4] 《建筑电气消防工程》 孙景芝 电子工业出版社2013 大纲执笔人：田云丽 参与人：何长军 系（教研室）主任：何长军 学院（部）审核人：肖红飞 203 《建筑施工企业安全规范与事故隐患排查治理》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 “专业+”拓 展课程 课程性质 理论 课程属性 选修 课程名称 建筑施工企业安全规范与 事故隐患排查治理 课程英文名称 Construction enterprise safety norms and accident hidden trouble nvestigation and management 课程编码 F04ZX138C 适用专业 工程造价 考核方式 考试 先修课程 安全管理学 总学时 32 学分 2 理论学时 32 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 0 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《建筑施工企业安全规范与事故隐患排查治理》是工程造价专业的专业拓展课， 本课程主要介绍建筑行业的生产特点、事故特点及发生规律，国家建筑安全生产事故隐 患排查治理的有关规定，建筑企业安全生产规范要求，建筑企业安全检查要点与要求，生产 重大危险源辨识与防范措施，建筑企业生产规范与事故隐患治理相关做法与经验，建筑企业 生产事故典型案例分析等。本课程内容突出指导性、针对性和实用性，学生通过学习可以掌 握建筑生产经营单位开展安全生产隐患排查治理工作的技术措施，建立健全重大事故隐患治 理督办制度，督促生产经营单位消除重大事故隐患。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 目标1： 通过理论的教学环节，使学生了解各种 建筑施工事故的特点，掌握建筑事故分 析方法。 目标2： 能 力 目 标 素 质 目 标 学生掌握建筑施工企业安全规范与事故 隐患排查治理的技术措施；能够针对建 筑施工过程的事故隐患进行排查、治 理、消除事故隐患。 目标3： 能够与时俱进，学习建筑施工企业安全 规范与事故隐患排查治理技术措施，使 学生正确认识学习的必要性。让学生了 解国家安全生产法等法律意识，提高遵 纪守法的职业道德素养。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 5.2掌握力学、工程技术、 工程材料、项目管理、建 5.工程施工、监 设法规知识，具备工程施 理实践能力 工、监理的基本能力 5.2掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 工程施工、监理的基本能 力 5.工程施工、监 理实践能力 1-2：具有良好的道德修 养。 1.思想道德品质 204 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 教学模块 建筑施 工企业 生产与 事故特 点 建筑施 工企业 安全生 产相关 法律法 规 建筑施 工企业 安全生 产规范 要求 建筑施 工企业 事故隐 患排查 治理相 关规章 与制度 建筑施 工企业 安全检 查 学 时 4 4 4 6 6 主要教学内容与策略 重点： 1、建筑施工企业生产特点与风险； 2、建筑施工风险控制原则与措施； 3、建筑施工伤亡事故原因分析； 4、建筑施工事故发生规律分析。 难点：建筑施工风险控制措施与建筑施工事故 发生规律分析。 思政元素： 教学方法与策略：线下教学，多媒体授课,老师 采用教授法进行授课，学生互动。 重点： 1、《建设工程安全生产管理条例》相关要点； 2、《建筑施工企业主要负责人、项目负责人和 专职安全生产管理人员安全生产管理规定》相 关要点； 3、《建筑施工特种作业人员管理规定》相关要 点难点：无 教学方法与策略：线下教学，采用原理性教学 方法，把原理教透，学生能达到举一反三的效 果。 重点： 1、建筑施工企业安全生产规范相关规定； 2、建筑施工企业现场安全管理规范要求； 3、建筑施工企业生产现场安全基本要求。 难点：建筑施工现场人员的安全管理。 思政元素： 教学方法与策略：线下教学，老师采用教授法 和讨论法进行授课，让学生明白各种建筑施工 企业安全生产规范要求。 重点： 1、建筑施工企业事故隐患排查治理相关制度； 2、建筑施工企业事故隐患排查治理的做法； 难点：无 思政元素：图文并茂展示工程实例，让学生直观 感受施工过程出现的事故隐患及其发展成事故 的后续影响，引导学生学习兴趣，激发学生学习 动力。 教学方法与策略：线下教学，老师采用讲授法和 演示法进行教学，老师讲解原理结合视频演示普 普通的事故隐患发展成事故的过程。 重点： 1、建筑施工企业安全检查实施要点； 2、建筑施工企业安全检查的做法； 难点：建筑施工企业安全检查实施要点 思政元素： 教学方法与策略：线下教学，老师采用讲授法和 205 学习任务安排 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成课 后作业。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成课 后作业。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成 课后作业。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成课 后作业。 课前：学生预 习。 课堂：教师讲 授、提问，学 生回答。 课后：完成 支撑课程目标 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 建筑施 工企业 应急救 援预案 参考 4 建筑施 工企业 典型事 故案例 分析 4 演示法进行教学，老师通过国内各大施工企业在 课后作业。 生产过程中实 施 安 全 检 查 消 除 隐 患 的 做 法 。 重点： 1、突发事件应急预案管理办法； 2、生产安全事故应急预案管理办法； 课前：学生预 3、生产安全事故应急演练指南； 习。 4、建筑施工企业应急救援预案的编制。 课堂：教师讲 难点： 突发事件应急预案管理办法与建筑施工 授、提问，学 企业应急救援预案的编制。 生回答。 思政元素： 课后：完成 教学方法与策略：线下教学，老师采用讲授法进 课后作业。 行教学，老师先讲解各种建筑施工事故的特点及 其发展过程，结合事故视频的播放。 重点： 1、高空坠落事故案例分析； 课前：学生预 2、机械伤害事故案例分析； 习。 3、物体打击事故案例分析； 课堂：教师讲 4、触电伤害事故案例分析； 授、提问，学 5、坍塌（倒塌）事故案例分析。 生回答。 难点：无 课后：完成 思政元素： 课后作业。 教学方法与策略：线下教学，老师采用讲授法进 行授课，结合事故视频。讲解各种典型事故案例。 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是平时成绩和期末考试两大部分组成。平时成绩占总成绩的40%， 期末考试成绩占总成绩的60%，均采用百分制。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分作业（占20%）和考勤（占20%） 两个部分。 分数 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 60以下 评 1.作业 分 标 准 2.考勤 1. 作业书写工整、书面整洁；90％以上的习题解答正确。 2. 优秀考勤全勤。 1.作业书写较工整、书面较整洁；80％以上的习题解答正确或实验习题结果准 确无误。 2.考勤请假1-2次或迟到2次及以下。 1.作业书写较工整、书面较整洁；70％以上的习题解答正确或实验习题结果准 确无误。 2.考勤请假3-4次、迟到3-4次、旷课1次加迟到1次。 1.作业书写一般、书面整洁度一般；60％以上的习题解答正确或实验习题结果 准确无误。 2.旷课2-3次、迟到5-6次、旷课1次加迟到3次以上。 1.字迹模糊、卷面书写零乱；超过40％的习题解答不正确或实验习题结果错 误。 2.旷课3次以上，五次旷课，考勤分为0分。 206 2.期末考试（占总成绩的60%）： 考核 模块 建筑施工企业 生产与事故特 点 建筑施工企业 安全生产相关 法律法规 考核内容 1、建筑施工企业生产特点 2、建筑施工事故特点与原因分析 1、建筑施工企业安全生产相关法律法规 2、建筑施工企业安全管理相关规章 建筑施工企业 安全生产规范 要求 1、建筑施工企业安全生产规范相关规定 2、建筑施工企业现场安全管理规范要求 3、建筑施工企业生产现场安全基本要求 建筑施工企业 事故隐患排查 治理相关规章 与制度 1、建筑施工企业事故隐患排查治理相关规章 2、建筑施工企业事故隐患排查治理相关制度 3、建筑施工企业事故隐患排查治理的做法 建筑施工企业 安全检查 1、建筑施工企业安全检查实施要点 2、建筑施工企业安全检查的做法 建筑施工企业 应急救援预案 参考 1、建筑施工企业应急救援管理相关政策法规 2.建筑施工企业应急救援预案的编制 建筑施工企业 典型事故案例 分析 1、高空坠落事故案例分析 2、机械伤害事故案例分析； 3、物体打击事故案例分析； 4、触电伤害事故案例分析； 5坍塌（倒塌）事故案例分析。 主要 题型 选择题、 判断题、 填空题 选择题、 判断题、 填空题 选择题、 判断题、 填空题、 简答题 选择题、 判断题、 填空题、 简答题 选择题、 判断题、 填空题、 简答题 选择题、 判断题、 填空题、 简答题 分析题 支撑 目标 分值 目标1 目标2 5 目标1 目标2 5 目标1 目标2 10 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标2 20 目标1 目标2 目标3 20 目标1 目标2 目标3 20 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：讲师及以上 其他： 周次：1次/周 节次：2节/周 ☑教室 □实验室 □室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：企业微信，随时 线下地点及时间安排： 七、选用教材 [1]《企业安全规范与事故隐患排查治理指导丛书》编委会编：《建筑施工企业安全规 范与事故隐患排查治理指导》，中国劳动社会保障出版社，2015年5月 207 八、参考资料 [1] 中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会：《中华人民共和国安全生 产法》。2021年 [2] 张玲，付国庆，荣爽, 等. 灾害预防与应急救援[ M]. 武汉： 武汉大学出版 社，2017年。 [3] 罗书练，郑萍．突发灾害应急救援指南[M]．北京：军事医学科学出版社，2012年． 网络资料 [1] 中国工程建设信息网, http://www.cein.gov.cn/ [2] http://www.bzfxw.com/soft/sort011/sort038/611189.html 其他资料 [1] 各种施工案例。 大纲执笔人：田云丽 参与人：何长军 系（教研室）主任：何长军 学院（部）审核人：肖红飞 208 四、独立设置的实验（实训）课程 《工程经济学课程设计》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 工程经济学课程设计 课程英文名称 Engineering Economics Curricula Design 课程编码 F04ZX166Z 适用专业 工程造价 考核方式 考查 先修课程 概率论、微观经济学、 工程经济学 总学时 16 学分 1 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 上机学时：16 开课单位 城建与环境学院 0 二、课程简介 《工程经济学课程设计》是工程造价专业的一门专业必修课程，旨在引领学生综合运用 工程经济学的理论知识，借助EXCEL对某新建项目进行财务评价。通过对一个具体建设项目 经济评价全过程的计算与分析，熟悉项目经济评价的程序，掌握财务报表编制和评价指标计 算的原理和方法，并通过不确定性分析环节提高学生查阅资料和独立思考的能力，达到能运 用本课程理论来解决实际工程项目经济评价问题的目的。培养学生职业岗位工作中所必需的 技术经济分析能力，能综合所学知识解决和处理工程项目实际问题的能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 知 识 目 标 目标1：掌握财务评价基本报表的组 成与编制方法；掌握经济评价指标 计算与不确定性分析。 3-6：掌握工程经济分析 方法，具备编制工程项目 可行性研究报告的能力。 3.工程造价管理能 力 能 力 目 标 目标2：掌握EXCEL内置财务评价函 数应用，具备借助EXCEL编制财务评 价基本报表的能力。 3-6：掌握工程经济分析 方法，具备编制工程项目 可行性研究报告的能力。 3.工程造价管理能 力 目标3：遵守国家现行财税规定；培 养认真、严谨的工作态度。 1-1：热爱祖国，牢固树立 正确的世界观、人生观和 社会主义核心价值观。 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神。 1.思想道德品质 素 质 目 标 209 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 类型 上 机 上 机 上 机 上 机 投资估 算、项目 运营期工 程经济要 素估算 编制财务 基本报表 编制财务 基本报表 项目不确 定性分析 学 时 主要教学内容 4 重点：编制分年投资计划表；编制销 售收入估算表；折旧费、摊销费估算 表；总成本费用估算表；借款还本付 息表。 难点：编制分年投资计划表；编制销 售收入估算表；折旧费、摊销费估算 表；总成本费用估算表；借款还本付 息表。 思政元素：遵守国家现行财税规定； 培养认真、严谨的工作态度。 4 重点：利润及利润分配表，计算投资 利润率。 难点：利润及利润分配表，计算投资 利润率。 思政元素：遵守国家现行财税规定； 培养认真、严谨的工作态度。 4 重点：编制现金流量表，计算财务净 现值、财务内部收益率及投资回收 期。 难点：编制现金流量表，计算财务净 现值、财务内部收益率及投资回收 期。 思政元素：遵守国家现行财税规定； 培养认真、严谨的工作态度。 4 重点：盈亏平衡分析（计算产量盈亏 平衡点、价格盈亏平衡点）；敏感性 分析（自主选取不确定性因素，并按 照分析步骤绘制敏感性分析图，完成 项目财务评价结论）。 难点：盈亏平衡分析（计算产量盈亏 平衡点、价格盈亏平衡点）；敏感性 分析（自主选取不确定性因素，并按 照分析步骤绘制敏感性分析图，完成 项目财务评价结论）。 思政元素：遵守国家现行财税规定； 培养认真、严谨的工作态度。 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 每位同学 独立完成， 分年投资 计划、销售 目标1 收 入 按 课 目标2 程 设 计 任 目标3 务书要求 编写，保证 一人一题。 训练 报 表 格 式 目标1 符 合 现 行 目标2 财税规范。 目标3 训练 报 表 格 式 目标1 符 合 现 行 目标2 财税规范。 目标3 训练 每位同学 目标1 独立完成， 目标2 要写出分 目标3 析过程。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、课程设计成果成绩2个部分组成，按百分制提交。 210 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分考勤（占10%）和答辩成绩（占 30%）两个部分，评分标准如下表： 评 分数 分 标 准 1.考勤；2.答辩 1.旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 2.答辩时90%以上的问题回答正确。 1.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 80～89分 2.答辩时90%以下，80%以上的问题回答正确。 1.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的20%-30%。 70～79分 2.答辩时80%以下，70%以上的问题回答正确。 1.旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的30%-40%。 60～69分 2.答辩时70%以下，60%以上的问题回答正确。 1.旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 60以下 2.答辩时40%以上的问题回答不正确。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 90～100分 2.课程设计成果（占总成绩的60%）：采用百分制。 分值 评 分 标 准 90～100分 设计合理；计算完整、准确；分析有理有据；表格规范。 80～89分 设计比较合理；计算有个别错误；分析有理有据；表格规范。 70～79分 设计比较合理；计算有错误；指标分析不够严谨；表格比较规范。 60～69分 60分以下 设计基本合理；计算有错误；指标分析不够严谨；表格基本规范。 设计不合理；计算有较多错误；无指标分析；表格不规范。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 □教室 □实验室 □室外场地 ■其他：机房 线上方式及时间安排：通过企业微信建立班级课程学习群，学生 可在群内留言提问。 线下地点及时间安排：授课教师自行安排。。 七、选用教材 无 八、参考资料 [1]本书编写组.《建设项目经济评价方法与参数》（第三版）[M].北京：中国计划出版 社，2006年. [2]刘晓君.《工程经济学》（第三版）[M].北京：中国建筑工业出版社,2020年9月. [3]全国一级建造师执业资格考试用书编写委员会编.《建筑工程经济》.[M].北京：中 国计划出版社,2021年. 211 [4]王右军.工程经济[M].天津：天津科学技术出版社,2020年2月. [5]王静.工程经济学（第五版）[M].大连：大连理工大学出版社,2017年5月. 网络资料 [1] 《 工 程 经 济 学 》 在 线 开 放 课 程 https://www.icourse163.org/course/SDCJDX1461212166 [2]《工程经济学》在线开放课程https://www.icourse163.org/course/DUT-1003043005 [3]《工程经济学》在线开放课程https://www.icourse163.org/course/SEU-1463343172 其他资料 授课教师提供的课程设计任务书等。 大纲执笔人：张进 参与人：鲍丽辉 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 212 《平法识图与钢筋算量实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 平法识图与钢筋算量实训 课程英文名称 Practical Training Of Plane Method Drawing Reading And Reinforcement Calculation 课程编码 F04ZX147Z 适用专业 工程造价 考核方式 考查 先修课程 工程制图、建筑CAD、建筑结 构、平法识图与钢筋算量 总学时 32 学分 2 理论学时 0 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《平法识图与钢筋算量实训》是工程造价专业的必修课程，是本专业课中一门重要的专 业实践课程，是理论与实践紧密结合并且应用性很强的一门课程。主要讲授现浇混凝土结构 平法施工图中的基础、柱、梁、板和剪力墙构件平法知识和方法的应用。并通过一个实例工 程完成钢筋手工算量的学习，训练学生熟练从事钢筋算量的能力。通过本课程的学习，学生 能够掌握平法，并正确理解和识读平法施工图，能够计算钢筋用量，培养学生的专业素养和 职业能力，为学生将来作为一名合格的工程技术人员奠定良好的基础，毕业后尽快地适应施 工图纸普遍应用平法的环境。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 能够正确识读实例工程图纸中基础的基 本信息和钢筋构造；能够正确识读实例 工程图纸中柱子的基本信息和钢筋构 造；能够正确识读实例工程图纸中梁和 板的基本信息和钢筋构造；能够正确识 读实例施工图中剪力墙的基本信息。 目标2： 能够正计算出实例工程图纸中基础的钢 筋工程量；能够正计算出实例工程图纸 中柱子的钢筋工程量；能够正计算出实 例工程图纸中梁和板的钢筋工程量。 目标3： 培养学生吃苦耐劳、团结合作、实事求 是的精神；培养学生搜集资料、翻阅资 料、利用资料的能力；培养学生善于沟 通、乐于助人，具有良好的心理素质。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 3-1：具备编制工程量清 单的能力。 3.工程造价管理能 力 5-2：掌握力学、工程技 术、工程材料、项目管 理、建设法规知识，具备 工程施工、监理的基本实 践能力。 5.工程施工、监 理实践能力 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神 1.思想道德品质 213 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 类型 上 机 上 机 上 机 上 机 项目名称 结构施工 图中基础 平法施工 图识读与 钢筋计算 结构施工 图中框梁 平法施工 图识读与 钢筋计算 结构施工 图中梁平 法施工图 钢筋计算 结构施工 图中柱平 法施工图 识读 上 机 结 构 施 工 图 中 板 平 法 施 工 图 钢筋计算 上 机 结构施工 图中剪力 墙平法施 工图识读 与钢筋计 算 学时 主要教学内容 4 重点：结 构 施 工 图 中 基 础 平法施工图识读 难点：结 构 施 工 图 中 基 础 平法施工图中钢筋的计算 思政元素：查阅平法图集中 基础相关的制图规则及钢筋 构造。培养学生搜集资料、 翻阅资料、利用资料的能 力；培养学生善于沟通、乐 于助人的优良品质。 6 6 6 6 4 重点：结 构 施 工 图 中 框 梁 平法施工图的制图规则 难点：结 构 施 工 图 中 梁 平 法施工图钢筋构造 重点：结 构 施 工 图 中 各 个 梁平法施工图钢筋构成 难点：结 构 施 工 图 中 各 个 梁中各类钢筋长度的计算 方法 重点：结 构 施 工 图 中 柱 平 法施工图的制图规则 难点：结 构 施 工 图 中 柱 平 法施工图钢筋构造 重点：结 构 施 工 图 中 各 个 柱平法施工图钢筋构成 难点：结 构 施 工 图 中 柱 中各类钢筋长度的计算方 法 重点：结 构 施 工 图 中 板 平 法施工图识读 难点：结 构 施 工 图 中 板 平 法施工图中钢筋的计算 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 214 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 训练 课程设计用到 WORD软件和CAD 软件，需要在 机房完成；每 人完成一份； 成果包含计算 书一份 目标1 目标2 目标3 训练 训练 训练 训练 训练 课程设计用到 WORD软件和CAD 软件，需要在 机房完成；每 人完成一份； 成果包含计算 书一份 课程设计用到 WORD软件和CAD 软件，需要在 机房完成；每 人完成一份； 成果包含计算 书一份 课程设计用到 WORD软件和CAD 软件，需要在 机房完成；每 人完成一份； 成果包含计算 书一份 课程设计用到 WORD软件和CAD 软件，需要在 机房完成；每 人完成一份； 成果包含计算 书一份 课程设计用到 WORD软件和CAD 软件，需要在 机房完成；每 人完成一份； 成果包含计算 书一份 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 目标1 目标2 五、学生学习成效评估方式及标准 1.建筑结构课程设计成绩考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质 目标等进行综合评价。在本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、课程设计成果成绩两个 部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的30%）：采用百分制。平时成绩：课堂表现（占20%）和考勤（占 10%）两个部分。评分标准如下表： 评 分数 分 标 准 1.课堂表现；2.考勤。 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 1. 遵守纪律，学习态度端正，无缺勤和违纪现象；勤奋，工作积极主动，全 面完成课程设计大纲要求，实际操作能力强，理论联系实际好； 2. 全勤，没有请假，没有迟到早退现象 1. 遵守纪律，学习态度端正，无违纪现象；工作积极主动，较好完成课 程设计大纲要求，有一定实际操作能力，能理论联系实际； 2.全勤，没有迟到早退现象。 1. 能较好的遵守纪律，学习态度基本端正，无违纪现象；有一定实际操作 能力，能理论联系实际； 2.全勤，有一次迟到现象。 1. 学习态度基本端正；达到课程设计大纲最低要求； 2.全勤，有迟到两次早退两次现象。 1.学习态度端正；未达到课程设计大纲最低要求； 2.没有全勤，有迟到早退现象，并且旷课达到六次以上。。 60以下 2.课程设计成果（占总成绩的70%）：采用百分制。 分数 评 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 60以下 分 标 准 识图质量很高，计算内容完全正确；计算书完整、计算书与图纸完全匹配； 按时认真完成课程设计要求，成果资料全面系统。 识图质量比较好，计算内容正确；计算书完整、计算书与图纸匹配；认真完 成课程实训内容，成果资料比较全面。 课程实训内容基本正确，达到设计大纲要求；识图基本规范；按时完成课程 设计内容；成果资料全面。 识图有个别缺失；计算书有部分构件钢筋计算不够规范；基本能完成课程实 训任务；内容基本正确 。 未达课程实训基本要求者，不能按时提交课程实训资料。计算书严重缺失 或计算结果不正确。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 2 授课地点 3 学生辅导 要求 职称：中级及以上 学历（位）：研究生（硕士）及以上 其他：无 □教室 □实验室 □室外场地 其他：机房 线上方式及时间安排：企业微信辅导，无课时都可以辅导 线下地点及时间安排：机房，课程结束后进行辅导 215 七、选用教材 无 八、参考资料 [1]肖明和，申其中.新平法识图与钢筋计算（第1版）[M].北京:人民交通出版社，2012 年6月。 [2]张细权，吴锐.建筑施工图识读与钢筋翻样（第1版）[M].北京:人民交通出版社，2010 年5月。 [3]中国建筑标准设计研究院.16G101-1，16G101-3混凝土结构施工图平法制图规则与构 造详图（第1版）[M].北京:中国计划出版社，2015年8月。 网络资料 [1]中国工程建设信息网: http://www.cein.gov.cn [2]土木在线网站，https://www.co188.com 其他资料 授课教师提供的多媒体课件、习题答案等。 大纲执笔人：杨梅兰 陈庆 参与人:张进 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 216 《安装工程造价实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 安装工程造价实训 课程英文名称 Installation Engineering Cost Training 课程编码 F04ZX100Z 适用专业 工程造价 考核方式 考查 先修课程 工程经济学、建筑设备、安装 工程造价 总学时 32 学分 2 理论学时 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 城建与环境学院 0 二、课程简介 《安装工程造价实训》是工程造价专业的专业必修实践课，本次实训课程主要包括安装 工程工程量计算，编制工程量清单，编制招标控制价，通过结合实际项目工程图纸，运用《通 用安装工程工程量计算规范》(GB 50856-2013)，计算清单项目工程量，编制工程量清单； 运用《建设工程工程量清单计价规范》(GB 50500-2013)、《广东省通用安装工程综合定额 2018》、《广东省通用安装工程工程量清单计价指引 2013》计算清单综合单价；汇总计算， 完成安装工程电气工程、给排水工程、消防工程和单价措施项目清单与计价表的编制。培养 学生分析问题、解决问题以及自主学习的能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 掌握安装工程识图技能；掌握安装 工程各专业工程量计算规则；掌握 安装工程各专业定额、费用组成以 及取费标准等相关知识。 目标2： 通过案例工程实训，具备编制一般 中小型建筑工程项目的安装工程的 工程量清单及各阶段造价文件的能 力。 目标3： 掌握广联达GQI2021、GCCP6.0软件 基本操作，具备应用软件完成中小 型民用工程安装工程量计算和套价 的能力。 目标4： 树立工程造价人员应有职业道德、 敬业务实精神；培养学生的行业标 准意识、规范意识、质量意识。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养 规格 3-1：具备编制工程量清单的能力 3-2：具备编制工程最高投标限价 和投标报价的能力。 4-3：熟练掌握广联达计量和计价 软件，具备造价软件应用能力。 3.工程造价 管理能力 4.软件应用 能力 3-1：具备编制工程量清单的能力 3-2：具备编制工程最高投标限价 和投标报价的能力。 3.工程造价 管理能力 4-3：熟练掌握广联达计量和计价 软件，具备造价软件应用能力。 4.软件应用能 力 1-4：具有正确的劳动意识和敬业 精神 1.思想道德 品质 217 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 类型 上 机 上 机 上 机 上 机 上 机 上 机 工程识图 工程量计 算 学 时 主要教学内容 项目 类型 4 重点：布置课题，介绍实训过 程和步骤、方法过程注意事项 等等；班级内分组；工程识 图。 难点：工程识图。 思政元素：培养学生的实际识图 能力及团结合作精神。 训 练 6 重点：GQI2021软件操作、电气 工程工程量计算。 难点：GQI2021软件操作、电气 工程工程量计算。 思政元素：培养学生的实际算 量能力及团结合作精神。 训 练 重点：GQI2021软件操作、给排 水工程及消防工程工程量计 算。 工程量计 难点：GQI2021软件操作、给排 训 6 算 水工程及消防工程工程量计 练 算。 思政元素：培养学生的实际算 量能力及团结合作精神。 重点：GCCP6.0软件操作、工程 量清单编制。 难点：GCCP6.0软件操作、工程 编制工程 训 6 量清单编制。 量清单 练 思政元素：培养学生的实际编 制工程量清单能力及团结合作 精神。 重点：GCCP6.0软件操作、招标 控制价文件编制。 编制招标 难点：GCCP6.0软件操作、招标 训 控制价文 6 控制价文件编制。 练 件 思政元素：培养学生的实际编 制招标控制价文件能力及团结 合作精神。 重点：撰写实训说明书、答 辩。 撰写实训 难点：撰写实训说明书、答 训 说明书 4 辩。 练 答辩 思政元素：培养学生的规格撰 写文档文件能力及团结合作精 神。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 项目 要求 实训分小组进行，须 建模完成电气工程、 给排水工程及消防工 程算量，编制工程量 清单，编制招标控制 价，撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进行，须 建模完成电气工程、 给排水工程及消防工 程算量，编制工程量 清单，编制招标控制 价，撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进行，须 建模完成电气工程、 给排水工程及消防工 程算量，编制工程量 清单，编制招标控制 价，撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进行，须 建模完成电气工程、 给排水工程及消防工 程算量，编制工程量 清单，编制招标控制 价，撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进行，须 建模完成电气工程、 给排水工程及消防工 程算量，编制工程量 清单，编制招标控制 价，撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进行，须 建模完成电气工程、 给排水工程及消防工 程算量，编制工程量 清单，编制招标控制 价，撰写实训说明 书，进行答辩。 注：实训项目要求安排可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 218 支撑课 程目标 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、课程实训成果成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分实训过程表现（占15%）、答 辩（占15%）、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 评 分 标 准 分数 1.实训过程表现；2.答辩；3.考勤（授课教师可根据课程需要自行设 计） 1. 实训态度端正、实训积极、能够按时完成90%以上的实训内容。 2. 小组分工明确、团结合作、90％以上的答辩内容正确。 90～100分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 1. 实训态度端正、实训积极、能够按时完成80%以上的实训内容。 2. 小组分工明确、团结合作、80％以上的答辩内容正确。 80～89分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 1. 实训态度端正、实训积极、能够按时完成70%以上的实训内容。 2. 小组分工明确、团结合作、70％以上的答辩内容正确。 70～79分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的20%-30%。 1. 实训态度较端正、实训较积极、能够按时完成60%以上的实训内容。 2. 小组分工明确、有合作、60％以上的答辩内容正确。 60～69分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的30%-40%。 1. 实训态度不端正、实训不积极、40%以上的实训内容不能按时完成。 2. 小组分工混乱、无合作、超过40％的答辩内容错误。 60以下 3. 旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 2.课程实训成果成绩（占总成绩的60%）：采用百分制。课程实训成果分模型（占15%）、 工程量清单（占15%）、招标控制价文件（占20%）、实训说明书（占10%）四个部分。评分 标准如下表： 评 分数 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 分 标 准 1.模型；2.工程量清单；3.招标控制价文件；4.实训说明书（授课教 师可根据课程需要自行设计） 1. 电气工程、给排水工程及消防工程模型90％以上建立正确。 2. 工程量清单及项目特征90%以上编制正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）90%以上编制正确。 4. 实训说明书书面整洁；格式正确；内容与实训图纸90%以上相符合。 1. 电气工程、给排水工程及消防工程模型80％以上建立正确。 2. 工程量清单及项目特征80%以上编制正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）80%以上编制正确。 4. 实训说明书书面整洁；格式正确；内容与实训图纸80%以上相符合。 1. 电气工程、给排水工程及消防工程模型70％以上建立正确。 2. 工程量清单及项目特征70%以上编制正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）70%以上编制正确。 4. 实训说明书书面整洁；格式正确；内容与实训图纸70%以上相符合。 1. 电气工程、给排水工程及消防工程模型60％以上建立正确。 2. 工程量清单及项目特征60%以上编制正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）60%以上编制正确。 4. 实训说明书书面较整洁；格式较正确；内容与实训图纸60%以上相符 219 60以下 合。 1. 电气工程、给排水工程及消防工程模型40％以上建立不正确。 2. 工程量清单及项目特征40%以上编制不正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）40%以上编制不正确。 4. 实训说明书书面混乱；格式错误；内容与实训图纸40%以上不符。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 □教室 □实验室 □室外场地 其他：机房 线上方式及时间安排：授课教师自行确定 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 无 八、参考资料 [1] 李海凌.安装工程计量与计价（第2版）[M],北京:机械工业出版社,2017年9月. [2] 沈巍.安装工程计量与计价[M],北京:机械工业出版社,2021年4月. [3] 曾澄波.安装工程计量与计价[M],北京:清华大学出版社,2020年11月. [4] 通 用 安 装 工 程 工 程 量 计 算 规 范 GB50856-2013[S], 北 京 : 中 华 人 民 共 和 国 住 建 部,2014年. [5] 广东省通用安装工程综合定额2018[S],广州:广东省住房和城乡建设厅,2019年. [6] 规范编制组.2013建设工程计价计量规范辅导[M],北京:中国计划出版社,2021年. [7] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价案例分析（安装） [M],北京:中国计划出版社,2021年. [8] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程计价[M],北京:中国 计划出版社,2021年. [9] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价管理[M],北京: 中国计划出版社,2021年. [10] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程技术与计量（安装） [M],北京:中国计划出版社,2021年. 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课）—安装工程计量与计价, https://www.icourse163.org/ [2] 广联达建筑云课—安装工程计量与计价, http://ai.glodonedu.com/front/index [3] 广联达建筑云课—BIM安装工程算量（GQI2019）, http://ai.glodonedu.com/front/index 220 其他资料 大纲执笔人：张玉平 参与人：张进 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 221 《公路工程造价实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 公路工程造价实训 课程 英文名称 Highway Construction Cost Practical Training 课程编码 F04ZX115Z 适用专业 工程造价 考核方式 考查 先修课程 建筑CAD、工程制图、公路工程 造价 总学时 16 学分 1 理论学时 0 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：16 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《公路工程造价实训》是工程造价专业的必修实践课程，是一门软件操作性强、公路定 额理论知识与公路施工技术实践相结合的课程。主要是上机训练，利用CAD软件识图并读取 道路桥梁工程的图纸、量取工程量，应用Excel等办公软件汇总计算路基、路面、桥梁工程 的图纸清单工程量、定额工程量，应用纵横、同望等公路工程计价软件结合公路工程定额组 价计算汇总公路工程的总造价。通过公路工程造价实训的练习，加强学生公路工程的识图能 力，专业软件操作能力，能独立进行公路工程造价的编制和审核严格要求造价表的质量，提 高学生严谨的做事风格。通过造价案例，培养学生正确的劳动意识和敬业精神。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 素 质 目 标 目标1： 掌握公路工程建设项目投资的组 成，路基、路面、桥梁和涵洞工程 的工程量清单计量与计价。掌握公 路工程施工技术，熟练运用公路定 额组价，编制和审核工程最高投标 限价和投标报价的能力 目标2： 会读公路工程设计图，会用CAD软 件计算工程量，会用公路计价软件 定额组价并汇总公路工程的总造 价。 目标3： 严格要求造价表的质量，提高学生 严谨的做事风格。通过造价案例， 培养学生正确的劳动意识和敬业精 神。 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 3-1：具备编制工程量清 单的能力。 3-2：具备编制工程最高 投标限价和投标报价的 能力。 3.工程造价管理能 力 4-3：熟练掌握公路计价 软件，具备造价软件应 用能力。 4.软件应用能力 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神。 1.思想道德品质 222 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 类型 路基工程 工程量清 上机 单计量与 计价 路面工程 工程量清 上机 单计量与 计价 桥梁涵洞 工程工程 上机 量清单计 量与计价 某高速公 上机 路 造 价 汇 总、分析 学 时 主要教学内容 4 重点：路基工程中土石方、软基处理的 工程量清单列项和计价。 难点：路基工程中土石方、软基处理的 工程量计算。 思政元素：要求学生算量、列项和组价 必须坚持实事求实、严谨的科学态度。 4 重点：路面工程中垫层、基层和面层的 工程量清单列项和计价。 难点：路面工程中垫层、基层和面层的 工程量计算。 4 4 项目 类型 重点：桥梁涵洞工程中桩基础、墩柱、 预制上部结构的工程量清单列项和计 价。 难点：桥梁涵洞工程中桩基础、墩柱、 预制上部结构的工程量计算。 重点：某高速公路工程量清单100章至 900章的费用汇总，造价经济指标分 析。 难点：某高速公路工程量清单的100章 费用计算。 项目 要求 支撑课 程目标 训练 5-6人一组， 目标1 完成项目路 目标2 基工程的清 目标3 单编制 训练 5-6 人 一 组，完成项 目路面工 程的清单 编制 训练 训练 5-6 人 一 组，完成项 目桥梁涵 洞工程的 清单编制 5-6 人 一 组，完成高 速公路总 造价汇总、 分析 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 目标1 目标2 目标3 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 公路工程造价实训综合成绩由平时成绩（占10%）、实训答辩成绩（占30%）、实训报告 成绩（占60%）三部分组成。 分数 90～100分 80～89分 70～79分 60～69分 评 分 标 准 1.平时成绩；2.答辩成绩；3.实训报告成绩。 1.平时表现积极，不迟到早退，勤学善问，软件操作熟练。 2.答辩90%以上问题回答正确。 3.造价报表内容完整，书面整洁；90%以上的造价指标合理且工程量计算过程详 细，计算结果准确。 1.平时表现积极，不迟到早退，勤学善问，软件操作熟练。 2.答辩80%以上问题回答正确。 3.造价报表内容完整，书面整洁；80%以上的造价指标合理且工程量计算过程详 细，计算结果准确。 1.平时表现较积极，不迟到早退，学习态度中等，软件操作熟练度中等。 2.答辩70%以上问题回答正确。 3.造价报表内容较完整，书面较整洁；70%以上的造价指标合理且工程量计算过 程较详细，计算结果较准确。 1.平时表现一般，偶尔迟到早退，学习态度一般，软件操作熟练度一般。 2.答辩60%以上问题回答正确。 3.造价报表内容相对完整，书面排版一般；60%以上的造价指标合理且有部分工 223 60以下 程量计算过程，计算结果相对准确。 1.平时表现不积极，经常迟到早退，学习态度不认真，软件操作不熟练。 2.答辩超过40%以上问题回答不正确。 3.造价报表内容不完整，排版一般；40%以上的造价指标不合理，工程量计算结 果不准确，无工程量计算过程。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 要 求 1 授课教师 职称：中级及以上 其他：无 2 课程时间 周次：13-16周，1次课/周 3 授课地点 √ □教室 4 学生辅导 线上方式及时间安排：微信辅导，时间随机 线下地点及时间安排：由任课老师按实际情况确定 学历（位）：研究生（硕士）及以上 √ □实验室 节次：4节课/次 □室外场地 □其他： 七、选用教材 无 八、参考资料 [1] 中华人民共和国交通运输部.公路工程建设项目概算预算编制办法 JTG/T 38302018.北京：人民交通出版社.2020年4月. [2] 中华人民共和国交通运输部.公路工程预算定额JTG/T 3832-2018.北京：人民交通 出版社.2019年1月. [3] 中华人民共和国交通运输部.公路工程机械台班费用定额JTG/T 3832-2018.北京： 人民交通出版社.2019年1月. [4] 中华人民共和国交通运输部.公路工程预算定释义手册.北京：人民交通出版 社.2019年1月. [5] 中华人民共和国交通运输部.公路工程标准施工招标文件.北京：人民交通出版 社.2020年4月. [6] 中华人民共和国交通运输部.公路路基设计规范JTG D30—2015. 北京：人民交通 出版社.2015年4月. [7] 中华人民共和国交通运输部.公路桥涵设计通用规JTG D60-2015. 北京：人民交通 出版社.2015年10月. [8] 交通运输部路网监测与应急处置中心.公路工程造价管理法规文件选编. 北京：人 民交通出版社.2021年12月. [9] 钟晓红，董立.公路工程计量与计价（第2版）[M].北京: 机械工业出版社, 2021年 8月. [10] 刘伟军. 道路桥梁工程概预算[M].北京:中国建筑工业出版社, 2020年8月. 224 网络资料 [1] 中国大学MOOC慕课，《交通工程概预算》，北京交通大学，张兴强 https://www.icourse163.org/course/NJTU-1207230803?from=searchPage [2]腾讯课堂，公路工程专业建造师、交通运输造价师考试培训视频 https://ke.qq.com/course/list [3] 机械工业出版社，《公路工程计量与计价（第2版）》教材电子版，教学PPT http://www.cmpedu.com/books/book/5600958.htm 其他资料 任课教师提供的专业课程课件、PPT、录制视频等参考资料。 大纲执笔人：刘云 参与人：杨梅兰 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 225 《土木工程施工实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 土木工程施工实训 课程英文 名称 Civil Engineering Construction Training 课程编码 F04ZX167Z 适用专业 工程造价 先修课程 工程制图、土木工程材料、建筑结构、房 屋建筑学、工程力学、土木工程测量、平 法识图与钢筋算量 考核方式 总学时 考查 16 学分 1 理论学时 实验学时/实训学时/实践学时/上机学时 实践学时：16 开课单位 城建与环境学院 0 二、课程简介 《土木工程施工实训》是《土木工程施工》课程的实践补充，是学生在实训室或进入施 工现场实地学习的一门课程。《土木工程施工实训》旨在巩固、扩展学生课堂上所学的理论 知识，着重培养学生的实践能力。课程主要通过该实训帮助学生了解土木工程施工现场的实 际情况；掌握关键工种工程的具体施工工艺，巩固对分部分项工程的施工工艺流程、技术要 点、质量要求、质量通病防治及安全技术组织措施等方面的认知和理解；掌握关键工程的施 工设计能力、施工计算能力和安全验算能力，掌握拟定施工方案的方法；为后续专业课程的 学习、毕业实习和就业打下基础，是学生从在校学习向社会工作的过渡，是一次专业知识、 技能与专业素养的综合性运用。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培 养规格 5-1：掌握房屋建筑、结构、安装 构造知识，具备绘制和识读建筑、 结构、安装图纸的能力。 5.工程施工、 5-2：掌握力学、工程技术、工程 监理实践能 材料、项目管理、建设法规知识， 力 具备工程施工、监理的基本实践 能力。 知 识 目 标 目标1： 了解土木工程施工现场的实际情况； 掌握关键工种工程的具体施工工艺， 巩固对分部分项工程的施工工艺流 程、技术要点、质量要求、质量通病 防治及安全技术组织措施等方面的认 知和理解。 能 力 目 标 目标2： 掌握关键工程的施工设计能力、施工计 算能力和安全验算能力，掌握拟定施工 方案的方法，了解施工现场管理工作的 初步经验和技能，具备编制施工方案等 施工资料，处理现场常规施工问题的能 力。 5-2：掌握力学、工程技术、工程 5.工程施工、 材料、项目管理、建设法规知识， 监理实践能 具备工程施工、监理的基本实践 力 能力。 目标3： 1-1：热爱祖国，牢固树立正确的 1. 思 想 道 德 226 素 质 目 标 经过复杂、艰苦的施工现场条件锻炼， 世界观、人生观和社会主义核心 讲解安全生产管理条例，以及对施工设 价值观。 计、施工方案编制的思考，培养学生吃 1-2：具有良好的道德修养。 苦耐劳、刻苦钻研、勤于思考的品质， 1-3：具有高度的社会责任感。 严谨细致、踏实认真、对自己对他人对 1-4：具有正确的劳动意识和敬业 项目高度负责的工作态度，提升职业修 精神。 养，增强社会责任感，形成正确的价值 观和人生观。 品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践类 型 实践 项目名称 土方工程 实训 实践 钢筋、模 板工程实 训 实践 脚手架工 程实训 学 时 4 4 4 主要教学内容 重点：场地平整、基坑开挖的施工工 艺、注意事项，场地平整土方工程量计 算，土方工程现场施工机械的调度与配 合，基础工程的施工工艺，土方工程施 工方案的编制 难点：场地平整土方工程量计算，土方 工程现场施工机械的调度与配合，基础 工程的施工工艺，土方工程施工方案的 编制 思政元素：如果去施工现场实训，要求 严格遵守施工现场的规定进入施工现 场，观察施工现场的布置并思考原因， 培养学生吃苦耐劳、勤于思考的品质， 培养现场对自己对他人对项目高度负责 的安全意识 重点：钢筋的种类、用途、表示方法， 钢筋的加工工艺和钢筋绑扎、焊接的施 工工艺、加工过程、绑扎的质量要求及 检查验收标准，钢筋下料长度的计算。 模板的种类，模板设计，模板安装和拆 除的施工工艺和质量标准 难点：钢筋的加工工艺和钢筋绑扎、焊 接的施工工艺、加工过程、绑扎的质量 要求及检查验收标准，钢筋下料长度的 计算。模板设计，模板安装和拆除的施 工工艺和质量标准 重点：脚手架的种类、构造，搭设要 求、搭设流程及注意事项，脚手架的验 收、使用管理及拆除，脚手架的工程量 计算 难点：脚手架的搭设流程及注意事项， 脚手架的验收、使用管理及拆除，脚手 架的工程量计算 思政元素：讲解脚手架安全技术及相关 案例、安全生产管理条例，督促学生养 成严谨细致、踏实认真的工作习惯，提 升职业修养，增强社会责任感，形成正 227 项目 类型 项目 要求 支撑课 程目标 综 合、 设计 将班级分 成若干小 组，由小 组长领 队，须牢 记安全第 一准则， 严格遵守 施工现场 或实训室 管理规定 目标1 目标2 目标3 综 合、 设计 综 合、 设计 将班级分 成若干小 组，由小 组长领 队，须牢 记安全第 一准则， 严格遵守 施工现场 或实训室 管理规定 将班级分 成若干小 组，由小 组长领 队，须牢 记安全第 一准则， 严格遵守 施工现场 或实训室 管理规定 目标1 目标2 目标1 目标2 目标3 确的价值观和人生观 实践 砌筑工程 实训 4 重点：砖砌体的砌筑方法、质量要求及 验收标准，砌块砌筑的操作工艺及质量 要求、验收标准，砌筑砂浆配合比、稠 度的确定 难点：砌筑砂浆配合比、稠度的确定 综 合、 设计 将班级分 成若干小 组，由小 组长领 队，须牢 记安全第 一准则， 严格遵守 施工现场 或实训室 管理规定 目标1 目标2 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩和期末考查2个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分实训表现（占20%）、考勤（占 20%）三个部分。评分标准如下表： 分数 90～100分 80～89分 70～79分 评 分 标 准 1.实训表现；2.考勤 1.严格遵守实训纪律，服从指导老师安排，积极主动，勤学好问，善于总结 2.无旷课，请假、迟到早退现象。 1.严格遵守实训纪律，服从指导老师安排，积极主动，勤学好问。 2.无旷课，请假、迟到早退次数占考勤次数25%及以下。 1.严格遵守实训纪律，服从指导老师安排，实习态度良好，不懂就问。 2.无旷课，请假、迟到早退次数占考勤次数25-50%。 1.遵守实训纪律，服从指导老师安排，实习态度一般，跟随现场讲解。 2.旷课不超过1次，请假、迟到早退次数占考勤次数25-50%。 1.不遵守实训纪律，不服从指导老师安排或实习态度不好 60以下 2.旷课1次以上，请假、迟到早退次数占考勤次数超过50%。 注：平时成绩的具体构成可由授课教师自行安排，此处为建议内容。 60～69分 2.期末考查（占总成绩的60%）：现场实训结束后完成一篇实习报告作为期末考查依据。 报告应反映学生在实习中所获得的—切知识，编写时要认真，力求完善，参考格式如下： （1）封面——实习名称、地点、起迄日期，班级、组别、姓名。 （2）目录 （3）前言——说明实习目的、任务及要求 （4）内容——实习的项目、程序、方法、计算成果及示意图，按实习顺序逐项编写； （5）结束语——实习的心得体会，意见和建议。 实习期间的组织工作应由带队老师全面负责，每班除带队老师外宜配备一位辅导老师， 共同担任实习期间的辅导工作。 成绩评定： 228 （1）依据：实际作业技术的熟练程度，分析问题和解决问题的能力，完成任务的质量， 所交任务的质量，所交成果资料以及对仪器工具爱护的情况，实习报告的编写水平、工地现 场指导老师的考核意见等。 （2）标准：采用百分制，评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 认真观察并做好实习笔记，实习报告详实，书写工整、书面整洁，质量优 秀，收获颇丰。 认真观察并做好实习笔记，实习报告全面，书写工整、书面整洁，质量良 80～89分 好，收获丰富。 观察并做有实习笔记，实习报告完整，书写较工整、书面较整洁，质量较 70～79分 好，收获较多。 观察与实习笔记不够认真，实习报告基本完整，书写和整洁度达标，质量符 60～69分 合要求，收获一般。 没认真观察并做好实习笔记，实习报告缺少40%以上内容，字迹潦草、书面不 60以下 整洁，质量差，收获少。 注：期末考查的具体形式和标准可根据授课情况由授课教师自行安排，此处仅为建议内 90～100分 容。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 课程时间 3 授课地点 4 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 周次：由于实训地点可以选择实训室或者校外施工现场，如果去校外 施工现场随天气和施工安排机动性较强，任课老师根据实际情况安排 节次：4节连排 □教室 实验室 室外场地 □其他： 线上方式及时间安排：通过企业微信、微信、短信、电话根据授课实 际情况进行辅导 线下地点及时间安排：实训室或校外施工现场随堂辅导、授课教师办 公室咨询指导。 七、选用教材 本课程无专用教材，可与《土木工程施工》课程共用教材. [1] 徐伟.土木工程施工[M].武汉:武汉理工大学出版社,2021年2月. [2] 郭正兴.土木工程施工（第3版）[M].南京：东南大学出版社，2020年12月. 八、参考资料 [1] 姚晓霞.建筑施工技术[M].北京：中国建筑工业出版社，2020年9月. [2] 韩俊强，袁自峰.土木工程施工技术（第2版）[M].武汉：武汉大学出版社，2017年 7月. [3] 应惠清.土木工程施工：上册（第3版）[M].上海：同济大学出版社，2018年6月. 229 [4] 重庆大学，同济大学，哈尔滨工业大学合编.土木工程施工(第3版)[M].北京：中国 建筑工业出版社，2016年2月. [5] 毛鹤琴.土木工程施工（第5版）[M].武汉:武汉理工大学出版社,2018年8月. [6] 徐伟、吴水根.土木工程施工基本原理（第2版）[M].上海：同济大学出版社，2014 年8月. [7] 中国建筑科学研究院.建筑工程施工质量验收统一标准（GB 50300-2013）[S].北 京：中国建筑工业出版社，2014年7月. 网络资料 [1] 中国大学MOOC（慕课）.土木工程施工, https://www.icourse163.org/course/SEU1003768005?from=searchPage [2] 中国大学MOOC（慕课）. 土木工程施工基本原理, https://www.icourse163.org/course/TONGJI-89003?from=searchPage [3] 中国大学MOOC（慕课）. 土木工程施工技术, https://www.icourse163.org/course/CZU-1464502173?from=searchPage 其他资料 施工手册，施工规范、标准。 授课教师提供的多媒体课件、习题库及其答案等。 大纲执笔人：鲍丽辉 参与人：张进 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 230 《工程计量与计价实训》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 工程计量与计价实训 课程英文名称 Practical training of Project Measurement and Valuation 课程编码 F04ZX111Z 适用专业 工程造价 先修课程 土木工程材料、房屋建筑学、建 筑结构、工程经济学、土木工程 施工、工程计量与计价 考核方式 总学时 考查 32 学分 2 理论学时 0 实验学时/实训学时/ 实践学时/上机学时 上机学时：32 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 《工程计量与计价实训》是工程造价专业的专业必修实践课，本课程旨在引领学生运用 工程计量与计价理论知识，具备编制土建工程分部分项工程和单价措施项目清单与计价表的 能力。通过结合实际项目工程图纸，运用《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》(GB 50854— 2013)，计算清单项目工程量，编制工程量清单；运用《建设工程工程量清单计价规范》(GB 50500—2013)、《广东省房屋建筑与装饰工程定额 2018》、《广东省建筑与装饰工程工程 量清单计价指引 2013》计算清单综合单价；汇总计算，完成土建工程分部分项工程和单价 措施项目清单与计价表的编制，培养学生分析问题、解决问题以及自主学习的能力。 三、课程教学目标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 3-1：具备编制工程量清 知 识 目 标 目标1：掌握工程识图技能；掌握建筑 与装饰工程量计算规则、清单计价方 法。 单的能力。 3-2：具备编制工程最高 投标限价和投标报价的 能力。 3.工程造价管理 能力 3-1：具备编制工程量清 能 力 目 标 目标2：通过案例工程实训，具备编制 一般中小型建筑工程项目的建筑、装饰 工程的工程量清单及各阶段造价文件的 能力。 单的能力。 3-2：具备编制工程最高 3.工程造价管理 能力 投标限价和投标报价的能 力。 目标3：掌握广联达GTJ2021、GCCP6.0 软件基本操作，具备应用软件完成中小 型民用工程土建工程量计算和套价的能 力。 4-3：熟练掌握广联达计 量和计价软件，具备造价 软件应用能力。 231 4.软件应用能力 素 质 目 标 目标4：课程实训通过任务驱动培养学 生分析问题、解决问题的钻研精神，以 及认真、严谨的工作习惯。 1-1：热爱祖国，牢固树 立正确的世界观、人生 观和社会主义核心价值 观。 1.思想道德品质 1-4：具有正确的劳动意 识和敬业精神。 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 实践 项目名称 类型 上 机 上 机 上 机 上 机 工程识图 工程量计 算 工程量计 算 工程量计 算 上 机 工程量清 单编制 上 机 招标控制 价编制 学 时 主要教学内容 4 重点：布置课题，介绍实训过 程和步骤、方法过程注意事项 等等；班级内分组；工程识 图。 难点：工程识图。 思政元素：培养学生的实际识图 能力及团结合作精神。 4 重点：GTJ2021软件操作、钢筋 工程量计算。 难点：GTJ2021软件操作、钢筋 工程量计算。 思政元素：培养学生的实际算 量能力及团结合作精神。 4 重点：GTJ2021软件操作、主体 土建工程工程量计算。 难点：GTJ2021软件操作、主体 土建工程工程量计算。 思政元素：培养学生的实际算 量能力及团结合作精神。 4 重点：GTJ2021软件操作、装饰 装修工程工程量计算。 难点：GTJ2021软件操作、装饰 装修工程工程量计算。 思政元素：培养学生的实际算 量能力及团结合作精神。 6 6 项目 类型 重点：GCCP6.0软件操作、工程 量清单编制。 难点：GCCP6.0软件操作、工程 量清单编制。 思政元素：培养学生的实际编 制工程量清单能力及团结合作 精神。 重点：GCCP6.0软件操作、招标 控制价文件编制。 难点：GCCP6.0软件操作、招标 控制价文件编制。 232 训练 训练 训练 训练 训练 训练 项目 要求 实训分小组进 行，须建模完成 工程算量，编制 工程量清单，编 制招标控制价， 撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进 行，须建模完成 工程算量，编制 工程量清单，编 制招标控制价， 撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进 行，须建模完成 工程算量，编制 工程量清单，编 制招标控制价， 撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进 行，须建模完成 工程算量，编制 工程量清单，编 制招标控制价， 撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进 行，须建模完成 工程算量，编制 工程量清单，编 制招标控制价， 撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进 行，须建模完成 工程算量，编制 工程量清单，编 支撑课程 目标 目标1 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 目标3 目标4 上 机 思政元素：培养学生的实际编 制招标控制价文件能力及团结 合作精神。 重点：撰写实训说明书、答 辩。 实训说明 难点：撰写实训说明书、答 说撰写 4 辩。 训练 答辩 思政元素：培养学生的规格撰 写文档文件能力及团结合作精 神。 备注： 项目类型填写验证、综合、设计、训练等。 制招标控制价， 撰写实训说明 书，进行答辩。 实训分小组进 行，须建模完成 工程算量，编制 工程量清单，编 制招标控制价， 撰写实训说明 书，进行答辩。 目标1 目标2 目标3 目标4 五、学生学习成效评估方式及标准 考核与评价是对课程教学目标中的知识目标、能力目标和素质目标等进行综合评价。在 本课程中，学生的最终成绩是由平时成绩、课程实训成果成绩两个部分组成。 1.平时成绩（占总成绩的40%）：采用百分制。平时成绩分实训过程表现（占15%）、答 辩（占15%）、考勤（占10%）三个部分。评分标准如下表： 分数 评 分 标 准 1.实训过程表现；2.答辩；3.考勤（授课教师可根据课程需要自行设计） 1. 实训态度端正、实训积极、能够按时完成90%以上的实训内容。 2. 小组分工明确、团结合作、90％以上的答辩内容正确。 90～100分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的10%。 1. 实训态度端正、实训积极、能够按时完成80%以上的实训内容。 2. 小组分工明确、团结合作、80％以上的答辩内容正确。 80～89分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数达到考勤次数的10%-20%。 1. 实训态度端正、实训积极、能够按时完成70%以上的实训内容。 2. 小组分工明确、团结合作、70％以上的答辩内容正确。 70～79分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的20%-30%。 1. 实训态度较端正、实训较积极、能够按时完成60%以上的实训内容。 2. 小组分工明确、有合作、60％以上的答辩内容正确。 60～69分 3. 旷课、迟到、早退、请假次数低于考勤次数的30%-40%。 1. 实训态度不端正、实训不积极、40%以上的实训内容不能按时完成。 2. 小组分工混乱、无合作、超过40％的答辩内容错误。 60以下 3. 旷课、迟到、早退、请假次数超过考勤次数的40%。 2.课程实训成果成绩（占总成绩的60%）：采用百分制。课程实训成果分模型（占15%）、 工程量清单（占15%）、招标控制价文件（占20%）、实训说明书（占10%）四个部分。评分 标准如下表： 评 分数 90～100分 80～89分 分 标 准 1.模型；2.工程量清单；3.招标控制价文件；4.实训说明书（授课教师可根据 课程需要自行设计） 1. 模型90％以上建立正确。 2. 工程量清单及项目特征90%以上编制正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）90%以上编制正确。 4. 实训说明书书面整洁；格式正确；内容与实训图纸90%以上相符合。 1. 模型80％以上建立正确。 233 2. 工程量清单及项目特征80%以上编制正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）80%以上编制正确。 4. 实训说明书书面整洁；格式正确；内容与实训图纸80%以上相符合。 1. 模型70％以上建立正确。 2. 工程量清单及项目特征70%以上编制正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）70%以上编制正确。 4. 实训说明书书面整洁；格式正确；内容与实训图纸70%以上相符合。 1. 模型60％以上建立正确。 2. 工程量清单及项目特征60%以上编制正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）60%以上编制正确。 4. 实训说明书书面较整洁；格式较正确；内容与实训图纸60%以上相符合。 1. 模型40％以上建立不正确。 2. 工程量清单及项目特征40%以上编制不正确。 3. 招标控制价文件（套价、计费）40%以上编制不正确。 4. 实训说明书书面混乱；格式错误；内容与实训图纸40%以上不符。 70～79分 60～69分 60以下 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 职称：中级及以上 学历（位）：研究生（硕士）及以上 其他：无 □教室 □实验室 □室外场地 其他：机房 线上方式及时间安排：授课教师自行确定 线下地点及时间安排：授课教师自行确定 七、选用教材 无 八、参考资料 [1] 张建平.建筑工程计量与计价（第2版）[M].北京:机械工业出版社,2020年5月. [2] 黄昌铁.齐宝库.工程估价[M].北京:清华大学出版社,2016年1月. [3] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价管理[M].北京: 中国计划出版社,2021年. [4] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程计价[M].北京:中国 计划出版社,2021年. [5] 全国造价工程师执业资格考试培训教材编审委员会.建设工程造价案例分析（土建） [M].北京:中国计划出版社,2021年. [6] 房屋建筑与装饰工程工程量计算规范GB50854-2013[S].北京:中华人民共和国住建 部,2014年. [7] 广东省房屋建筑与装饰工程综合定额（上、中、下）[S].广州:广东省住建厅,2019 年. [8] 关于实施《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）等的若干意见. 广州:广东省建设工程造价管理总站,2014年. 234 网络资料 [1] 建筑云课-建筑工程计量与计价,http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter [2] 建筑云课-BIM建筑工程计量与计价实训 (GTJ2018),http://ai.glodonedu.com/front/coursecenter 其他资料 大纲执笔人：张玉平、陈庆 参与人：张进 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 235 五、集中性实践教学环节 《毕业实习》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 课程名称 课程编码 考核方式 总学时 专业必修 课程性质 课程 毕业实习 F04ZB106Z 考查 8W 开课单位 实践 课程英文名称 适用专业 先修课程 学分 课程属性 必修 Graduation Field Work 工程造价 人才培养方案规定的所有课程 2 城建与环境学院 二、课程简介 毕业实习是本科专业完成教学计划所规定的全部课程之后,在毕业之前进行的一次全面 而深入的专业实践,是使学生达到工程造价专业培养目标的重要环节,培养应用型专业人才 的重要途径，同时，它也是衡量教学水平，检查学生学习所得，综合考察学生实践应用能力 的重要依据。毕业实习的目的在于培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能以 及对自己的全面认知，找到自己的职业方向，通过在实习岗位独立分析和解决实际遇到的问 题，巩固和深化学校所学知识、技能，培养实践能力、职业道德、创新意识，训练严谨、认 真的工作态度和良好的工作作风，全面提升职业素养，为以后的就业或创业打下基础。毕业 实习是学生从在校学习向社会工作过渡的一次专业知识、技能、职业素质的综合性运用与实 践。通过毕业实习反馈，还可以检查学校人才培养方面存在的问题，推进教学改革，不断改 进学校人才培养模式，促进学校综合办学实力和服务创新发展能力不断跃上新台阶。 三、课程教学目标 课程教学目标 知 识 目 标 能 力 目 标 目标1：复习巩固本专业的知识 结构体系，将其应用到实践工作 中，在实践中进一步巩固土木行 业核心知识、技术技能及工具软 件应用能力，比如AutoCAD、 Revit等软件，广联达系列软 件，项目进度管理、资料管理等 软件，快速适应实际工作岗位要 求，培养工程建设项目全寿命周 期的项目管理实践能力，了解行 业的发展趋势、前沿技术及岗位 需求，具备初步的职业规划能 力。 目标2：掌握工程造价系统知识与 相关施工工艺，对国家与地方相 关政策、法规、标准、规范、实施 办法有清晰的认识。能熟练读懂 支撑人才培养规格指标点 5-1：掌握房屋建筑、结构、安装构造 知识，具备绘制和识读建筑、结构、 安装图纸的能力。 5-2：掌握力学、工程技术、工程材 料、项目管理、建设法规知识，具备 工程施工、监理的基本能力。 4-1：具备办公软件应用能力。 4-2：具备利用AutoCAD、Revit等软件 进行建筑建模和绘图的能力。 4-3：熟练掌握广联达计量和计价软 件，具备造价软件应用能力。 4-4：熟悉管理信息系统知识，具备管 理信息系统的初步开发能力。 3-1：具备编制工程量清单的能力。 3-2：具备编制工程最高投标限价和投 标报价的能力。 3-3：具备编制招投标文件的能力。 236 支撑人才培 养规格 5.工程施 工、监理实 践能力 4.软件应用 能力 3.工程造价 管理能力 素 质 目 标 工程图纸，进行工程算量与计价、 3-4：具备编制工程概、预算的能力。 能够编制工程建设项目建设全过 3-5：具备进行工程结算、合同管理的 程 中 的 造 价 文 件 并 进 行 造 价 管 能力。 理，具备从事建筑工程造价、安装 3-6：掌握工程经济分析方法，具备编 工程造价、装饰装修工程造价等 制工程项目可行性研究报告的能力。 工作岗位的能力。 目标3：锻炼与工程现场项目管 理人员，工程技术人员、工人师 傅的沟通交往能力，学习他们身 上的职业精神、工作作风和坚韧 2-3：具有较好的创新创业能力。 品质，通过现场的锻炼培养健康 2-4：具有健康体魄和良好的心理素 体魄和良好的心理素质以及面对 质，面对环境压力时具有较强的自我 环境压力时的自我调适能力。了 调适能力。 解行业发展现状和发展趋势，拓 宽视野，为以后就业及发展打下 良好基础。 1-1：热爱祖国，牢固树立正确的世界 目标4：通过完成实习周记、实 观、人生观和社会主义核心价值观。 习报告以及对实习价值的思考， 1-2：具有良好的道德修养。 树立正确的人生观、世界观、价 1-3：具有高度的社会责任感。 值观，培养良好的心理素质、身 1-4：具有正确的劳动意识和敬业精 体素质，职业道德修养以及团队 神。 合作精神，养成自主学习和终身 学习的职业发展态度。 2.综合素质 能力 1.思想道德 品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 实习动 员、准备 工作 时间 安排 实习 开始 前 主要教学内容 指导内容：毕业实习动员，布置毕业实习任务， 讲解毕业实习安排及实习过程中的注意事项，学 生自行选择实习单位分散实习。 尽量根据实习与就业相结的实习原则，选择实习 方向，工程造价专业学生实习方向建议： 1.造价咨询单位 2.房地产开发企业 3.预算审计部门 4.会计审计事务所 5.建筑施工企业 6.建设工程交易中心 7.招投标代理机构 重点：毕业实习任务、安排及实习过程中的注 意事项。 难点：实习方向、实习岗位的选择 思政元素：通过下达毕业实习任务，讲解毕业 实习安排及实习过程中的注意事项，引导学生 树立正确的人生观、世界观、价值观，培养正 确的就业观、工作态度和良好的职业道德修 养，以及团队合作精神。 237 指导 要求 支撑课 程目标 指导老师要按 照实习计划下 达毕业实习任 务，组织学生 签订《东莞城 市学院毕业生 校外实习安全 责任书》，完 成《学生分散 毕业实习汇总 表》的填写、 核对工作。 目标1 目标3 目标4 指导内容：结合实习岗位要求和实习期间工 作，补充完善工程造价专业知识结构体系，进 一步巩固土木工程技术与管理、工程经济与造 价、招投标与合同管理、建设法律法规等核心 知识，掌握工程造价相关国家和地方政策、法 规、标准、规范、实施办法，能够编制建设项 目建设全过程中的造价文件并进行造价管理， 具备从事工程建设项目全寿命周期的项目管理 实践能力，结合工程行业现状，了解行业的发 展趋势、前沿技术及岗位发展变化，具备初步 的职业规划能力。 毕业实习 毕业实习 成绩给 定，材料 归档及总 结 第18周 实习 结束 重点：完善工程造价专业知识结构体系，巩固 工程造价核心知识，掌握编制建设项目建设全 过程造价文件的方法并进行造价管理，培养从 事工程建设项目全寿命周期的项目管理实践能 力，提升职业规划能力。 难点：掌握编制建设项目建设全过程造价文件的 方法并进行造价管理，培养从事工程建设项目全 寿命周期的项目管理实践能力，提升职业规划能 力。 思政元素：体验实习企业的工作强度，感受企业 工作人员严谨认真的工作态度，工作效率以及专 业性，培养正确的就业观，在前辈的言传身中养 成耐心、细心、专心的工作精神，奋发图强，积 极上进，养成自主学习和终身学习的职业发展态 度。 指导内容：毕业实习完成后，督促学生提交各类 实习材料—《分散实习申请表》、《毕业生校外 实习安全责任书》、《毕业实习情况记录表》、 《毕业实习鉴定表》、《实习周记》、《实习报 告》等，并进行收集整理，给出实习成绩，交由 各教学单位归档保存备查。实习结束后对毕业实 习工作进行认真总结，不断完善毕业实习的各项 管理工作，为以后毕业实习指导积累经验。 重点：督促学生提交各类实习材料，并进行收 集整理，给出实习成绩，交由各教学单位归档 保存备查。 实习指导老师 对学生的实习 情况要全程进 行跟踪，并通 过电话或实地 考察等方式加 强指导和管 理，每周不少 于一次，要求 学生每周在 “校友邦”实 习管理系统上 按时撰写实习 周记并及时批 阅。 每位同学必须 按时、按要求 保质保量地完 成各类实习材 料才能给出实 习成绩。 目标1 目标2 目标3 目标4 目标1 目标2 目标3 目标4 难点：各类实习材料的收集整理。 思政元素：通过要求学生不断完善各类实习材料 的内容和格式，锻炼学生耐心，细心的工作态 度，培养学生的责任感。 五、学生学习成效评估方式及标准 1．毕业实习成绩考核采取考查方式，成绩由实习周记完成情况（30%）、实习报告完成 情况（40%）、实习单位鉴定情况（20%）、平时成绩（10%）四个部分组成，每个部分按照 百分制打分后综合权重计算出总评成绩；总评成绩折算为五级制，分为优秀（90～100）、 238 良好（80～89）、中等（70～79）、及格（60～69）、不及格（59分以下）五个等级。评分 标准如下表： 评 分 标 准 等级 1.平时成绩；2. 实习周记完成情况；3.实习报告情况；4.实习鉴定情况。 优秀 （90～100 分） 良好 （80～89分） 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 1.积极完成毕业实习各个环节，积极联系指导老师，认真完成实习工作， 能将理论知识正确地、创造性地应用于实践，工作积极主动，遵守实习 单位各项制度，实习效果好。 2.按时在“校友邦”实习管理系统上提交实习周记，实习周记篇数足额， 撰写认真，完全体现出实习实际情况，语句通顺无错别字。 3.实习报告撰写非常认真，实习过程与体会记录详实，图文并茂，签字、 签章等实习资料齐全，实习岗位与所学专业相符。 4.填写自我总结，有实习单位评语，实习单位给出鉴定成绩，单位盖章。 1.积极完成毕业实习各个环节，积极联系指导老师，认真实习任务，能较 好地将理论知识正确地应用于实践，工作较积极认真，自觉遵守实习单 位各项制度，实习效果较好。 2.按时在“校友邦”实习管理系统上提交实习周记，实习周记篇数足额， 撰写较认真，体现实习实际情况，语句通顺，少量错别字。 3.实习报告撰写认真，实习过程与体会记录详实，签字、签章等实习资料 齐全。 4.填写自我总结，有实习单位评语，实习单位给出鉴定成绩，单位盖章。 1.完成毕业实习各个环节，按要求完成实习任务，尚能注意将理论应用于 实践,工作积极，遵守实习单位各项制度，实习效果中等。 2.在“校友邦”实习管理系统上提交实习周记，实习周记篇数足额，撰写 一般，能体现实习实际情况。 3.实习报告撰写较认真，实习过程与体会较少，格式基本规范，签字、签 章等实习资料齐全。 4.填写自我总结，有实习单位评语，实习单位给出鉴定成绩，单位盖章。 1.基本完成毕业实习各个环节，基本完成实习任务，工作达标，试图将理 论应用于实践，但结合得很一般,遵守所在实习单位的有关制度。 2.在“校友邦”实习管理系统上提交实习周记，实习周记篇数足额，撰写 一般。 3.实习报告撰写基本达标，内容较少，格式规范较差，签字、签章等实习 资料齐全。 4.填写自我总结，有实习单位评语，实习单位给出鉴定成绩，单位盖章。 1.因病、因事缺席累计时间达实习(实训)规定时间1/3及以上者；旷工达到 实习(实训)规定时间1/4及以上者；在实习(实训)期间不遵守纪律，违反 实习(实训)单位和学校纪律，造成不良影响者。 2.不在 “校友邦”实习管理系统上提交实习周记或实习周记篇数不足或实 习周记撰写胡编乱造。 3.实习结束后，实习(实训)报告或总结撰写不认真且有明显错误，实习材 料上交不齐全。 4.自我总结，实习单位评语，实习单位给出鉴定成绩，无单位盖章。 239 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 指导教师 2 课程时间 3 指导地点 4 学生辅导 要求 职称：助教及以上 学历（位）：研究生（硕士）及以上 其他：无 周次：8周 节次：每周5个工作日 □教室 □实验室 □室外场地 其他：除上课休息时间，随时随地 线上方式及时间安排：企业微信毕业实习指导群，授课期间全部 课余时间。 线下地点及时间安排：教室、办公室，教师在岗时间。 七、选用教材 无 八、参考资料 [1] 现行工程相关规范和图集等。 [2] 工程造价专业大学所学课程教材及参考书。 [3] 国家与地方工程造价相关政策、法规、标准、规范、实施办法。 网络资料 [1] 中国工程建设信息网, http://www.cein.gov.cn/ [2] 筑龙网,http://www.zhulong.com/ [3] 土木在线，https://www.co188.com/等专业论坛 [4] 学易网校，http://www.studyez.com/等网课资源 [5] 中国知网，https://www.cnki.net/ (造价行业发展趋势和前沿技术) [6] 广联达服务新干线 其他资料 [1] 教研室编制的毕业实习任务书、指导书。 大纲执笔人：鲍丽辉、何长军 参与人：张进、张玉平 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 240 《毕业论文（设计）》教学大纲 一、课程基本信息 课程类别 专业必修课程 课程性质 实践 课程属性 必修 课程名称 毕业论文（设计） 课程英文名称 Graduation Thesis(Design) 课程编码 F04ZX168Z 适用专业 工程造价 考核方式 考查 先修课程 人才培养方案规定的所有课程 总学时 10W 学分 8 开课单位 城建与环境学院 二、课程简介 毕业论文（设计）是本科专业人才培养方案中最后一个教学环节，是整个教学计划 的重要组成部分，是衡量教学水平、学生毕业与学位资格审查的重要依据。毕业论文（设 计）目的在于培养学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能独立分析和解决实 际问题的能力，培养学生的创新意识和实践能力，使学生获得科学研究的系统基础性训 练。毕业论文（设计）是学生从在校学习向社会工作过渡的一次专业知识、技能的综合 性运用与实践。 三、课程教学目标 知 识 目 标 课程教学目标 支撑人才培养规格指标点 支撑人才培养规格 目标1： 学生结合实际工程项目开展毕业论 文（设计），掌握撰写毕业论文或 毕业设计说明书的基本思路、技巧 与规范。 7-2：积极储备管理学知 识，具有较强的语言与文字 表达能力、组织协调能力。 7.逻辑思维、组织 协调能力 目标2： 培养学生综合运用各种手段查阅中 英文文献、获取信息的能力。 能 力 目 标 目标3： 结合实际工程项目，培养编制工程 概预算文件、工程量清单、最高投 标限价、投标价等各类工程造价文 件的能力；进一步提升造价软件应 用能力。 2-1：具有综合运用各种手 段查阅文献、获取信息的能 力。 6-1：掌握工程造价专业常用 的专业术语和软件命令，具 备阅读专业文献的能力。 3-1：具备编制工程量清单 的能力。 3-2：具备编制工程最高投 标限价和投标报价的能力。 3-3：具备编制招投标文件 的能力。 3-4：具备编制工程概、预 算的能力。 4-3：熟练掌握广联达计量 和计价软件，具备造价软件 应用能力。 5-1：掌握房屋建筑、结 构、安装构造知识，具备绘 241 2.综合素质能力 6.专业英语能力 3.工程造价管理能 力 4.软件应用能力 5.工程施工、监理 实践能力 制和识读建筑、结构、安装 图纸的能力。 素 质 目 标 目标4： 结合学校毕业论文（设计）格式规 范要求，进一步训练办公软件操作 能力。 目标5： 培养学生理论联系实际的工作作 风、严肃认真的科学态度和勇于探 索的创新精神，养成理论联系实际 的良好习惯。 4-1：具备办公软件应用能 力。 4.软件应用能力 1-4：具有正确的劳动意识 和敬业精神。 1.思想道德品质 四、课程主要教学内容、学时安排及教学策略 指导环节 时间 安排 主要教学内容 指导 要求 支撑课 程目标 以行政班为单 位进行。 目标1 目标5 指导内容：介绍毕业论文（设计）的意 义、基本要求、对该课程的考核以及未完 成引起的后果。 毕业论文 （设计） 动员 第 1周 重点：强调毕业论文的重要性。 难点：让学生对毕业论文（设计）有较为 全面的认识，并能引起足够的重视。 思政元素：培养学生严谨的学习态度，面 对难题敢于挑战。 指导内容：选题的目的、作用和意义；选 题的要求；选题的基本原则；选题应注意 的事项。 指导学生 选题 第12周 重点：选题的要求及原则；选题方向的把 握。 难点：如何从专业视角去发现具有实际意 义的问题，拟定恰当的题目。 思政元素：指导学生积极探索，培养善于 发现并勇于创新的能力。 指导学生 开题 第3 周 指导内容：开题报告的内容；文献资料的 查找方法；毕业论文（设计）任务书讲解 等。 重点：课题研究的目的和意义；课题研究 现状分析。 （1）每位指导 教师指导学 生 不超过10人。 （2）以设计编 制类课题为 毕 业设计的主 要 目标1 选题，一人 一 目标5 题，不得重复， 且本届与最 近 三届毕业设 计 （论文）题 目 应100%更新。 每位学生针对 性指导。 目标2 每位学生针对 性指导。 目标3 目标5 难点：课题研究现状分析。 指导学生 毕业论文 （设计） 撰写 第48周 指导内容：毕业论文（设计）正文组成； 每章编写重点及注意事项；专业问题解决 思路和方法。 重点：毕业论文（设计）正文组成；每章 编写重点及注意事项。 242 难点：碰到专业方面的问题如何克服解 决。 思政元素：培养学生理论联系实际的工作 作风、严肃认真的科学态度，不怕困难的 韧劲。 指导学生 定稿及指 导教师审 阅 第9 周 指导内容：讲解学校毕业论文（设计）规 范化要求；学生定稿查重；指导教师完成 审阅。 重点：指导学生按学校毕业论文（设计） 规范化要求修改，保证格式规范。 每位学生针对 性指导。 目标1 目标4 每位学生针对 性指导。 目标4 难点：学生办公软件应用。 评阅教师 评阅及学 生答辩 指导内容：评阅教师完成评阅；答辩PPT内 容；答辩注意事项。 第10 周 重点：指导学生准备答辩PPT，做好答辩准 备。 难点：学生办公软件应用；答辩问题回 答。 五、学生学习成效评估方式及标准 1.毕业论文（设计）的综合成绩由平时成绩（占10%）、指导教师审阅成绩（占40%）、 评阅教师评阅成绩（占20%）、答辩成绩（占30%）四部分组成。 2.综合成绩按五级记分制提交，即优秀（90-100）、良好（80-89）、中等（70-79）、 及格（60-69）、不及格（59分以下）。 等级 优秀 （90～100分） 良好 （80～89分） 评 分 标 准 1.平时成绩；2.指导教师审阅成绩；3.评阅教师评阅成绩；4.答辩成绩。 1.学习态度认真，作风严谨，严格保证论文（设计）时间并按任务书规定的进 度完成各项工作。 2.能深入实际进行调研；能准确理解课题任务；能根据调研情况提出撰写论文 的实施方案；有对各类信息进行分析整理、从中获取新知识的能力。设计合理、 理论分析与计算正确，工程有关数据准确可靠，有较强的实际动手能力、经济 分析能力和计算机应用能力。论文（设计）有重大创新或独特见解，有一定实 用价值。 3.选题指导思想明确；题目难易度适中；工作量饱满;题目结合实际好。对研究 的问题能进行了较深刻的分析或对其有独到的见解，成果突出，反映出作者很 好地掌握了有关基础理论和专业知识。论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清 晰，语言准确，文字流畅，完全符合规范化要求，打印精美。 4.能简明扼要、重点突出地阐述论文（设计）的主要内容；能准确流利地回答 各种问题。 1.学习态度比较认真，作风良好，能按期圆满完成任务书规定的各项工作。 2.能深入实际进行调研；能较好理解课题任务；能根据调研情况提出撰写论文 的实施方案；能较好地对各类信息进行分析整理、从中获取新知识。设计比较 合理、理论分析与计算正确，工程有关数据比较准确，有一定的实际动手能力、 经济分析能力和计算机应用能力。论文（设计）有较大创新或新颖见解，实用 性尚可。 3.选题指导思想明确；题目难易度适中；工作量较饱满；题目结合实际较好。 243 中等 （70～79分） 及格 （60～69分） 不及格 （60以下） 对研究的问题能正确分析或有新见解，成果比较突出，反映出作者较好地掌握 了有关基础理论与专业知识。论文结构合理，符合逻辑，文章层次分明，语言 准确，文字流畅，达到规范化要求，打印工整。 4.能比较流利、清晰地阐述论文的主要内容；能较恰当地回答与论文有关的问 题。 1.学习态度尚好，遵守组织纪律，基本保证了论文（设计）时间，按期完成了 各项工作。 2.能深入实际进行调研；能较好理解课题任务；能根据调研情况提出撰写论文 的实施方案；基本具有对各类信息进行分析整理、从中获取新知识的能力。设 计比较合理，理论分析与计算基本正确，工程有关数据基本准确，实际动手能 力尚可。论文（设计）有一定创新或新的见解。 3.选题指导思想较明确；题目难易度较适中；工作量较饱满；题目结合实际较 好。对研究的问题能提出自己的见解，研究成果有一定意义，反映出作者基本 掌握了有关基础理论与专业知识。论文结构基本合理，层次较为分明，文理通 顺，基本达到规范化要求。 4.基本上能叙述出论文的主要内容；对提出的主要问题一般能回答，无原则错 误。 1.学习态度尚可，在指导教师的帮助下能按期完成各项工作。 2.能深入实际进行调研；基本能理解课题任务；能根据调研情况提出撰写论文 的实施方案；基本具备对各类信息进行分析整理的能力。设计基本合理，理论 分析与计算无大错。论文（设计）有一定见解。 3.选题指导思想基本明确；题目难易度基本适中；工作量较饱满；题目基本结 合实际。对某些问题提出个人见解，并得出研究结果，作者基本掌握了基础理 论和专业知识。论文结构基本合理，论证基本清楚，文字尚通顺，勉强达到规 范化要求。 4.能正确阐明基本观点；答辩错误经提示后能进行纠正。 1.学习态度马虎，纪律涣散，工作作风不严谨，不能保证论文（设计）时间和 进度。 2.不能深入实际进行调研；不能理解课题任务；不能根据调研情况提出撰写论 文的实施方案；不具备对各类信息进行分析整理的能力。设计不合理，理论分 析与计算有原则错误，实验数据不可靠，实际动手能力差。论文（设计）观念 陈旧。 3.选题指导思想不够明确；题目难易度不适中；工作量不饱满；题目没有结合 实际。缺乏研究能力，未取得任何成果，反映出作者的基础理论和专业知识很 不扎实。内容空泛，结构混乱，文字表达不清，错别字较多，达不到规范化要 求。 4.不能正确阐明基本观点；主要问题答不出或有原则错误，经提示后仍不能回 答答辩组成员提出的有关问题。 六、教学安排及要求 序号 教学安排事项 1 授课教师 2 授课地点 3 学生辅导 要 求 学历（位）：研究生（硕士）及以上 职称：中级及以上 其他：无 □教室 □实验室 □室外场地 ■其他： 线上方式及时间安排：指导教师自行安排。 线下地点及时间安排：指导教师自行安排。 244 七、选用教材 无 八、参考资料 [1]房屋建筑与装饰工程工程量计算规范GB50854-2013[S].北京:中华人民共和国住建 部,2014年. [2]广东省房屋建筑与装饰工程综合定额（上、中、下）[S].广州:广东省住建厅,2019 年. [3]关于实施《房屋建筑与装饰工程工程量计算规范》（GB50854-2013）等的若干意见. 广州：广东省建设工程造价管理总站,2014年. [4]中国建筑标准设计研究院.16G101.混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和 构造详图[S].中国计划出版社.2017年4月 网络资料 [1]中国知网:https://www.cnki.net/ [2]广东省工程造价信息化平台：http://www.gdcost.com/#/gdzj-home/content 其他资料 无 大纲执笔人：张进 参与人：鲍丽辉 系（教研室）主任：张进 学院（部）审核人：肖红飞 245